学校教学常规要求
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。
2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。
教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。
3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。
4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。
学生应文明礼貌地与老师和同学交往。
5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。
教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。
6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。
教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。
7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。
二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。
2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。
3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。
4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。
5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。
教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。
6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求作为小学教师的教学常规基本要求包括以下几个方面：一、知识储备作为小学教师，首先要具备扎实的学科知识储备。
只有掌握了科学的教材知识，才能够准确、清晰地向学生传授知识。
此外，教师还应不断地学习新知识、新教材，不断充实自己的知识储备，以适应教育的发展变化。
同时，教师还应深入了解学科知识的本质，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、备课准备教师在备课过程中要遵循合理有序的原则。
首先，要认真研读教材，理解教材的教学内容和教学目标。
其次，要编写详细的教案，确定教学步骤和教学内容的重点难点。
为了更好地帮助学生理解和掌握知识，教师可以准备一些教具、实物、幻灯片等辅助教材。
最后，教师要对课堂教学的整个过程进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、课堂管理课堂管理是教师工作中的重要环节。
教师应该建立良好的课堂纪律，对学生的言行进行明确的要求。
教师要尽可能地减少课堂的干扰因素，确保学生的学习秩序和安全。
此外，教师对学生的表现要进行及时的评价和奖惩，及时发现学生的问题，帮助学生改正错误和培养良好的学习习惯。
四、教学方法教学方法是教师教学过程中的关键环节。
教师要根据学生的认知特点、学习态度和兴趣等因素，选择合适的教学方法。
在教学中，教师应该注重启发学生的思维，调动学生的积极性，培养学生的创新能力。
教师可以运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、讲故事法等，以提高教学效果。
五、个人素质作为小学教师，应该具备较高的文化素质和职业道德。
教师要注重自己的修养，提高自己的思想道德素质、职业操守和良好的教师形象。
教师要积极参加各种培训、学习和交流，提高自己的专业素养和教育教学能力。
教师还应当遵守教育法律法规，维护学校的声誉和利益，保护学生的权益。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些内容。
作为小学教师，要时刻保持教学的热情和责任心，不断进取，不断提高自己的教学能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
二中下学期教学常规要求
二中下学期教学常规要求一、课堂纪律要求：1.准时到校。
每天上学要求学生按时到校，不迟到早退。
2.整齐的服装。
学生要穿着整齐干净的校服，不得穿着暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律。
学生应遵守课堂纪律，不得随意说话、讲笑话或打闹。
4.认真听讲。
学生应认真听讲，积极思考问题，不得走神、玩手机或在课堂上进行其他非相关活动。
5.互相尊重。
学生应相互尊重，不得互相欺负、嘲笑或恶意对待同学。
二、学习目标和要求：1.明确学习目标。
每节课前，教师应明确学习目标并向学生讲解清楚。
2.合理分配学习时间。
教师应合理安排学习时间，确保每个知识点都有充足的学习时间。
3.培养学生的学习兴趣。
教师应通过丰富多样的教学方法和教材，培养学生的学习兴趣。
4.注重教学效果。
教师应不断评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
5.重视学生的个性发展。
教师应尊重学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
三、考试和评价方式：1.合理设置考试。
教师应合理设置考试，并根据学生的实际情况进行评价。
2.多样化的评价方式。
教师应采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实验等。
3.及时反馈。
教师应及时给学生反馈学习成绩和错误，并提供有效的改进建议。
4.鼓励学生互相学习。
教师应鼓励学生互相学习，提高学习的效果和质量。
四、师生沟通与互动：1.营造良好的师生关系。
教师应与学生建立良好的互动和沟通关系，让学生感受到自己被重视和关心。
2.及时回应学生问题。
教师应及时回答学生提出的问题，并给予充分的解释和指导。
3.鼓励学生表达意见。
教师应鼓励学生表达自己的意见和想法，提高他们的自信心。
4.定期家长会。
教师应定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
五、注重素质教育：1.培养学生的创新意识。
教师应培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的创造力和表达能力。
2.培养学生的社会责任感。
教师应培养学生的社会责任感，让他们关心社会问题并积极参与社会实践活动。
3.培养学生的团队合作能力。
学校教学常规工作“八认真”要求
学校教学常规工作“八认真”要求学校教学常规工作“八认真”要求一、认真备课1、要努力做到四备（1）备教材：弄清课标的要求；弄清教材的体系；弄清教材的特点；弄清教材的疑点；弄清教学的重点、难点。
（2）备学生：了解班级的基本状况；了解学生的个性品质差异；了解学生的学习基础、知识背景；了解学生的变化与进步。
（3）备教学资源：博览精选，厚积薄发；注重内化，避免硬套；讲究科学，事事查证；重在研究，贵在创新。
（4）备教学方法：针对校情和学情，选择有效的教学方法，恰当运用小黑板，卡片等教具辅助教学。
坚持以一种方法为主，多法配合，优化组合。
2、要求开设的各门学科都要有备课，都要编写教案。
二、认真编写教案1、教案编写的原则（1）符合科学性；（2）加强创新性；（3）注重差异性；（4）强调操作性；（5）考虑变化性。
2、教案模式特点（1）程序清楚，一目了然。
（2）独立设计，杜绝抄袭。
（3）言简意明，科学实效。
（4）体现主导主体作用，“教”为“学”服务。
3、教案要写清楚以下几项内容（1）授课题目；（2）授课时间；（3）课型；（4）教学目标；（5）教学重点和难点；（6）教学方法；（7）教具、学具的准备；（8）教学过程；（9）板书设计；（10）课后反思。
三、认真上课1、教师必须持教案及必备的教学用具进课堂上课。
2、预备铃响前，教师到教室门口侯课。
预备铃响后，教师进入教室督促、指导学生做好上课准备工作。
3、上课铃响后，教师要精神饱满地宣布上课，学生起立，师生问好。
4、教师应做到服装、服饰得体。
课上仪态端庄、举止文明，教态和蔼亲切，使用普通话教学。
专职体育教师必须着运动服，穿运动鞋上课。
5、教师上课应站立，不能坐着上课。
6、教师上课要及时发现并纠正学生的不良行为。
7、教师上课时不得随意离开教室，不得吸烟，不得看报、玩手机，不得接打电话。
8、课堂上师生平等，应互相尊重。
不许讥讽、辱骂、体罚和变相体罚学生。
9、下课铃响后，教师要及时下课，不允许拖堂。
学校教学常规要求
学校教学常规要求教学是学校教育最基本的环节，其目的是培养学生的综合素质和实践能力。
为了优化教学过程，提高教育质量，学校制定了一系列的教学常规要求。
下面我将从教师、学生、教学内容和教学环境四个方面进行详细介绍。
首先，对教师而言，学校要求教师具备良好的教学能力和职业道德。
教师应熟悉教育教学理论和教学方法，能够灵活运用不同的教学策略，适应不同学生的需求和特点。
此外，教师应具有高度的责任心和使命感，能够真正关心学生的学习和成长。
他们应积极参加教学培训，不断提高自己的专业水平。
其次，对学生而言，学校要求他们要具备良好的课堂表现和学习态度。
学生应积极参与到课堂教学中，认真听讲、思考和回答问题。
他们应尊重教师和同学，遵守校纪校规，维护良好的学习环境。
此外，学生还应按时完成作业和课外学习任务，并参加各种培训和实践活动，提高自己的学习能力和综合素质。
第三，学校对教学内容也有一些常规要求。
首先，教学内容要与国家课程标准相一致，能够满足学生的学习需求和社会发展的要求。
其次，教学内容要具有创新性和实用性，能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新思维和实践能力。
此外，教学内容还要贴近学生的实际情况，能够帮助他们解决实际问题，增强他们的综合素质和实践能力。
最后，学校对教学环境也有严格的要求。
教学环境应安全、整洁、舒适，能够给学生提供良好的学习氛围和条件。
教室需要设备齐全，教学器材完善，能够满足教学需求。
此外，学校还鼓励教师开展多样化的教学活动，如实践课程、实验课程和研究项目等，以提供更加丰富的学习资源和机会。
总结起来，学校对教学常规要求包括教师要具备良好的教学能力和职业道德，学生要有良好的课堂表现和学习态度，教学内容要满足学生的学习需求和社会发展要求，教学环境要安全、整洁、舒适。
通过严格的教学常规要求，学校能够确保教学质量，提高学生的学习效果和能力，培养有用之才，促进社会进步。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
学校教学常规管理要求
学校教学常规管理要求
本文档旨在规范学校教学常规管理要求，以促进教育质量的提升。
以下是教学常规管理的要求和指导原则：
1. 安排课程
学校应根据教学计划安排课程，并确保教学内容符合学科规划和教育教学要求。
课程的安排应合理，注重学科内在联系的保持，并充分考虑学生的研究需要。
2. 教师管理
学校应选拔优秀的教师，培训他们的教学能力，并提供良好的工作环境。
教师要按时上课，准备充分，并保证教学过程中秩序井然。
学校应定期进行教师评估，以确保教学质量。
3. 学生管理
学校应建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、
课堂行为规范等。
学校要关注学生的学业进展和心理健康，提供必
要的帮助和指导，确保每个学生获得公平的机会和良好的成长环境。
4. 班级管理
班级是学生研究和发展的重要组织形式，学校应加强班级管理，营造和谐、积极的研究氛围。
班主任应关注每个学生的研究情况和
发展需求，与家长保持良好的沟通和协作。
5. 教育评价
学校应建立科学的教育评价体系，评估学生的学业水平和综合
素质发展。
评价结果要及时反馈给学生和家长，以帮助学生的优势
和不足，并制定个人研究计划。
6. 安全管理
学校应加强对学生的安全管理，确保校园安全和学生的人身安全。
学校要制定相关的安全管理制度和应急预案，并组织定期演练，以提高师生的安全意识和应对能力。
以上是学校教学常规管理要求的简要概述。
学校应积极贯彻执行，并根据实际情况进行具体细化和调整。
本文档的目的是为学校
提供参考，以促进学校教育的健康发展。
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学校教学常规基本要求（修定稿）为了加强教学管理，保证常规教学正常进行，根据市、县普通中小学常规要求。
结合我校具体情况特制订下列要求，以此作为准则。
一、教学计划教学计划是学期（年）实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。
每学期开学前内，科任教师要结合学生实际情况订出学期教学计划。
制订学期教学计划要做到：熟悉教学课标，熟悉教材，熟悉学生情况。
（教龄短的教师尤应重视此条）教学计划必须具备以下内容：1、教材、学生情况简析；2、总体目标要求；3、对教材内容、实验的补充、删减或改进意见；4、完成任务教学任务，提高教学质量的主要措施（包括提出教改方向）；5、配合教学安排的主要校外或课外活动。
6、结合学科特点进行思想教育的安排。
7、对一些重要的实验仪器教具等的准备改进或制作目录。
8、教学进度计划。
二、备课备课是上好课的前提，是提高课堂教学效益的保证。
教师必须认真备课，做到功夫在课外。
不备课不得上课，不备课上课者以渎职行为处理，不认真备课者应予批评和处罚。
备课的基本要求是：1、备课首先要备教材，包括深入领会新课标要求，研究教材的结构体系，知识要点和具体要求。
明确重点、难点，把握教材关键内容。
2、备课要备教法。
教师认真学习《实用课堂教学模式与方法》在备好教材的基础上根据课的类型设计教学过程，研究确定具体教学方法。
3、备课要备学生、备学法。
了解学生的知识状况，掌握共性，尽可能了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣，以便有的放矢，因材施教，寻求学生学习的有效途径、方法。
4、教师备课必须写好教案。
教案要反映出一堂课的主要内容，包括： A 、教学目标、要求， B 、重点难点， C 、教学过程步骤， D 、教师精讲和学生精练的内容及步骤， E 、主要教法、学法， F 、教具实验准备， G 、必要的教学小结， H 、作业内容及必要的补充材料， I 、板书设计， J 、教后反思、心得体会（ 30% ）。
K 、说课稿（每学期两篇）。
5、精心选择练习，布置好作业。
练题要将典型性、针对性、特殊性、普遍性、趣味性结合考虑，做到举一反三，触类旁通，应该将基础知识、基本技能的训练作为重点，同时还要处理好作业，备课时作业要一一试做，掌握其难易程度和所起的作用，有的放矢地布置给学生完成，必要时可选题讲解或分层次性的布置作业。
6、各科要求教师一律备详案，按一课时一教案，至少超前一课时备案。
坚决杜绝无教案上课或课后补备教案、并备教案的现象。
反对“教材搬家”、反对沿用旧教案。
教案要有章节（单元）分析和章节（单元）小结（复习章），要有总课时和分课时，要标明课时。
(发现不带教案、无备案上课者或补备教案者每次扣除量化5分、扣除津贴100元。
）7、作文要备专案，要有提高学生写作水平的具体方法和措施，有批改记录和讲评内容。
（作文要及时布置、及时收交并及时批阅，发现拖延不改的每次扣除津贴200元）8、各科教案数以新课程标准参数为主。
三、上课教师必须保证课堂教学时间，至少提前一分钟到教室，不得提前下课、不拖堂、更不得随意缺课。
无故迟到早退累计三次视为旷课一节，扣除津贴 80元。
（一）教师上课前必须做好准备，上课要求管教管导，保持良好的课堂秩序，不准辱骂、体罚或变相体罚学生，严禁把学生赶出教室。
（二）教师课堂教学要做到：“准、活、精、能”。
1、准：指教学目标明确，重点突出，传授知识准确，科学性与思想性统一，杜绝知识性错误。
2、活：指课堂气氛活跃，教学方法灵活，能用启发式教学。
双边活动好，课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
杜绝“教师讲，学生听”的满堂灌的教学模式。
3、精：指课堂教学各个环节联系紧密，时间分配合理，教师课堂语言精炼，富有启发性和趣味性，不说与教育教学内容无关的话。
4、能：指在课堂教学当中，教师要始终注重对学生基本知识和基本技能的培养，培养学生的想象能力、语言表达能力、概括能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）课堂练习题要配备精当，有梯度，面向全体学生。
教师板书要工整，设计要合理。
（四）教师要讲普通话、写规范字。
（五）注意仪表。
做到衣饰整洁雅观，举止文明；严禁老师在教室内穿背心、短裤、挽裤腿，穿短裙；不穿奇装异服、艳服，不戴首饰、不穿拖鞋进入课堂、不带小孩进入课堂。
无特殊情况不准坐下讲课。
（六）上课一定要做到：不接打电话、不擅离职守，不随意换课，否则以上课违纪论处，扣除津贴50 元。
不拖堂，不旷课，不看其它与当堂教学无关的书报。
（七）教师不得酒后上课或酒后进入课堂。
四、作业作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入，是教师了解学习情况、改进教学的重要依据，是提高教学质量的重要手段，教师必须认真批改作业，要求做到：1、各科任教师要根据课标和教材要求，结合教学目标和学生实际，向学生布置适量的作业。
作业包括书面、口头、实际操作等不同形式，以书面作业为主。
同时还要布置适量的课后作业。
2、作业内容要围绕教材重点、难点进行精选。
既有基础知识，又有基本技能训练，不搞机械重复，讲究作业命题的目的性并力求精练。
3、作业数量和难度要适中。
必要时可以针对学生差异布置必做和选做作业，必做作业面向全体学生，选做作业加深难度面向优生。
但要保证基本数量和难度，不能太少太易。
对学生作业，教师要严格要求。
首先要教育学生独立按时完成作业，反对抄袭作业，保证人人按时交作业。
（学生单科作业缺短量不能超过 5% ），其次要按统一的要求和格式完成作业。
第三要求书写工整，对作业马虎、潦草或不按时完成者，教师要督促教育、指导，对典型问题，要做示范，通过反复训练使学生逐步养成良好习惯。
4、批改要及时。
一般在下一堂课前批改完毕。
作业要详批细改，错误要纠正。
作文先要通览，后细改、纠正错别字病句、批改要有眉批、旁批、总批。
共性问题和典型问题要进行论证及时进行讲评，且重在讲评。
5、作文布置、讲评都要有教案，个别问题最好个别辅导。
批改中不能出现知识性错误。
批改作业一律用红笔，统一符号，每次批改（包括查阅）都要说明时间。
杜绝一次批改两次或两次以上作业。
6、批阅作业倡导面批，对一些问题作业可及时处理补救。
在作业中教师要有一定量的评价性语言，以此来和学生沟通、鼓励学生更好地完成作业，掌握更多的知识。
7、每次作业批阅后教师要标明次数，便于检查学生的作业短缺。
（一）各科作业布置与批改量次：（所有作业中期前必须完成总量次的1/2，否则视为作业短缺，根据次数情况量化扣分）1、作文：语文作文每学期不少于 8 篇，教师全批全改 6 篇，中期前写不少于 4 篇教师全批全改 3 篇。
小作文每周一篇（查阅），积极组织指导学生写日记，六、七、八、九年级英语作文每学期不少 6 篇，教师全批全改 4 篇。
中期前写不少于 3 篇，教师全批全改不少于 2 篇。
任务外的可采取集体批改、学生自改等形式。
2、语文作业：一、二年级不少于 80 次；三、四、五、六年级不少于 60次；初中每学期不少于 40 次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于15次）。
3、英语作业：小学不少于 40 次，七、八、九年级每学期不少于 60 次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于15次）。
4、数学作业：小学不少于 80 次，初中每学期不少于 60 次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于15次）。
5、理化作业 : 八年级物理作业不少于 30 次（教师全批全改） , 九年级物理作业不少于 40 次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于15次） , 九年级化学作业不少于 40 次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于15次）。
6、政、史：每班不少于 20次（教师全批全改、九年级最后一学期不少于10次）。
7、地、生、美、思品、科学: 每班不少于 12次（教师全批全改）。
8、信息技术：不少于8次。
提倡教师做作业批改摘记，记录作业中有独特见解的内容和有代表性错误，以作讲评和辅导的依据。
（注重填写教导处下发的学生作业登记表）五、辅导各科任教师必须经常在自习时间到教室辅导。
辅导包括固定辅导和个别辅导。
1 、固定辅导：每周星一、三、五早上晨读课为英语辅导课，每周星二、四、六早晨读课为语文辅导课。
（具体详见辅导课表）2 、个别辅导（1）语、数、英、物、化科任教师每周每班个别辅导不少 2 次，政治、历史科每周每班个别辅导不少于 1 次。
（2）九年级毕业班模拟时各科任教师每天必须到教室进行个别辅导。
（模拟、考试冲刺试题各科要全批全改并认真讲评）（3）个别辅导由教导处负责统计，定期汇总、公布。
六、课练认真检查督促学生按时完成，并书写工整，对有难度的题教师要进行辅导。
语、数、英、物、化、政、史科练习册检查批阅每月不少于两次，每学期批阅不少于8次，只查阅不批的不计入次数。
（中前期完成4次）适量布置课外作业，并要检查督促。
有教师批阅为好。
七、测试1 、中期测试。
由教务处安排时间、监考、改卷。
结束后各科任教师应写出详细的试卷分析交给教导处将进行各年级试卷汇总分析。
2、期末测试。
由教务处安排时间、监考、改卷。
结束后各科任教师应写出详细的试卷分析交给教导处将进行各年级试卷汇总分析。
3、教师平时检测要认真组织、批阅、讲评、分析，写出试题分析报告，随后到教导处登记，便于学期末的教师考核。
八、听课校长、主管教学副校长、教导主任、副主任每学期听课不得少于 30 次，其他领导（总务除外）和教研组长，新任科任教师（参加工作两年内的）听课不少于 25 次。
其余上课教师每学期听课不得少于 20次。
并做好记录，应有详细的点评，记录简单、没有评语或评语简单的视为无效。
以教导处检查，统计为依据。
九、业务学习领导、各科任教师平时多加强业务理论、文化科学知识学习，应有笔记。
领导每学期学习不少于 12000 字，教师不少于 10000 字。
（笔记本1本单面记录全部、字面覆盖率要高，且中前期完成1/2）十、政治法规学习领导各科任教师应加强党的政策方针精神的学习，及法律法规的学习，应有笔记，党员不少于 10000 字，其余教师不少于 8000 字。
（笔记本1本单面记录全部、字面覆盖率要高，且中前期完成1/2）十一、教学研究1、科任教师必须经常参与教学研究活动，以提高自己的业务水平和工作能力。
每位科任教师都要积极主动参加教研组的各项教研活动，旷活动者每次扣除津贴 50 元。
2、教师通过学习和教学实践，总结得失，撰写教学论文，教师每学期按时完成“六个一”（课件、说课稿、论文、教学反思、教育教学故事、工作总结）。
不交者每缺一项扣除津贴 100 元。
3、每学期每位老师必须完成校本小课题1项，研究时间每学期的第2周至第18周，具体研究办法详见校本小课题研究方案。
无故没有完成研究者，学期末考评不得评为A、B级，同时扣除相应的量化分值。