八年级语文上册集体备课稿
张家塞中学八年级上册语文集体备课教案
张家塞中学八年级上册语文集体备课教案备课时间备课地点语文组办公室备课课题日出课时第1课时中心发言人出席教师教学目标知识与能力：1、了解本文作者关于生命和时间的基本观点2、品味文中格言式句子，扶助写作。
过程与方法：学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色情感、态度与价值观：学习正确对待时间和人生的积极态度。
4.通过比较体会不同作者对待时间的思想与情感。
教学重点朗读课文，抓住重点句子、段落来理解课文内容。
教学难点体会作者对待时间的思想与情感。
教学用具多媒体教学流程一、导入并板书课题二、出示学习目标1、了解本文作者关于生命和时间的基本观点。
2、学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作。
3、学习正确对待时间和人生的积极态度。
4.通过比较体会不同作者对待时间的思想与情感。
三、学教步骤自学指导1一--1.给下列加点字注音。
不啻．（）充溢．（）搵．英雄泪（）喋．喋不休（）蹒跚．．（）（）恩赐．（）譬．如（）2.选择上面词语中的至少三个词，写成一段话。
3.填空周涛：中国当代（）、（）。
曾在1998年获首届( )。
4.阅读课文，思考作者最想告诉我们什么话？(目标1)自学指导2——合作探究1.早晨是每个人都熟悉的现象，但在《每天诞生一次》作者的笔下却显得生动、鲜活，为什么？(目标2)2、《每天诞生一次》中的关键词“诞生”“说话”“思维”“哭”作者分别赋予了怎样的涵义？(目标2)自学指导3——拓展提升1.试比较《日历》《每天诞生一次》对生命的感悟的异同(目标4)2. 分析比较本文的写作特点。
(目标2)当堂训练1. 积累文中的格言式句子。
2.仿照本文的写法，写一篇300字左右的有关时间的文章，抒发你的情感。
板书设计教学反思。
人教版初中八年级上册语文集体备课教案全册
初中集体备课卡（2015-2016学年度第一学期）学科语文年级八年级教师张德超王家明备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。
根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。
页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。
4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。
即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。
（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。
（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。
（5）教学流程：是教学活动的展开过程。
其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。
（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。
（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。
学年度第一学期八年级语文学科教学计划第一单元集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：单元复习课一、复习目标：1、掌握课文中出现的重要字词。
八年级上册语文整册书备课
2024-2025上学期八年级语文（整册书）集体备课一、课程标准（一）教学目标与要求1、阅读• 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
• 养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。
• 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
• 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
• 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
• 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2、写作• 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
• 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
• 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
• 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
• 能根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
3、口语交际• 注意对象和场合，学习文明得体地交流。
• 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
• 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
• 注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
• 讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
• 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。
部编版人教版八年级语文上册第二单元集体备课教案
部编版⼈教版⼋年级语⽂上册第⼆单元集体备课教案第⼆单元集体备课本单元的课⽂，在⽂体上为回忆性散⽂、传记，在内容主题上与“⽣活的记忆”“重要的他⼈”有关：或追述⾃⼰⼈⽣道路上的难忘经历，或展现敬仰之⼈的品格和精神。
本单元的⼏篇课⽂在刻画⼈物的⽅法上既有共同点，⼜各具特⾊。
⽐如，《藤野先⽣》⼀⽂中作者在记叙典型事例时，通过对⼈物语⾔、动作、神态的描写来突出⼈物品格；《回忆我的母亲》中，作者夹叙夹议，通过对具体事例的回忆来表现母亲的优秀品质，凸显母亲的伟⼤；《列夫·托尔斯泰》中作者在描绘托尔斯泰的外貌时，采⽤先抑后扬的写法，层层蓄势，形成⽂章张⼒，给读者带来巨⼤的⼼灵冲击；《美丽的颜⾊》⼀⽂中，作者则将叙述与引⽤相结合，刻画出饱满、感⼈的⼈物形象。
这四篇课⽂的语⾔也各有特⾊，或多次运⽤反语，呈现出⾟辣讽刺的效果（如《藤野先⽣》）；或质朴⽆华，蕴含着真挚深沉的爱与怀念（如《回忆我的母亲》）；或运⽤各种形象的⽐喻、奇妙的夸张，让读者享受到酣畅淋漓的快感（如《列夫·托尔斯泰》）；或在平实客观的记述中，洋溢着⼀份诗意、温情的⾊彩（如《美丽的颜⾊》）。
阅读这些作品时，可引导学⽣细细品味⽂章语⾔，以提⾼其语⾔赏析能⼒。
教学本单元时，可引导学⽣进⾏课⽂旁批、点评、赏析；适当补充与课⽂有关的资料，帮助学⽣理解课⽂内容；推荐类⽂，进⾏拓展对⽐阅读；指导学⽣借鉴运⽤课⽂中刻画⼈物的⽅法，学写传记；引导学⽣理解“诚信”的内涵，做⼀个诚实守信的中学⽣。
分类内容课时教学要点课⽂6.藤野先⽣ 2 1.了解回忆性散⽂和传记的⽂体特点，引导学⽣从⽂中⼈物的⽣平事迹中汲取精神营养。
2.引导学⽣抓住回忆性散⽂和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，选取那些产⽣较⼤影响，能够引起更多⼈共鸣的事件进⾏记录。
3.指导学⽣体会风格多样的语⾔，提⾼赏析能⼒。
7.回忆我的母亲 28.列夫·托尔斯泰 19.美丽的颜⾊ 1写作学写传记 1 综合性学⼈⽆信不⽴ 16 藤野先⽣【教学⽬标】1.梳理课⽂主要内容，理清作者与藤野先⽣交往的典型事例。
八年级语文上集体备课教案
课题 中国人民解放军百万大军横渡长江 课型 新授授课时间第 周 课时 总第 课时教学目标 一 了解新闻的特点和结构。
二 体会本文语言简明、准确的特点。
三 了解渡江战役的经过，接受革命教育教 材 分 析概述 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
重点 难点一 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二 本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材教具 录音带 教本教学法设计 新闻知识的讲授与学生自主讨论相结合教学内容及教师活动和学生活动一、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。
二、朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下： 中路军 西路军 东路军 增强学生认识本文内容的条理性。
五、借助问题，传授新闻结构的知识。
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？ ［参考答案］ （第1句、第2句）2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？［参考答案］ （标题：人民解放军百万大军横渡长江）教师讲知识：1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。
八年级新编语文集体备课教案上册五篇
八年级新编语文集体备课教案上册五篇教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《海燕》教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、在朗读的基础上感知海燕的形象。
3、结合时代背景分析象征意义，理解环境描写及对比手法的作用。
4、学习海燕不惧怕困难，敢于与困难作斗争的精神。
教学重点：指导学生有感情的朗读课文，赏析海燕形象。
教学难点：引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。
教学设想：《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节奏和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力。
在引导学生解读这首诗时，我根据散文诗的特点，加强朗读，于诵读中展现海燕的活动空间，紧紧围绕三幅画面引导学生感知海燕大无畏的战斗精神，从中体验并学习这种精神，且联系生活实际，引导学生如何面对生活中的“暴风雨”。
教学模式：朗读——赏析——探究——拓展教学步骤：一导入：大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧!今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。
二、走近作家作品。
1、师：请同学们展示一下你们在预习中收集到的作家作品知识。
2、生交流3、师出示幻灯4、小结：伟大的前苏联无产阶级文学家高尔基，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写了《海燕》这篇散文诗。
三、整体感知听课文范读录音，区分活动场景。
师：现在让我们一起来聆听这《春天的旋律》的尾章，听课文范读录音。
要求：一幅富有音乐节律和流动感的画。
请同学们边听边思考：海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现?生：(全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来;第二幅，暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来;第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
集体备课发言稿(7篇)
集体备课发言稿(7篇)集体备课发言稿篇1各位领导、老师：大家下午好，刚才你们看到的就是我们八年级语文组集体备课的日常，我校自20__年9月建校来，成立课程开发中心，在课程开发中心的领导下开展集体备课活动，每周二下午13：50分，我们会准时在C区三楼美术室开展集体备课。
我们深知：集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
它可以充分展现教师的群体智慧，博采众长，择善而从。
八年级语文备课组全组教师共6人，自20__年9月份建立，20__年9月新加入教学经验丰富的付老师，两年来我们没有发生过教学及管理之外的任何分歧，而在业务上是互帮互助、团结协作，青年教师何梦欣、甘琼能主动询问、探究教育教学中的疑难问题，发挥青年教师特长，积极主动承担教学教研任务；徐老师教学经验丰富，在全组起到传、帮、带作用，韩老师、付老师学识渊博、资历高，语文教学中涉及的教学进度、课件设计、课型设置、改革方向、都需要她们把关，正是这样一群可爱的人，充分发挥各自特点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
两年来我们在一次又一次的集体备课中汲取营养，不断成长，也总能在讨论中发现问题、解决问题，并实实在在的把集体备课成果运用到教学中去，我们知道，抓好集体备课是提高教学质量的根本，我们坚信，在以武校长为领导的带领下，大悟思源实验学校的教学质量将再上新台阶！集体备课发言稿篇29月21日，参加了县教科局在营根镇小心小学组织了县、各乡镇教研员集体备课活动，我收益非浅。
下面我就谈谈我个人的一些体会与困惑。
体会：集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
有着诸多好处，如：能有效凝聚集体的智慧，做到知识共享；能显著提高教育教学效果；能不断提高教师的教学水平；能大力促进学校的教科研氛围；能够更好地服务于教学；能较好地落实课改要求等等。
在整个活动过程中，让我感到收获最大的还是相互学习的这个过程，在这当中，不同的老师有不同的见解，然后放在一起去讨论，当我们在讨论交流过程中发现别人的长处或高见后，很感到一种压力，在很短的时间内会有很好的效果。
部编版人教版八年级语文上册第五单元集体备课教案
部编版人教版八年级语文上册第五单元集体备课教案第五单元集体备课本单元研究以说明事物为主的说明文。
有介绍中国建筑、园林和绘画艺术的，也有介绍动物的。
阅读这样的文章，学生可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造；可以引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。
XXX的《中国石拱桥》通过抓特点、举例证，向人们介绍有关中国石拱桥的知识，歌颂了我国劳动人民的勤劳和智慧；XXX在《苏州园林》中以总说和分说相结合的形式，井然有序地为读者介绍苏州园林的各种特点，让读者感受到苏州园林的艺术美、图画美；XXX的《蝉》以文学的笔调，从科学研究的角度对“蝉的地穴”和“蝉的卵”进行了详尽的观察和分析总结，将蝉写得活灵活现，有很强的可读性；XXX的《梦回繁华》主要介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，从社会背景、作者到画作的内容、艺术特点，都进行了条理分明的介绍，娓娓道来，引人入胜。
研究本单元课文时，要引导学生了解如何抓住事物特征说明事物，研究围绕中心有条不紊地说明的方法。
要让学生研究并掌握各种说明方法，同时还要了解说明文语言的特点。
在此基础上，增进学生对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养其科学精神和科学素养。
教学写作局部要指导学生掌握抓住事物的特征来申明事物的方法，采用合理的申明顺序和申明方法来申明事物。
要加强对学生思维能力的训练，从而提升学生思维的条理性和严密性。
在“口语社交复述与转述”的教学中，要指导学生了解复述和转述的区别，并能区分详细复述和简单复述。
要求学生掌握各种转述的方法，并能灵活运用。
在教学名著导读时，要引导学生体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，并关注科普作品的艺术趣味。
分类课文内容18.中国石拱桥19.苏州园林课时22教学要点1.引导学生感受说明文中求真求实的理性精神，激发学生对自然和社会的探索兴趣。
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八年级语文（上）集体备课稿
内容：《观潮》《蜡烛》
时间：2010年11月22日
地点：教科室
发言人：某某
参与人：某某、某某
《观潮》
一、教学目标
1、积累词语，包括生字和一些常用词；
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；
3、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
二、教学内容分析
《观潮》是第六单元的一篇文言文。
本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
《观潮》是全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。
这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。
三、教学重难点
1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。
3、引导学生了解南宋时的观潮活动。
四、落实措施
（一）导入
（二）背景简介
（三）听读感知全文
1、正确、流利地朗读课文。
2、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。
3、研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。
4、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。
五、注意事项
学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效率。
六、课时安排
2课时
七、作业设计(翻译下列句子)
1、方其远出海门，仅如银线。
2、既而尽奔腾分合五阵之势。
3、出没于鲸波万仞中
4、僦赁看幕，虽席地不容闲也。
《蜡烛》
一、教学目标
１、积累词语，把握其读音、词义。
２、整体把握故事内容，理解作品战争的主题。
３、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情
４、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
二、教学内容分析
西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，学习这篇文章，学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
三、教学重难点
1、理解老妇人的人物形象。
2、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊；
3、文中“蜡烛”的特殊含义。
四、落实措施
1、导语
2、作者及文体简介
3、学生自读课文，整体把握文意（选两位同学复述课文，其余同学补充、评价。
）
4、分析老妇人这个人物形象，深层体会人物的思想感情
5、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴（课后研讨与练习第二题）
五、注意事项
以学生为主体，通过主动参与、合作交流、平等对话提高学生的感悟语言的能力。
六、课时安排
1课时
七、作业设计
用“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等五个词写一段话，要求自然合理。