五团中心学校小学部语文教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料教研组申报材料一、教研组介绍我们是一支教育理念先进、业务素质较高的语文教研组。
教研组由七名教师组成，均具有硕士及以上学历，已有多年的教学经验，并不断进行专业学习和提升。
我们的教学理念是：以学生为中心，以培养学生的核心素养为目标，将知识与能力的培养相结合，注重发挥学生的主体性和积极性，努力培养具有创新精神、思辨能力、批判精神和扎实语言能力的现代人才。
我们的教学目标是：让学生在语文学科的学习中发展语文应用能力，确立听、说、读、写、译等语言能力的深层次结构，使其具备独立思考和终身学习的能力，成为具备人文精神、科技素养和创新能力的现代人才。
二、教研成果1.教学成果我们曾多次获得市级和省级语文教学比赛一等奖与优秀奖。
教学成果得到了所在学校及上级部门的认可，也受到了广大师生家长的好评。
2.教材编写我们曾合力编写过一本针对初中生阅读与写作提高的教材，得到了广大师生家长的认可。
该教材为《深层次的阅读与写作》。
3.教学活动我们曾组织过多次寓教于乐的语文活动，如“语文趣味竞赛”、“诗歌创作比赛”等，得到了学生的积极响应，活跃了课堂气氛，增强了学生学习语文的兴趣。
三、教研兴趣1.教育理念研究我们热爱教育事业，注重教育理念的研究和探讨。
我们关注教育变革带来的机遇和挑战，倡导“人人皆学、人人皆师”的精神，探究学习力和思维力的培养途径，希望为教育事业做出自己的贡献。
2.教学方法研究我们探究了许多创新的教学方法，如翻转课堂、问答式教学、小组合作学习等，持续不断地寻求适合现代教育的新型教学方法，使学生更具有参与性，更有针对性和实效性。
3.教育科技应用我们也积极探索教育科技的应用，为学生带来更多的便利。
我们在课堂上通过电子白板、电子评论、在线答疑等方式实现了课堂互动与学生答疑，为学生的学习带来了无限方便与可能。
四、未来计划1. 继续推进课程思政我们将进一步推进课程思政，深入推动新课程改革，加强学科与思想政治教育的有机结合，促进学生素质全面发展。
小学申报语文特色教研组汇报材料
申报语文特色教研组汇报材料几年来，在县教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。
现将语文组具体情况向上级汇报，请各位领导专家审核：一、基本情况介绍我校语文组现有43位教师，其中高级教师20位，省市级教学能手6位，平均年龄30 岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。
二、教育教研情况（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。
两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。
学校曾多次派语文教师赴西安、安康、汉中等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。
平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周三集中进行业务学习，平时进行个人自学，每人每学期都有5篇以上的理论学习笔记。
（二）积极开展教研活动1、教研活动有计划有总结。
每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。
2、教研活动丰富多彩，有收获。
我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。
骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。
特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。
应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。
我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
(三)狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。
本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。
每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查(3)坚持写好教学反思。
要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一，篇幅要长、要有质量。
这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
(四)优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《小学语文课堂教学有效性研究》的课题研究，研究中摸索出了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。
在教学中，我们运用导语描绘，创设情境;让导语情境创设，往往像磁石，紧紧地把学生吸引住，激发了学生学习兴趣和求知欲望，使学生在和谐、愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。
小学语文先进教研组申报材料
小学语文先进教研组申报材料篇一：小学优秀小学语文教研组申报小学优秀小学语文教研组申报材料近两年来，在市教研室和和学校领导的领导下，特别在我校教务处的直接关怀下，我校的低语教研组在借鉴以往活动经验、学习他人和创新的基础之上，结合我校实际，从活动的形式、内容上等方面进行了大胆改革，加强语文教研组建设，有力地推动我校语文学科健康发展。
一、语文教研组概况。
低语组下设3个分学段教研组一年级组、二年级组、三年级组），共有3个备课组。
教研组由13位充满活力的教师组成，有州级骨干教师，其中小高高教师4名，高级教师9名，，教研组教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师，“传帮带”作用明显。
在这个集体里，每位教师都有高昂的工作热情，善于发挥自己的特长，教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力，为全面推进素质教育添砖加瓦。
在改革大潮中，用创新精神开辟学校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。
在我们的努力下，小学低语教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。
二、教研活动扎实有效以提高学生的语文素质为根本目的，以提升教师的专业水平为重点，经过不断的努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍，让更多的孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。
1、抓教师的素质培养。
（1）实施“名师工程”抓好“名师工程”的实施。
每位教师填写《小学教师个人专业发展的成长袋，加强学科建设，让语文学科每一年级、每个学段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支业务素质行、专业素质高的骨干小学语文教师队伍。
在此基础上提供条件，使学校拥有一定数量、不同级别的优秀教师、骨干教师、学科带头人。
（2）夯实教师基本功此项着重抓教师的“三字一话” 训练。
每周练。
根据学校安排的每节课都练粉笔字的要求。
教师都能认真对待。
语文优秀教研组申报材料(最新篇)
语文优秀教研组申报材料语文优秀教研组申报材料我们教研组不仅拥有经验丰富而敬业的中年教师,还有朝气蓬勃、积极向上的青年教师。
全组5名教师都具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力和较好的语文教学素质。
全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：1、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看的远。
我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。
有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。
我们的具体措施是：①每周五下午，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。
②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。
③人人有学习笔记，坚持天天写教育日记。
厚积而薄发才真正具有威力。
广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。
2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。
每周五下午定时、定点、定内容、定中心发言人进行教研活动。
学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。
在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。
二、在规范中开展扎实有效的教研活动六年级语文教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。
每单元说课都有有详细的记录。
评选小学语文教研组申报材料
评选小学语文教研组申报材料XXX语文优秀教研组申报材料一．教研组概况为了整合11所学校的教学资，xx年XXX成立了语文中心教研组。
该组现有有语文教师16名，均为各校的骨干教师，大专学历达标率为100%，由XXX的XXX老师担当教研组长。
令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。
因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而带动11所学校语文教育教学的共同发展。
二．教研组的基本建设活动1．教研活动制度健全、规划完善。
教研活动开展形式多样、内容丰富、出勤率高。
（1）健全的制度是有效开展教研活动的基础。
XXX教研组制度健全，规划完善：在中心校的统筹安排下，教研组每学期伊始召开一次开学工作会议，制定活动计划、方案，确定活动主题。
每次活动要求做到“五落实”即：时间、地点、目标、内容、措施落实。
为了使教研活动开展有序、有效，我们将每月第一周星期二下午定为教研组的活动时间；同－1－时积极参加区级语文教研活动，并根据情况及时调整活动方略，组员听课每学期达40—50节之多……为了更好的开展好教研活动，我们教研组制定了《语文教研活动要求与细则》，要求每位教师自觉遵守相关要求，积极参加教研活动，并设立考勤制度。
在每学期开学前后，组织组员参加区教研室举办的新课程标准及教材培训，如听合师附小XXX老师对教材的理解，XXXXXX老师对实践活动的设计等。
并把精神带回各学校于学期初在校内分学段进行了培训，使各校老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图；做到“区域联动联合培训资共享”。
在深刻领会区相关精神的基础上，我们制定出适合中心校的教研组计划，及时向组员做交流，并组织各备课组进行计划交流，做到每位教师了然于胸。
（2）丰富的内容、多样的形式是展开好教研活动的有力保证。
五团中心学校小学部语文教研组申报材料
五团中心学校小学部语文教研组申报材料五团镇中心学校小学语文教研组总结材料近两年来，五团镇中心学校小学部语文教研组在县教育局、县教研室和学校领导的关怀下，在借鉴以往教研活动经验的基础上，全体成员团结协作、求真务实、开拓创新，结合学校校实际情况，加强了语文教研组建设，在教研活动的形式、内容等方面进行了大胆改革，有力地推动我校小学语文学科健康发展。
现将我组开展的教研活动情况向上级汇报，请各位领导专家审核：一、基本情况介绍城步苗族自治县五团镇中心学校距县城75公里，与广西省龙胜县毗邻，是一所边远的农村九年一贯制学校。
自2010年创建合格学校后，学校办学条件大大改善、教学资源日益优化，师资力量明显增强。
2011年我校小学部被定为县里唯一一所农村课堂教学改革样板学校，建立高效课堂，这为我们的教研教改工作提供了一个良好坏境和发展机遇。
我校小学部现有427名学生，共10个教学班。
语文教研组现有组员10名，其中小学高级教师3名，小学一级教师7名，本科学历5名，专科学历5名。
组员平均年龄不到30岁，中青结合，是一个年轻而富有朝气的教研团队。
在这个集体里，每位教师都持有高昂的工作热情，善于发挥各自的特长，在教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力、为全面推进基础教育课程改革添砖加瓦，在改革大潮中，开辟我校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。
在我们的努力下，小学语文教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。
二、教研教改情况（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力两年来，我们积极组织教师继续深入学习《基础教育课程改革纲要》，从2010年开始，我们组内成员分批参加了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”，并圆满完成了学习任务。
学校于2011年暑假组织课改团队20人次到岳阳许市中学参观学习许市课改模式。
2011年下学期学校派遣刘静等5名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。
通过各项专业培训，增强了老师们课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。
提交优质小学教研团队申请材料
提交优质小学教研团队申请材料一、申请团队简介小学教研团队致力于提高小学教育质量，通过开展教育教学研究、教师培训和教学资源开发等活动，为教师提供专业成长平台，为学生提供优质教育资源。
本团队由一批经验丰富、专业素质高的教师组成，具备较强的教育教学研究能力和团队协作精神。
二、团队成果展示1. 教育教学研究成果：团队近年来承担了多项省级及以上教育教学研究课题，研究成果在各级教育教学活动中得到广泛应用，对提高小学教育质量产生了积极影响。
2. 教师专业成长：团队通过开展各类培训、研讨会等活动，帮助教师提升教育教学能力，提高教育教学水平。
团队成员在省级及以上教育教学竞赛中屡获佳绩。
3. 教学资源开发：团队开发了一系列具有地方特色和学科特点的教学资源，为全省乃至全国的小学教育提供了有益借鉴。
三、团队发展规划1. 深化教育教学研究：团队将继续关注小学教育发展动态，申报新的教育教学研究课题，提高研究成果的实践应用价值。
2. 提升教师专业素质：团队将通过多种形式开展教师培训活动，提高团队成员的教育教学能力和专业素养。
3. 拓展教学资源开发：团队将继续开发更多具有创新性和实用性的教学资源，为小学教育提供有力支持。
4. 加强团队协作与交流：团队将积极开展内外部交流与合作，提高团队整体实力，为小学教育事业发展贡献力量。
四、申请材料清单1. 团队组建文件及团队成员名单2. 近年来承担的教育教学研究课题及相关成果3. 教师专业成长培训及竞赛获奖情况4. 教学资源开发情况及相关成果5. 团队发展规划及实施方案6. 其他能证明团队实力的相关材料五、申请时间及联系方式1. 申请时间：自公告发布之日起至____年__月__日2. 联系方式：- 电话：_______- 邮箱：_______- 联系人：_______六、评审标准1. 团队组建的合法性和规范性2. 团队成员的专业素质和教育教学研究能力3. 团队成果的实践应用价值及影响力4. 团队发展规划的科学性和可行性5. 申请材料的完整性、真实性和规范性七、注意事项1. 申请团队需确保申请材料的真实性、完整性和规范性，如有虚假信息，一经发现，将取消申请资格。
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五团镇中心学校
小学语文教研组总结材料
近两年来，五团镇中心学校小学部语文教研组在县教育局、县教研室和学校领导的关怀下，在借鉴以往教研活动经验的基础上，全体成员团结协作、求真务实、开拓创新，结合学校校实际情况，加强了语文教研组建设，在教研活动的形式、内容等方面进行了大胆改革，有力地推动我校小学语文学科健康发展。
现将我组开展的教研活动情况向上级汇报，请各位领导专家审核：
一、基本情况介绍
城步苗族自治县五团镇中心学校距县城75公里，与广西省龙胜县毗邻，是一所边远的农村九年一贯制学校。
自2010年创建合格学校后，学校办学条件大大改善、教学资源日益优化，师资力量明显增强。
2011年我校小学部被定为县里唯一一所农村课堂教学改革样板学校，建立高效课堂，这为我们的教研教改工作提供了一个良好坏境和发展机遇。
我校小学部现有427名学生，共10个教学班。
语文教研组现有组员10名，其中小学高级教师3名，小学一级教师7名，本科学历5名，专科学历5名。
组员平均年龄不到30岁，中青结合，是一个年轻而富有朝气的教研团队。
在这个集体里，每位教师都持有高昂的工作热情，善于发挥各自的特长，在教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力、为全面推进基础教育课程改革添砖加瓦，在改革大潮中，开辟我校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。
在我们的努力下，小学语文教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。
二、教研教改情况
（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力
两年来，我们积极组织教师继续深入学习《基础教育课程改革纲要》，从2010年开始，我们组内成员分批参加了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”，并圆满完成了学习任务。
学校于2011年暑假组织课改团队20人次到岳阳许市中学参观学习许市课改模式。
2011年下学期学校派遣刘静等5名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。
通过各项专业培训，增强了老师们课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。
平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周集中进行一次业务学习，要求每人每学期都有一万字以上的理论学习笔记。
（二）积极开展教研活动
1、一直以来，我们把教研活动重点放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展教学研讨活动，上公开课、教研课、比赛课，骨干教师率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使老师们在解决教学问题、学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。
2、严抓教师素质的培养，一直以来我们认为一个好的语文教师，必须具有扎实的基本功。
为此，我组狠抓教师的“三字一话”训练，每周组织老师练习毛笔、钢笔、粉笔楷书，并定期将教师书写的三笔字作品在校园进行展示，由校领导和全体老师督查评比。
每学期定期举行课文朗诵、演讲比赛等活动，推广普通话。
同时，我们坚持开展教师读书活动，要求老师每周至少读一本教育学专著。
通过阅读，开阔视野，增强文化底蕴，
不断提升教师的理论素养和文化内涵。
3、为了开阔教师的视野，我们开展了“请进来”与“走出去”相结合的教研活动和培训活动。
我校充分发挥地区优势，与广西省龙胜县马堤中学、伟江中学、芙蓉小学、里市小学等兄弟学校经常举行课堂教学联谊活动。
我们这样的湘桂邻校间的对口交流活动到目前为止已经延续了30多年之久，你来我往，一年一次，从未间断。
这为我校教师搭建了一个更大的学习平台，逐渐走处自己的小天地，同时还建立了湘桂邻近学校之间深厚友谊。
2010年我们邀请了邵阳市十中的五名优秀教师到我校为我们上示范课，并面对面让专家老师们为我们解疑解惑。
另外，在县教育局和学校安排下，2011年下学期我校派遣刘静等五名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。
通过这一系列活动，教师们开拓了视野，及时地了解教育发展的新动态，认识了我校教育发展的现状，汲取了他人的经验，提高了自身的专业水平和教学能力。
4、做好“传帮带”工作，中青结合，师徒结对，一对一进行“传帮带”工作，促进新老教师相互学习，互相交流，取长补短，努力推动青年教师迅速成长，并充分发挥好骨干教师模范带头作用，为充分发挥个体的潜能提供更多的展示机会，创造更多的理论与实践的结合点，让他们享受到自我价值实现、社会认可的喜悦。
5、几年来我们组高度重视基础教育课程改革，以推进课改实验为中心，扎实而有效地开展课程实验改革。
我校于2008年、2009年连续两年被评为县“基础教育课程改革先进单位”。
2011年我校被定为县课堂教学改革实验学校，我们组10名教师赴许市中学参观学习后，全面启动课改
准备工作，今年“学许市中学，建高效课堂”的课改活动在我校轰轰烈烈地进行，我组在各年级段设了一个课改实验班，拆除讲台，小组学习，建立“四环渐进式”高效课堂。
在集体备课基础上，我们对课改老师有了新的要求，通过课改教师初写导学案、集体研讨、个人修改、集体备课、教学反思等环节，一人一周备好一堂课改实验课，上好一节课改实验课，集体评好一节课改实验、改好一节课改实验课，不断摸索课改新路子，努力创建有五团特色的高效课堂。
6、在集体备课和教研活动的基础之上，学校每学年组织一次学科教学竞赛活动，举行一次教师基本技能比赛，掀起了语文学科大练兵的热潮，成就了自己学校的名师，调动了语文教师的积极性。
7、抓教师素质的同时，我们不忘抓学生素质。
对于农村小学的学生，不论在写字，还是在朗读等方面都与城区学校有着很大差距。
从2009年起，我校重点抓学生写字和读书两大工程。
抓学生写字，我们利用“课内指导示范，课外巩固练习”方式强化学生写字练习。
每天中午设半小时的写字课，学校书法指导老师到各班做示范指导，学校成立了督查组进行督查。
正常开展“一周一评，一月一展”活动。
读书工程我们分两块抓：一是学生按要求把教科书中的课文读正确，读流利，读得有感情；二是开展课外阅读活动，全面开放学校图书室、阅览室，增加学生的课外阅读量，同时组织开展各种形式的读书活动。
这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义。
（三）狠抓常规教学
1、坚持每月的业务检查。
组内坚持每月进行一次教案、作业的全面
检查。
对教师的备课、上课、批改作业、辅导等做了详细的要求，每月都要进行认真地检查与评价。
2、坚持听课，促学习。
每位教师每学期听课都在15节以上，都能积极参加学校组织的理论学习，业务学习，并认真做好学习笔记。
3、坚持教学反思“一月一评”。
要求每位教师至少写三篇教学反思，学校每月都要对教师的教学反思进行评比，一月一评，其结果纳入教师年终考核。
4、把好教师课堂教学考核关。
实行推门听课制度，语文组长可以组织教师随堂听课。
学期末，对每一位语文教师的课堂教学进行综合评估，其结果纳入教师年终考核。
三、教研教改成绩
几年来，在我们语文组全体教师的努力下，在教研教改工作方面取得了一定的成绩：
（1）学校荣誉
（2）教学比武
（3）教育教学论文
（4）学生竞赛
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
成绩代表着过去，未来等待着我们开创，在今后的工作中，我组将继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强教育教学的研究和实践，努力使我校的语文教学质量跨上一个新台阶，努力学习、创新，努力创建一流教研组。
五团镇中心校小学语文教研组
2011年11月。