比较厚薄轻重课件
《数学比较厚薄》幼儿园优质课件.
《数学比较厚薄》幼儿园优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《比一比》，详细内容主要围绕“比较厚薄”展开。
通过实践活动，引导幼儿观察、比较不同物品的厚薄，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能准确区分不同物品的厚薄。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、实物（书本、饼干、铅笔等）。
2. 学具：每组一份卡片、图片、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示卡片、图片和实物，引导幼儿观察并讨论：“这些物品有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示比较厚薄的例题，引导幼儿观察并思考。
b. 教师讲解比较厚薄的方法，让幼儿跟随操作。
c. 教师提问：“如何判断一个物品比另一个物品厚（薄）？”3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
c. 邀请部分幼儿分享自己的解题过程。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组讨论如何比较厚薄。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《数学比较厚薄》2. 内容：a. 比较厚薄的方法b. 例题解析c. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较它们的厚薄，并记录下来。
2. 答案示例：物品1：书本物品2：饼干比较结果：书本比饼干厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对比较厚薄方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他比较方法，如长短、高矮等，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园数学《比较厚薄》精品课件
幼儿园数学《比较厚薄》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《感知形状与空间》，详细内容为“比较厚薄”。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，学会比较不同物体之间的厚薄关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间思维和逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习习惯，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确判断不同物体之间的厚薄关系。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间思维和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、积木、纸张、书本等不同厚度的物品。
2. 学具：每组一份卡片、积木、纸张、书本等不同厚度的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片、积木、纸张、书本等物品，组织幼儿进行“找厚薄”的游戏，让幼儿在游戏中感知厚薄的概念。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿运用所学方法，比较卡片、积木、纸张、书本等物品的厚薄。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法实践应用七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物品，并与家长分享比较方法。
答案：略2. 作业题目：用自己的话描述厚薄的概念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对厚薄概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的厚薄物品，提高幼儿观察、比较、分析问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的组织方式5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是确保教学目标得以实现的关键。
2024年中班下学期数学教案《比较厚薄》含课件.
2024年中班下学期数学教案《比较厚薄》含课件.一、教学内容本节课选自2024年中班下学期数学教材第三章《测量与比较》第二节《比较厚薄》。
具体内容包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，运用实际操作和观察进行厚薄比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的方法进行比较厚薄。
2. 教学重点：厚薄概念的理解和比较方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、厚薄不同的书本、纸张、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生观察身边的书本、纸张、积木等物品，讨论它们的厚薄特点。
2. 新课导入：展示课件，讲解厚薄的概念，引导学生理解厚薄是相对的，需要通过比较来得出结论。
3. 例题讲解：讲解如何比较厚薄，举例说明，并引导学生通过观察、触摸实际物品进行比较。
4. 随堂练习：学生分组进行厚薄比较，教师巡回指导，解答疑问。
6. 课堂小结：教师点评学生表现，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 比较厚薄2. 内容：厚薄概念比较方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生选取家中的物品，进行比较厚薄，并记录结果。
2. 答案：学生需提交一份厚薄比较报告，包括物品名称、比较方法、结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将厚薄比较应用于日常生活，激发学生继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的方法进行比较厚薄。
2. 例题讲解：讲解如何比较厚薄，举例说明，并引导学生通过观察、触摸实际物品进行比较。
3. 课堂小结：教师点评学生表现，强调本节课的重点内容。
4. 作业设计：请学生选取家中的物品，进行比较厚薄，并记录结果。
一、教学难点解析1. 提供丰富的教具和学具，让学生通过实际操作、观察和触摸，感知厚薄差异。
2024年中班数学《比较厚薄》课件
2024年中班数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《认识物体的属性》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察、比较和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
教学重点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：学生用书、练习册、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个不同厚度的书本，引导学生观察并提问：“这两个书本有什么不同？”2. 例题讲解（2）教师引导学生通过观察、比较，找出最薄和最厚的物体。
（3）教师讲解比较厚薄的方法：用直尺测量或直接观察。
3. 随堂练习（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（2）在日常生活中，找到两个物体进行比较厚薄，并记录下来。
2. 答案：（1）硬币最薄，字典最厚。
（2）自行寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对厚薄概念的理解和比较方法的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的厚薄现象，将所学知识应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 小组讨论的组织5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对厚薄概念的理解和比较方法的掌握。
难点在于如何让学生在实际操作中体会厚薄的不同，并将这种感知应用到问题解决中。
2024年幼儿园教学课件——比较轻重、厚薄
2024年幼儿园教学课件——比较轻重、厚薄一、教学内容本节课选自幼儿教材《启蒙数学》第三章节，详细内容围绕“比较轻重、厚薄”展开。
通过实物操作、情景体验、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握比较轻重、厚薄的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用轻重、厚薄的概念，对日常生活中常见的物品进行分类。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解轻重、厚薄的概念，并能够运用到实际操作中。
重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、积木、卡片、水果、纸张等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请两名幼儿分别拿起一个苹果和一个橙子，让他们感受一下哪个更重。
（2）让幼儿拿出自己的画纸，比较一下厚度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过教具展示，让幼儿理解轻重、厚薄的概念。
（2）教师提出问题，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个水果和一个积木，用天平比较它们的轻重。
（2）让幼儿用纸张进行折叠，观察纸张厚度的变化。
4. 互动游戏（10分钟）（1）教师准备一些卡片，卡片上分别写上轻重、厚薄等字样。
（2）幼儿分组，每组挑选一个卡片，根据卡片上的字样，找出相应的物品。
六、板书设计1. 课程比较轻重、厚薄2. 重点内容：轻重概念厚薄概念实物比较七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的轻重、厚薄不同的物品，进行分类。
家长记录幼儿的操作过程，并在作业本上签名。
2. 答案：轻重分类：例如，书包比玩具轻，笔比书重等。
厚薄分类：例如，床单比窗帘厚，纸巾比报纸薄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握概念方面的困难，及时调整教学方法。
幼儿园教学课件——比较轻重、厚薄
幼儿园教学课件——比较轻重、厚薄一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《感知形状与空间》中的“比较轻重、厚薄”一节，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助幼儿学会比较物体的轻重和厚薄，培养他们的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握轻重、厚薄的概念，能够准确进行比较。
2. 培养幼儿观察物体特征、动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握轻重、厚薄的概念，能够准确进行比较。
教学重点：培养幼儿观察物体特征、动手操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：轻重不同的小球、厚薄不同的书本、天平、尺子。
2. 学具：每组一套轻重不同的小球、厚薄不同的书本、天平、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种轻重、厚薄不同的物品。
邀请幼儿上台摸一摸、猜一猜，引导幼儿关注物体的轻重、厚薄特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取轻重、厚薄明显的两个物体，如一个篮球和一个乒乓球，一个厚书本和一个薄书本，通过比较、讲解，让幼儿理解轻重、厚薄的概念。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组活动：每组幼儿用天平、尺子比较轻重、厚薄不同的物体。
2）分享交流：各小组汇报比较结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书比较轻重、厚薄2. 板书内容：轻重：篮球 > 乒乓球厚薄：厚书本 > 薄书本七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿回家后，找出家中的轻重、厚薄不同的物品，进行观察和比较，记录在作业纸上。
2）家长协助幼儿完成比较，并签字确认。
2. 答案：1）轻重比较：如苹果 > 橙子、书本 > 笔记本等。
2）厚薄比较：如厚被子 > 薄被子、厚书本 > 薄书本等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）开展家庭作业：让幼儿将所学知识应用到生活中，培养他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园数学《比较厚薄》课件
幼儿园数学《比较厚薄》课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《认识形状和空间》，详细内容为比较厚薄。
通过实物展示和动手操作，让幼儿掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，判断物体厚薄的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确地判断物体的厚薄。
教学重点：培养幼儿的空间概念，使幼儿能够用语言表达物体的厚薄。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本厚书和一本薄书，引导幼儿观察并说出它们的厚薄差异。
邀请幼儿上台比较两本书的厚薄，并用自己的语言表达出来。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一组厚薄不同的卡片，讲解比较厚薄的方法。
引导幼儿通过观察、触摸，判断卡片的厚薄，并用自己的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄的方法。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些物体有厚薄之分？”幼儿分组讨论，分享自己的发现。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：厚薄概念比较方法实物展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的厚薄物体，并进行比较，记录下来。
拍摄照片，附上文字描述，第二天带到幼儿园分享。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，引导幼儿用语言描述物体的厚薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动手操作等形式，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但在教学过程中要注意引导幼儿用规范的语言表达。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的厚薄”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。
比较厚薄轻重ppt课件
教学后记：
本课设计由浅入深，先让孩子学会一对一 的比重量，再一个与多个比，后者比较难 掌握，给学生说的机会，多练习。
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本课设计由浅入深先让孩子学会一对一的比重量再一个与多个比后
授课教师：吴雅芳
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你今天有什么收获呀？
小结：今天我们学习了比较物体的厚 薄和轻重，知道比较物体厚薄和轻重 的方法，了解到物体的大小和轻重总 是相对而言的。
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授课教师：吴雅芳
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• 本课设计由浅入深，先让孩子学会一对一的比重量，再一个与多 个比，后者比较难掌握，给学生说的机会，多练习。
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