《金匮要略》教学大纲
《金匮要略》教学大纲-实训课大纲
《金匮要略》实训课教学大纲(供本科五年制中医学专业、针灸专业使用)（金匮教研室修订）前言中医诊疗的特点是辨证论治，是在中医理论指导下的理、法、方、药等综合体现。
作为中医院校即将毕业的学生，今后要在临床上取得理想的疗效，没有坚实的基本功和基本的诊疗技能是很难实现的。
《金匮要略》课堂教学阶段主要对学生进行系统的杂病理论知识的传授，如内伤杂病产生的病因病机、传变规律、病证及辨证治疗方药等。
教学按篇进行，病证相对独立。
为培养高素质的中医药人才，在学生进入临床实习之前，要对其所学基本理论和临床基本技能掌握情况进行培训和考核，为此，开设了适应临床诊治技能培训需要的《金匮要略》实训课程。
《金匮要略》技能实训课，旨在提高对杂病辨证论治的诊疗技能。
本大纲将《金匮要略》中涉及的病证，按照经络肢体病证、脏腑病证、气血病证、津液病证和疑难杂奇病证五大部分进行系统归纳，并分别以病案的形式出现。
对学生进行相关病证的辨证方法、病名证型诊断、立法及选方用药等全方位的训练与考核，使之学会灵活运用，提高其分析、判断和综合运用能力，突出实用性，从而使学生对杂病基本理论和方药运用，在培训和考核中得到进一步强化。
教学要求及内容实训一经络肢体病证[实训目的]通过本节实训，使学生掌握《金匮要略》经络肢体病证病案的病因病机、诊断要点、辨证方法及治法方药。
[实训内容]1．经络肢体病证范围：痉病，湿病，百合病，中风，历节，血痹，肝着，肾着，头痛等。
2．经络肢体病证辨证方法及分析思路：经络辨证，病因辨证等；病位，病性，病机要点等。
3．经络肢体病证主要治法及选方用药的特点。
实训二脏腑病证[实训目的]通过本节实训，使学生掌握《金匮要略》脏腑病证病案的病因病机、诊断要点、辨证方法及治法方药。
[实训内容]1．脏腑病证范围：虚劳，失眠，肺痿，肺痈，胸痹，腹满，腹痛，便秘，肠痈，黄疸，呕吐，哕证等。
2．脏腑病证辨证方法及分析思路：脏腑辨证，八纲辨证等；病位，病性，病机要点等。
金匮要略教学大纲
金匮要略教学大纲一、引言金匮要略是中国古代医学名著之一，由东汉末年著名医师张仲景所著。
该书以医学理论为基础，总结了张仲景多年的临床经验，被誉为中医学的经典之一。
金匮要略以其简洁明了的语言、独特的理论与实践相结合的风格，成为了中医学教育的重要内容之一。
本文旨在介绍金匮要略教学的重点和方法，以提高学生对中医经典理论的理解和运用能力。
二、教学目标1. 理解金匮要略的起源和意义。
2. 掌握金匮要略中的基本医学理论和治疗方法。
3. 培养学生对于临床实践的应用能力。
三、教学内容1. 金匮要略的历史背景和起源1.1 张仲景的生平和医学成就1.2 金匮要略的文化背景和地位2. 金匮要略的基本理论2.1四诊法2.2六经辨证论治2.3八纲辩证3. 金匮要略的常见疾病治疗3.1 风寒感冒3.2 脾胃虚弱3.3 肺燥咳嗽4. 金匮要略的治疗方法4.1 辨证论治4.2 药物运用4.3 饮食调理四、教学方法1. 课堂讲授结合案例分析通过讲授金匮要略的理论知识，结合实际病例进行分析，让学生了解如何运用金匮要略进行辨证施治。
2. 小组讨论分成小组，让学生自主讨论，分享对于金匮要略的理解和应用，增加互动和交流的机会。
3. 临床实践安排学生进行临床实践，实际操作并体验金匮要略在临床上的应用，提升学生的实践能力。
4. 多媒体教学利用多媒体技术，运用图片、视频等辅助教学手段，提升学生对于金匮要略教学的兴趣和理解效果。
五、教学评估1. 平时表现评估通过学生的参与度、课堂表现和小组讨论等进行评估。
2. 期末考试评估组织学生进行期末考试，考察学生对于金匮要略的理论知识和应用能力。
六、总结与展望金匮要略教学作为中医经典之一的传承和应用，对于提高学生的临床诊疗水平和培养学生的中医思维方式具有重要作用。
未来，将继续探索更好的教学方法和手段，提高金匮要略教学的有效性和学习效果。
同时，希望学生能够将金匮要略的理论知识与实践相结合，为中医传统文化的发展和传承做出贡献。
金匮要略教学大纲
金匮要略教学大纲第一章：导论介绍金匮要略的背景和意义，以及本教学大纲的目的和结构。
第二章：金匮要略概述详细介绍金匮要略的内容、作者、历史背景和文献来源，对各篇章进行简要的概述。
第三章：金匮要略的病因学说讲解金匮要略中的病因学说，包括六淫、七情、脾胃失调等因素对疾病的影响，以及相关的经络理论。
第四章：金匮要略的诊断详细介绍金匮要略中的诊断方法和技巧，包括望、闻、问、切等四诊法，并结合实例进行讲解。
第五章：金匮要略的治疗原则系统介绍金匮要略中的治疗原则，包括辨证施治、扶正祛邪、调理阴阳等方面的内容，强调个体化治疗的重要性。
第六章：金匮要略的药物应用对金匮要略中常用的草药进行分类和归整，详细介绍各类药物的性味、归经、主治等方面的知识，并提及药物的配伍禁忌。
第七章：金匮要略的方剂应用介绍金匮要略中的经典方剂，包括桂枝汤、小柴胡汤等，对方剂的组成、用法、适应症和注意事项进行详细解读。
第八章：金匮要略的临床应用结合实际病例，介绍金匮要略在临床中的应用，对不同疾病的治疗方法和疗效进行分析和评估。
第九章：金匮要略的教学实践提供教学实践指导，包括教学方法、教学资源、案例分析、模拟诊断等，以提升学生的实践能力和临床应用水平。
第十章：金匮要略的研究进展综述金匮要略在国内外的研究进展和应用情况，指出研究中存在的问题和展望未来的研究方向。
结语总结全文内容，强调金匮要略对中医教育和医疗事业的重要意义，鼓励读者深入学习和研究金匮要略。
参考文献列出文章中引用的相关文献，按照论文写作规范格式进行排版。
附录可根据需要添加金匮要略的原文篇章、相关图片或者其他相关资料。
金匮要略教学大纲
金匮要略教学大纲金匮要略教学大纲金匮要略是中国古代医学的经典之一，被誉为中医宝典。
它由东晋时期的张仲景所著，至今已有千余年的历史。
金匮要略以其独特的理论体系和丰富的临床经验，对中医学的发展做出了重要贡献。
为了更好地传承和发扬金匮要略的精髓，制定一份金匮要略教学大纲是非常必要和重要的。
一、教学目标金匮要略教学的首要目标是使学生全面了解金匮要略的基本理论和临床应用，掌握其诊断和治疗方法，培养学生对中医学的兴趣和研究精神。
同时，通过金匮要略的学习，让学生深入了解中医学的历史渊源和发展脉络，提高他们对中医学的整体认知和理解。
二、教学内容金匮要略教学的内容主要包括以下几个方面：1. 金匮要略的概述：介绍金匮要略的起源、作者及其历史背景，阐述其在中医学发展中的地位和作用。
2. 金匮要略的理论体系：详细讲解金匮要略的理论基础，包括病因病机、辨证论治等方面的内容。
引导学生理解金匮要略的思维方式和治疗原则。
3. 金匮要略的临床应用：通过具体病例的分析和讨论，引导学生学习金匮要略的临床应用技巧。
重点讲解金匮要略对常见病、多发病的诊断和治疗方法。
4. 金匮要略的研究与创新：介绍金匮要略在现代医学中的研究与应用进展，鼓励学生在金匮要略的基础上进行创新研究，推动中医学的发展。
三、教学方法金匮要略教学应采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。
主要包括以下几种方法：1. 讲授与讨论相结合：通过教师的讲解和学生的讨论，促进学生对金匮要略理论的理解和应用能力的培养。
2. 病例分析：选取典型病例进行分析和讨论，让学生通过实际案例的学习，更好地理解金匮要略的诊断和治疗方法。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如辨证施治、药物制剂等，提高学生的实际操作能力。
4. 学术研讨：组织学生开展学术研讨活动，鼓励学生进行金匮要略的研究与创新，培养学生的科研能力和学术素养。
四、教学评价金匮要略教学的评价应综合考察学生的理论水平、实践能力和创新能力。
《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)
《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)第一章：《金匮要略》概述一、教学目标1. 了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
2. 掌握《金匮要略》的组成部分、篇目设置及学术价值。
3. 了解《金匮要略》在中医学发展中的重要作用。
二、教学内容1. 《金匮要略》的背景与作者。
2. 《金匮要略》的组成部分及篇目设置。
3. 《金匮要略》的学术价值及在中医学发展中的地位。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间等基本知识。
2. 讨论法：分组讨论《金匮要略》的学术价值及在中医学中的应用。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 课件：介绍《金匮要略》的背景、作者、成书时间等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生对《金匮要略》基本知识的掌握。
第二章：《金匮要略》的医学理论一、教学目标1. 掌握《金匮要略》中的医学理论，如病因病机、诊断治疗等。
2. 了解《金匮要略》在中医学术发展中的创新之处。
二、教学内容1. 《金匮要略》中的医学理论。
2. 《金匮要略》在中医学术发展中的创新之处。
3. 分析《金匮要略》中的典型病例，掌握其临床应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》中的医学理论及其创新之处。
2. 案例分析法：分析《金匮要略》中的典型病例，引导学生掌握其临床应用。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 课件：介绍《金匮要略》中的医学理论及其创新之处。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生对《金匮要略》医学理论的掌握。
2. 病例分析：让学生分析《金匮要略》中的典型病例，展示其临床应用能力。
第三章：《金匮要略》的方剂学一、教学目标1. 掌握《金匮要略》中的常用方剂及其组成、功效。
2. 了解《金匮要略》对方剂学的贡献及影响。
3. 分析《金匮要略》中的典型方剂，掌握其临床应用。
二、教学内容1. 《金匮要略》中的常用方剂及其组成、功效。
2. 《金匮要略》对方剂学的贡献及影响。
《金匮要略》教学大纲
《金匮要略》教学大纲（供中医专业医学英语方向本科学生使用）一、前言《金匮要略》是祖国医学经典著作之一，是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。
它既是中医的基础课，又是中医临床课，是本专业后期的综合提高课。
通过本门课的讲授，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律及理论的实践运用，拓宽临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力；提高学生阅读古典医籍的能力，为继承发扬祖国医学打下良好基础。
本课程在教学方法上，以课堂讲授为主。
根据本门课的教学目的及在开设此课时，学生已具备一定的中医基础理论与临床知识的特点，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．加强基本理论和基本知识的教学。
对于本书中一些具有普遍指导意义的基本理论和基本知识，应作为重点内容组织教学，做到概念明确，原理清楚。
2．注意打好阅读《金匮》原文的基本功，诸如使学生掌握本门课在杂病脉因证治表述方面的写作特点，学会用前后联系与对比归纳的思维方法加深理解等。
3．按照循序渐进，由浅入深的原则组织教学活动，当学生在学习原文有一定能力时，可根据课程内容，适当采用课堂讨论教学形式，培养学生的自学能力。
本课程共20学时，其中理论授课19学时，病案分析讨论1学时。
二、教学要求和内容、方法第一章绪言【目的要求】1．掌握《金匮要略》的主要学术成就及基本论点。
2．熟悉《金匮要略》的基本内容及编写体例。
3．了解《金匮要略》的性质及沿革。
【教学内容】1. 《金匮要略》的性质及沿革。
2. 《金匮要略》的基本内容和编写体例。
3. 《金匮要略》的学术成就。
4. 《金匮要略》的学习方法和主要参考书籍。
【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第二章脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】1．掌握杂病的预防及治则。
2．熟悉杂病的病因、病机、四诊要领及预后。
3．了解本篇为全书的纲领。
【教学内容】1．发病及预防2．病因病机3．四诊举例4．治则（1）已病防传、虚实异治（2）表里同病治则（3）痼疾加卒病治则（4）审因论治治则（5）饮食与调护治则5．预后【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第三章胸痹心痛短气病脉证治第九【目的要求】1．掌握胸痹、心痛的病因病机及证治。
《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)
《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)第一章：《金匮要略》概述一、教学目标1. 了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
2. 掌握《金匮要略》的篇章结构及学术价值。
3. 理解《金匮要略》在中医学发展中的重要意义。
二、教学内容1. 《金匮要略》的背景与作者。
2. 《金匮要略》的篇章结构。
3. 《金匮要略》的学术价值及历史地位。
三、教学方法1. 讲座法：讲解《金匮要略》的背景、作者及篇章结构。
2. 讨论法：探讨《金匮要略》在中医学发展中的重要意义。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 参考书目：相关学术论文、专著。
五、教学评价1. 平时课堂表现：考察学生的出勤、发言及讨论参与情况。
3. 期末考试：考察学生对《金匮要略》概述的掌握程度。
第二章：《金匮要略》的医学思想一、教学目标1. 掌握《金匮要略》的医学思想核心。
2. 理解《金匮要略》在中医诊断、治疗等方面的贡献。
3. 学习《金匮要略》的预防保健观念。
二、教学内容1. 《金匮要略》的医学思想核心。
2. 《金匮要略》在中医诊断、治疗方面的贡献。
3. 《金匮要略》的预防保健观念。
三、教学方法1. 案例分析法：分析《金匮要略》中的典型病案，揭示其医学思想。
2. 讨论法：探讨《金匮要略》在中医诊断、治疗等方面的贡献。
四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。
2. 参考书目：相关学术论文、专著。
五、教学评价1. 平时课堂表现：考察学生的出勤、发言及讨论参与情况。
3. 期末考试：考察学生对《金匮要略》医学思想的掌握程度。
第三章：《金匮要略》的方剂学一、教学目标1. 掌握《金匮要略》中的常用方剂。
2. 理解《金匮要略》方剂的组方原理及临床应用。
3. 学习《金匮要略》对方剂学的贡献。
二、教学内容1. 《金匮要略》中的常用方剂。
2. 《金匮要略》方剂的组方原理。
3. 《金匮要略》对方剂学的贡献。
三、教学方法1. 方剂分析法：讲解《金匮要略》中的常用方剂，揭示其组方原理。
《金匮要略》
《金匮要略》教学大纲前言《金匮要略》是祖国医学经典著作之一。
是我国现存最早诊治杂病的专著。
是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。
它既是中医的临床基础课，又是中医临床各科综合提高课。
对中医临床各科均有普遍指导意义。
因此，历来是中医院校主干课程之一。
本门课的主要任务是：在《内经》、《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》等课程基础上，以脏腑经络辨证为核心，将理、法、方、药有机联系起来，并紧密结合临床，通过课堂讲授、多媒体等教学环节，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病证治的规律及理论与实践的运用，拓宽临床思路，提高对常见病、多发病、疑难杂病的综合分析与处理能力；提高学生阅读古典医籍的能力，为提高临床各科辨证论治水平打下坚实基础，以适应二十一世纪中医药高素质人才需要及社会发展需求。
在教学方法上，以课堂讲授为主并结合多媒体教学。
运用启发式、讨论式、互教式等方法，重点讲解杂病的辨证要点、病因病机、治法、方药、方义、临床应用、现代研究。
根据本门课的教学目的以及在开设过程中，学生已具备一定的中医基础理论与临床知识的特点，任课教师在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1、加强基础理论和基本知识的教学。
对于本书中一些具有普遍指导意义的基本理论、基础知识和基本技能，应作为重点内容进行讲授，做到基本概念明确，理法方药辨治规律清楚。
2、注意训练学生阅读并理解《金匮》原文的基本功，诸如使学生掌握本门课在杂病脉因证治表述方面的写作特点，学会用前后联系与对比归纳的思维方法加深理解等。
3、按照循序渐进，由浅入深的原则组织教学活动，当学生在学习理解原文有一定基础的前提下，可根据课程内容，适当采用课堂讨论教学形式，培养学生的自学能力。
4、理论联系实际，有目的选取适合的临床病历，组织课堂示教或课间见习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学目的要求和内容绪言【目的要求】1、掌握《金匮要略》主要学术成就与贡献。
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《金匮要略》教学大纲(供中医学专业骨伤方向、康复医学方向针灸推拿专业限选课使用）前言《金匮要略》是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。
它既有中医的基础理论，又兼具中医临床学科性质，是中医临床基础学科的主要课程。
原著内容从基础理论到方剂，从内科、外科、妇科疾病的诊疗技术到临床思维方法，无所不及。
其主要学术成就及贡献在于以整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为杂病辨证核心，建立了以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系；创制了应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方。
不仅对方剂学和临床医学发展起了重要的推动作用，且充实与完善了中医学术理论体系。
本课程作为一门整体性和综合性较强的理论提高课，通过讲授与技能实训，旨在使学生掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律，拓展临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力，同时也有助于培养学生对古典医籍的阅读能力。
根据中医专业培养目标和要求，以及学生已具备一定的基本知识，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．在教学内容上，加强基本理论和基本知识的讲授。
使学生了解全书的基本内容，熟悉杂病的发病原因、病机变化，掌握防治原则及主要方剂运用等。
做到概念明确，原理清楚。
注意与相关学科内容的区别与联系，力求由浅入深，不断深化。
2．在教学方法上，以课堂讲授为主。
教师主要围绕《金匮要略》的重点、难点内容组织教学，注重启发式。
要求学生在理解原文的基础上，牢记重点原文，系统掌握《金匮要略》杂病辨证论治的要领，学会用前后联系、对比归纳的思维方法加深理解。
3．在教学手段上，穿插使用多媒体演示辅助教学，以提高课堂吸收率，减少板书，增加信息量，拓展知识面，启迪思维。
根据课程内容，适当采用讨论或自学形式，以培养学生的分析问题、解决问题及自学的能力。
4．注重理论联系实际。
选取适合的病例，开展技能实训课，对所学《金匮要略》的基本理论知识进行系统训练与考核，使学生学会运用脏腑经络辨证方法，成为高层次专门人才。
本大纲根据“新世纪全国高等中医药院校规划教材中医学专业《金匮要略》教学大纲”在教学内容和学时数上作了适当调整与修订。
按教学计划要求，调整后总学时数为54，各篇学时分配可据不同授课情况再作调整。
以理论课教学为主，技能实训课的学时另作安排。
教学要求及内容绪论【目的要求】1．了解《金匮要略》的作者、性质、沿革。
2．熟悉《金匮要略》的基本内容、编写体例。
3．掌握《金匮要略》主要学术成就及其基本特点。
【教学内容】1．《金匮要略》的性质：是最早诊治杂病的专书，属对临床有直接指导作用的临床基础学科。
2．《金匮要略》的沿革：汉代张仲景撰写《伤寒杂病论》，西晋王叔和加以编次，北宋王洙发现《金匮玉函要略方》，林亿校订成书。
3．《金匮要略》的基本内容：全书共25篇，依次为总纲、内科、外科、妇科及杂疗方和食物禁忌；前22篇论述疾病40多种，载方205首。
4．《金匮要略》的编写体例：以病列篇，脉因证治合为一体，条文言简意赅。
5．《金匮要略》的主要学术成就及基本论点：首创以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系：①重视整体；②据脉论理；③辨证论治；④治未病；⑤治病求本；⑥因势利导。
创制了应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方：①方剂数多，应用广泛；②组方严谨精练，灵活化裁；③重视药物专用与药物炮制、煎服方法。
6．简介学习方法及主要参考书籍。
【教学方法】课堂讲授。
脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】1．了解本篇为全书的总纲及篇名含义、病因病机特点、四诊要领。
2．熟悉病因致病的三种途径。
3．掌握发病基本原理与相应的预防方法、治未病等治疗原则。
【教学内容】一、发病与预防1．发病原理：正气虚弱，气候反常，病邪入侵。
2．预防原则：保护正气，避免邪气，注意饮食起居，及早治疗。
3．病因致病三种途径：经络受邪入脏腑，为内所因；四肢九窍，血脉相传，壅塞不通，为外皮肤所中；房室、金刃、虫兽所伤。
二、病因及病机1．反常气候类型：未至而至，至而不至，至而不去，至而太过。
2．五邪中人规律：风、寒、湿、雾、食侵犯人体有相应的特点。
3．病机：阴阳失调。
三、诊法示范1．望诊：鼻部和面部不同气色能反映不同病症，并为推断预后提供依据。
2．闻诊：病人声音强弱等变化反映不同病位。
3．切诊：寸关尺不同位置的浮脉反映病位的深浅。
4．四诊合参：①四时脉色规律判断发病；②脉症合参论述卒厥的病机与预后；③推断疾病的轻重吉凶规律；病在外者易治，病在里者难治。
四、治病法则与饮食调摄1．治未病的概念与方法：根据病传规律，及时采取措施，防止疾病的传变，亦即已病防传。
如，肝病传脾，当先实脾。
2．虚实异治原则：根据五行生克制化理论，虚证用补法，实证用泻法。
3．表里同病先后缓急治则：急者先治，缓者后治。
4．痼疾加卒病先后缓急治则：先治卒病，后治痼疾。
5．诸病在里与病理产物互结的治则：审因论治，随其所得而攻之。
6．饮食调摄规律：五脏病各有喜恶，应据喜恶不同进行治疗和护理，并注意其饮食变化。
【教学方法】发病与预防、病因病机、治疗法则课堂讲授；诊法自学。
痉湿暍病脉证治第二【目的要求】1．了解痉湿暍三病合篇的意义。
2．熟悉痉病、暍病的概念、病因病机及证治。
3．掌握湿病的概念，基本治法及证治。
【教学内容】一、痉病1．痉病的概念。
2．病因病机：过汗、误下伤津劫液，筋脉失养。
3．主要脉症：颈项强急，口噤、背反张等为特征，主脉是弦紧。
4．刚痉与柔痉的鉴别：有汗为柔痉，无汗为刚痉。
5．痉病证治：柔痉用栝蒌桂枝汤治疗；欲作刚痉用葛根汤治疗；里实痉病用大承气汤治疗。
6．痉病预后：痉病脉沉而细或伴患灸疮者，属津血亏虚，正气不足，均为难治。
二、湿病1．湿病的概念。
1．湿病临床表现：一身痛重，发热，身色如熏黄等。
2．湿病基本治法：发汗、利小便。
3．湿病证治：头中寒湿用纳药鼻中方法治疗；寒湿在表用麻黄加术汤治疗；风湿在表用麻黄杏仁薏苡甘草汤治疗；风湿兼气虚用防己黄芪汤治疗；风湿兼表阳虚用桂枝附子汤或白术附子汤治疗；风湿兼表里阳虚用甘草附子汤治疗。
三、暍病1．暍病的概念。
2．暍病证治：伤暑热盛用白虎加人参汤治疗；伤暑湿盛用一物瓜蒂散治疗；【教学方法】湿病、暍病课堂讲授；痉病自学。
百合狐惑阴阳毒病脉证治第三【目的要求】1．了解百合、狐惑、阴阳毒三病的概念及合篇的意义。
2．熟悉阴阳毒的临床表现及其证治。
3．掌握百合病、狐惑病的病因病机及其辨证论治。
【教学内容】一、百合病1．百合病的概念。
2．百合病临床表现：一是心肺阴虚内热引起心神症状；二是阴虚内热所致的口苦、小便赤、脉微数等症状。
3．百合病正治法：用百合地黄汤。
4．百合病救治法：误治后用百合知母汤，误下后用滑石代赭汤，误吐后用百合鸡子汤。
5．百合病变治法：病久变渴用百合洗方，重者用栝蒌牡蛎散；百合病变发热用百合滑石散。
二、狐惑病1．狐惑病临床表现：主要是咽喉及二阴溃疡，其他尚有气血不和，心神被扰，脾胃失调之症。
2．狐惑病证治：内服甘草泻心汤，酿脓用赤小豆当归散治疗。
外用苦参汤洗前阴，雄黄熏后阴。
三、阴阳毒1．阳毒用升麻鳖甲汤治疗。
2．阴毒用升麻鳖甲汤去雄黄、蜀椒治疗。
【教学方法】百合病、狐惑病课堂讲授；阴阳毒自学。
疟病脉证并治第四【目的要求】1．了解疟病的主脉。
2．熟悉温疟的证治。
3．掌握疟母及牝疟的证治。
【教学内容】1．疟病主脉：为弦脉，基本原则是据脉辨治。
2．疟病证治：疟母用鳖甲煎丸治疗；温疟用白虎加桂枝汤治疗；牝疟用蜀漆散治疗。
【教学方法】全部自学。
中风历节病脉证并治第五【目的要求】1．了解中风、历节的概念及合篇的意义。
2．熟悉中风、历节的病因病机，中风与痹证的区别。
3．掌握中风在络、在经、入腑、入脏的不同见症，历节的证治。
【教学内容】一、中风1．中风的脉象及病机：脉微而数，正虚邪实。
2．中风与痹证的区别：半身不遂者为中风，但臂不遂者为痹。
3．中风口眼歪斜在头面部的表现特点：病侧呈迟缓状态，健侧呈紧张状态。
4．中风在络、在经、入腑、入脏的不同见症：邪在于络，肌肤不仁；邪在于经，重不胜，邪在于腑，不识人；邪在于脏，舌即难言，口吐涎。
二、历节1．历节病因病机：肝肾不足，水湿内侵；阴血不足，风邪外袭；气虚湿盛，汗出当风；过食酸咸，内伤肝肾；胃有蕴热，复感风湿，从而导致外邪入侵，经脉闭阻，形成历节。
2．历节与黄汗的区别：历节，身体羸瘦，独足肿大，发热，关节疼痛；黄汗，胫冷，全身黄汗出。
3．历节证治：风湿历节用桂枝芍药知母汤治疗；寒湿历节用乌头汤治疗。
【教学方法】全部自学。
血痹虚劳病脉证并治第六【目的要求】1．了解血痹、虚劳病的概念与合篇的意义。
2．熟悉血痹、虚劳的病因、病机及其辨证。
3．掌握血痹、虚劳的证治。
【教学内容】一、血痹1．血痹病因病机：气虚之人，风邪入侵，血行不畅，阳气闭阻，引起局部肌肤麻木不仁。
2．血痹证治：轻证用针刺治疗，重证用黄芪桂枝五物汤治疗。
二、虚劳1．虚劳病的概念。
2．虚劳总脉象：脉大无力或脉极虚。
3．虚劳的辨证：阴血亏损、气血不足、虚劳脱气、虚劳无子、虚劳盗汗、虚劳脉大、虚劳革脉、虚劳与季节关系。
4．虚劳证治：虚劳失精用桂枝加龙骨牡蛎汤治疗；虚劳里急腹痛用小建中汤及黄芪建中汤治疗；虚劳腰痛用肾气丸治疗；虚劳风气百疾用薯蓣丸治疗；虚劳不寐用酸枣仁汤治疗；虚劳干血用大黄庶虫丸治疗。
【教学方法】课堂讲授。
肺痿肺痈咳嗽上气病脉证治第七【目的要求】1．了解肺痿、肺痈、咳嗽上气病的概念与合篇的意义。
2．熟悉肺痿的成因、病机及与肺痈的鉴别。
3．掌握肺痿、肺痈、咳嗽上气病的证治。
【教学内容】一、肺痿1．肺痿的概念。
2．肺痿病因、病机及与肺痈的鉴别：津伤阴虚，内热熏肺，气逆而咳，肺气痿弱不振形成肺痿。
肺痿为阴虚肺热，以吐浊唾涎沫、脉数虚为特征；肺痈为实热壅肺，以咳吐腥臭脓血黄痰、脉数实为特征。
3．肺痿证治：虚热肺痿用麦门冬汤治疗；虚寒肺痿用甘草干姜汤治疗。
二、肺痈1．肺痈的概念。
2．肺痈病因病理与预后：风邪热毒，侵及于肺，形成肺痈；肺痈可分初期、成痈期、脓成期；初期预后较好，脓成预后较差。
3．肺痈证治：邪实壅滞用葶苈大枣泻肺汤治疗；血腐脓溃用桔梗汤治疗。
三、咳嗽上气1．肺胀的概念。
2．上气虚实辨证及预后判断：肾阳虚衰气喘，脉浮大无根，预后较差；邪实气闭气喘，脉浮大有力，预后较好，发汗则愈。
3．咳嗽上气证治：寒饮郁肺用射干麻黄汤治疗；痰浊壅肺用皂荚丸治疗；饮热迫肺用越婢加半夏汤治疗；寒饮夹热脉浮者用厚朴麻黄汤治疗；寒饮夹热脉沉者用泽漆汤治疗；寒饮夹热肺胀气喘烦躁者用小青龙加石膏汤治疗。
【教学方法】全部自学。
奔豚气病脉证治第八【目的要求】1．了解奔豚气病的概念及成因。
2．掌握奔豚气病的主症与辨证论治。
【教学内容】1．奔豚气病的概念。
2．奔豚气病成因与主症：奔豚气主要因精神刺激引起，也有外感病发汗太过，损伤心阳，寒气上逆或下焦饮动所致。