中考文言文重点篇目复习归类

中考文言文重点篇目复习归类

《与朱元思书》

1、解释重点字。

①风烟:指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许:附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝:独一无二；绝,到了极点。⑥从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。（7）急湍：急流的水(８）寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。（9）负势竞上：凭依（高峻的)形势,争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。

(10)轩邈:轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11）泠泠：形容水声的清越。（1２)相鸣：互相和鸣 (13）⑥戾天:到天上;戾，至（14)息心：平息热衷于功名利禄的心。 (15)经伦:筹划、治理。(16）忘反:流连忘返；“反”同“返”(17）⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,(18)犹：好像，如同。(1９）交映:互相掩映。(20）见:同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。

2、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点:清澈。湍急。第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3、理解背诵。按要求写出句子。

写登舟纵目总体感受的:(风烟俱净，天山共色）?写江上放舟自由情态的:（从流漂荡,任意东西）?总的概括赞叹富春江景的:（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝)

写富春江水清澈的:（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍(侧面）)写江流气势磅礴的:(急湍甚箭,猛浪苦奔）?写听觉感受的:(泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝(对偶句) 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。?文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

5。理解:“鸢飞戾天者,望峰息心；

4、重点句翻译。(见译文中的划线句）?

经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？（也是本文表现作者的思想感情）含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣

６、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处?答：奇在“负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中,其次写山中各种声音,简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处充满生机。

7。本文有从视觉方面描写景物的,也有从听觉方面描写景物的,请分别找出两方面的对偶句各一组,并说说他们的表达效果。

(1）视觉上的对偶句

——急湍甚箭，猛浪若奔

（２）听觉上的对偶句

——泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

——蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

（3）表达效果

——句式整齐，音韵和谐,对比立意,相映成趣

1、重点词语的理解。

《醉翁亭记》?

环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开:树林里的雾气散了。霏，雾气。

负者：背着东西的人。负,背。临于泉上者:靠近。泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌,菜蔬。杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然,错落的样子。陈,陈列、摆开。觥筹光错:觥,酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳,遮盖。佳木秀而繁阴:发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者:秀丽。宴酣之乐,非丝非竹:酣，尽兴地喝酒。丝,弦乐器。竹,管乐器野芳发而幽香:野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。伛偻提携:老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻,驼背,这里指老人。云归而岩穴暝：烟云聚拢来,山谷就昏暗了。

3、文章理解。

2、重点语句翻译(见译文中的划线处)?

暝，昏暗。?

归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段:写山间朝暮和四季景。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段:写日暮醉归,点明全篇主旨。

４,问答:(1）本文第一段写景的顺序是什么? 答：由远到近。

(2)请写出贯穿全文主线的句子。答:山水之乐,得之心而寓之酒也。

(3）第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么？?答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。

(4）本文中多次写到“醉”,你认为这个醉应该有哪两个含义?

答:一是喝酒排遣郁闷而醉,二是陶醉于自己治下的美景

(5)．本文围绕“乐”字而写，那么太守的“乐”表现在哪些方面？

答:山林之乐、宴酣之乐、乐人之乐

（６）.结合全文看,本文描述了哪些情景?表达了作者怎样的思想情感？

——本文描述了醉翁亭的秀丽环境与自然风光，勾勒了一幅太守与民同乐的图画；表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

(7)．“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”句中表达的作者内心复杂的思想感情？

——仕途失意,寄情山水,与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬,不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。

５、理解背诵。（１)“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。

答：饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。?(2)本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?

答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者。?（3)第二段中哪个句子把山水之乐具体化了??答:朝而往,暮而归，四时之景不同,而乐亦无穷也。

（4)请写出夕照全景的句子。?答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客

5）请写出归后情景的句子。从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。?(

答：树林阴翳，鸣声上下。?(6)概括本文的主旨。与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子)

(７）领起全文的句子是：环滁皆山也。

(8）文章中微露主旨的句子是:醉翁之意不在酒。

(9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的

句子是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。?（１0）为后人传诵最多的一句话(七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。

(１1) 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝,晦明变化者，山间之朝暮也。

(1２）表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

(13) 文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐，得之心而寓之酒也。

（14）文中与'饮少辄醉,而年又最高＇相照应的文字是:苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

《记承天寺夜游》

一、重点句子翻译。(划线句）

二、课文理解。

1.请指出文中描写承天寺优美夜景的句子。说一说这个夜景是一种怎样的境界？

——庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也

——冰清玉洁清澈透明

2．文中表现作者兴奋与喜悦的句子是：——欣然起行

3．请指出本文记叙的要素。

时间：____＿地点：__＿＿_人物:＿____＿事件：____＿

——时间:元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物:苏轼、张怀

民事情:夜游承天寺

4.本文表达了作者怎样的思想感情？

——本文表达了作者在贬谪中豁达开朗，自我排遣的特殊心境。

《陋室铭》

二、课文理解。

1.表现室主人交往之雅的语句是:——谈笑有鸿儒,往来无白丁

2．写出本文的中心句。——斯是陋室，惟吾德馨

3.写山水对写陋室有何作用?——以山水作类比，引出陋室;暗示陋室不陋,因人生辉

4.用自己的语言概括陋室的特点。——自然环境清幽,交往人物不俗,生活情趣高雅

5．作者描写室中之景、室中之人、室中之事,对写陋室有何作用?——表明“惟吾德馨”,暗示陋室不陋

6.“作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”?

用它们作类比,反映自己以古代贤人自况的思想,表明陋室主人也具有古代

名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋

《爱莲说》

二、课文理解。

1.根据原文内容填空。

①最能概括莲的高贵品质又点明全文的主旨的句子是:——莲，花之君子者也

②文中写莲花不与世俗同流合污,又不孤芳自赏的句子是：

——出淤泥而不染，濯清涟而不妖

③文中从体态香气上突出了莲正直、芳香的句子是:

——中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

2.作者在第一段中从哪三个方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的品质？——生活环境、体态香气、风度气质——洁身自好、不慕名利

3.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

——正直通达、庄重、洁身自好不与世俗同流合污、清高而美名远扬

5.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？

——用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托,牡丹是反面衬托6．“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情?

——知音甚少的无限感慨

7. “牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？

——作者对追求势利、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

《三峡》

二、课文理解。

１.第一段写出了三峡的什么特点?——山高岭连，中间狭窄

２.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）——长、高（试用四个字概括）——绵延、高峻。

3.概括第二、三、四段内容的大意。

——第二段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断;第三段写春冬时三峡情景:水退潭清，风景秀丽;第四段写秋天三峡情景:水枯气寒,猿鸣凄凉。

４.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛?

——抓住了有代表性事物猿。——突出了凄清肃杀的气氛

5．《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么?请在下面默写出来。

——朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

6.作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色。

——作者是为江水作注,重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写

《曹刿论战》

一、课文重点词解释。(通假字，古今异义,一词多义,词类活用）

齐师伐我师：军队伐：攻打其乡人曰乡人:同乡肉食者谋之,又何间焉肉食者:居高位、享厚禄的

人谋：谋划间:参与肉食者鄙鄙：目光短浅何以战何以:以何，即凭借什么衣食所安安:养小惠未徧徧:通“遍”，普及、普遍牺牲玉帛,弗敢加也加:虚报必以信信：实情小信未孚，神弗福也孚:信服福：赐福、保佑小大之狱，虽不能察,必以情狱:案件虽:即使情：实情忠之属也忠:尽了职分属：类可以一战可以:可以凭

借战则请从从:跟随公将鼓之鼓:击鼓进

军齐师败绩败绩：大败公将驰之驰：驱车追

赶遂逐齐师逐:追击(追赶) 既克,公问其故既：已

经克：战胜故:原因彼竭我盈盈:士气正旺盛难测也，惧有伏焉测：估计伏:埋伏望其旗靡靡：倒下

二、一词多义梳理。

伐十年春,齐师伐（攻打)我伐（砍伐）竹取道,下见小潭

加牺牲玉帛，弗敢加(虚报)也既加（戴)冠，益慕圣贤之道

安衣食所安(养)，弗敢专也安(怎么)能辨我是雄雌

三、重点句的译文(划线处）

四、课文内容理解。

1．曹刿求见鲁庄公的原因是什么？答:肉食者鄙，未能远谋。２.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？

答:问:“何以战？”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰：“小惠未,民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

3．在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？

答：公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

４.鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分几层意思?

答:分两层。第一层：“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”第二层:“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡,故逐之。”

5．本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程,想一想:作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?

答:本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排,突出了曹刿的“远谋”。

６.你觉得文中的曹刿与鲁庄公各是怎样的一个人？

曹刿:远谋(有深谋远虑、政治上取信于民,善于把握战机)

庄公:鄙（目光短浅，政治上无能,军事上无知妄动,急于求胜,但又善于听取意见)

７．你认为鲁国能以少胜多的原因是什么？

答：政治上做到了取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机。这是弱国战胜强国的必要条件。

《鱼我所欲也》

１.重点字解释梳理。

鱼,我所欲也欲：喜爱的，想要的二者不可得兼兼：同时生亦我所欲也生:生命所欲者有甚于生者甚:超过

故不为苟得也苟得：苟且偷生故患有所不辟也患:祸患、灾难辟:通“避”，躲避如使人之所欲莫甚于生如使:假使非独贤者有是心也是：这种

贤者能勿丧耳勿：不丧：丢掉、丧失呼尔而与之呼：吆喝、呵斥与：给

蹴尔而与之蹴:用脚踢乞人不屑也不屑：因轻视而不肯接受

万钟则不辩礼仪而受之万钟：高位厚禄辩:通“辨”,辨别

万钟于我何加也加:有益为宫室之美，妻妾之奉美:华丽奉：侍奉

所识穷乏者得我与得:通“德”,感激与:通“欤”,语气词,吗

乡为身死而不受乡:通“向”,从前受：接受是亦不可以已乎是:这种做法已:停止此之谓失其本心本心：天性、天良（羞恶廉耻之心)

2．通假字梳理。

故患有所不辟也辟通“避”，躲避万钟则不辩礼义而受

之辩通“辨”,辨别

所识穷乏者得我与得通“德”,恩惠，句中为“感激”与通“欤”，语气词,吗

乡为身死而不受乡通“向”,从前、先前

3.一词多义梳理。

而呼尔而与之而,表修饰由是则生而有不用

也而，表转折

于所欲有甚于生者于:比万钟于我何加焉于:对

为乡为身死而不受为:是,动词，读wéｉ今为宫室之美为

之前为,介词，为了后为，动词，做、接受凡可以辟患者何不为也为:动词,做

得二者不可得兼得:能够，动词得之则生得:得到、获得，动词

所识穷乏者得我与得：通“德”，感激,动词

4.古今异义梳理。

一豆羹豆古：古代盛东西的器皿今：豆类名称是亦不可以已乎是古:这今：常用作判断动词

5、重点句的翻译（见划线处)

6.课文理解梳理。

①本文开头提出了“舍生取义”的观点,那么你认为“义”是什么?

答:“义”就是羞耻之心,即自己做了坏事要感到羞耻，别人做了坏事要感到厌恶。

②从这篇文章中看出《孟子》散文的语言上有什么特色?

答:第一点，明白晓畅，通俗易懂,极少使用生僻词汇;第二点,大量使用排偶句，这样文章读起来节奏感强，并且富于气势和文采;第三点,善用比喻，既使文章所讲的道理易于被人接受,又使文章富有文学趣味。

③、简答题。

从本文看,本文先后运用了论证和

论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（举例典型，叙议结合)

答案:道理举例南宋末年,文天祥组织力量坚决抵抗外来侵略，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇,视死如归,最终被杀，它的这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。

《出师表》

二、理解:

①、《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容？

主要内容:在这篇文章中，诸葛亮向刘禅提出三条建议,劝说刘禅继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。

② 、诸葛亮向后主提出了哪几条建议？其中哪一条是最主要的?

诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。“亲贤远佞”是三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路,才能真正做到察纳雅言。

③、古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？

围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅)要亲贤远佞”回答即可。(共2分,围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣,远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞,才能治理好国家”回答亦可得满分）

④．陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的

原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”

之“忠”具体表现在哪些方面？

积极献言，提岀三项建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。(或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。共2分，答岀其中任何一点之意即可得1分。答岀其中任何两点之意即可得满分)

⑤.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬

尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？

围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力作好分内的事”来回答即可。（共3分,结合原文内容1分,能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分)