花城版小学音乐五年级下册第五课 声乐的演唱形式 (课件)
202X人音版音乐五年级下册第5课聆听《京调》课件
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
欢快、坚毅的情绪。
二黄：旋律较为平稳， 节奏舒缓，唱腔凝重浑 厚，更宜于抒发沉郁、 悲愤的情绪。
演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的?
演奏这首乐曲的主要乐器是竹 笛，情绪是轻松欢快的。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2111:03:3511:03Apr -2121- Apr-21
ห้องสมุดไป่ตู้
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:03:3511:03:3511:03Wednesday, April 21, 2021
京民 乐
调合 奏
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《京调》
《京调》是一首民族管弦乐曲， 1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁 编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音 调如西皮原板和流水板等音调连缀而 成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。
西 皮 与 二 黄
西皮：西皮的旋律起伏
较大，节奏紧凑，唱腔
流畅明快，适合于表现 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
声乐演唱方法课件资料全
• 低声区的声音每个声部都不常用，但它却是表现
宁静的气氛、深沉的情绪所必不可少的。
• 低音主要高胸腔共鸣支持，缺少胸腔共鸣的声音
会显得单薄而不丰满，低声区是歌唱声音整体的 组成部分。
• 低声区的练习是基础训练的组成部分，从自然声
音开始的训练，应及时地扩展到低声区的音域， 实际上是中、低声区的音域拉通进行练习的。
声乐
第一周 声区理论与实践
• 教学目标：通过对本课的学习，学生们对
声区概念的了解更为准确和细致。
• 教学重点：各个声区的特点，练习声乐时，
各个声区的联系及作用。
• 教学难点：声音的统一，自然的应用到歌
唱当中去。
一、自然声区
• 歌பைடு நூலகம்声音的训练都是从自然声音的基础上发展起
来的，所谓自然声区，就是不用任何强制力量就 能唱出接近说话音高的声区。
二、中声区和低声区
• 演唱中用得最多的是中声区，中音声部最为深厚、
丰满且有迷人音色的是中音，中音区是发展声音 的基础，无论男、女声，高中低声部，都应建立 稳固而流畅的中声区，它需要长期艰苦而有耐心 地练习和磨练。
• 中声区的声音是在自然声区的基础上，向高、低
两个方向逐渐延伸和扩展而形成的。不同的声部 有着不同的自然声区，其中音区的音域范围也不 相同。
• 练高音时应注意几点意见：气息、喉头、放松。
知识回顾 Knowledge Review
• 中声区的共鸣主要依靠喉腔、咽腔和口腔的调节
而获得。这时，在声源体（喉头）稳定的状态下， 张嘴打开喉咙的目的就是为了扩张可变共鸣腔体， 从而获得扩大的、圆润的声音。
• 中声区练习阶段、还应该注意混入头腔共鸣和胸
腔共鸣的色彩，这两种色彩的混入，不仅丰富了 音色，而且使中声区声音具备了向上扩展高音和 向下扩展低音的动力因素。
声乐的演唱形式教案
五年级音乐《声乐的演唱形式》教学设计广州市花都区狮岭镇合成小学林燕教材分析五年级上册引入合唱活动，让学生初步了解了合唱这一演唱形式。
到了本课，编者系统地介绍声乐演唱形式的分类及其定义，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。
本课分别介绍了声乐的演唱形式与合唱的演唱形式，以欣赏为主，欣赏的歌曲有女高音独唱《我爱你，中国》、对唱《河边对口曲》、童声合唱《街头少年合唱》、混声合唱《茨岗》、无伴奏合唱《苏·丽科》和男声合唱《游击队歌》，内容丰富，选曲独到。
让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。
本课目标1.了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2.知道声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱；合唱的演唱形式有：童声合唱、同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱、领唱合唱（一领众和的形式）、小合唱等。
3.欣赏本课提供的独唱、二重唱、合唱有关歌曲，能够准确判断作品的演唱形式。
课时安排本课内容1课时完成。
教学重点能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
教学过程一、组织教学。
二、新课教授：1、导入：师：同学们，四年级的时候我们了解了音乐的其中一个要素“音色”的学习，知道了人声的分类，分别有哪些？生：男声、女声和童声。
师：其中男声可以分为男高音、男中音、男低音，女声可以分为女高音、女中音、女低音。
今天我们就一起来初步了解了声乐这一演唱的形式和特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。
2、（1）师：首先我们来了解声乐的演唱形式当中的第一种形式：独唱。
（出示课件：独唱的概念），顾名思义，由一人演唱。
这里我们一起来欣赏歌曲《我爱你，中国》。
生：聆听。
师：这是人声当中的什么类型？生：女高音独唱。
师：非常好！那你们知道这位演唱者是谁吗？我们一起来了解一下。
（出示课件：迪里拜尔的简介）（2）了解声乐第二种形式：齐唱。
（出示课件：齐唱的概念、特点）我们一起来欣赏《东方红》。
五年级下册音乐ppt课件
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
小学音乐《五声歌》公开课课件
分解和弦伴奏
将和弦分解为流动的音型，与主 旋律形成对比，增加音乐层次感。
旋律加花
在保持和弦基本框架的基础上， 加入经过音、辅助音等装饰音，
丰富主旋律的表现力。
副歌部分伴奏处理
副歌和声进行
01
设计符合副歌情绪的和声进行，如使用下属和弦、重属和弦等，
增强副歌的推动力。
副歌伴奏织体
02
运用更为丰富的伴奏织体，如震音、琶音等，提升副歌部分的
意境营造
歌曲通过描述五个音符的形象和特点来营造一种轻松愉快的学习氛围。同时，在演 唱过程中可以引导孩子们想象自己正在和五个可爱的音符一起玩耍、唱歌、跳舞等 场景，从而帮助他们更好地融入歌曲所营造的意境之中。
04
钢琴伴奏技巧
主旋律伴奏方法
柱式和弦伴奏
运用主和弦、属和弦等构成柱式 和弦，为主旋律提供丰满的和声
五声音阶的构成
宫、商、角、徵、羽五个音级，了解其在音乐中的基础地位。
五声音阶的特点
五声音阶具有独特的色彩和韵味，能够表现出浓郁的民族风情。
《五声歌》的旋律与节奏
学习并掌握歌曲的旋律和节奏，理解其在表达音乐情感中的作用。
学生表现评价及建议
学生表现积极，参与度高，对五 声音阶的构成和特点有了初步的
认识。
音调
讲解音调的定义及分类，如大调、小 调等，通过具体音乐作品分析不同音 调的色彩和情感表达。
演奏技巧及指法
演奏技巧
针对《五声歌》的演奏需求，介 绍基本的演奏技巧，如连奏、断
奏、跳音等。
指法
详细讲解《五声歌》中涉及的指法， 包括基本手型、手指的独立性和灵 活性训练等。
练习方法
提供有效的练习方法，帮助学生掌 握正确的演奏技巧和指法，提高演 奏水平。
人教版小学五年级音乐下册全套PPT课件
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第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
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• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛 逐渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈 的行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙 子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列， 双手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
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鸿雁
鸿雁：大型水禽。
体长90厘米左右，体重2.8-5千克。嘴黑色，体色浅灰褐色， 头顶到后颈暗棕褐色，前颈近白色。远处看起来头顶和后颈黑色， 前颈近白色，黑白两色分明，反差强烈。 主要栖息于开阔平原和平原草地上的湖泊、水塘、河流、沼 泽及其附近地区。以各种草本植物的叶、芽、包括陆生植物和水 生植物、芦苇、藻类等植物性食物为食，也吃少量甲壳类和软体 动物等动物性食物。 性喜结群，常成群活动，特别是迁徙季节，常集成数十、数 百、甚至上千只的大群。 分布于中国、西伯利亚南部、中亚，从鄂毕河、托博尔河往 东，一直到鄂霍次克海岸、堪察加半岛和库页岛；越冬在朝鲜半 岛和日本。
花城版音乐五年级下册全册教案
五年级（下）音乐教案第1课闪闪的红星第一课时：《红星歌》（一）、组织教学：1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2、师生问好！（二）、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。
出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。
加油啊！2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。
生：（1）自由练习节奏。
（2）重点指导。
（3）齐奏。
（4）指名打节奏。
（5）按节奏读歌词。
（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。
（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。
同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。
）三、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》片段。
（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。
潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。
（放录音《红星歌》）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
）3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。
人音小学音乐五年级下册《5第五课京韵》word教案 (2)
四川省乐山市马边县第六课京韵教学目标：一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。
三、聆听《京腔》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。
教学内容：聆听《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》表演《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。
2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入：了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
它产生于北京，有二百多年的历史。
二、欣赏《我们是工农子弟兵》1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。
2、初听，感受其韵味。
3、结合音乐，简介戏曲音乐的主要因素。
（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。
（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
我们今天听的这是二黄腔。
（3）伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
4、试奏京剧锣鼓经（慢长锤）进行实践与体验。
5、再次聆听《我们是工农子弟兵》，学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
6、老师小结。
第二课时一、欣赏现代京剧《红灯记》录象，聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
二、简单介绍“西皮流水”是什么意思？——西皮是腔、流水是板。
三、复听音乐：1、全曲可以分为几个乐句？2、逐句学唱、体验。
3、老师知指导学生用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱拍）跟唱。
4、在分句唱好的基础上，随录音完整跟唱。
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新知讲解
对唱： 由两个人或两组人，作对答式的演唱。
请欣赏 对唱《河边对口唱》片段 选自《黄河大合唱》光未然 词 冼星海曲
https:///song/xL2bd1cbf01
新知讲解
合唱： 将歌唱者分为两组以上（根据作品的需要），分别 演唱不同的声部。另外，合唱又可分为为多种形式。
拓展了解
美声唱法起源于欧洲，它的产生不仅与欧洲音乐 的发展过程有着密切联系，而且作为人类文化意识形 态的一部分，它同样也是社会、时代发展的产物。 美声唱法从声音来说，是真声假声都用，是真假声 按音高比例的需要混合着用的。从共鸣来说，是把 歌唱所能用的共鸣腔体都调动起来。这种唱法本身 有他自己特有的有的“味道”，特有的音响特色。
/st-music/info/id-2101.htm
《游击队歌》的演唱形式是（
）？
课堂练习
才艺比拼
选择你所喜欢的方式，发挥自己的才能进行表演。
拓展了解
思考音乐中声乐的三种唱法：
声乐：是指用人声演唱的音乐形式。 声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，现在中国又出现 了原生态唱法。
拓展了解
民族唱法植根于中国的土壤，由各族人民共同创造，它体现了中华民族艺 术的待点、欣赏习惯和审美意识。数千年来，它积累了浩瀚的曲目，创造了独 特的演唱技法，形成了民族唱法的演唱形式和风格特点。并造就了无数深受人 民爱戴的歌唱家、声乐教育家。
民族新唱法由于借用了美声的胸腹式联合呼吸方法，吸气量 足，易于控制，高音区主要以头控共鸣为主，增加了真假声 的混合，发出来的声音亮丽、集中、穿透力强。
新知讲解 重 多声部的作品，有一个人演唱一个 唱 ： 声部。根据声部及人数不等，可分
为二重唱、三重唱、四重唱等。
请欣赏 男生四重唱《黄杨扁担》片段 重庆民歌
/song36/65zry4a.html#hash=A6C61A2C603CB7DBFEA309B7C4F31DF3&album_id=0
新知讲解
无伴奏合唱：
无乐器伴奏，由纯人格鲁吉亚民歌
/fc/13258761.html
新知讲解
合先
唱由
、一
领 唱 ：
个 人 独 唱
，
然
后
合
唱
进
入
新知讲解
小合唱： 指人数较少的合唱
课堂练习
小测试：
听辨下面的《游击队歌》的演唱形式，将听辨的结果写在（）内。
/xiaoxueyinyue/05/1485658.html?source=1
新知讲解
同声合唱：
指男声合唱或女声合唱
新知讲解
混声合唱：
常分为女高音、女低音、男高 音、男低音四个声部
请欣赏 混声合唱《茨岗》片段【德】 舒曼曲
金帆译词、文纲配歌
https:///v/XMjIyMjk1MDkyMA==.html
第五课 声乐的演唱形式
花城版 五年级下
新知导入
声乐的演唱形式
声乐的演唱形式有多种，你知道都有哪些类型？
①独唱 ②齐唱 ③重唱 ④对唱 ⑤合唱
新知讲解
独唱： 由一个人演唱。
请欣赏女高音独唱《我爱你中国》
/video_11484987.shtml
新知讲解
齐唱： 由两个人以上至众多人的演唱同 一旋律。
课堂总结
新知讲解
声乐的演唱形式
①独唱： 由一个了人解演声唱。乐的演唱形式多种多样，为我们今后对音 乐更加感兴趣的去学习。
②齐唱： 由两个人以上至众多人的演唱同一旋律
③重唱： 多声部的作品，有一个人演唱一个声部。根据声部及人数不 等，可分为二重唱、三重唱、四重唱等。
④对唱： 由两个人或两组人，作对答式的演唱。
拓展了解
通俗唱法(又名流行唱法)始于中国二十世纪30 年代得到广泛的流传。通俗唱法-流行唱法其特点是 声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一 般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时 必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配 以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。
通俗歌曲中的语言，以质朴为本。它与社会生活联系紧密，许多 歌曲直接反映社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情，多 以平白如话、直抒情怀的方式出现，一般不过多地修饰雕琢。近 来，散文式甚至完全口语化的歌词也有出现，使得通俗歌曲的演 唱艺术也增添了新的样式。但是，绝大部分歌词仍具有一定的规 范性、文学性。
⑤合唱：
将歌唱者分为两组以上（根据作品的需要），分别 演唱不同的声部。另外，合唱又可分为为多种形式。
板书设计
声乐的演唱形式 演唱形式的特点 演唱形式的特点
声乐的唱法 总结
作业布置
找出声乐演唱有几种基本形式？ 根据声乐演唱的基本形式各找一首 代表作品。
新知讲解
合 唱 的 演 唱 形 式
①童声合唱。
②同声合唱：指男声合唱或女声合唱 ③混声合唱：常分为女高音、女低音、男高音、 男低音四个声部 ④无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演 唱的合唱
⑤领唱、合唱（一领众和的形式）：先由一个人 独唱，然后合唱进入
⑥小合唱：指人数较少的合唱
新知讲解
童声合唱：
请欣赏 童声合唱《街头少年合唱》 选自歌剧《卡门》