中班数学比薄厚教案
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班厚与薄教案6篇
幼儿园中班厚与薄教案6篇幼儿园中班厚与薄教案篇1一、设计意图现在幼儿安康问题特别重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜爱吃的，不管有没有养分都随幼儿，这样从小对幼儿安康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃安康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的损害。
二、活动目标1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。
2、知道食物的消化过程。
三、活动预备苹果、挂图、多媒体课件四、活动过程1、提问引入：“小朋友们，今日教师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）“小朋友们，你们喜爱吃苹果么？喜爱什么颜色的苹果啊？”“今日教师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看教师的苹果好吃不好吃？”2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。
小朋友吃完苹果，教师连续提问：“珍宝们，教师的苹果好吃么？”“你们把教师的苹果呢?苹果现在在哪呢？”（肚子里）3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面究竟长得什么样子呢？”（让幼儿想象答复）4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。
影片过后，再次让幼儿答复前面问题“苹果究竟到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。
5、让幼儿自己找找胃的位置。
6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿答复是）然后观看影片《胃的苦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何爱护胃的方法。
影片后，叫幼儿回答下列问题：“什么时候胃会难过？”“怎样爱护？”教师：“今日我们熟悉谁啊？”“我们的好朋友胃盼望我们能好好爱护他，我们肯定好做到哦！”连续加深幼儿对胃的熟悉。
五、活动完毕1、2、六、活动延长“今日小朋友表现的太好了，教师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。
幼儿园中班厚与薄教案篇2一、活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。
中班数学比较厚薄教案【含教学反思】
中班数学比较厚薄教案一、教学内容1. 教学目标本次教学旨在让幼儿掌握数学比较的基本概念和方法，引导幼儿学会辨别大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•数学比较的概念和方法•大、小、相等数的比较•不同物品数量的比较•比较多少和多少的差距大小二、教学步骤1. 导入环节在教学开始之前，老师应该先通过引出问题或展示物品的数量等方式调动幼儿的注意力，营造课堂氛围。
2. 课堂教学1.在比较物品数量方面，首先介绍几组物品的数量，让幼儿根据视觉感受判断多少，然后为幼儿讲解比较的方法并示范，让幼儿参与到判断中。
2.然后介绍“大、小、相等”等概念，让幼儿通过对不同物品数量的比较来理解这些概念，并在实践中练习掌握具体方法。
3.为了深化幼儿对比较的理解，可以在课堂上给出较难的比较问题，如“比较11和5哪个更多”，引导幼儿思考并进行比较。
4.最后引导幼儿掌握比较多少和多少的差距大小，可以通过单位长度的比较来巩固幼儿对比较的理解。
3. 总结环节本节课的总结通过简单的问答和接龙等方式来检验和巩固幼儿对本节所学知识的掌握情况，并引导幼儿进行思考和反思。
三、教学反思本次的教学活动中，我在导入环节和课堂教学中采用了多种形式的激活幼儿思维、开启想象的方式来提高孩子的积极性和参与度。
同时在教学过程的习得环节中，我充分利用各种教材、实物、图像语言等方式，以示例为主导，让孩子真正的去进行实际体验和操作，各种关于对比的信息在孩子中具有了极为鲜明的形象感知和自然的深刻印象。
在教学方式上，我充分尊重幼儿的思维习惯和学习方式，采用互动式讲授以及启发式教学，让孩子在自主学习的基础上，发挥自己的思维创造能力，再将其成功论述出来。
综合而言，本次的数学比较教学达到了理论教学和实践运用相结合的效果，不但让孩子学到了各种比较方法，还将其热情和思维投入充分调出来。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。
2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。
3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。
教学内容•厚和薄的概念。
•厚和薄的比较。
教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。
2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。
教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。
2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。
活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。
2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。
3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。
活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。
其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。
2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。
2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。
反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。
因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。
详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。
3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。
（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。
4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。
5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。
2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。
中班数学教案及教学反思《比较厚薄》
《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。
三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。
2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。
3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。
2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。
（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。
2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。
3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。
5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。
（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。
2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。
3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。
2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。
4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。
但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。
2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。
幼儿园中班厚薄比较的数学教案
幼儿园中班厚薄比较的数学教案第一章：认识厚薄教学目标：1. 让幼儿能够观察和感知物体的厚薄程度。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
教学内容：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境的物体，如书籍、纸张、衣物等，引导幼儿注意到物体的厚薄不同。
2. 实物展示：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、衣物等，让幼儿触摸和比较，感知厚薄差异。
3. 活动实践：让幼儿自己找寻身边的物体，进行厚薄比较，并分享结果。
第二章：厚薄比较游戏教学目标：1. 培养幼儿对厚薄比较的兴趣和热情。
2. 提高幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 游戏介绍：介绍厚薄比较游戏的方法和规则。
2. 游戏进行：准备不同厚薄的物体，让幼儿两两比较，找出厚薄不同的物体。
第三章：厚薄排序教学目标：1. 让幼儿能够理解和掌握厚薄排序的顺序。
2. 培养幼儿的逻辑思维和排序能力。
1. 排序介绍：介绍厚薄排序的方法和规则。
2. 实践活动：准备不同厚薄的物体，让幼儿按照厚薄顺序进行排序。
第四章：厚薄创意画教学目标：1. 让幼儿能够运用厚薄概念进行创意绘画。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 创意介绍：介绍厚薄创意画的方法和技巧。
2. 绘画实践：让幼儿选择不同厚薄的物体，如纸张、泥巴等，进行创意绘画。
3. 分享展示：让幼儿展示自己的厚薄创意画，并分享创作思路和感受。
第五章：厚薄在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿能够理解厚薄在生活中的应用和重要性。
2. 培养幼儿的实用思维和生活技能。
教学内容：1. 生活实例：介绍厚薄在生活中的应用，如衣物保暖、书籍厚度等。
2. 实践活动：让幼儿找寻身边的厚薄应用实例，并进行分享和讨论。
第六章：厚薄比较的延伸活动教学目标：1. 扩展幼儿对厚薄比较的理解和应用。
2. 提高幼儿的创造力和动手能力。
1. 延伸活动介绍：介绍延伸活动的目的和内容。
2. 手工制作：让幼儿利用废旧材料，如纸张、布料等，制作自己设计的厚薄物品。
3. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
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中班数学比薄厚教案
【篇一：中班数学教案--比轻重】
活动内容：中班数学活动《比较轻重》
活动时间：2013年4月15日执教：张发金活动目标：
1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方
法并初步学会记录。
2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探
索精神。
活动准备：
1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小
老鼠、跷跷板各一；箭头若干。
2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。
3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，
4、。
每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。
活动过程：
一、创设情境师：
师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。
（图片出示情境图。
）
1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。
出示课题。
二、探究新知
1、看一看，猜一猜，比一比：
师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？
（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）
2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法
比出它们的轻重。
（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不
能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？
（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重
老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、
提一提、掂一掂）
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具
称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4、称一称，比一比
（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。
（这边是垂、这边是翘）
5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。
（1）“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果。
6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它
们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
（学习词语：不轻不重）
7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。
（1）请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿
记录，一个幼儿操作。
（2）请幼儿记录操作结果。
8、结束：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的
轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？
（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们
可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）
【篇二：中班数学教案：比较粗细】
中班数学教案：比较粗细
活动目的
1. 能积极思考并且及时作出判断。
2. 学习比较物体的粗细的方法。
3．能正确运用“粗”和“细”来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
活动重点：学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，
孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也
可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变
教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细
的样子，通过游戏加深对
粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细
并做记录。
活动反思；
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引
入孩子们的兴趣是提起来
了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围
绕着孙悟空的金箍棒这个
话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说
到了孙悟空的金箍棒上，
让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目
标的导入，（1）可以用小
动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者直接出示粗细
不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的
差异，（3）也可以通过做
几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变
粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地
方，以免再次的出现失误。
【篇三：中班数学教案比较厚薄】
中班数学教案：比较厚薄
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。