主题教育活动设计方案培训资料
教育培训主题活动方案
教育培训主题活动方案教育培训主题活动方案一、活动背景与目的随着社会的不断发展，人们对教育培训的需求和期望也越来越高。
为了满足人们教育培训的需求，提高教育质量，促进学习者的个人发展和职业发展，开展一系列教育培训主题活动非常有必要。
本次教育培训主题活动旨在提供一个学习和交流的平台，邀请专业人士和从业者分享经验和技能，帮助学习者提高专业能力，增加就业机会，实现个人价值。
二、活动内容与形式1. 主题：提高职场竞争力，拓宽就业渠道内容：职场软技能、职业规划、面试技巧等形式：讲座、讨论、案例分析、小组活动等2. 主题：创新创业，培养创业精神内容：创新理念、创新创业案例分享、创业策划等形式：专题讲座、创业项目比赛、企业参观等3. 主题：提升学术能力，促进学科发展内容：学术写作、学科研究方法、学术论文发表等形式：学术讲座、学术论坛、学术写作指导等4. 主题：健康教育，增强身心健康内容：心理健康、营养与健康、体育锻炼等形式：健康讲座、体育比赛、心理咨询等三、活动组织与实施1. 确定活动日期、地点和参与人群活动日期：从2022年1月至12月，每月一次活动地点：学校会议室或会议中心等参与人群：学生、教师、职场人士、社会公众等2. 邀请专业人士和从业者参与活动邀请行业内知名专家、企业高管、学术教授等分享经验和技巧邀请成功创业者、创新企业家等分享创业经验和案例邀请学术界权威人士、领域专家等进行学术讲座和指导3. 制定详细的活动流程和议程根据不同主题活动的内容和形式，制定相应的活动流程和议程，确保活动的有序进行，并充分利用时间，提供多样化的学习和交流机会。
4. 开展活动宣传使用多种形式进行活动宣传，如校园海报、社交媒体推广、电子邮件通知等，吸引更多人参与活动，扩大活动影响力。
5. 提供优质的服务和参与体验提前准备好活动所需的设备、材料等，确保活动的顺利进行提供良好的学习环境和场所，确保学习者的学习效果和体验鼓励参与者积极发言、互动交流，增加学习者与专业人士之间的互动机会四、活动评估与总结1. 设计评估指标和方法设计合适的评估指标，如学习者满意度、知识技能提升情况、活动影响力等使用问卷调查、小组讨论、反馈报告等方法，进行评估数据的收集2. 汇总和分析评估结果对收集到的评估数据进行梳理和分析，得出活动的优点和不足之处总结活动的改进建议和优化方向，为下一次活动的举办提供参考3. 撰写活动总结报告撰写详细的活动总结报告，包括活动的背景、目的、内容、形式、组织与实施、评估与总结等提出针对性的改进方案，为今后的教育培训主题活动提供经验借鉴五、活动预算与资金筹措1. 制定活动预算按照活动的规模、内容和形式制定详细的活动预算考虑到场地租赁费用、专家讲座费用、宣传费用等，制定合理的预算2. 拟定资金筹措方案寻找合适的赞助商，争取赞助资金或物资支持向学校、政府部门等申请教育培训经费设计活动门票和参与费用，筹措一部分资金六、风险管理与应急措施1. 针对可能的风险和问题进行预防和防范，降低风险发生的可能性确保活动场地的安全、卫生和消防设施等符合相关要求保证参与者的人身安全和隐私保护2. 制定应急预案，应对可能的突发事件和问题确定应急联系人和联系方式，及时与相关部门协调解决问题做好后勤保障工作，准备医疗急救设备和药品等七、活动影响与可持续发展通过本次教育培训主题活动的举办，提高了参与人员的专业能力和职业竞争力，满足了他们对教育培训的需求。
体育教研组主题培训方案(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位日益凸显。
为了提升体育教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，本教研组特制定此主题培训方案。
二、培训目标1. 提高体育教师的专业理论水平和实践能力。
2. 增强体育教师的教育教学研究能力。
3. 促进体育教师之间的交流与合作。
4. 培养体育教师的责任感和使命感。
三、培训内容1. 体育教育理论- 体育教育的基本原理与规律- 体育课程改革与发展趋势- 体育教学方法与手段- 体育教学评价2. 体育学科知识- 体育学科基础知识- 体育专项技术教学- 体育运动训练理论- 体育竞赛规则与裁判方法3. 信息技术与体育教学- 信息技术在体育教学中的应用- 网络资源在体育教学中的开发与利用- 多媒体教学软件的使用4. 心理健康教育- 体育教师心理健康的重要性- 学生心理健康教育与辅导- 体育运动对心理健康的影响5. 体育科研方法- 体育科学研究的基本方法- 教育科研论文的撰写与发表- 教育科研成果的转化与应用6. 体育教师职业道德与修养- 体育教师职业道德规范- 教师职业道德修养与实践- 教师与学生、家长、同事的关系处理四、培训方式1. 专家讲座- 邀请国内外知名体育教育专家进行专题讲座，分享最新研究成果和教学经验。
2. 专题研讨- 围绕培训内容，组织教师进行专题研讨，促进教师之间的交流与学习。
3. 案例分析- 分析典型案例，探讨教学中的实际问题，提升教师的教学实践能力。
4. 实践操作- 组织教师进行教学观摩、示范教学、教学设计等实践活动，提高教师的教学技能。
5. 网络培训- 利用网络资源，开展在线学习，提供便捷的学习途径。
五、培训时间安排1. 第一阶段（1个月）：集中培训，包括专家讲座、专题研讨等。
2. 第二阶段（2个月）：实践操作，包括教学观摩、示范教学、教学设计等。
3. 第三阶段（3个月）：反思总结，撰写培训心得体会，交流学习成果。
安全教育主题培训方案(30篇)
安全教育主题培训方案（30篇）主要有以下几个方面：1、交通安全我们在同安安全上应该注意些什么?(1)自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
(2)横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。
(3)遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。
(4)文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。
2、水的安全我们应该注意防溺水的安全，应该怎么样去做?(1)不得到水库、水坑、河等危险的地方玩耍、洗澡。
(2)不得到水库、小河等地方钓鱼。
3、电的安全(1)要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。
(2)不要乱动电线、灯头、插座等。
(3)不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
4、火的安全(1)不准玩火，不得携带火种。
以免发生火灾。
发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。
(2)小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
5、饮食安全(1)自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
(2)购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
(3)生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。
6、防汛防暑安全(1)夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。
(2)大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。
(3)高温天气，要采取降温措施，防止中暑。
7、其他方面的安全(1)不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。
(2)外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求当地警察的帮助。
(3)观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。
比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。
(4)睡觉前要告诉家长检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
(5)不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
小结：如果小朋友去亲戚家或者是去乡下，小朋友们不能一个人或和小伙伴到河里去游泳;不能玩火、玩热水、玩电、玩尖锐的物体;夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤;吃冷饮时，不能吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康;吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，不可乱扔西瓜皮;独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家;出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
教育教学主题培训方案(精选12篇)
教育教学主题培训方案(精选12篇)教育教学主题培训方案篇1根据《__市教育局关于__市“__”中小学教师培训工作的实施意见》和县教育局有关文件精神，__—__学年度我学区将组织实施教师“有效教学模式”主题培训活动。
为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升教师全员培训质量，特制定本方案。
一、培训目标围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习目标，引导全体教师重点学习重要的和新出台的师德规范与法律法规，开展“有效教学模式”主题培训，提升教师师德修养和有效教学能力。
二、培训对象全学区全体在职教师。
三、培训内容1、视频学习《做最好的教师》2、学科讲座：“以学定教，以教导学”教学模式和课型的选择与应用3、电教培训：微课制作四、活动安排：(注：专职常识、体艺学科教师选一学科类别参加活动)1、文科类教师培训时间：__月__日(星期三)地点：中心学校多媒体教室内容：上午：8：30—10：30视频学习《做最好的教师》——李__10：40—12：15学科讲座：小学语文学科“以学定教，以教导学”教学模式和课型的选择与应用主讲：季__下午：13：30—16：20电教培训：微课制作主讲：荣__2、理科类教师参加培训时间：__年11月20日(星期四)地点：中心学校多媒体教室五、培训考核。
建立健全、优化细化教师培训学年度考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、技能提升、问题解决和行为改进为考核内容。
学年度在职教师岗位培训考核权重为集中培训占30%、公需课远程培训占30%、校本研修占40%，各项考核全部合格，方可认定学年度培训合格，认定72学时。
六、相关要求：1、各校要高度重视本次培训学习活动，要做到分工细致，责任明确，措施有力，确保教学、培训两不误。
2、全体参学人员依据培训类别，准时参加相关学科的培训学习活动，不得迟到、早退，不得无故缺席，否则，按旷课处理。
教育培训活动方案
教育培训活动方案教育培训活动方案「篇一」1、活动概括主题：“共度平安夜，得机构锦鲤”时间：12月24日晚上(具体时间可以根据校区实际情况来定)目标：①提高本校知名度，尽最大范围内进行有效传播。
②通过活动，加强老生的黏着率，为寒假或春季续班提前埋好伏笔。
③手牵手，带新生，促进现场报名和活动后试读报名。
2、活动宣传(1)活动开始前宣传时间：提前1-2周。
线上宣传：学校公众号，朋友圈，家长社群。
宣传形式：自媒体文章+海报+邀请函。
线下宣传：地推宣传宣传单页，校园宣传，校区附近发放宣传。
邀请参与人我们除了邀请本校的学生，还可以让学生邀请新生带动老带新招生。
另外，老带新时注意，邀请卡最好是纸质卡片，邀请卡要由本校老生赠予被邀请人。
发放邀请卡本校学生在派对举办的一周前，通过赠送邀请卡邀请最好的小伙伴。
邀请卡必须要填写被邀请人的姓名、电话号码，方便带班老师依据“邀请卡回执”确认最后到场人数。
告知家长：所有被邀请的非本校学生，都可获得学校提供的免费学习卡一张，课程自选。
通过“普及学习”高度黏着目标学生，做到有效地体现教学效果，建立深度信任关系，挖掘潜在学习需求，提供相应的服务，最后完成报读任务。
(2)活动结束后活动前的宣传是为了吸引家长学生参加活动，活动后的宣传就是“趁热打铁”，促进家长报名和展示学校风采。
线上宣传：电子相册、活动精彩回顾、活动结束海报。
电话回访：回访带学生参加活动还未报名课程的家长，以领取“孩子活动相册”的名义，将家长叫到学校，进行二轮课程推荐。
线下宣传：将学生活动的照片打印出来，在学校大厅制作“照片墙”。
3、物料准备①购买各种卡通头饰，到时给参加的学生配戴。
②圣诞服装，圣诞小礼物。
学校的教职员工建议穿着圣诞服装，如果有男老师可以带上白胡子，派发礼物的时候由老师背着大口袋出场，极力营造圣诞节的气氛。
③猜谜用的谜语谜底要提前准备好，圣诞树。
④准备好孩子们都喜欢的糖果、小食品、水果等。
4、邀约电话和实地邀约人员要统一培训，注意话术。
五思主题教育活动方案设计
五思主题教育活动方案设计主题：培养学生创新思维能力的教育活动一、活动背景随着社会的发展，创新思维能力成为现代教育的重要内容之一。
创新思维能力的培养有助于学生培养独立思考、解决问题的能力，提高创造力和创新能力。
然而，当前教育中仍然存在着过分强调知识点掌握和机械记忆的情况，学生创新思维能力培养面临一定的挑战。
因此，为了培养学生的创新思维能力，开展以五思为主题的教育活动是非常有效和必要的。
二、活动目标1. 培养学生的独立思考能力，激发他们对问题的探索和解决的热情；2. 提高学生的创新意识和创造力，鼓励他们勇于尝试和创新；3. 培养学生的观察力和思维敏锐性，培养他们发现问题和解决问题的能力；4. 培养学生的合作和沟通能力，通过团队合作培养学生的创新能力；5. 激发学生对科学、艺术等领域的兴趣，培养终身学习的意识和习惯。
三、活动内容1. 学生创新思维能力培养课程开设创新思维能力培养课程，通过课堂教学和案例分析等方式，引导学生掌握创新思维的基本概念、方法和技巧。
课程包括创新思维理论、创新型思维模式、创新案例分析等内容。
教师可以引导学生进行创新性问题解决和创意项目设计等实践活动，培养学生的创新思维能力。
2. 创新思维能力竞赛组织学生参加创新思维能力竞赛，通过参加比赛的方式激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新意识和创造力。
竞赛可以以团队为单位进行，通过团队协作培养学生的合作和沟通能力。
竞赛项目可以包括创新设计、创业计划、科技创新等多种形式，根据学生的兴趣和特长进行选择。
3. 创新思维能力培训营组织学生参加创新思维能力培训营，以集中培训的形式进行，通过培训营的集中学习和实践活动，全面提高学生的创新思维能力。
培训营可以邀请相关领域的专家和成功人士进行讲座和授课，引导学生进行实践和项目设计，提供交流和合作的机会。
4. 创新思维能力实践活动组织学生参加创新思维能力实践活动，通过实践活动培养学生的观察力和思维敏锐性，培养他们发现问题和解决问题的能力。
主题教育活动方案国培计划
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其专业素养的提升成为当务之急。
国培计划作为我国教师培训的重要举措，旨在通过系统化的培训，提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体素质提升。
本活动方案以“国培计划——教师专业素养提升工程”为主题，旨在通过一系列主题教育活动，全面提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提升教师的教育理念，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2. 提高教师的专业知识，丰富教师的教学理论，增强教师的教学实践能力。
3. 培养教师的团队协作精神，促进教师之间的交流与合作。
4. 激发教师的学习兴趣，形成终身学习的理念。
三、活动内容1. 教育理念培训（1）组织专家讲座，解读教育政策，引导教师树立正确的教育观。
（2）开展教育论坛，鼓励教师分享教育心得，交流教育理念。
2. 专业知识培训（1）邀请学科专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
（2）组织教师参加各类学术研讨会，拓展教师的知识面。
3. 教学实践能力培训（1）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
（2）组织教师进行教学设计比赛，提升教师的教学设计能力。
4. 团队协作精神培养（1）开展团队拓展训练，提高教师的团队协作能力。
（2）组织教师参加各类团队活动，增进教师之间的友谊。
5. 终身学习理念激发（1）开展教师读书分享活动，鼓励教师阅读教育类书籍，提升自身素养。
（2）组织教师参加各类在线课程，拓宽教师的视野。
四、活动实施1. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、人员等。
2. 邀请专家、学者、优秀教师等担任培训讲师，确保培训质量。
3. 采用多种培训形式，如讲座、研讨、观摩、比赛等，提高教师的参与度。
4. 加强培训过程管理，确保培训效果。
5. 对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。
五、活动总结1. 收集培训资料，整理培训成果。
2. 对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。
3. 建立教师专业素养提升长效机制，持续推动教师专业发展。
教师培训主题教育活动方案
教师培训主题教育活动方案主题：以教师发展为目标的教育活动方案活动背景：教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和专业能力直接影响着孩子的成长和发展。
为了提升教师的教学能力和专业素养，进一步促进教师的发展和成长，本次教育活动以教师培训为主题，旨在提升教师的专业知识和教学技能，提高他们的教育教学水平，使教师达到自身发展并为学生的成长做出更大的贡献。
活动目标：1. 提升教师的专业知识和教学技能。
2. 增强教师的教育教学理念和创新能力。
3. 培养教师的职业素养和教师的教育教学能力。
活动内容：一、专业知识培训1. 主题讲座：请教育专家为教师们讲解当前教育热点问题、教育政策及教育改革方向等内容，引导教师正确认识教育问题，并提供解决方案。
2. 学科知识培训：由各个学科的专家进行专题讲座，分享最新的学科知识和教学方法，帮助教师提升自己的学科专业素养及教学技能。
二、教学设计和评估培训1. 教学设计：针对不同学科和年级的教师们，组织专题讲座和讨论活动，介绍教学设计的原则和方法，指导教师合理设计教学内容和教学活动。
2. 教学评估：组织教师们参与教学评估培训，了解各类教学评估方法和工具的使用，提高教师的教学反思和自我评估能力。
三、教育教学技能培训1. 教学技巧培训：通过教师示范课、观摩课和教学技巧讲座等形式，提供教学技巧的实践指导，帮助教师提高课堂教学效果。
2. 多媒体教学培训：由专业的多媒体教学团队进行培训，教师们学习如何使用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
四、教育教学理念和创新能力培养1. 教育教学理念培养：通过组织教育教学理念研讨会和案例分享，引导教师们不断更新自己的教育教学理念，提高教学效果。
2. 创新能力培养：开展教育教学创新活动，组织教师们设计和实施创新教学项目，培养教师们的创新能力和团队合作能力。
五、教师个人发展和成长指导1. 职业规划培训：组织教师们参加职业规划培训班，帮助他们制定个人发展规划，提高自身职业素养。
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学前教育专科毕业作业题目：幼儿园中班《交通安全我知道》教育活动设计方案专业：学前教育学号：1436001409768姓名：鲁山荣分校：宜春广播电视大学指导教师：孙旭霞幼儿园中班主题教育活动设计方案一、主题名称：《交通安全我知道》二、主题来源中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试独自在马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来说安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识。
因此，我觉得很有必要让幼儿了解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子真正走进社会这个大家庭，这也符合新《纲要》所提到的’’选择的教育内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实需要、又有利于其长远发展。
活动内容是以幼儿原有知识经验为基础，让幼儿在认识一些交通标志的同时，进一步了解交通标志的特征和作用，促进幼儿知识经验的增长和能力的发展。
中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交通规则成为幼儿在生活中养成一种良好行为和习惯，作为一名教师，从小培养幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。
同时也能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我们每个孩子、每个人，每个家庭。
所以我选择了这个教育活动《交通安全我知道》，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。
三、主题目标通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。
初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
1、认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、思想目标：结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。
3、行为目标：培养独立的安全保护意识。
培养他们对危险环境和产生危险现象的预见性,提高排除困难、保护自己的能力, 遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。
同时，不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者。
四、主题网络图(红灯)(飞机) (绿灯)交通工具(火车) 交通标志( 黄灯) 我知道(电动车) ( 斑马线)五、系列活动：活动由来：开学初，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。
有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通知识。
因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全知识，增强自我保护意识。
《交通安全我知道》活动一：交通标志作用大【活动目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
【活动准备】1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】一、故事导入：师：今天早上有个小朋友委托帮他一个忙。
到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。
)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。
如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
《交通安全我知道》活动二:《小猴乱闯红绿灯》设计意图：《小猴乱闯红绿灯》是选自江西教育出版社幼儿安全早知道中上学篇的第一章节的内容，活动内容是以幼儿原有知识经验为基础，让幼儿在认识一些交通标志的同时，进一步了解交通标志的特征和作用，促进幼儿知识经验的增长和能力的发展。
活动目标：认知目标：认识常见的交通标志,了解交通标志特征和作用。
技能目标：能够积极参与到游戏活动中，学会遵守交通规则。
情感目标：养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。
活动重难点：活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志特征和作用。
活动难点：能够积极参与到游戏活动中，学会遵守交通规则。
活动过程：一、故事导入，激发兴趣二、出示图片复习标志三、理解标志，情境表演四、小结说课小结：本次活动我以故事的形式让幼儿对生活中常见的简单标志充满浓厚的兴趣”。
“安全无小事，责任重泰山”。
为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。
在这个活动中通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
《交通安全我知道》活动三：上学啦一、设计意图：中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试独自在马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来说安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识。
因此，我觉得很有必要让幼儿了解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子真正走进社会这个大家庭，这也符合新《纲要》所提到的’’选择的教育内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实需要、又有利于其长远发展。
因此，我选择设计了本次活动。
二、活动目标：1、认知方面：引导幼儿遵守交通规则，教育孩子珍爱生命，懂得交通规则的重要性。
2、能力方面：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。
3、情感方面：提高安全意识，养成良好的行为规范。
三、活动方法：1、教师的教法：电教演示法、交流讨论法、提问启发法、游戏法2、幼儿的学法：观察法、猜测发、讲述法、游戏体验法四、活动准备：1、经验准备：课前教师和幼儿一起收集有关“交通标志图”的信息图片，事先与二位交警取得联系。
2、物质准备：立体的交通标志图片（如;停车标志、红绿灯标志等图片），户外“十字路口”场景布置，游戏中所需的各种玩具车辆，多媒体课件等五、活动过程：（一）、展开联想，揭示活动主题1、看图片，听声音，吸引幼儿注意力。
（播放课件）2、教师提出问题，启发幼儿思考。
3、归纳总结，揭示活动主题。
(二)、解读交通标志图，了解标志的作用1、引导幼儿交流讨论收集的交通标志图。
（播放课件）2、小组代表介绍收集的交通标志图。
3、教师引导幼儿从颜色、图案、符号、形状等方面理解标志的作用。
（播放课件）4、集体分类展示交通标志图片。
（三）、交警指导，遵守规则1、出示常见交通行为画面。
（播放课件）2、交警引导幼儿判断图中交通行为的对错。
（四）、模仿游戏，体验生活组织幼儿和交警玩“我是安全小卫士”游戏，（游戏场景布置看图片）。
在游戏中通过交警的提示和交通标志的提示，孩子们形成了自觉遵守交通规则的意识，提高了保护自己的能力。
六、活动延伸：1、将交通标志图片放入语言区，让感兴趣的幼儿继续探索。
2、在日常生活中，请家长充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育，帮助幼儿把本次活动学到的知识继续延伸。