亲子关系咨询(一)
亲子关系心理咨询案例报告
亲子关系心理咨询案例报告一、案例背景。
来访者是一位名叫晓丽（化名）的妈妈，她带着自己10岁的儿子小辉（化名）前来咨询。
晓丽看起来非常疲惫和焦虑，她表示自己和儿子之间的关系已经到了让她“崩溃”的边缘。
小辉在学校里成绩中等偏下，老师反映他上课注意力不集中，还经常和同学发生小摩擦。
回到家后，小辉也不愿意和晓丽交流，总是把自己关在房间里玩游戏或者看漫画书。
晓丽尝试过很多方法来改善这种情况，比如限制小辉的游戏时间、给他报各种补习班，但都没有什么效果，反而让小辉变得更加叛逆。
二、咨询过程。
# （一）初次咨询。
1. 建立关系。
我先热情地欢迎了晓丽和小辉，让他们在咨询室里感到放松。
我跟小辉开玩笑说：“小帅哥，今天来这儿就当是来和叔叔聊聊天，可没什么可怕的哦。
”小辉一开始有点害羞，但还是点了点头。
2. 了解情况。
我让晓丽详细说说她眼中的问题。
晓丽就像打开了话匣子一样，一股脑地把自己的烦恼都倒了出来。
她边说边叹气，说自己为了小辉付出了那么多，可小辉却不理解她，还总是和她作对。
我认真地听着，不时地点点头，表示我在理解她的感受。
然后我又转向小辉，用温和的语气问他：“小辉呀，你觉得妈妈说的对吗？你自己心里是怎么想的呀？”小辉低着头，小声地说：“妈妈总是管着我，我做什么她都不满意。
”# （二）深入探索。
1. 家庭环境分析。
通过进一步的交流，我了解到晓丽和她的丈夫平时工作都比较忙，陪伴小辉的时间很少。
而且晓丽是个比较强势的人，在家里很多事情都是她说了算，小辉几乎没有什么发言权。
我对晓丽说：“晓丽啊，你就像一个将军，在家里指挥着一切，可是小辉他不是你的小兵呀，他也有自己的想法呢。
”晓丽听了之后，若有所思。
2. 孩子的内心需求。
我又和小辉单独聊了一会儿，发现他其实很渴望得到父母的关注和认可。
他在学校里表现不好，是因为他觉得反正爸爸妈妈也不关心他，学习好坏都无所谓。
我就对小辉说：“小辉，叔叔知道你是个很聪明的孩子，你只是希望爸爸妈妈能多看看你，对不对？”小辉抬起头，眼睛里闪着泪花，点了点头。
处理亲子关系问题的心理咨询方法
处理亲子关系问题的心理咨询方法在家庭中，亲子关系的良好与否对孩子的成长和家庭的和谐起着重要作用。
然而，由于各种原因，亲子关系问题可能会出现，导致家庭产生紧张和冲突。
心理咨询作为一种有效的方法，可以帮助家庭成员解决亲子关系问题，恢复良好的沟通与理解。
本文将介绍几种处理亲子关系问题的心理咨询方法。
一、家庭系统理论家庭系统理论是一种常用的咨询方法，它认为家庭是一个动态系统，每个成员都互相影响和受影响。
根据这一理论，心理咨询师可以通过全家参与的方式，探索家庭成员之间的互动模式和潜在问题。
通过观察和分析家庭系统的运作规律，咨询师可以帮助家庭成员发现问题的根源，并提供相应的解决方案。
二、沟通技巧训练良好的沟通是建立和谐亲子关系的基础。
心理咨询师可以通过教授沟通技巧，帮助家长和孩子改善彼此之间的交流和理解。
例如，咨询师可以引导家长和孩子学习积极倾听对方的观点，表达自己的意见和情感，解决冲突以及有效地传递信息等技巧。
通过训练，家长和孩子可以更好地沟通，增强亲子关系的质量。
三、认知行为疗法认知行为疗法是一种通过调整个体的认知和行为方式来改善心理问题的方法。
在处理亲子关系问题中，心理咨询师可以帮助家长和孩子意识到自己的思维方式和行为习惯，发现其中的问题，并针对性地进行调整。
例如，咨询师可以帮助家长和孩子识别和改变负面思维模式，培养积极的态度和行为习惯，从而改善亲子关系。
四、情绪管理训练情绪管理是亲子关系问题中一个重要的方面。
心理咨询师可以帮助家长和孩子了解情绪的本质，并提供相应的情绪管理训练。
例如，咨询师可以教授家长和孩子一些自我调节情绪的技巧，如深呼吸、积极回忆、运动放松等。
通过情绪管理训练，家长和孩子可以更好地掌控自己的情绪，减少冲动和争吵，促进亲子关系的和谐。
总结：处理亲子关系问题需要家长和孩子的共同努力，心理咨询作为一种专业的方法，可以提供指导和支持。
家庭系统理论、沟通技巧训练、认知行为疗法和情绪管理训练是处理亲子关系问题常用的心理咨询方法。
亲子关系
父母双方的态度不会永远保持一致 对于孩子的某一行为，父母双方由于 各自的背景不同，看法也无法永远保 持一致 最佳的方法是，各人应真诚地站在自 己地立场上去面对孩子的问题
5.当亲子关系发生冲突的时候，首先 要界定问题，分析这个问题属于谁， 然后才能找到解决的方法。
孩子天生就有满足父母需要的强烈欲 望，当孩子有机会满足父母需要时， 他会非常有成就感
孩子心灵健康成长的两个要素： 人与环境 影响孩子心灵成长的对象：孩子、 父母、老师 影响孩子健康成长的环境：家庭、 学校、社会
我们每时每刻都在面对选择，如果 愿意改变，那就可以得到新的经验 对别人诚实是容易的，对自己诚实 则很难，因为我们经常不知道自己 想要什么 活着就要保住自己内心的力量，我 们和他人的关系就会多了一道桥梁
爱
爱是孩子心中永远的诗
四.让孩子感受到父母的爱
孩子的心灵与生俱来的需求是对爱的 需求与渴望 爱有两种：一种是有条件的爱，需要 回报；另一种是无条件的爱，只有给 予不求回报 孩子所有的行为的变化，都源自于生 命对爱的强烈需求 无条件的爱让孩子获得安全感
当父母给予孩子的爱不够时，孩子 的安全感将永远得不到满足 这可能导致他出现这样那样的问题 和障碍 他总觉得生命中缺少点什么，而他 自己也不知道是原因
一.亲子教育的宗旨与目的
1.协助孩子解决问题 2.改变孩子的不良行为 3.化解父母与孩子之间的冲突 4.拉近父母与孩子之间的价值观
亲子间有一种微妙的关系，就是孩子对父母的看法， 是由父母教出来的。
二.孩子与父母的关系 .
1.为人父母，从生理学而言就是复 制生命的过程； 孩子是产品 父母是生产线 生产线的好坏 将决定产品的品质
一例应用合理情绪疗法对大学生亲子关系的咨询
一例应用合理情绪疗法对大学生亲子关系的咨询摘要：本案例报告了一应用合理情绪疗法对大学生进行咨询的案例。
来访者主诉与母亲的关系问题，咨询师通过搜集来访者的基本资料，个人陈述及咨询师观察，对来访者的问题进行分析，做出诊断，确定来访者属于一般心理问题。
在与来访者进行沟通协商后，确定了咨询目标和咨询方案，征得来访者的同意，经过五次咨询，通过效果评估，咨询效果良好。
关键词：心理咨询合理情绪疗法鉴别诊断中图分类号：g448 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0113-021 一般性资料1.1 人口学资料小米，女，21岁，未婚，大三学生，父母离异，跟母亲居住，家境较好。
1.2 个人成长史小米是家里的独生女，小学二年级以前和父母爷爷奶奶同住，后来由父母抚养长大，但父母在她上初中时离异。
离异后父亲在生活上给予小米的关爱并不多，与母亲同住，但母亲对其过分关注，比较专制。
小米与他人相处融洽，个性开朗，外向。
从小成绩很好，有很多朋友。
1.3 精神状态一直保持在较开朗的状态上，思维敏捷、思路通顺、言语表达恰当，对自己的问题认识比较明确，有很强的解决问题的意愿。
1.4 身体状态身体状态良好，无重大病史。
1.5 社会功能能与人正常交往，能正常生活和学习，因与母亲的关系问题，自己的情绪受到轻微影响。
1.6 心理测验结果scl-90（症状自评量表）测量，阳性项目数34个，总分133分，说明未存在心理障碍。
人际关系敏感因子和敌对因子分均为2分，显示在这两项上存在轻度心理冲突。
2 主诉和个人陈述2.1 主诉近一个月与母亲间发生的小事增多，对母亲管教自己的方式不满，矛盾渐渐激化，影响到自己的情绪，感到烦躁，脾气大。
2.2 个人陈述初中时父母离异，随母亲生活。
当时虽能接受现状，但总觉得为什么偏偏是自己成了单亲家庭的孩子。
母亲很关爱自己，还要工作，也很辛苦，但她总把她的思想强加给我，认为我是她的孩子，就应该什么都听她的，大小事务都要包办。
亲子关系咨询案例报告范文
亲子关系咨询案例报告范文背景介绍这是一份关于亲子关系咨询的案例报告，报告的目的是为了总结和分享一次成功的亲子关系咨询经验。
本次咨询的案例对象为一名40岁的母亲和她的12岁女儿。
问题描述母亲在咨询中反映，她和女儿之间存在着一些争吵和沟通困难的问题。
母亲感到自己对于女儿的要求过多，而女儿则觉得母亲对她的约束过度，缺乏自由和独立性。
双方常常因此发生冲突，导致家庭氛围紧张。
咨询目标本次咨询的目标为改善母女之间的沟通方式，减少冲突，并建立健康的亲子关系。
同时，希望能够帮助母亲更好地理解并尊重女儿的需求，让女儿感受到被接纳和支持的情感。
咨询过程第一次咨询在第一次咨询中，我与母亲和女儿分别进行了独立的面谈，以了解每一个人对问题的认识和感受。
母亲向我反映了自己对女儿较高的期望和要求，并表示自己希望女儿能够更加听话、乖巧和独立。
她认为女儿的不合作和顽劣只会给她带来麻烦。
然而，母亲也承认她在沟通中存在一些控制欲和焦虑，希望能够改善这一点。
在面谈女儿时，她向我表达了对母亲的不满和抵触。
她认为母亲对她的要求太高了，让她感到有压力和束缚。
女儿希望能够拥有自己的时间和空间，同时也渴望被信任和接纳。
第二次咨询在第二次咨询中，我邀请母亲和女儿共同参与，通过游戏和互动来促进二者之间的沟通和理解。
一开始，我们进行了一系列的游戏，旨在加强母女之间的合作和信任。
这些游戏包括一起完成拼图、组合故事和合作解谜等。
通过这些活动，母女之间的沟通开始变得活跃和积极。
随后，我引导母女两人进行亲子对话。
我鼓励母亲倾听女儿的想法，同时女儿也需要学会尊重母亲的意见。
在这个过程中，我提供了一些技巧和建议，如有效倾听、表达情感和解决冲突等。
第三次咨询在第三次咨询中，我与母女共同评估了他们在过去几周里的进展和成果。
根据双方的反馈，母女之间的沟通和理解已经明显改善。
母亲学会了更好地理解和尊重女儿的需求，学会了更加灵活和开放地与女儿沟通。
女儿也逐渐学会了倾听和表达自己的意见，同时也更加理解母亲的关心和期望。
心理咨询师三级-不同年龄段的咨询
幼儿、儿童、少年期的心理咨询青年时期的心理咨询中年人的心理咨询老年人的心理咨询3岁以前：心理发展的最大威胁，安全感得不到满足（个体保存的本能是第一本能）3岁以后：安全感很重要特点：儿童蒙受惊吓后，情绪很容易泛化：大脑皮层功能尚未完善，内抑制力差，大脑的分化能力不足儿童的情绪结构比较简单，情绪的内容多与个体保存本能、安全感和其他生物需要有关只有直接威胁到儿童安全时，才形成所谓心理压力儿童心理障碍的内容与形式：心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等4-6岁的儿童:已经开始有简单的道德观念，对自我和他人的评价系统开始萌发，为此，他们开始关注与自尊和自信相关的信息，在这时，成人的言语或态度，对他们至关重要。
这一年龄阶段的孩子虽然开始评价自我和他人，但由于尚未掌握准确的标准，没有足够的识别和判断能力，所以对许多事情的价值，都是唯成人的意见而是从。
成人对他的评价，可以影响他们的人格发展。
如果成人在这一阶段上由于语言不慎而伤害了孩子，其后果可能是严重的。
少年期的心理咨询自我意识迅速发展的时期心理障碍的原因：学前期不良教养的影响；成人的错误对待厌学问题青少年常见的心理压力与心理冲突：（1）学习压力（2）恋爱与性压力（3）人际交往压力（4）理想自我与现实自我的冲突等行为问题：包括厌学、家庭内暴力、出走、自杀、反社会行为中年：压力大。
在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题压力问题职业荒废问题婚姻问题自我重新认识，寻求生活意义和价值心理问题易受自身经历的影响事业发展与工作满意度问题老年人常见问题：退休带来的个人价值问题生病（慢性病或严重病）对情绪的影响痴呆对死亡的恐惧老人虐待问题贫穷、孤独、丧亲、残疾等七、婚恋、家庭心理咨询（一）恋爱问题的心理咨询什么叫爱情生物本能——性爱心理需求——情爱依附本能（社会本能的需要）——恋爱特点：非理性内省体验：冲突爱情应考虑的元素1、生物因素年龄、外貌、健康因素2、经济因素收入、创收开支方式、挣钱的潜力3、社会因素家庭、父母婚姻状况、对方童年是否幸福、受教育程度（生活经历是否门当户对）4、心理因素自尊心、自主能力、同情心、性人格完整（二）婚姻问题的心理咨询婚姻要点情爱理解相互依附咨询原则1、必须遵守与婚恋相关的法律和道德规范，但是，与求助者的谈话内容，应当是法学、伦理学之外的心理学知识；2、在心理咨询中，对恋爱问题，必须依据爱情的定义去判断爱情的质量，而后才能进行疏导；3、用理性来警示非理性的恋爱生活。
心理咨询如何改善亲子关系沟通
心理咨询如何改善亲子关系沟通亲子关系沟通在孩子的成长中起着非常重要的作用。
良好的亲子关系有助于建立孩子的自尊和自信，促进孩子的身心健康发展。
然而，由于各种原因，亲子关系中的沟通问题时有发生。
心理咨询作为一种有效的辅助手段，可以帮助改善亲子关系中的沟通障碍，增进家庭和谐。
一、理解沟通的重要性沟通是人际关系中最基本也是最重要的一环。
亲子关系中的良好沟通有助于亲密和谐的家庭氛围的建立。
通过有效的沟通，父母可以更好地了解孩子的需求和感受，孩子也能够表达自己的想法和情感。
但是由于沟通方式、心态等原因，亲子关系中的沟通障碍常常导致误解和矛盾。
二、挑战和困惑在亲子关系中存在着各种挑战和困惑，如双方的性格差异、家庭环境等。
这些问题影响了双方的理解和沟通，导致亲子关系的紧张和矛盾。
有时父母可能会过份要求孩子，不顾及孩子的内心感受；孩子则可能因为心理逆反心理等原因而与父母对立。
这些问题使得亲子关系的改善变得更加困难。
三、心理咨询的作用和方法1. 提供认知和情绪支持心理咨询师会倾听双方的诉说，了解他们的感受和想法，并提供支持和鼓励。
通过认知上的启发和情绪上的疏导，帮助父母和孩子更好地理解彼此，接纳彼此，从而改善亲子关系中的沟通问题。
2. 教授沟通技巧心理咨询师会向双方传授有效的沟通技巧，如积极倾听、表达情感、适度表达意见等。
通过训练，父母和孩子可以学会更好地表达自己，理解对方，并解决争端。
3. 促进家庭合作心理咨询师可以引导父母和孩子一起参与到课题中，通过共同参与，促进双方的合作和理解。
家庭活动可以成为增进亲子关系的有效途径，通过一起玩耍、学习等活动，增强家庭的凝聚力和亲密感。
四、实践案例小明是一个六年级的学生，他在学校的学习成绩一直很好，但是与父母的沟通却存在困难。
父母认为他应当更加努力，而小明则感到自己已经很努力了。
为了改善亲子关系，他们前往心理咨询师处寻求帮助。
心理咨询师首先倾听了小明和父母的诉说，了解到双方的感受和矛盾。
亲子关系心理辅导案例
亲子关系心理辅导案例
哇塞，亲子关系心理辅导案例啊，这可太有意思了！
比如说有这么一个家庭，孩子正值青春期，特别叛逆。
每次父母说什么，他都像个刺猬一样，立马怼回去。
一天，孩子又因为一件小事和妈妈大吵了一架，妈妈气得直跺脚，“我这都是为了你好啊，你怎么就不明白呢！”孩子却大声嚷道：“才不是呢，你根本就不懂我！”这时候，爸爸在旁边看不下去了，“你们俩能不能别吵了！”这像不像你们身边很多家庭的情况呀？
在心理辅导中，咨询师先分别和父母、孩子交谈。
妈妈委屈地说：“我真的不知道该拿他怎么办了。
”孩子呢，则抱怨父母总是管这管那。
咨询师就让他们试着换位思考，问妈妈：“如果你是孩子，你希望父母怎么对待你呢？”又问孩子：“如果你是父母，面对这样的孩子你又会怎么做呢？”这就好比走路，不能只走自己熟悉的路，也得去对方的路上瞧瞧啊。
经过多次辅导，父母开始调整教育方式，孩子也慢慢变得没那么叛逆了。
这不就是一个很好的改变吗？
还有一个案例，一对父母总是强迫孩子学各种才艺，孩子累得不行，一点也不快乐。
难道这就是对孩子好吗？就像把一只小鸟强行关在笼子里，它
还能快乐地飞翔吗？在咨询师的帮助下，父母终于意识到孩子的感受，不再那么逼迫孩子，让孩子有了更多自己选择的权利。
亲子关系真的太重要了！它就像一座桥，连接着父母和孩子。
如果这座桥不牢固，那大家都会在桥上摇摇晃晃，随时可能掉下去。
所以，父母一定要多关注孩子的内心世界，和他们好好沟通，不要总是用自己的想法去要求孩子。
孩子也应该理解父母的良苦用心。
只有这样，亲子关系才能越来越好，家庭才能更加幸福美满啊！。
心理咨询 伦理案例
心理咨询伦理案例心理咨询伦理案例：亲子关系问题案例一：家庭冲突在一次咨询中，一位母亲向我咨询她与她十五岁的儿子之间的冲突。
母亲描述了儿子的反叛行为，包括不听从她的指导和规定。
她感到无奈和失望，不知道如何与儿子建立有效的沟通。
案例二：离婚对孩子的影响一位父亲咨询我关于他和前妻离婚后，他与孩子的关系状况。
他担心他的离婚会给孩子带来长期的心理伤害，并且感到内疚和无助。
案例三：青少年自杀触发因素一名高中教师咨询我关于她的学生，他表现出自杀倾向。
她担心他受到了欺凌，但不确定如何帮助他。
案例四：成年人的亲子关系一位三十多岁的女性咨询我关于她与她的母亲之间的矛盾。
她感到母亲对她的过度干涉和批评，给她带来了压力和痛苦。
案例五：婆媳关系问题一位年轻妇女咨询我关于她与婆婆之间的紧张关系。
她感到婆婆对她的不满和批评，使她感到自卑和不被接受。
案例六：亲子失联问题一位中年男性咨询我关于他与他的父亲失联的问题。
他描述了他们之间的冷漠和沉默，以及他对他父亲的想念和渴望。
案例七：家庭暴力问题一位年轻女性咨询我关于她在家庭中遭受暴力的问题。
她描述了她父亲对她和她母亲的身体和心理伤害，她希望找到方法来保护自己和她的母亲。
案例八：亲子沟通困难一位父亲咨询我关于他与他十一岁的女儿之间的沟通问题。
他发现他们之间的对话越来越少，他想找到方法来建立更亲密和开放的关系。
案例九：亲子间的信任问题一位母亲向我咨询她与十八岁的儿子之间的信任问题。
她发现儿子经常撒谎和隐瞒事实，她感到困惑和失望。
案例十：亲子间的文化冲突一位移民家庭的父亲咨询我关于他与他的儿子之间的文化冲突。
他发现他的儿子更多地接受了当地文化，并与他的传统价值观产生了冲突，他希望找到方法来处理这种冲突。
以上是十个关于亲子关系问题的心理咨询伦理案例，涵盖了不同年龄段和不同背景的个案，旨在帮助读者了解心理咨询中涉及的伦理问题，并为他们提供一些思考和解决问题的方向。
处理亲子关系问题的心理咨询方案一个案例报告
处理亲子关系问题的心理咨询方案一个案例报告案例背景：李先生和王女士是一对已婚夫妇，他们有一个十岁的儿子小明。
近期，他们注意到小明和父母之间存在着一些沟通问题和矛盾。
小明经常表现出情绪波动大，拒绝与父母交流，并且学习成绩下降明显。
这使得他们决定寻求专业心理咨询的帮助，希望能够改善他们之间的关系。
咨询目标：1.增进父母与孩子之间的沟通和理解，建立积极健康的亲子关系；2.帮助李先生和王女士学会有效地解决亲子关系中出现的问题；3.提供李先生和王女士关于亲子教育的专业指导和建议。
咨询计划：1.咨询第一阶段：了解家庭背景和问题分析在首次咨询中，心理咨询师会与李先生和王女士进行面对面的会谈，了解他们的家庭背景、家庭教育方式和亲子关系中出现的问题。
心理咨询师会倾听双方的诉求和感受，并分析存在的问题，帮助他们明确目标和期望。
2.咨询第二阶段：建立亲子沟通桥梁在第二阶段，心理咨询师将重点关注改善李先生和王女士与小明之间的沟通问题。
通过训练他们有效的倾听技巧和表达方式，心理咨询师帮助他们建立起互相理解和尊重的桥梁。
同时，心理咨询师还会引导李先生和王女士认识到沟通的重要性，并指导他们如何表达自己的需求和关心孩子的情感需求。
3.咨询第三阶段：解决亲子关系中的矛盾和问题在第三阶段，心理咨询师将帮助李先生和王女士识别出亲子关系中存在的矛盾和问题，并提供相关的解决方案。
例如，如果存在家庭冲突问题，心理咨询师会指导他们如何处理冲突，建立良好的家庭氛围。
此外，心理咨询师还会教授李先生和王女士一些有效的亲子教育技巧，以提升他们的育儿水平。
4.咨询第四阶段：复盘与总结在最后阶段，心理咨询师将与李先生和王女士一起复盘整个咨询过程，评估他们在亲子关系上的改善程度，并进行总结。
心理咨询师还会给予他们持续的支持和建议，鼓励他们在日常生活中延续并巩固所学到的技巧和知识。
预计效果：经过心理咨询，我们希望达到以下几个预期效果：1. 改善小明与父母之间的沟通，建立更加和谐的亲子关系；2. 增加小明对自己家庭的信任感和安全感，提升其自尊心和情绪管理能力；3. 帮助李先生和王女士更好地理解孩子的需求和情感，提高他们的亲子教育技能；4. 促进家庭成员之间的理解与支持，共同创造一个温馨、和谐的家庭氛围。
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第1节 家长教育咨询
• 学习单元1、了解父母在家庭教育中的角色
– 学习目标： 了解家长在家庭教育中的角色 熟悉家长在家庭教育中的作用
• 学习单元2、为求助者提供提高家长素质的途径和手段
– 学习目标： 熟悉合格家长应具备的素质 掌握提高家长素质的途径和手段
• 学习单元3、父母子女权利义务的法律咨询
– 学习目标： 熟悉父母子女的权利义务内容 掌握父母抚养教育子女的法律要求
学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途 径和手段
• 一、合格家长应具备的素质
– 2、树立正确的教育观念：儿童、人才、亲子、教育 – （1）、儿童观
• 1）儿童是独立的个体 • 2）儿童是正在发展的人 • 3）儿童的发展具有整体性 • 4）儿童发展受环境的影响和制约，具有可塑性 • 5）儿童是自身发展的积极促进者 • 6）儿童的发展存在个体差异 • 7）男孩和女孩享有平等的权利
– 1、父母是孩子的第一任教师 – 2、父母是孩子长期、全方位的教师 – 3、家长是家庭教育的责任人、执行者 – 4、家长是孩子的行为榜样
学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色
家庭教育的注意事项：
– 打孩子的危ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ – 不良行为的改变需要时间 – 打孩子的常见原因
1、家长缺乏教育者角色意识和儿童权利意识，家庭教育容易感情用事 2、家长忽视了自己的榜样作用 3、家长缺乏正确的教育方法 4、家长滥用权威
奖励与惩罚
目的：增强好的行为，减少不当的行为
衡量标准：
1、人格健全； 2、良好的社交人际关系； 3 、对环境有很好的适应性。
适当的奖励： 1、避免过度的奖赏，尤其不要用太多的物质奖励。 2、并不是给予的奖赏越大，越能增强孩子做好事的动机。 3、奖励是给孩子的意外之喜，如果让他每做什么事都预期有什么结 果，也会使他失去他的的内在动机，今后做容易过于讲条件。
学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色
• 一、与家庭教育的性质有关
1、家庭教育的非正规性，决定了家庭教育受教育者素质影响明显。 2、家庭教育是终身教育，身教重于言教决定了家长素质的重要性。 3、家庭教育是私人教育，家长素质对家庭教育的影响更为突出。
学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色
• 二、与家长在家庭教育中角色有关
中美两国教育观的比较
教育观的不同：
一、授受教育和自治教育观 二、务虚教育和务实教育 三、全面教育观和个性教育观 四、英才教育观和通才教育观 五、苦读教育观和乐学教育观
案例解析
• 晓建是个8岁的孩子。本来很好动的他，有一天回家的时候忽然很 安静，甚至有点伤感。在妈妈的询问下，晓建说出一件事情，事情的 起因是晓建在午睡的时候不愿意睡觉，又觉得闷得慌，他把水弹到其 他同学的耳朵上，并以此为乐。晓建出现类似的事情已经好几次了， 屡次教育也不见改正，在忍无可忍的情况下，老师拎起晓建的耳朵， 把他拉出了宿舍。
惩罚
目的：
纠正、减少孩子的不良行为
原则：
1、给孩子一个简单的解释 2、不要惩罚失败 3、避免外在环境的因素，影响处罚的原则 4、温和的坚定 5、父母不应带着情绪来处罚孩子
奖励和惩罚的注意事项
1、父母要有权威，不一定要严厉 2、行为目标要具体，适合孩子的能力，比现在能做到的稍 高些 3、父母要有耐心，陪伴孩子度过困难。 4、运用一些小策略
第3章 亲子关系咨询
概述
• 亲子关系的概念
– 遗传学概念：亲代和子代之间的生物血缘关系。 – 心理学概念：父母和子女的交往，是父母和子女间交换信息、意
见、态度和情感，达到相互了解、信任及合作的过程.
• 特点：
– 不可替代性、持久性、不可选择性、不平等性、变化性。
常见亲子关系问题
• 亲子间沟通不畅 • 亲子依恋关系 • 独生子女教育问题 • 环境适应不良问题 • 学习困难或厌学 • 早恋、网瘾
1、奖励。把狗带到室外草坪撒尿，每次奖励一根肉骨头。 2、惩罚。当狗在屋里撒尿的时候，痛揍并扔出窗外
寓言二：奖励什么——渔夫与蛇的故事
有一天，一个渔夫看到船边有一条蛇，口中衔着一 只青蛙，看到垂死挣扎的青蛙，渔夫觉得它很可怜，便 把青蛙从蛇的口中救出来放走了。但随后，渔夫又对那 条将要挨饿的蛇动了恻隐之心，便想给那只蛇一点东西 吃。因为身边只有酒了，渔夫便滴了几滴在蛇的口中。 渔夫为自己的善举感到快乐，他认为这真是一个皆大欢 喜的结果。
仅仅过了几分钟，渔夫听到有东西在叩击他的船板， 他低头一看，几乎不敢相信自己的眼睛，他看见那条蛇 又回来了，而且嘴里咬着两只青蛙——正等着渔夫给它 酒的奖赏。
家教故事
有个一个马虎的小男孩，经常丢三落四。有一天，他回到家高兴地对妈 妈说：妈妈，我们明天要去夏令营！
妈妈说：哦，是吗？那你要把东西带好呀！ 男孩说：放心吧，我自己来准备，一定能准备好的。 妈妈看到儿子开始把衣服、鞋子、水壶等东西收拾起来，当他收拾好了， 他让妈妈来看，以表示自己很能干。妈妈过来一看，发现儿子没有准备手电， 而且衣服带的也不够。但是妈妈很有智慧，她只是提醒了孩子：儿子，夏令 营可是有晚上的活动，而且可能出去会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西 够不够。儿子信心满满地说：你放心吧，我全都准备好啦！妈妈不说话了。 儿子走了，过了几天从夏令营回来了。妈妈问儿子：玩得怎么样？夏令 营过的开心吗？ 儿子说：挺开心的，可就是衣服带得不够，冻得够呛。真没想到山里面 这么冷！我还忘了带手电，想跟别人借可是别人都得用，我就只好跌跌撞撞 的差一点出麻烦。 妈妈说：是吗？这可以说是个教训呀，以后如果再有这样的活动你应该 知道怎么办了吧？ 儿子说：以后我再出去活动就要像爸爸一样先列一个清单，好好想想， 再问问别人，到底需要什么东西，要准备充分一些才对。
学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途 径和手段
学习目标
– 熟悉合格家长应具备的素质 – 掌握提高家长素质的途径和手段
家长素质分为： 一、家长作为社会成员、国家公民的素质。 二、作为家长对子女进行教育应具备的素质。
学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途 径和手段
一、合格家长应具备的素质
1、有高度的教育义务感和责任感 法律规定 道德约束
观念+技巧+关心
故事二则
寓言一：惩罚还是奖励——被丢出窗外的狗
有个年轻人养了一只狗，一天他发现狗在屋里撒尿，于 是将狗痛揍一顿，然后从窗子扔了出去。第二天，年轻人 再次发现狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自觉地从 窗户跳了出去。以故事里的年轻人为例，他的目的是让狗 不在屋里撒尿，而可以选择的手段如下：