精品文档-《计算机应用基础》实践技能训练与案例分析(冉崇善)-第10章
计算机应用基础(第四版)-高职计算机大类专业题库1-10章练习题带答案测试题自测题
习题1一、选择题1.所有C函数的结构都包括的三部分是( )。
A．语句、花括号和函数体B．函数名、语句和函数体C．函数名、形式参数和函数体D．形式参数、语句和函数体2．C程序由( )组成。
A．子程序B．主程序和子程序C．函数D．过程3.下面属于C语言标识符的是( )。
A．2ab B．@f C．?b D．_a124.C语言中主函数的个数是( )。
A．2个B．1个C．任意个D．10个5.下列关于C语言注释的叙述中错误的是( )。
A．以“/*”开头并以“*/”结尾的字符串为C语言的注释内容B．注释可出现在程序中的任何位置，用来向用户提示或解释程序的意义C．程序编译时，不对注释作任何处理D．程序编译时，需要对注释进行处理6.下列不是C语言的分隔符的是( )。
A．逗号B．空格C．制表符D．双引号7.下列关于C语言的关键字的叙述中错误的是( )。
A．关键字是C语言规定的具有特定意义的字符串，通常也称保留字B．用户定义的标识符不应与关键字相同C．ANSI C标准规定的关键字有64个D．ANSI C标准规定的关键字有32个8.在Visual C++ 6.0环境下，C源程序文件名的默认后缀是( )。
A．.cpp B．.exe C．.obj D．.dsp9.若在当前目录下新建一个名为“LX”的工程，则在当前目录下生成的工作区文件名为( )。
A．LX.DSW B．LX.OPT C．LX.DSP D．LX.C10.面可能不影响程序正常运行的是( )。
A．语法错误B．逻辑错误C．警告提示D．算法错误二、填空题1.C程序是由构成的，一个C程序中至少包含。
因此，是C程序的基本单位。
2.C程序注释是由和所界定的文字信息组成的。
3.开发一个C程序要经过编辑、编译、和运行4个步骤。
4.在C语言中，包含头文件的预处理命令以开头。
5.在C语言中，主函数名是。
6.在C语言中，行注释符是。
7.在C语言中，头文件的扩展名是。
8.在Visual C++ 6.0 IDE中,按下Ctrl键的同时按键,可以运行可执行程序文件。
计算机应用基础实践技能训练与案例分析工程管理应用案例分析
第12章 工程管理应用案例分析
而采用Excel 2003电子表格软件编程计算，则可以一次性 地解决定额估价表中的文字编辑、数据计算、表格排版和打印 输出等问题，使我们在电脑上所看到的格式便是印刷后得到的 格式——所见即所得，省去了其他方法中先将数据库文件转换 成排版格式文件再进行排版所造成的麻烦和误差，确保了工作 的高效率和数据的一贯准确性。
在用Excel 2003电子表格编制的“定额估价表”上可以用 函数计算任何数据，可以将定额子目整体移动，可以插入或删 除任何子目、任何材料或机械，可以增减工作内容和表格附注。 利用Excel 2003强大的表格排版功能可以随心所欲地编辑出工 程所需要的版面。
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第12章 工程管理应用案例分析
用Excel 2003编程后，只要调整人工、材料、机械预算价 格，便可以迅速生成《定额单位估价表》。笔者已成功地用 Excel编制出了《全国统一施工机械台班费用定额》(1999年陕 西地区预算价格)和《全国统一市政工程预算定额陕西省估价 表》(2001年)，并由陕西省建设厅颁布，在全省施行。
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第12章 工程管理应用案例分析
我们可在上述综合单价法的基础上，由造价管理部门对 《工程量清单项目表》进行修编，将属于施工措施的子目删除， 将人工费、机械费、工程综合间接费、计划利润和施工措施费 合并为工程施工费。各个清单项目的工程施工费通过招投标由 市场来确定。将《定额单位估价表》中的人工费、机械费删除， 修编为《工程实体材料消耗量定额估价表》，由此可计算出工 程实体的材料费。例如打灌注桩，工程量清单中只列出设计桩 体积的数量(净工程量)，报价时要将埋设钢护筒、泥浆制备、 回旋钻机钻孔、钢筋笼制作安放、桩体砼浇筑、废浆外运、余 桩凿除等项目的人工费、材料费、机械费、工程综合间接费、 计划利润、税金通盘考虑后报出造价。
精品文档-《计算机应用基础》实践技能训练与案例分析(冉崇善)-第03章
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第3章 Excel 2003电子表格处理
小结： 我们可根据实际情况在工作表中的不同单元格中输入不同类 犁的数据，比如普通文本的表格标题或表中的数值数据等，这些 信息被称为常量信息，除非重新输入或人为修改这些信息，否则， 它们不会发生变化。
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第3章 Excel 2003电子表格处理
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第3章 Excel 2003电子表格处理
步骤3：删除单元格中的公式 (1) 用鼠标选中E6单元格。 (2) 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”，
删除E6单元格中的公式。 步骤4：比较公式的工作特点
重新输入E6单元格中的公式，采用另一种形式表示 “=B6+C6+D6”，该算式的结果值为1875，如图3.8所示。
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第3章 Excel 2003电子表格处理
图3.8 重新输入E6中的公式
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第3章 Excel 2003电子表格处理
步骤5：观察公式自动重算特点 将一月的房租重新修改为600，此时E6单元格中的结果值就 会通过公式的自动重算功能，给出最新变化的结果值1800，如图 3.9所示。
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第3章 Excel 2003电子表格处理
第3章 Excel 2003电子表格处理
第3章 Excel 2003电子表格处理
实习1 Excel 2003基本操作训练 实习2 Excel 2003的图表应用 实习3 Excel 2003公式与函数应用
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第3章 Excel 2003电子表格处理
实习1 Excel 2003基本操作训练 1．实习目的 (1) 学习Excel 2003电子表格的基本制作过程。 (2) 掌握表格制作的基本方法。 (3) 学会使用简单公式计算，学会工作表的基本操作，工作 表的插入、删除、重命名、保存等。
计算机应用基础第10章电子课件
10.2.2 设置页眉和页脚
操作步骤：
(1)打开“论文答辩.pptx”演示文稿。 (2)在选项卡中选择“插入”→“页眉和页脚”命令， 打开“页眉和页脚”对话框，在页脚处将内容改为自己所在 的班级与姓名。 (3)单击“全部应用”按钮，关闭“页眉和页脚”对话 框。 (4)保存演示文稿。
10.2.3 美化幻灯片外观
10.2.4 简单放映幻灯片
使用下列方法，观看演示文稿的放映效果。
（1）单击PowerPoint窗口右下角的“幻灯片放映”按钮。 （2）在选项卡中选择“幻灯片放映”命令，在“幻灯片放映 ”功能区中选择相应的放映方式。 （3）按F5键。
使用下列方法，结束放映过程。
（1）在幻灯片的任意位臵单击右键，在弹出的快捷菜单中选 择“结束放映”命令。 （2）按Esc键。
2.利用“添加动画”命令设置动画效果
为第1张幻灯片设臵动画效果，操作步骤：
(1)选择第1张幻灯片。 (2)选中标题占位符。 (3)在选项卡中选择“动画”命令。 (4)单击“添加动画”按钮，选择“更多进入效果”。在“华丽型”栏中 选择“弹跳”，单击“确定”按钮。在“速度”下拉列表中选择“中 速”。 (5)选中副标题占位符，重复步骤(4)，将副标题自定义动画的“进入”效 果设臵为“华丽型”的“空翻”。 (6)在自定义动画列表中，单击副标题动画效果旁的下拉按钮，在弹出的 菜单中选择“效果选项”命令，打开“空翻”对话框，在“声音”下 拉列表中为副标题添加“风铃”声音。 (7)单击“播放”按钮预览效果。
小技巧
(1)在放映过程中，利用“定位至幻灯片”命令，可以 随时定位到所放映的幻灯片；利用“指针选项”命令，可以 将鼠标指针变成各种笔，在所放映的幻灯片上即时书写，以 便突出显示并圈出关键点；写完后，还可以利用“橡皮擦” 或“擦除幻灯片上的所有墨迹”命令，擦除所写内容。这些 操作读者不妨试一试。 (2)对于经常用到的演示文稿，可以用扩展名为“*． ppsx”类型的文件存放在桌面上，便于以放映方式直接打开 演示文稿，而不用事先启动PowerPoint。
精品文档-《计算机应用基础》实践技能训练与案例分析(冉崇善)-第09章
第9章 财务应用案例分析
图9.2 “插入函数”对话框
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第9章 财务应用案例分析
图 9.3 “函数参数”对话框
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第9章 财务应用案例分析
图9.4 “函数参数”浮动对话框
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第9章 财务应用案例分析
图9.5 应发工资计算
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第9章 财务应用案例分析
(3) 计算应缴税所得额。假如应发工资在1600元以上的超过
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第9章 财务应用案例分析
单击选中I3单元格，将光标移动到单元格的右下侧，等光标 变为“ ”实心的十字形时，按下鼠标左键向下拖动到最后一 个职工，松开左键，即可求出所有职工的“应发工资”。也可选 中“应发工资”列的所有单元格区域，然后单击“常用”工具栏 上的“ ”自动求和按钮求出所有职工的“应发工资”，如 图9.5所示。
果如图9.6所示。
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第9章 财务应用案例分析
图9.6 应缴税所得额计算
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第9章 财务应用案例分析
(4) 计算应缴税额。利用IF函数的嵌套功能来实现，应缴税 额 = 应缴所得税额×税率 -速算扣除数。在K3单元格中利用函 数计算。单击选中K3单元格，在编辑栏输入函数 “=IF(J3<=500,ROUND(J3*0.05,2),IF(J3<=2000,ROUND(J3*0.1, 2)-25, IF(J3<=5000, ROUND(J3*0.15,2)-125,IF(J3<=20000, ROUND(J3*0.2,2)-375,IF(J3<=40000,ROUND(J3*0.25,2)-1375, IF(J3<=60000, ROUND(J3*0.3, 2)-3375, IF(J3<=80000, ROUND(J3*0.35, 2)-6375, ROUND(J3*0.4,2)-10375)))))))”， ROUND()函数对所得税按实际情况取2位小数。
精品文档-计算机应用基础(冉崇善)-第6章
第6章 网络基础与Internet应用
2) 计算机网络的发展趋势 随着网络业务的不断发展，网络结构和网络运营模式也在 不断发展，以适应这一潮流。未来网络发展的总趋势主要体现 在以下几个方面； (1) 新一代的网络将是以IP为基础的宽带综合业务网。 也就是说，“三网融合”将统一于IP。IP本是 Internet Protocol (网际协议)的英文缩写，是因特网的核 心协议。现在一般用IP来代表因特网的所有技术，简称IP技 术。
第6章 网络基础与Internet应用
20世纪70年代末期，众多计算机网络已经出现在世界各 地，这些系统基本上是封闭的。人们需要在各不相同的网络的 基础上发展一个世界范围的开放的网络系统，以实现全球的信 息传输和资源共享。国际标准化组织ISO和国际电报电话咨询 委员会CCITT(现在的国际电信联盟ITU-T的前身)于20世纪70 年代末和80年代初提出并完善了一个国际上公认的开放式系统 互连模型(Open System Interconnection，OSI)，即开放式 系统互连参考模型。ISO与CCITT及其他一些国际组织继续合 作，共同补充和完善这个模型，使这个模型成为计算机网络体 系结构的公认的国际规范。
第6章 网络基础与Internet应用
6．负载平衡 负载平衡是指工作被均匀地分配给网络上的各台计算机。 网络控制中心负责分配和检测，当某台计算机负载过重时，或 该计算机正在处理某项工作时，系统会自动转移部分工作到负 载较轻的计算机中去处理。这样处理能均衡各计算机的负载， 提高处理问题的实时性。
第6章 网络基础与Internet应用
第6章 网络基础与Internet应用
5．实现分布式处理 对大型综合性问题，可将问题各部分交给不同的计算机分 头处理，充分利用网络资源，扩大计算机的处理能力，即增强 实用性。对解决复杂问题来讲，多台计算机联合使用并构成高 性能的计算机体系，这种协同工作、并行处理要比单独购置高 性能的大型计算机便宜得多。
《计算机应用基础》各章课后习题答案
《计算机应用基础》各章课后习题第1章计算机基础知识1．填空题（l）存储器可分为只读存储器、随机存取存储器、外存储器三类。
（2）总线是一组信号线，用它来在各部件之间传递数据和信息；一般分为三类：控制类总线、地址类总线、数据总线。
（3）CPU的主要性能参数有主频、字长、缓存、倍频系数、前端系统总线频率等。
（4）显示器可分为CRT 、LCD、等离子。
（5）微型计算机硬件系统基本组成一般应包括主机、键盘、鼠标和显示器。
2．选择题（l）世界上第一台计算机是（A ）。
A．ENIAC B．EDV AC C．EDSAC D．MARK（2）第二代电子计算机所采用的电子元件是（B）。
A．继电器B．晶体管C．电子管D．集成电路（3）目前普遍使用的微型计算机，所采用的逻辑元件是（B）。
A．电子管B．大规模和超大规模集成电路C．晶体管D．小规模集成电路（4）目前计算机的应用领域可大致分为6个方面，指出下面选项中属于计算机应用领域的是（C）。
A．计算机辅助教学、专家系统、人工智能B．工程计算、数据结构、文字处理C．实时控制、科学计算、数据处理D．信息处理、人工智能、文字处理（5）下列不属于计算机特点的是（D）。
A．存储程序控制，工作自动化B．具有逻辑推理和判断能力‘C．处理速度快、存储量大D．不可靠、故障率高（6）CAI表示（C）。
A．计算机辅助设计B．计算机辅助制造C．计算机辅助教学D．计算机辅助模拟（7）电子计算机的最早应用领域是（B）。
A．数据处理B．数值计算C．工业控制D．文字处理（8）“Pentium 4 1.8G”和“Pentiu m Ⅲ850”中的“l.8G”和“850”的含义是（D）。
A．最大内存容量B．最大运算速度C．最大运算精度D．CPU的时钟频率（9）下列存储器中，存取速度最快的是（D）。
A．U盘B．硬盘C．光盘D．内存（10）CPU不能直接访问的存储器是（D）。
A．ROM B．RAM C．Cache D．CD-ROM（11）下列四个选项中，属于RAM特点的是（B）。
《计算机应用基础》课程作业(参考答案)
《计算机应用基础》课程作业（参考答案）计算机基础知识练习题1．计算机最早的用途是进行（ A ）。
A．科学计算 B．自动控制C．系统仿真 D．辅助设计2．21世纪的计算机将向高速度、多媒体及( D )方向发展。
A．微型化B．智能化C．网络化D．以上三个方面3．计算机能直接执行的程序是（ B ）。
A、源程序B、机器语言程序C、BASIC语言程序D、汇编语言程序4．微型计算机的运算器、控制器、内存储器构成计算机的( C )部分。
A．CPU B．硬件系统C．主机D．外设5．软磁盘和硬磁盘都是（ B ）。
A．计算机的内存储器 B．计算机的外存储器C．海量存储器 D．备用存储器6．对处于写保护状态的软盘，可进行的操作是（ A ）。
A、只能读盘，不能写盘B、只能写盘，不能读盘C、既不能读盘，也表能写盘D、既能读盘，也能写盘7．下列打印机中，（ A ）打印机是击打式打印机。
A．针式 B．热敏C．喷墨 D．激光8．键盘上的 Fl、F2 ……是（ C ）。
A．热键 B．打字键C．功能键 D．数字键9．在计算机中，( C )合称为处理器。
A．运算器和寄存器B．存储器和控制器C．运算器和控制器D．存储器和运算器10．升级为多媒体计算机的两种主要部件是（ B ）。
A．软驱和硬盘 B．CD-ROM 驱动器和声音卡C．CD-ROM 和视卡 D．声卡和视卡11．在计算机术语中，常用ROM表示（ A ）。
A．只读存储器 B．外存储器Ｃ．随机存储器Ｄ．显示器12．下列叙述错误的是（ D ）。
A．各种外设需注意防尘以延长使用寿命 B．机房要有空调和除湿设备C．定期用清洗盘清洗磁盘 D．在通电状态下使用湿毛巾擦拭键盘、屏幕13．微型计算机基本配置的输入和输出设备分别是（C ）。
A．键盘和数字化仪 B．扫描仪和显示器C．键盘和显示器 D．显示器和鼠标14．UPS是指（ B ）。
A．大功率稳压电源 B．不间断电源C．用户处理系统 D．联合处理系统15、硬盘和软盘是目前常见的两种存储媒体，在第一次使用时（ A ）。
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第10章 教学管理应用案例分析
4) 制表位 在试卷的选择题中，每个题的答案选项都需要排列得很齐， 这里最好是使用制表位功能。先来设置一下： (1) 单击“工具”菜单，打开“选项”话框，在“视图”选 项卡中的“格式”选择区中将“制表符”前面的复选框选中，单 击“确定”按钮，这样我们就可以在文档中清楚地看到一个向右 的灰色箭头→，这就是制表位符号，如图10.13所示。用鼠标在 标尺上需要对齐的位置上单击，标尺上就设置了制表位，如图 10.14所示，输入选项内容后按一下Tab键，光标就与刚才所设的 制表位对齐了。
第10章 教学管理应用案例分析
第10章 教学管理应用案例分析
10.1 教案的制作 10.2 考试试卷的制作 10.3 成绩统计和分析表的制作 10.4 学生档案管理文件的制作
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第10章 教学管理应用案例分析
10.1 教 案 的 制 作 1．目的与要求 掌握在Word 2003中制作教案脚本的方法，熟悉将Word 2003 文件转换为PowerPoint 2003演示文稿的技巧。
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第10章 教学管理应用案例分析
(3) 根据新建模板创建文档。下面用刚刚做好的模板建立一 个新文档。
① 打开“新建文档”任务窗格，在“根据模板新建”一栏 下单击“通用模板”选项，在打开的“模板”对话框的“常用” 选项卡的模板列表中会看到“教案”图标，如图10.3所示。选中 “教案”后单击“确认”按钮，就生成了一个按“教案”模板建 立的新文档。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.8 “审阅”工具栏
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第10章 教学管理应用案例分析
(2) 如果对其中的某句话有不同看法，可以单击“审阅”工 具栏上的“显示”按钮右侧的下三角，在弹出的列表中选择“选 项”选项，在打开的“修订”对话框中改变这些文字的背景颜色， 如图10.9所示。
(3) 将有问题的文字突出显示后，可以插入批注。将光标定 位在要插入批注的地方，单击“ ”插入新批注按钮，批注会 在文档窗口的右部出现，在批注框里输入批注的内容即可。也可 以单击“审阅”工具栏上的“ ”按钮，打开审阅窗格(审阅 窗格出现在窗口底部)输入不同的想法和建议，然后再次单击 “ ”按钮，关闭审阅窗格。
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第10章 教学管理应用案例分析
图1用案例分析
图10.7 “更新目录”对话框
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第10章 教学管理应用案例分析
3) 插入批注 编写好的教案，有时要进行传阅、修改。 利用Word 2003中的批注功能，可以在不修改原始文档的情 况下对文章进行建议性审阅，而且可以多人对一个文档加入不同 的批注，最后由文档建立者统一阅读批注，系统会考虑审阅者的 意见，对文档进行修改。这就大大减少了文档修改的工作量，缩 短了审阅周期。插入批注的方法如下： (1) 在工具栏上单击鼠标右键，在弹出的工具栏列表中，选 取“审阅”选项，在窗口中就出现如图10.8所示的“审阅”工具 栏。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.11 “保存版本”对话框
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第10章 教学管理应用案例分析
再打开这个对话框，可以看到此版本的日期和时间、 保存 者和备注已加入到“原有版本”列表中。
(2) 如果想查看某个版本文档的内容，就选择其中的一个 版本，然后单击“打开”按钮，此版本的文档就打开了。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.13 “制表位”符号
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.14 标尺上的制表位标志
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第10章 教学管理应用案例分析
(2) 用鼠标拖动如图10.14所示标尺上的“ ”制表位标 记，可以调整制表符的位置；按下Alt键再拖动标尺上的制表符， 可以精确地设置制表符的位置。如果用鼠标将标尺上的制表符拖 至标尺以外，就可以删除制表位了。还可以利用对话框来设置制 表位。在“格式”菜单中选择“制表位”选项，即可打开如图 10.15所示的“制表位”对话框，在这里可以设置制表位的位置、 对齐方式和前导符类型等。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.9 批注
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第10章 教学管理应用案例分析
说明： ① 如果文档建立者要阅读这些批注，就将鼠标指针移到突 出显示的文字上，在文字上就会自动显示出批注的内容和加入批 注者的姓名。如果要阅读下一条批注，就单击“审阅”工具栏中 的“ ”下一批注按钮，光标就会自动跳到下一条批注处。 ② 如果想删除阅读过的批注，就单击突出显示文字中的任 意位置，然后单击“审阅”工具栏中的“删除批注”按钮，批注 就被删掉了。
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第10章 教学管理应用案例分析
10.2 考试试卷的制作 1．目的与要求 制作一份简单的试卷，并且学会制作试卷模板，处理在编辑 试卷中遇到的问题，比如插入符号、插入公式、绘制图形等，最 后再将制作好的试卷打印出来。
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第10章 教学管理应用案例分析
2．案例分析与实现方法 制作试卷是每位教师必不可少的事情，在这一部分来讨论一 下如何处理在编辑试卷中遇到的问题，比如插入符号、插入公式、 绘制图形、排版等。 1) 页面设置 在建立试卷时，要进行页面设置。一般我们用的都是8k或A3 纸，并且是横向的。如果有可以打印这些纸型的打印机就可以直 接设置页面大小，有时也可以用多张16k或A4纸张编辑。
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第10章 教学管理应用案例分析
(1) 创建样式。怎样使用样式和模板呢？新建一个空文档， 我们开始定义自己的章节样式和模板。
在“格式”菜单中选择“样式和格式”选项，打开“样式和 格式”任务窗格。单击“新样式”按钮，打开如图10.1所示的 “新建样式”对话框。根据自己的需要设置样式的格式，主要包 括字体格式、段落格式等等，注意章节文字不是正文而是标题， 所以在设置段落格式时，要选择大纲级别为1级(或其它级别)， 节标题比章标题低一级，而1级为最高级，如图10.2，设置完成 后要把对话框中“添加到模板”一项选中，同样的方法可以设置 其他内容的样式，注意设置时要选择样式类型(字符或段落)。
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第10章 教学管理应用案例分析
2．案例分析与实现方法 1) 样式的使用 在编写教案时要求教案的章、节的标题、正文文字都要有统 一的格式，使得整个教案看起来条理清楚，结构井然。怎样才能 够用简便的方法快速设置这些格式？我们可以把章节的标题的格 式保存为一种样式，也就是规定各标题行的段落格式、字体格式、 编号方法等内容，再把这些样式应用于相应的内容即可。如果将 包含这些样式的文档保存为教案模板，则会有一劳永逸的效果。
② 打开“样式和格式”任务窗格可以看到前面所设置的 “教案正文”、“章样式”、“节样式”等，如图10.4所示，可 以把它们应用于所写的教案格式中。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.3 “模板”对话框
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.4 “样式和格式”任务窗格
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第10章 教学管理应用案例分析
所产生的目录是一个“域”，表示目录的内容和页码会随着 文章的修改而进行调整。如果在文章中加入或删除了很多文字， 或是添加了新的章节标题，就要更新目录。将光标定位在目录所 在的区域，单击鼠标右键，选择“更新域”选项，弹出如图10.7 所示的“更新目录”对话框，如果只是文章中的正文变化了，就 选择“只更新页码”项；如果标题也有变化，就选取“更新整个 目录”，单击“确定”按钮，就完成了目录的更新。
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第10章 教学管理应用案例分析
4) 文档修订 在审阅文档时，如果想直接在原文档上进行修改，就单击 “审阅”工具栏中的“ ”修订按钮，进入文档修订状态，这 时对文档的修改都会被记录下来，比如键入新的文字，它将被加 上下划线以标明是添加的文字，如果删除了一些文字，也会在旁 边注明，不会真的消失。如图10.10所示。
2) 自动生成目录 教案写好之后，利用标题可以自动生成目录，使得查阅方便。 将光标定位在文章开始处，并将光标所在处段落的样式设为“正 文”。 (1) 在“插入”菜单的“引用”菜单项中选择“索引和目录” 选项，在弹出的对话框中选择“目录”选项卡，在“格式”列表 框中选取一种目录的样式，单击“修改”按钮即可更改目录文字 的格式。 (2) 在图10.5所示的“索引和目录”对话框中选中“显示页 码”选项，确定“显示级别”为3，在“制表符前导符”列表中 选择一种前导符号，并在“预览”框图中查看目录的效果。
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.1 “新建样式”对话框
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第10章 教学管理应用案例分析
图10.2 “段落”对话框
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第10章 教学管理应用案例分析
(2) 保存样式。样式全部设置完后，就可以把这个文档保存 为模板了。
在“文件”菜单中选择“另存为”选项，打开“另存为”对 话框，在“保存类型”的下拉列表中选择“文档模板”，在“文 件名”的文本框中输入文档命名(例如“教案”)，单击“保存” 按钮即可。
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第10章 教学管理应用案例分析
(2) 要再制作一份试卷时，可在“文件”菜单中选择“新建” 选项，在“新建文档”任务窗格中选择“通用模板”选项，在打 开的“模板”对话框中的“常用”选项卡中选择所存的模板文件 名，单击“确定”按钮。
(3) 在新文档中，页面设置已经完成，而且标题位置、样式、 分栏形式等都设置好了，我们可以直接在上面加入新试卷的内容， 一份试卷就很快建好了。
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第10章 教学管理应用案例分析
2) 模板的设置和使用 如果您经常制作试卷，可以将一份典型的试卷存为一个模板 文件，以后就可以利用模板迅速制作一份试卷了。 找到一份典型的试卷，里面有编排好的版式和格式，去掉不 通用的内容。 (1) 在“文件”菜单中选择“另存为”选项，在弹出的对话 框中，选择“保存类型”为“文档模板”，给出模板文件的名字， 确定保存位置，单击“保存”按钮，模板文件就被保存好了。
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