体育教学中如何培养学生意志品质
体育教学中学生意志品质的培养
的 体 育健 儿 在 奥 运 会 上 和世 锦 赛 上为 祖 国
三 、 在 克 服 困难 中 培 养 学 生 良好 的 意 志 校 内和校外 锻炼一 样。”４ ． 自我 暗示 。教师
争 光 的故 事 ，组织 他 们 收 看 有 关 的 比赛 节 品质
要 注意学生 自我暗示 的训 练 ，这对培 养学生 体育课 的教学 内容要有 一定 的难 度 ，难 目。 当屏 幕 上 出 现 五 星红 旗 飘 扬在 领 奖 台 意 志 ，提高运 动成绩都是 非常有利 的。如早 度 的标准应 是 ：只要 稍加努 力 ，绝大部 分学 上 空 时 ，教 师 要及 时启 发 学 生 ，激 发 学 生 晨 天冷不想 起床 ，学 生可 自我 暗示 ： “ 天冷
一
暗示和 引导 ，降低 器械 的高度 ，加宽跳 高架 保 护 ，争取一次成功 ，如一次不行就继续做 ，
、
要培 养学 生 良好 的意志 品质 ，必须 的距离 ，翻松沙坑 ，或将跳 高杆换成橡 皮筋 直 到找 回 自己建立 的正确条件反 射 ，消． 要 加 强 祖 国荣 誉 感 的 教育 。
等 以降低 条件反射 。一般采 取这些措 施后 ，
学 生就能鼓 足勇气 ，在取得成 功的努力 的 中
下的 “ 伤痕 ”。３ ． 自我监督 。教育学 生学会 自我监督 ，做 到 “ 自由课 和一般课 一样 ，教 师在与不在一样 ，测验与平时成绩训练一样 ，
在体 育 课 上 要 经 常 给 学 生讲 我 们 国家 锻炼 意志 ，体验快乐。
意志 在体育活 动 中的重要 性是 显而易 见 有 的 学 生 怕 跳 高 ，会 影 响 跳 山羊 、跳 远 ，甚 于步伐混 乱 ，踏跳不 准 ，胸腹撞 到 山羊上 ，
． 感染 。 的。反过来 ，体育活 动又是锻 炼意 志的极佳 至怕单腿 跳等 与跳 高类 似 的活动 。３
体育教学中培养学生意志品质的方法
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
在小学体育中如何培养学生意志
在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。
在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。
那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。
一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。
在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。
例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。
二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。
例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。
这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。
三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。
例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。
在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。
四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。
在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。
这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。
总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。
通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。
体育教学中意志品质的培养
人 的任何 意志行 动 总是 南一定 的动 机所 引起 的 。 所 谓 动 机 是指 激起 人去 行 动 或抑 制 这 个 行 动 的 愿望和意｝ 霉 １ ， 这是一种推动人的－ ｔ 为的内在原因 ． 学 生 的 行 动 也 不 外乎 于此 。 因此 ，激 发 学 生 的正 确 动 机， ｘ ｌ ， Ｊ ： ｇ － 养学生的意志会起到重要作用。 在 课 堂 中经 常采取表扬 鼓励 的方法 ，利用正确 的舆论评价逐 步激发学 生的锻炼动机 。例如不管是在课 Ｌ 还是在 ｉ 果 Ｆ， 都夸那些不怕困难的学生 ， 并抚摸他们的头以 爪表扬 ， 尽管这是一个微小 的动作 ， 却收到 了意想不 刮 的效 果
学科 建设
０
体育 教学中 意 志 品 质的 培 养
一 徐 亮亮
体育与健康新课程标准坚持 “ 健康第一” 的指导 思想 ， 实施 素质教育是 当前教育的主旋律 ， 体育课不 但要通过锻炼增强学生的体 质 ，更重要 的是通过锻 炼培养学生健康的心理 。 增强学生经受挫折的能力 ， 是培养学生健康心理 ，提高社会适应能力 的一个有 效手段 ，体育教学中要 有针对性地对学生进行挫折 教育 ， 这对培养学生 的意志品质起到重要的作用 ， 只 要坚持对学生进行 有意识地培养 ，我们 的学生 的意 志品质就会朝着 良好 的方向发展 。 下面 ， 我谈谈在小 学体育教学中意志 品质培养 的几点策略 。
激 发 学 生培 养 意 志 的 愿 望 １ ． 改进授课方 法． 创造愉快的课 堂气氛． 让 学 生 在 快 乐 中培 养 意 志
一
、
教师把学生认 为难的 、 累的一些 内容都编 到游 戏中 ， 让学生去练习 ， 并给这些游戏取一些新鲜的名 字。 例如 ， 把４ ０ ０ 米跑起名为“ 抢 占无名高地” ， 分两组 进行 比赛 ， 并声明胜利者将 得到光荣称号 。 这样使游 戏更具情境化 、 趣 味性 ， 学生虽 然在游戏 中流着汗 ， 但 是兴趣浓 ， 气氛十分 活跃 ， 积极 性高 ， 唯恐抢不 到 的“ 无名高地” ， 苦点累点也就顾 不得 了。 这时教师及 时表 扬 速 度 快 的 同学 ，更 要 表 扬 那 些 平 时 怕苦 怕 累 而今 天却 因高兴 坚持跑下来也没 叫一声 累的学生 ， 提醒 他 们 ： “ 你看 ， 这 不 是跑 下 来 了 吗 ？你 也 很 棒 ， 希 望今后更棒！ ” 学 生 听 了也 美 滋 滋 的 。因 此 经 常 变换 训练手段 ， 更新内容和游戏的名称 ， 运用形 式多样的 训练法 ， 变“ 让我练” 为“ 我要练” ， 调 动 学生 的 主观 能 动性 ， 是 培 养 学 生 意 志 的重 要 途 径 。
体育教学中如何塑造学生的意志品质
、
放在首位 ， 并把 德 育渗 透 到 各 个 学 科教 育 中去 ， 体育也不例外 ， 也 可 以通 过 实例 ， 让 他 们 意 识 到 纪律 性 、 集 体 主 义精 神 的 重 要 体 育作 为学 校 素 质教 育 不 可缺 少的 组 成 部 分 ， 担 负 着提 高青 少 性。 年 身体 素 质 的 主要 任 务 ， 而 思 想 品德 教 育也 是 体 育 的教 育 目标 ３ ． 顽 强 品 质 的 培 养 之 一 。 因此 ． 体 育教 师 在 日常 的 体 育 教 学 中必 须 有 意 识 、 有目 在 体 育 教 学过 程 中 ， 学 生 的 练 习都 要 承 受 较 大 的肌 肉疲 的、 有 计 划 的对 学 生进 行 思 想 品德 教 育 ， 寓德育于体育之 中， 教 劳 。教 师应 有 意 识 地培 养 学生 对 肌 肉活 动 的 直接 兴趣 。 并根 据 会 学 生做 人 、 求善、 养德 、 培养 学生 坚忍 不拔 的 优 秀 品质 。 握 力的 测 试 证 明 ． 让 学生 认 识 到 自己 忍 受 的 练 习 ， 将 获 得 相 应 １ ． 培 养 学 生助 人 为 乐 的好 思 想 的 回报 ， 使 他 们 在 练 习 中更 加 刻 苦 、 认真。如 ： 做 １ 分 钟 仰 卧 起 如： 在 一 堂体 育 游 戏 中 ， 低年级的学生在一起玩拯救我 的 坐时， 告诉学生， 当你做 到 ３ ５次 时 ， 肌 肉感 到 酸 痛 ， 一 定 要 坚 持 朋友 ． 要 求 一位 学 生单 人 跳 过 眼前 的体 操 垫 去 救 被 困在 对 面 的 做下去 ， 否 则 你 的 成 绩 永 远 只 能 停 止 而 不能 进 步 ， 让 他 们在 练 小朋友 。 大 多数 学 生 都 能 顺 利 解 救 到 对 面 的 学 生 ， 但 还是有 少 习 中养成 吃 苦 耐 劳的 心 理品 质 。 数 体 质 差 的 学生 害 怕 单脚 跳 不 过 面 前 的 体 操 垫 想 着 放 弃 ， 这 时 ４ ． 文 化 科 学 素质 的培 养 教 师就 可 以 语 言 鼓励 学 生遇 到 困难 的 时候 不 轻 易放 弃 ． 让 学生 体 育 是 一 门综 合 性 学科 ， 它 包含 了 多种 文 化 的 内涵 ， 为此 ， 培 养 学 生 的 求 知 好 学精 神 ， 不 但 能 增 强 学 大胆跳 过 面前 的 障 碍 物 。面对 老 师和 同学 的 鼓励 这 些 体质 差的 通过 体 育 教 育 手 段 ． 学 生就 能 完 成教 学任 务 。 生体质 。 更 主要 的 是 能 教 会 学生 的 体 育理 论 知 识 ， 掌握 锻 炼 身 ２ ． 培 养 学 生善 良正 直 的品 格 体的方法、 原则， 满足 学 生的 求 知欲 望 ， 使 学生 学到 体 育 文 化 知 在 体 育教 学 中培 养 尊 师 敬 长 ， 爱 护 体 弱 者 。教 育 学 生做 事 识 。 公 正、 为人 和 善 、 善 行一致 、 文 明礼 貌 、 不损人 利 己、 不 投 机 取 三、 要培养 学生良好的意志品质 。 必 须加 强培 养 学 生 的 创 造能 力 巧、 爱护 公 物 ． 培 养 学 生做 新 时期 合 格 的接 班 人 。 ３ ． 培 养 学 生互 助 互 爱的 精 神 在体 育教 学 中 ， 让 学生 设 计 准备 活动 内容 ， 编排徒手体操 ， 体 育教 学靠 师 生 的 合 作 ， 靠 学 生之 间 的合 作 。只 有 一 个 团 设计 场 地 ， 制 作 体 育 器 材等 ， 都 能培 养 学 生 的创 造 性 和 想 象力 。 所 以教 师 的 结 合 作 温 暖 的 集体 。 才 有 凝 聚人 心 。 取 得好 的教 学 效 果 ． 同 时也 而 学 生的 创 造 性 活动 往 往 要 靠教 师 的启 发 和 引导 ， 要 教 育 学 生 关心 集 体 、 热 爱 集体 。 为集 体 争 荣誉 。教 会 同学之 间 教 学方 法 、 手段 ． 对培 养 学 生 的创 造 能 力很 重要 。 １ ． 对 学 生进 行 “ 三基” 教 育 的相 互 交往 、 尊 重人 、 理解人 ， 善 于与 同 学友 好 相 处 ， 让学生 明 白． 只有 生 活在 好 的合 作 集体 中 ， 才能 创 造 出优 异 成 绩 。 体 育 教 学 中注 重 培 养 学生 的基 础 知 识 、 基本技术 、 基 本 技 ４ ． 培 养 学 生具 有 坚 强的 意 志 品质 能， 这 些是 学生 分 析 问题 和 解 决 问题 的 根 本 保 证 。 只有 在 教 学 体 育课 的 学 习很 苦很 累。 要 求 学 生 必 须具 有 吃 苦 耐 劳的 精 中 重 视 基 础 知 识 的 传 授 ， 让学生掌握体育锻炼的规律 性 ， 才 能 神。 必须 具备 不 怕 困难 ， 勇往 直前 的 品 质 。教 学 中教 育 学 生对 应 使 学生 的基 本 技 术迅 速 提 高 ， 基 本 技 能 得 到 正常 发挥 。 做 的 事 要 坚持 不 懈 ， 培 养 学 生克 服 困难 的 意 志 和 毅 力 。 教 育 学 ２ ． 促进 学生 的 智 能发展 生对 失 败 挫 折 有 一 定 的承 受 力 ， 培 养 学 生胜 不 骄 、 败 不馁 、 顽 强 田径 教 学的起 跑联 系能 培 养 学 生 的快 速 反 应 能 力 ． 篮球 的 拼 搏 的优 良作 风 。每 个人 的一 生 都 不 可 能 是 平 坦 的 ， 都 有 一 些 授 篮命 中率 能 培 养 学 生 的准 确 能 力 ， 排球的扣球能培养学生的 坎坎坷坷 。 当代 学 生都 是 在 父母 、 亲人的呵护下长大 ， 心 理 上 更 判 断 能 力 ，体 操 动作 技 能培 养 学 生 的 时 空 感 觉和 运 动 感 觉 ， 等 加脆 弱 。 承 受能力更低 ， 教 师应在教 学 中有意识地培 养他 们的 等 。 所 以 学 生 的 智 能 水 平 通 过 体 育 教 学能 不 断得 到提 高和 发 心理承受能力。 展。 ５ ． 培 养 学 生 自我教 育的 能 力 ３ ． 审 美 艺术 素 质 的培 养 体 育教 学重 要 的 是 发 挥 学 生 的主 体 作 用 。 通 过 老 师 的 讲 解 培 养 学 生 审 美意 识 和 爱 好 。体 育 教 学 不仅 要 讲授 动 作 技 示范。 教 会 学 生锻 炼 身体 的 方 法手 段 。培 养 学生 具 备 良好 的 自 术， 而且 要 教 会 学 生在 动 作 技 术 学 习 中去 体会 美 、 创造 美， 鉴 赏 我教育功能， 让 学生 自己逐 步 达 到 自我 发 展 ， 自我 完善 的 目的 。 美， 要 求 学生 每 学 一 个动 作 都要 保 持 动作 美 、 姿态美 ， 把 关蕴 藏 二、 要培 养学生良好的意志品质 。 必 须 发 挥 体 育 精 神 的 教 在 动 作之 中 ， 培 养 学 生具 有 审 美 意 识 和 爱 好 ， 让 学 生 亲 自体 验 育 功 能 动作 美和表 现 美的 深刻 含 义 。 体 育 精 神 包括 。 自强 不 息 的 拼 搏 精 神 ； 发 展 自我 的超 越 精 ４ ． 培 养 学生 的 艺 术才 能和 特 长 神； 费厄 泼 赖 （ Ｆ ａ ｉ ｒ ｐ ｌ ａ ｙ ） 的 竞 争精 神 ； 真 善 美 的追 求 精神 。 体 育精 通 过 选修 体 育 课 的 方 法 ， 可以满足学生的要求 ， 发 挥 学 生 神 的教 育 功 能 ． 主要是通过 体育文化、 集体 主 义 、 顽 强品质 、 文 的特 长 ， 培 养 学 生 的 艺术 才能 。 从 而使 学 生 领 悟 和 品 出所 喜 爱 化 科 学 等教 学 实 践和 教 学 比赛 ， 培 养 学 生 辩 证 公 正 的 观 察 分析 项 目的 艺术 内涵 ． 从 中发 挥 艺 术 才能 和 特 长 。
浅谈在体育教学中培养学生良好的意志品质
辽宁省盘锦市大洼县实验 小学 马有为
意志是指 自觉地确定 目的，根据 目的支配和调 节 自己的 行动 ，并需克服各种困难 ，从而达到预定 目的的心理过程 。 那么 ， 如何在小学体育教学教程 中， 培养学生的意志 品质 呢？ 正面谈谈 自己的一点看法 。 加强对学生的思想教育 工作 【 一 ） 要加强对学生祖 国荣誉感 的教 育 作 为体育 教师 要经常给学生讲我们 国家 的体育健 儿为祖 国争光 的故事 ，组织他们收看有 关的电视 节 目。当屏幕上 出 现我 国国旗飘扬在领 奖台上空时，教师要及 时启发学生，激 发学生爱国主义情感和个人为 国家争光的愿望。 （ 二） 要 适时加强对学生集体荣誉感的教育 学校体育从 内容到形式 ，从方法 到要求，都具有强烈的 集体性 。因此 ，无 论参加哪一 项体育活动 的评 比 和竞赛 ， 都有助于培养学生的集体荣誉感 。因此在体育活动 中要大力 提倡相互尊重 ，互教互学 ，相互配合 ，团结协作 ，抛弃个人 私心杂念 ，先人后 己，公而忘私 的集体主义精神 。球类 、田 径 、游戏等教材 ，蕴含着丰 富的集体主义教育 内容 ，教师在 组织教学过程 中、应不失 时机地进行集体观念和集体主义教 育 ，使学生 明白团结就是 力量 ，团结就是胜利 的道理 。具体 实 践中，多让 学生参 与游 戏、竞赛 的设计 ，让学 生为胜利献 计 献策 ，使 每一位 学生都成为组织者、参与者和 鼓动者。在 参 与活 动过程 中，较 好地 学会 自尊 自爱、诚 实公正、宽厚待 人 等 良好 品质 ，培养主人翁意识 、团队认同感、集体 荣誉感 、 社会责任感和使命感 。 （ 三 ）要教育学生端正体育课学 习态度 有些学生的学 习成绩很好，但就 是不喜欢上体育课 。据 调查 ，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学 好数学 、语文 ，体育差点 问题不大 ；还有 的学生认为体育活 动危险 ，怕高怕 险，表现 出明显 的意志薄弱 。通过端正对体 育课学 习态度 的教育 ，使这些学生认识 到体育锻炼对个人 发 展 的重要作用 ，从而激发他们 积极参加锻炼 的兴趣 。 二 、注意小学生意志的 自我培养 注 意学 生意志的 自我培养 ，是培养学生 良好意志 品质 的 重 要环 节。教师 在培养 学生的 良好意志品质 时，要深 入了解 学 生心 理状态 、身体条件和运动基础 。在做 高难 动作 时，教 师 要重视保 护，但不要过分 “ 帮助”，否则不利于培养学生 的 自我控制能力 ，不利于学生意志品质的发展。如何加强学 生意志的 自我培养呢 ？我们认为主要是培养学生 自我作业、
高中体育教学中培养学生意志品质的思考
高中体育教学中培养学生意志品质的思考高中体育教学是培养学生身体和意志品质的重要载体，通过体育教学可以锻炼学生的身体素质，同时也可以培养学生的意志品质。
意志品质是一个人坚定的意志和坚强的毅力，是一个人在面对挑战和困难时坚持不懈、不屈不挠的品格。
在当今社会，具有坚强意志品质的人更容易取得成功，因此在高中体育教学中，如何培养学生的意志品质成为了一个重要课题。
本文将就高中体育教学中如何培养学生的意志品质进行一些思考和探讨。
在高中体育教学中，老师可以通过制定合理的训练计划来培养学生的意志品质。
体育运动是需要持之以恒的，而制定合理的训练计划可以帮助学生养成良好的训练习惯，培养他们坚持不懈的意志品质。
在长跑训练中，老师可以适当增加训练的难度和距离，让学生在面对疲劳和困难的时候能够坚持下去，从而提高他们的意志品质。
通过不断坚持和努力，学生可以体会到成功的喜悦，从而激发他们更强的意志品质。
高中体育教学中可以通过组织竞赛活动来培养学生的意志品质。
参加体育比赛需要学生付出大量的时间和精力，而且比赛中也会面对各种各样的困难和挑战。
在比赛中，学生需要克服害怕、坚持到底、迎难而上的品质，这些都可以培养学生的意志品质。
通过组织各种体育比赛和赛事，可以让学生在比赛中得到成长和锻炼，提高他们的意志品质。
高中体育教学中可以通过适当的体育游戏来培养学生的意志品质。
体育游戏是体育教学中不可或缺的一部分，通过各种体育游戏可以锻炼学生的团队合作意识和意志品质。
在集体项目中，学生需要相互配合，共同完成任务，这需要他们克服自我，努力坚持。
又如，在攀岩、绳梯等项目中，学生需要克服恐惧，勇敢面对挑战，这些都可以锻炼学生的意志品质。
高中体育教学中培养学生的意志品质需要综合运用各种方法和手段。
通过合理的训练、组织比赛、体育游戏和特殊项目等途径，可以帮助学生提高意志品质，培养他们坚强的意志和坚韧的毅力。
对于学生来说，自身的意愿和目标也是非常关键的，只有自己有意愿和决心，才能够通过体育锻炼来培养意志品质。
论体育教学中的品德教育和意志培养
论体育教学中的品德教育和意志培养体育教学在培养学生健康体魄的也是品德教育和意志培养的重要途径。
体育教学中的品德教育和意志培养，旨在培养学生独立自主、勇敢坚毅、顽强拼搏的品德品质和意志品质，使他们在面对困难和挑战时勇往直前，不畏艰难，不怕失败，坚定信念，自强不息。
本文将从体育教学中的品德教育和意志培养两个方面进行探讨。
一、体育教学中的品德教育1.培养团队合作精神体育教学注重培养学生的团队协作和合作精神。
在团体项目中，学生需要相互配合，相互帮助，才能完成任务。
在这个过程中，学生能够学会倾听别人的意见，学会尊重他人，学会服从集体利益，培养了团队合作的品德素养。
2.锻炼意志品质体育运动需要学生有坚强的意志品质。
在长跑、跳高、跳远等项目中，学生经常会遇到挫折和困难。
只有拥有坚强的意志品质，才能克服自身的怯懦和惰性，坚持不懈，不断努力，才能取得优异的成绩。
这种锻炼是对学生意志品质的一种磨砺。
3.培养自律自制的品质体育教学不仅仅是对学生身体的锻炼，更是对学生意志品质的培养。
体育活动需要学生有纪律性和自律性，需要他们能够严格遵守规章制度，自觉克制自己的行为，约束自己的情感。
通过训练，学生懂得自己的行为对自己和别人的影响，培养了自律自制的品德素养。
4.培养顽强拼搏的品质体育运动中需要学生具备顽强拼搏的品质。
在比赛中，学生会面对强大的对手，会遇到困难和挑战。
只有拥有顽强拼搏的品质，才能克服种种困难，不畏强敌，敢于挑战，才能稳定的发挥自己的水平，取得优异的成绩。
这种锻炼是对学生顽强拼搏品质的一种培养。
5.弘扬公平竞争的精神体育教学注重公平竞争的精神。
在比赛中，学生需要遵守游戏规则，遵守赛事纪律，尊重对手，尊重裁判，维护比赛的公平公正。
无论胜利还是失败，都要以平常心对待。
这种教育不仅培养了学生的公平竞争意识，更培养了学生正直坦荡的品质。
二、体育教学中的意志培养1.鼓励学生挑战自我体育教学鼓励学生挑战自我，超越自己。
在训练中，教师会引导学生逐步突破自己的极限，向更高的目标迈进。
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体育教学中如何培养学生的意志品质
摘要:在体育教学过程中有目的、有计划的培养学生的意志品质,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高,增强学
生体质,这是一项十分细致而复杂的工作。
体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,在体育教学中加强学生意志品质的培养。
关键词:体育教师学生培养意志品质
中图分类号:g807.4 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(2011)06(c)-0182-01
意志品质是根据某种动机,支配人的行动、思维、身体去克服困难,达到预定的目标的一种心理过程。
它表现为自觉性、果断性、自制力、坚持性等,此外,意志品质还表现在勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面。
由于人们的生活水平越来越高,许多学生物质生活条件优越,社会的影响,家庭的娇惯,养成了怕苦、怕累的习惯,并且意志薄弱,自制力差,遭受一点点挫折就悲观失望,丧失信心。
如此下去,不能不令人感到担忧。
学生意志品质的培养越来越受到人们的关注,忽视了这一点,就会影响教学质量,限制学生的全面发展。
多年的体育教学使我深刻地认识到对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
因此,我在教学中注意从以下几个方面对学生的意志品质进行培养。
1 让学生明确学习的目的,提高学习的自觉性
只有掌握体育的知识、技术、技能,增强体质,成为合格的人才,才能激发学生自觉地去培养自己意志品质。
尤其是要教育学生形成
正确的世界观和人生观。
世界观是观点信念的完整体系,有了正确的观念信念就能判断所确立的行为目的是否正确,从而提高自觉性。
在体育教学中,首先要教育学生把参加体育锻炼增强体质,教育学生自觉地参加体育锻炼并养成习惯。
其次通过体育活动对学生进行优良品质教育。
培养勇敢、顽强、吃苦耐劳和团结合作精神。
对达到良好意志品质的形成有着重大作用。
2 加强纪律教育,严格要求学生遵纪守法
纪律是学校、社会对学生行为提出要求,学生在履行各种规则、遵守各种规章制度中必须以学校和社会的要求作为行为准则,这就可以使自觉性得以提高。
教学中教师要教育学生一切行动听指挥,如在站队集合、分组练习和老师讲解时要遵守纪律,任何情况下,不能擅自离开队伍,知道纪律是执行一切行动的保证,是学生逐渐养成懂法、守纪且有礼貌的人。
3 利用榜样示范教育作用
青少年、学生容易接受英雄行为的感染,英雄模范的意志最为学生所敬仰。
在体育教学中,我经常引导学生向英雄人物学习,讲述我国优秀运动员的成长经历,以及取得优异成绩背后所经历的刻苦训练的过程,让学生从小在心中树立一个榜样,从而激发学生主动练习的热情。
另外,教师本身的行为对于学生也是一个榜样,因此教师自己应该有着良好的意志品质,用行动来影响学生。
身先士卒,要求学生做到的,老师首先做到。
4 选择适当的体育项目培养学生的意志品质
其他学科主要在理论上,思想上对学生进行教育,而体育教学则
是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷,调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。
体育运动项目繁多,不同的运动项目所培养的意志品质不同。
如球类运动,这是一种集体合作的项目,能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。
游泳、足球、技术性高、危险性大的运动项目,则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢,顽强果断的意志品质。
队列练习,则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。
让学生在不利的条件下训练,能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。
由此可见,只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练,就能使他们的意志品质得到全面的培养。
5 培养竞争的意识
在体育教学中采用比赛或游戏的方法提高学生的竞争意识,调动练习的积极性,培养力争第一的精神,同时要教育学生胜不骄、败不馁。
竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法,它能使学生在竞争条件下进行学习。
所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法,学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能,培养机智,灵敏和独立创造能力;培养集体主义精神,自觉遵
守纪律和勇敢、果断的意志品质。
另外,还要根据外界环境的变化,经常对学生进行日光、冷空气的锻炼,提高学生对于冷、热气候的适应能力,以利于良好意志品质的形成。
6 意志训练要掌握学生个性特点,分别对待
每个学生的个性特点都不尽相同,有所区别。
有的学生为了取得优异成绩,在课堂练习中能克服疲劳、伤痛等困难,做到坚持不懈的进行练习。
在比赛中能胜不骄、败不馁,奋力拼搏,以顽强的斗志夺取最后的胜利。
而有的学生在练习中则显的意志薄弱,缺乏恒心与毅力,在练习中意志不坚定、无信心,稍有挫折或不利情况则灰心丧气,甚至退出练习或比赛。
如在游泳课中,有的学生能克服困难,呛水后也会继续练习,而有的学生却会退出练习。
因此,教师在进行意志训练时要掌握好学生的个性特点,分别对待。
7 在达到适度运动量状态下完成任务
越是在困难时越能锻炼和考验一个人的意质品质。
在课堂上学生不仅要承受一定的生理负荷,由于多种因素影响也要承受一定的心理负荷。
因此,在学生疲劳时,教师要鼓励学生刻苦耐劳,努力完成任务。
8 心理素质训练与意志品质培养要有机结合
现在的学生大都是独生子女且普遍存在心理脆弱、承受能力低下等现象,而这种现象不是一朝一暮就能够改变的。
需要一个长期的锻炼,这种状态的改变过程是意志品质的培养过程。
多年来,我在体育教学中非常重视这一点,一个简单的动作,一堂体育课的每一个环节、每一个练习内容,我都有意创设克服困难的情景。
如在炎热的夏天上课,火辣辣的太阳光烤晒总是不能避免的。
从一开始就坚持对学生进行锻练,以此来发展学生的心理承受能力,锻炼学生的
意志力,培养学生的意志品质。
良好的意志品质对于学生取得优异成绩至关重要,它直接影响学生身体素质的发展和能力的培养。
在体育教学中,学生意志品质的培养非常重要,特别是当前我国的义务教育由应试教育向素质教育接轨,全面推行素质教育。
因此抓好学生意志品质的培养,是每一位体育教师当前必须做好的工作。
参考文献
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