中国数学家苏步青的故事
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下面小编为大家精心整理的数学之王苏步青的励志故事，欢迎大家阅读与学习 !故事一1972年12月7日，苏步青的学生、着名数学家张素诚，因《数学学报》复刊之需，拜访各地数学家，到上海理应拜访苏老师，没想到苏老所赐的《射影几何概论》(英文版)一书上，别开生面在扉页题了一首诗：三十年前在贵州，曾因奇异点生愁，如今老去申江日，喜见故人争上游。
这不仅打破常人的题词俗话，把师生之情和盘托出，又足可看出苏老诗艺的高超，文学功底的深厚了。
许多人都知道苏步青是数学大师，却不知道他还是位文学大师，写作大家和诗人。
他从小酷爱古诗文，13岁学写诗。
读初小时常骑在牛背上诵读《千家诗》等。
几十年来，他与诗为伴，与诗书同行，每次出差，提包里总放一二本诗集，如《杜甫诗选》等。
苏步青不仅读诗，更有作诗兴趣，几十年笔耕不辍，写了近千首诗作。
在他96岁高龄时，北京群言出版社出版了《苏步青业余诗词钞》，共收近体诗444首，词60首，由苏老手写影印，其中1931～1949年早期作品191首，内有词47首。
从中我们可以领略苏老60年间的学术生涯和诗书技艺折射的光芒，富有时代气息，给人以诸多的启迪。
回想浙江大学内迁湄潭时期，他和数学大师钱宝琮等创设湄潭吟社，在生活极度困难下，自费出版了《湄潭吟社诗存第一辑》，内收各家诗词约100首。
在国难当头日子里，诗人们品茶吟诗，或切磋教义，或评论时局，其忧国思乡，愤世嫉俗之情常流露于笔端。
1944年，苏步青以“游七七亭”为诗题作一诗：单衣攀路径，一杖过灯汀。
护路双双树，临江七七亭。
客因远游老，山是故乡青。
北望能无泪，中原战血腥。
“数学之王”苏步青的爱国故事
三一文库（）〔“数学之王”苏步青的爱国故事〕苏步青(1902.9.23-2003.3.17)，浙江温州平阳人，祖籍福建省泉州市，中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”。
下面，就由yuwenmi小编给大家分享“数学之王”苏步青的爱国故事，希望各位童鞋喜欢!▲“数学之王”苏步青的爱国故事在读初中的时候，苏步青凭着自己的天资聪明、勤学好问，成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。
在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，听说这位老师是很出众的，所以听说第1页共4页他能来给上数学课，苏步青也稍微地提起了一点兴趣。
“......”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。
这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。
走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今天不用担心没还课本而被老师骂了，因此今天我们不讲课本，我们要讲国家!”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。
于是下面又是一阵骚动，没精打采的苏步青也亮起了精神。
杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
天下兴亡，匹夫有责。
在座的每一位同学都该负起应有的责任。
”他旁征博引随后又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作24。
苏步青简短小故事
苏步青简短小故事
《苏步青的小故事》
苏步青啊，那可是个了不起的人物！想当年，他在学校里那可是出了名的学霸呀！有一次，老师在课堂上出了一道很难的数学题，其他同学都抓耳挠腮，不知道该咋整。
嘿，你猜怎么着？苏步青眼睛一亮，刷刷几笔就把答案给写出来了，这速度，这厉害劲儿，把大家都给震住了！这就好比是在一片迷雾中，他一下就找到了出路，厉害吧！
还有啊，苏步青对学习那叫一个痴迷。
每天都花大量的时间在书本里钻研。
有同学就问他：“苏步青，你不累啊？”他笑着回答：“学习多有意思啊，怎么会累呢？”就像那不知疲倦的千里马，一直向着知识的草原奔跑。
他这种对学习的热爱和执着，难道不值得我们好好学习吗？
后来，苏步青凭借着自己的努力和才华，在数学领域闯出了一片天。
他的成果就像夜空中最璀璨的星星，闪闪发光，照亮了后来人的路。
他的故事告诉我们，只要有梦想，有决心，有毅力，就没有什么做不到的！我们难道不应该像他一样去勇敢追求自己的梦想吗？。
数学家苏步青的励志故事
中国卓越数学家苏步青鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力．这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验．——苏步青为学应须毕生力，攀高贵在少年时．——苏步青复旦大学名誉校长、中国数学会名誉理事长、中国科学院院士的苏步青（1902.9.23—）是一位德高望重的老数学家．他除了当民盟中央参议委员会主任之外，也是中国第七、八届全国政协副主席．他出生在浙江省平阳县腾蛟区带溪乡的一个农民家庭，他父母生了13个子女，他是次子．童年就要帮助家人割草、喂猪、放牛．由于家庭贫穷，六岁未能上学．他每天放牛路过私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷听老师教书．后来父亲看到他这么爱念书，在他9岁时全家吃杂粮，省下大米，借了几块钱，挑了一担米，带他到离家100里的平阳县唯一的一所小学当插班生．平阳县的语言有一个奇特的现象：在苏步青的乡下人们是讲闽南话，两三百年前，闽南漳州泉州南安有一批人为了避倭乱移民到那一带，因此在浙南闽北交界地区有一些人是讲温软闽南话，而在县城里的人是讲音量大而发音怪的温州话，这两种语言的差距就像意大利语和俄罗斯语．开始苏步青从穷山沟里来到县城，就像刘姥姥进大观园事事感到新奇，整天玩耍无心读书，再加上语言隔阂，结果期末考试，是全班32人中最后一名．后来来了一个新的叫陈玉峰的老师，发现了他的问题，就劝告他应该人穷志不穷，努力读书好好向上，不然浪费了农民爸爸的血汗钱，辜负了父母对他读书识字的期望，以后目不识丁怎能改变贫苦的命运？苏步青看到陈老师对他有爱心及勉励，决定收敛贪玩的心，决定振作发奋图强，不要让陈老师失望．除了读课本之外，他也读了一些古典小说，并且开始读《东周列国志》，有些字不懂，他步行几十里山路，向人借《康熙字典》．放假，他就回家放牛，在牛背上他就背诵《千家诗》、《唐诗三百首》，他的记忆力特好，过了不久，他就能把杜甫、李白的诗背诵如流．这学年结束，他考得第一．以后求学，每次考试都是第一名．13岁那年春天，小学毕业，距离暑假考中学有半年的时间，就把《左传》从头到尾熟读．1914年，他以优秀成绩，考进了温州的浙江省第十中学．最初他立志读完《资治通鉴》，将来当一名历史学家．可是在初中二年级时学校新聘了一位从日本留学回来的杨老师，他觉得积弱的中国靠古老的历史和文学是救不了的，只能以科学才能救中国，因此这想法影响苏步青．于是苏步青的读书兴趣逐渐由文学转到理科，特别是对数学很有兴趣．他为了证明著名的欧几里得几何的一个定理：“任意三角形内角之和等于180°”，废寝忘食的找到二十个不同方法的证明，后来写成了一篇论文，送到浙江省的一个学生作业展览会上展览．1919年7月的一个秋天，苏步青乘日本海轮，从上海驶往日本。
数学名人故事：中国卓越数学家苏步青
数学名人故事：中国卓越数学家苏步青【范文一】大家好，我今天要给大家讲一个有关于中国数学家苏步青的故事。
苏步青，是一位卓越的数学家，在数学领域有着极高的声誉。
他的求学之路可以说是坎坷而又充满艰辛，但他一直没有放弃自己的梦想。
苏步青的数学天赋和努力付出为他带来了很多机遇。
在他大四时，他的论文被发表在了数学领域的顶尖期刊上，这为他后来的学术理论奠定了基石。
他在美国伯克利大学取得了数学博士学位，成为了第一位在美国取得数学博士学位的中国人。
随后，他前往哈佛大学继续深造，并在教学和研究中展现了他的非凡才华。
在他的学术生涯中，他发表了近200篇学术论文，论文数量和质量都非常高。
即使是在年纪较大的时候，他依然在学术预算上进行了大胆尝试，不断思考新问题，创作出了一些具有里程碑意义的论文。
苏步青的故事告诉我们，只要坚持自己的梦想，就能创造出非凡的成就。
他的数学天赋和勤奋付出是他成功的重要因素，这也是我们每一位学生需要学习的精神。
在写作中，我注意到了要点主要有苏步青的学术成就、历程和过程。
应该采用清晰明了的语言和简单易懂的句子。
在词汇方面，应注意用词精准，无冗余，简单易懂。
【范文二】今天我要给大家分享一个关于数学家苏步青的故事。
他是一位在数学领域极富声望的学者。
他的故事让我们深入了解了他的职业和生活。
苏步青作为一个数学爱好者，他在奋斗的道路上经历过很多挣扎。
但这并没有阻止他追求他的目标。
在他的求学过程中，他得到了很多荣誉奖励，并成为了当时最年轻的教授之一，证明了自己在数学领域的才华。
在他的数学领域中，苏步青主要从事的是代数几何和算法计算领域。
通过他的努力，他成功地解决了许多其他学者无法解决的问题。
他在教育中付出了大量精力，他指导了众多优秀的学生，他们中的一些人也成为了优秀的数学家。
不仅如此，他还致力于使数学更普及，希望更多的人了解数学和它的重要性。
苏步青的整个人生都在努力奋斗着，这也是他的成功所在。
他在数学领域的成就体现了他的所有才华和努力，他是一位具有极强思维能力和坚定目标的人。
关于苏步青的数学故事
关于苏步青的数学故事苏步青是一个出生在上世纪初的数学家，他以其才华横溢和勇敢创新的精神而闻名。
下面我将讲述关于苏步青的数学故事。
苏步青在幼年时就展现出非凡的数学天赋。
他对数字和图形有着强烈的好奇心，总是追根究底地研究它们的变化规律。
他的数学老师非常欣赏他的天赋，给予他更多的学习机会和挑战。
在青少年时期，苏步青对数学的热情愈发高涨。
他钻研数学的同时，也对其他科学领域产生了浓厚的兴趣。
这使得他能够将不同学科之间的知识联系起来，为他的数学研究提供了新的思路。
苏步青在学术界引起了广泛的关注，人们开始对他的研究充满期待。
苏步青的突破性研究成果是他在数论领域的贡献。
数论是一门古老而复杂的数学分支，它研究的是整数之间的关系。
在这个领域里，苏步青的论文被认为是一座高峰，引领了整个数学界的进展。
苏步青的成就之一是关于素数的研究。
他提出了一个非常重要的猜想，即素数在数轴上的分布规律。
他通过观察大量的素数，发现它们似乎遵循某种模式。
根据这一发现，苏步青提出了“素数大致以汉字或音乐的形式出现”的假设。
为了验证自己的猜想，苏步青投入了大量的时间和精力。
他使用了当时最先进的计算机，进行了大规模的数值计算和统计分析。
数年过去了，他为了得到更加准确的结果，一直在进行试验和修改。
最终，苏步青证明了自己的猜想。
他通过统计分析和数值计算，发现了素数在数轴上的分布规律。
他的研究成果受到了广泛的赞誉，被公认为数论领域的里程碑。
然而，苏步青并没有因此而满足。
他开始思考如何将自己的研究成果应用到实际问题中。
他发现，素数的分布规律与大数理论、密码学等领域相关。
于是，他开始在这些领域进行深入研究，尝试解决实际问题。
苏步青的研究成果不仅在学术界引起了轰动，也为实际问题的解决提供了新的思路和方法。
他的奠基性工作为后来的数学家们提供了重要的启示和指导。
苏步青以其勇于创新、不断追求卓越的精神广受赞誉。
他的数学故事鼓舞着无数追求知识的人们，在他的引领下，他们也将继续前行，开创更加辉煌的数学之路。
数学家苏步青爷爷的故事
后来，他创立了世界公认的微分几何 学派，发现“苏锥面”和“苏链”，撰写 了《射影曲线概念》、《射影曲面概念》 等10部专著，是我国近代数学的主要奠基 人之一。 苏步青被誉为“东方国度上最灿烂的 数学明星”和“东方第一几何学家”。
我的感触
苏爷爷高尚的爱国情操、勤奋 的治学精神、谦和朴实的胸怀，是 我们学习的榜样，成长的动力，我 们应该用实际行动，为把自己培养 成新时代德才兼备的接班人，而不 懈努力！
数学家苏步青爷爷的故事
1920年，浙江温州平阳县卧牛山 下带溪村的一个农民家庭里出生了一 个小男孩，父亲为他取名为苏步青。 当时谁也料想不到，以后他竟然成为 举世闻名的大数学家。苏步青爷爷在 101岁高龄时逝世。
苏步青1902年出生在浙江省 平阳县的一个山村学太简单，一学就懂。可是后 来的一堂数学课影响了他一生的 道路。
这堂课的最后一句话是：“为了救 亡图存，必须振兴科学。数学是科学的 开路先锋，为了发展科学，必须学好数 学。” 苏步青不知听过多少堂课，但这一 堂课使他终身难忘。
从此苏步青立下了“读书不忘救 国，救国不忘读书”的座右铭。 一迷上数学，不管是酷暑隆冬， 霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、 解题、演算，4年中演算了上万道数 学习题。现在温州一中（即当时省立 十中）还珍藏着苏步青一本几何练习 薄，用毛笔书写，工工整整。
那是苏步青上初三时，他就读的浙江 省六十中来了一位刚从东京留学归来的教 数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲 数学，而是讲：“当今世界，弱肉强食， 世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中 国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴 科学，发展实业，救亡图存，在此一举。 ‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位 同学都有责任。”
【历史故事】苏步青的故事五则 苏步青的小故事
【历史故事】苏步青的故事五则苏步青的小故事著名的数学大师苏步青，自1931年3月应着名数学家陈建功之约，载着日本东北帝国大学的理学博士荣誉回国，受聘于国立浙江大学，先后任数学系副教授、教授、系主任、训导长和教务长。
至1952年10月，因全国高校院系调整，他才有点不太情愿地到了上海复旦大学数学系任教授、系主任，后任教务长、副校长和校长。
他曾任多届全国政协委员、全国人大代表，以及第七、第八届全国政协副主席和民盟中央副主席等职。
回望苏步青的百年人生路，也是崎岖泥泞，故事多多，今选几则以慰读者。
苏步青的故事一公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村的苏祖善家来说，那是一件难得的大喜、大吉的日子。
真是老天有眼，天官赐福。
苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务农的“接班人”。
可苏祖善夫妻俩从未上过学，尝够没有文化的苦，望子成龙心切，于是给儿子选取“步青”为名，算命先生还说上一番好话，以“步青”为名，将来定可“平步青云，光宗耀祖”。
名字毕竟不是“功名利禄”的天梯。
正当同龄人纷纷背起书包上学的时候，苏祖善交给儿子的却是一条牛鞭。
从此，苏步青头戴一顶父亲编的大竹笠，身穿一套母亲手缝的粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边。
苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。
有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹的竹园里。
真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。
放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所吸引。
有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
”他听后，就跟着念了几遍。
此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱。
苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。
有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”，为父的心终于动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾。
苏步青的故事二9岁那年，苏步青的父亲挑上一担米当学费，走了50公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小的插班生。
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中国数学家苏步青的故事
中国数学家苏步青的故事
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。
读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。
当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。
在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、
思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。
现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。
回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。
面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！” 这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。