1.3自我负责
责任感？ 责任感？
2、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能 你认为自己对人类有没有责任？如果有， 真正履行这种责任？ 真正履行这种责任？
罗特布拉特和他领导的帕洛沃什科学会 议是一个科学家群体， 议是一个科学家群体，他们为了防止自己的 科学研究成果危害人类， 科学研究成果危害人类，进行了长期不懈的 努力，投身于减少和销毁核武器的工作。 努力，投身于减少和销毁核武器的工作。由 于他们对人类崇高的责任感和为世界和平作 出重大贡献，获得了1995年诺贝尔和平奖， 出重大贡献，获得了1995年诺贝尔和平奖， 1995年诺贝尔和平奖 罗特布拉特的颁奖演说充满了伟大的人文主 义精神，体现了对人类的强烈的责任感。 义精神，体现了对人类的强烈的责任感。其 中包含着一个明确的信念， 中包含着一个明确的信念，人应该对自己的 行为后果负责，所以，他们要进行控制、 行为后果负责，所以，他们要进行控制、减 少和最终消灭核武器的努力。 少和最终消灭核武器的努力。
赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的 赛抛在一边， 集体的事情缺乏责任感。 行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正， 行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正， 不仅影响了人际关系，也影响一个人事业的成功。 不仅影响了人际关系，也影响一个人事业的成功。 结论三： 结论三：
我们应该对集体负责： 我们应该对集体负责： 集体负责 为集体增添荣誉和力量； 为集体增添荣誉和力量；
对自己行为的后果承担责任
自 我 负 责
做人就要有责任 做人就要有责任 成长带来 成长带来 成长带来 成长带来的责任 带来的责任 为什么 的 责 任 对自己的行为负责 对自己的行为负责
少年的 少年的 是什么 责 任
班级风景
”这与我无关“吗？ 这与我无关“ 这与我无关
欣赏教材P22—23漫画，结合文字说明，分组讨论：
2.B材料中的司机在生命的最后三分钟为什 材料中的司机在生命的最后三分钟为什 么会这样做?这说明了什么 这说明了什么? 么会这样做 这说明了什么
2、为了保护乘客、车和行人的安全和生命. 他是一个 、为了保护乘客、车和行人的安全和生命 对自己、他人和社会负责任的人. 这说明了责任感的 对自己、他人和社会负责任的人 这说明了责任感的 重要性. 重要性
阅读P26《实践与评价》提笔思考： 阅读P26《实践与评价》提笔思考： P26 思考： 思考：
她有责任吗？ 她有责任吗？
1、在这样的父亲面前，孩子有可能作出正确选择吗？ 在这样的父亲面前，孩子有可能作出正确选择吗？ 如果她当时具有分辨能力，有自我负责的意识， 如果她当时具有分辨能力，有自我负责的意识，即 使不能劝阻父亲，也不去追随，就不会造成这种后果。 使不能劝阻父亲，也不去追随，就不会造成这种后果。 2、在这件事上，小燕对自己的行为负有责任吗？ 在这件事上，小燕对自己的行为负有责任吗？
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
我们应该对自己负责： 我们应该对自己负责： 自己负责 努力学习，塑造自我； 努力学习，塑造自我；
风景二: 风景二: 李顺说： 这不是我的事” 李顺说：“这不是我的事”，这 种态度存在什么问题？ 种态度存在什么问题？
这种事不关己的态度反映出孩子过于以自 这种事不关己的态度反映出孩子过于以自 我为中心，对家人缺乏爱心和责任感。 我为中心，对家人缺乏爱心和责任感。 作为中学生应该做一些力所能及的家务事， 作为中学生应该做一些力所能及的家务事， 应该懂得关心和照顾家人。 应该懂得关心和照顾家人。 结论二： 结论二：
3.对比两位司机的行为 你悟出了什么道理 对比两位司机的行为,你悟出了什么道理 对比两位司机的行为 你悟出了什么道理? 不同的行为带来不同的后果， 不同的行为带来不同的后果，我们要做一 个负责任的人。 个负责任的人。
第一单元. 第一单元 塑造自我 1.3第二课时 第二课时
个案研讨 沉 默
阅读个案，小组交流： 阅读个案，小组交流： 1.小杉保持沉默，可以理解吗？ 1.小杉保持沉默，可以理解吗？她对自己 小杉保持沉默 的辩护有道理吗？为什么？ 的辩护有道理吗？为什么？ 2.如是您，您该作出怎样的正确选择？ 2.如是您，您该作出怎样的正确选择？ 如是您
小杉的态度和做法也是很多人在这种情况 下可能采取的。 下可能采取的。 但是小杉为自己的辩护是没有道理的。虽 但是小杉为自己的辩护是没有道理的。 小杉为自己的辩护是没有道理的 然她不是故意的， 然她不是故意的，但是这个后果是她的行为造 缺乏责任意识， 成的。小杉缺乏责任意识 成的。小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为 负责，找各种借口为自己辩护。 负责，找各种借口为自己辩护。她的沉默是在 逃避责任，这是一种很不负责任的态度。 逃避责任，这是一种很不负责任的态度。
风景一:小湖说：“这不怪我”，这种态度 存在什么问题？ 风景二:李顺说：“这不是我的事”，这种 态度存在什么问题？ 风景三:小加说：“我管不了那么多！”， 这种态度存在什么问题？ 风景四:王平说：“又不是我扔的！”，这 种态度存在什么问题？
风景一: 风景一: 小湖说： 这不怪我” 小湖说：“这不怪我”，这种态度存在什 么问题？ 么问题？
少年的 对他人负责：关心爱护和帮助他人 他人负责 负责： 是什么 集体负责 负责： 责 任 对集体负责：为集体增添荣誉和力量
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
怎么办
打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年， 一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心 12岁的少年 把邻居家的玻璃打碎了。 把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付 125美元 当时是1920 美元。 1920年 125美元可以买125只 美元可以买125 125美元。当时是1920年，125美元可以买125只 回到家，父亲问明原因后说， 鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就 得自己赔。因为孩子自己没有钱， 得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先 借给他125美元，并约定一年后还清。 125美元 借给他125美元，并约定一年后还清。在接下来 的一年里，这个孩子靠檫皮鞋、送报纸赚钱， 的一年里，这个孩子靠檫皮鞋、送报纸赚钱，终 于把125美元还给了父亲。 125美元还给了父亲 于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了 美国政坛上的风云人物，他就是里根。 美国政坛上的风云人物，他就是里根。 看完这个故事，你想说些什么？ 看完这个故事，你想说些什么？
风景四: 风景四: 王平说： 又不是我扔的！ 王平说：“又不是我扔的！”，这种态度 存在什么问题？ 存在什么问题？
王平从来不参加拣垃圾的公益活动， 王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自 己找借口。如果人都像王平那样只管自己， 己找借口。如果人都像王平那样只管自己，不 愿意为社会做一点奉献， 愿意为社会做一点奉献，那么社会就变得自私 冷漠。实际上， 冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无 私奉献推动的。 私奉献推动的。 结论四： 结论四：
我们应该对他人负责： 我们应该对他人负责： 他人负责 关心爱护和帮助他人； 关心爱护和帮助他人；
风景三: 风景三: 小加说： 我管不了那么多！ 小加说：“我管不了那么多！”，这 种 态度存在什么问题？ 为了自己出去玩， 态度存在什么问题？ ，为了自己出去玩，把比 小加作为足球队主力， 小加作为足球队主力
看起来小湖是个依赖性很强的学生， 看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自 依赖性很强的学生 己的学习毫无责任意识 完全依赖妈妈“ 毫无责任意识， 己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪 妈妈不在家，他就不能独立完成作业。 读”，妈妈不在家，他就不能独立完成作业。 这个例子反映出一些家长不注意培养孩子的责 任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、 任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、 道德和能力的成长。 道德和能力的成长。 结论一： 结论一：
一名公交司机行车途中突发心脏病,在生 一名公交司机行车途中突发心脏病 在生 命的最后一分钟里,他做了三件事 他做了三件事: 命的最后一分钟里 他做了三件事 -------把车缓缓地停在马路边 并用生命的最 把车缓缓地停在马路边,并用生命的最 把车缓缓地停在马路边 后力气拉下了手动刹车闸; 后力气拉下了手动刹车闸 -------把车门打开 让乘客安全的下了车; -------把车门打开,让乘客安全的下了车; 把车门打开,让乘客安全的下了车 -------将发动机熄火 确保了车 乘客和行人的 将发动机熄火,确保了车 将发动机熄火 确保了车,乘客和行人的 安全. 安全 他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上 他做完了这三件事 安详地趴在方向盘上 停止了呼吸. 停止了呼吸
我们应该对社会负责： 我们应该对社会负责： 社会负责 以良好行为创造美好社会； 以良好行为创造美好社会；
自 我 负 责
做人就要有责任 做人就要有责任 成长带来 成长带来的责任 成长带来 带来的责任 为什么 的 责 任 对自己的行为负责 对自己的行为负责
对自己负责：努力学习，塑造自我 自己负责：努力学习， 负责
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
树立负责任的人生态度 树立负责任的人生态度 任的人生
做有责任 学会分析事物的因果关系 学会分析事物的因果关系 怎么办 感 的 人 养成先思考、后行动的习惯 先思考、 养成先思考 后行动的习惯
对自己行为的后果承担责任 对自己行为的后果承担责任
阅读教材P27页 阅读教材P27页 P27 《科学家的崇高责任感》和《为了远离核灾难》 科学家的崇高责任感》 为了远离核灾难》 1、科学家们通过什么行为表现出自己对人类的崇高
阅读下面两篇材料并思考
一辆在繁华闹市中失控的公交车,撞 一辆在繁华闹市中失控的公交车 撞 死一人后又和几辆车相撞,最后撞在路 死一人后又和几辆车相撞 最后撞在路 旁的树上停了下来,车毁人亡 车毁人亡.公交车司 旁的树上停了下来 车毁人亡 公交车司 机因何横冲直撞?原因是司机正和一名 机因何横冲直撞 原因是司机正和一名 乘客在车上扭打.当这位肇事司机接受 乘客在车上扭打 当这位肇事司机接受 媒体采访时说:“我忘了我正在开车 我忘了我正在开车.” 媒体采访时说 我忘了我正在开车 -----摘自 今日说法 摘自<今日说法 摘自 今日说法>
2、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能 你认为自己对人类有没有责任？如果有， 真正履行这种责任？ 真正履行这种责任？
罗特布拉特和他领导的帕洛沃什科学会 议是一个科学家群体， 议是一个科学家群体，他们为了防止自己的 科学研究成果危害人类， 科学研究成果危害人类，进行了长期不懈的 努力，投身于减少和销毁核武器的工作。 努力，投身于减少和销毁核武器的工作。由 于他们对人类崇高的责任感和为世界和平作 出重大贡献，获得了1995年诺贝尔和平奖， 出重大贡献，获得了1995年诺贝尔和平奖， 1995年诺贝尔和平奖 罗特布拉特的颁奖演说充满了伟大的人文主 义精神，体现了对人类的强烈的责任感。 义精神，体现了对人类的强烈的责任感。其 中包含着一个明确的信念， 中包含着一个明确的信念，人应该对自己的 行为后果负责，所以，他们要进行控制、 行为后果负责，所以，他们要进行控制、减 少和最终消灭核武器的努力。 少和最终消灭核武器的努力。
赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的 赛抛在一边， 集体的事情缺乏责任感。 行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正， 行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正， 不仅影响了人际关系，也影响一个人事业的成功。 不仅影响了人际关系，也影响一个人事业的成功。 结论三： 结论三：
我们应该对集体负责： 我们应该对集体负责： 集体负责 为集体增添荣誉和力量； 为集体增添荣誉和力量；
对自己行为的后果承担责任
自 我 负 责
做人就要有责任 做人就要有责任 成长带来 成长带来 成长带来 成长带来的责任 带来的责任 为什么 的 责 任 对自己的行为负责 对自己的行为负责
少年的 少年的 是什么 责 任
班级风景
”这与我无关“吗？ 这与我无关“ 这与我无关
欣赏教材P22—23漫画，结合文字说明，分组讨论：
2.B材料中的司机在生命的最后三分钟为什 材料中的司机在生命的最后三分钟为什 么会这样做?这说明了什么 这说明了什么? 么会这样做 这说明了什么
2、为了保护乘客、车和行人的安全和生命. 他是一个 、为了保护乘客、车和行人的安全和生命 对自己、他人和社会负责任的人. 这说明了责任感的 对自己、他人和社会负责任的人 这说明了责任感的 重要性. 重要性
阅读P26《实践与评价》提笔思考： 阅读P26《实践与评价》提笔思考： P26 思考： 思考：
她有责任吗？ 她有责任吗？
1、在这样的父亲面前，孩子有可能作出正确选择吗？ 在这样的父亲面前，孩子有可能作出正确选择吗？ 如果她当时具有分辨能力，有自我负责的意识， 如果她当时具有分辨能力，有自我负责的意识，即 使不能劝阻父亲，也不去追随，就不会造成这种后果。 使不能劝阻父亲，也不去追随，就不会造成这种后果。 2、在这件事上，小燕对自己的行为负有责任吗？ 在这件事上，小燕对自己的行为负有责任吗？
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
我们应该对自己负责： 我们应该对自己负责： 自己负责 努力学习，塑造自我； 努力学习，塑造自我；
风景二: 风景二: 李顺说： 这不是我的事” 李顺说：“这不是我的事”，这 种态度存在什么问题？ 种态度存在什么问题？
这种事不关己的态度反映出孩子过于以自 这种事不关己的态度反映出孩子过于以自 我为中心，对家人缺乏爱心和责任感。 我为中心，对家人缺乏爱心和责任感。 作为中学生应该做一些力所能及的家务事， 作为中学生应该做一些力所能及的家务事， 应该懂得关心和照顾家人。 应该懂得关心和照顾家人。 结论二： 结论二：
3.对比两位司机的行为 你悟出了什么道理 对比两位司机的行为,你悟出了什么道理 对比两位司机的行为 你悟出了什么道理? 不同的行为带来不同的后果， 不同的行为带来不同的后果，我们要做一 个负责任的人。 个负责任的人。
第一单元. 第一单元 塑造自我 1.3第二课时 第二课时
个案研讨 沉 默
阅读个案，小组交流： 阅读个案，小组交流： 1.小杉保持沉默，可以理解吗？ 1.小杉保持沉默，可以理解吗？她对自己 小杉保持沉默 的辩护有道理吗？为什么？ 的辩护有道理吗？为什么？ 2.如是您，您该作出怎样的正确选择？ 2.如是您，您该作出怎样的正确选择？ 如是您
小杉的态度和做法也是很多人在这种情况 下可能采取的。 下可能采取的。 但是小杉为自己的辩护是没有道理的。虽 但是小杉为自己的辩护是没有道理的。 小杉为自己的辩护是没有道理的 然她不是故意的， 然她不是故意的，但是这个后果是她的行为造 缺乏责任意识， 成的。小杉缺乏责任意识 成的。小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为 负责，找各种借口为自己辩护。 负责，找各种借口为自己辩护。她的沉默是在 逃避责任，这是一种很不负责任的态度。 逃避责任，这是一种很不负责任的态度。
风景一:小湖说：“这不怪我”，这种态度 存在什么问题？ 风景二:李顺说：“这不是我的事”，这种 态度存在什么问题？ 风景三:小加说：“我管不了那么多！”， 这种态度存在什么问题？ 风景四:王平说：“又不是我扔的！”，这 种态度存在什么问题？
风景一: 风景一: 小湖说： 这不怪我” 小湖说：“这不怪我”，这种态度存在什 么问题？ 么问题？
少年的 对他人负责：关心爱护和帮助他人 他人负责 负责： 是什么 集体负责 负责： 责 任 对集体负责：为集体增添荣誉和力量
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
怎么办
打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年， 一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心 12岁的少年 把邻居家的玻璃打碎了。 把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付 125美元 当时是1920 美元。 1920年 125美元可以买125只 美元可以买125 125美元。当时是1920年，125美元可以买125只 回到家，父亲问明原因后说， 鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就 得自己赔。因为孩子自己没有钱， 得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先 借给他125美元，并约定一年后还清。 125美元 借给他125美元，并约定一年后还清。在接下来 的一年里，这个孩子靠檫皮鞋、送报纸赚钱， 的一年里，这个孩子靠檫皮鞋、送报纸赚钱，终 于把125美元还给了父亲。 125美元还给了父亲 于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了 美国政坛上的风云人物，他就是里根。 美国政坛上的风云人物，他就是里根。 看完这个故事，你想说些什么？ 看完这个故事，你想说些什么？
风景四: 风景四: 王平说： 又不是我扔的！ 王平说：“又不是我扔的！”，这种态度 存在什么问题？ 存在什么问题？
王平从来不参加拣垃圾的公益活动， 王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自 己找借口。如果人都像王平那样只管自己， 己找借口。如果人都像王平那样只管自己，不 愿意为社会做一点奉献， 愿意为社会做一点奉献，那么社会就变得自私 冷漠。实际上， 冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无 私奉献推动的。 私奉献推动的。 结论四： 结论四：
我们应该对他人负责： 我们应该对他人负责： 他人负责 关心爱护和帮助他人； 关心爱护和帮助他人；
风景三: 风景三: 小加说： 我管不了那么多！ 小加说：“我管不了那么多！”，这 种 态度存在什么问题？ 为了自己出去玩， 态度存在什么问题？ ，为了自己出去玩，把比 小加作为足球队主力， 小加作为足球队主力
看起来小湖是个依赖性很强的学生， 看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自 依赖性很强的学生 己的学习毫无责任意识 完全依赖妈妈“ 毫无责任意识， 己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪 妈妈不在家，他就不能独立完成作业。 读”，妈妈不在家，他就不能独立完成作业。 这个例子反映出一些家长不注意培养孩子的责 任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、 任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、 道德和能力的成长。 道德和能力的成长。 结论一： 结论一：
一名公交司机行车途中突发心脏病,在生 一名公交司机行车途中突发心脏病 在生 命的最后一分钟里,他做了三件事 他做了三件事: 命的最后一分钟里 他做了三件事 -------把车缓缓地停在马路边 并用生命的最 把车缓缓地停在马路边,并用生命的最 把车缓缓地停在马路边 后力气拉下了手动刹车闸; 后力气拉下了手动刹车闸 -------把车门打开 让乘客安全的下了车; -------把车门打开,让乘客安全的下了车; 把车门打开,让乘客安全的下了车 -------将发动机熄火 确保了车 乘客和行人的 将发动机熄火,确保了车 将发动机熄火 确保了车,乘客和行人的 安全. 安全 他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上 他做完了这三件事 安详地趴在方向盘上 停止了呼吸. 停止了呼吸
我们应该对社会负责： 我们应该对社会负责： 社会负责 以良好行为创造美好社会； 以良好行为创造美好社会；
自 我 负 责
做人就要有责任 做人就要有责任 成长带来 成长带来的责任 成长带来 带来的责任 为什么 的 责 任 对自己的行为负责 对自己的行为负责
对自己负责：努力学习，塑造自我 自己负责：努力学习， 负责
对社会负责：创造美好社会 社会负责： 负责
树立负责任的人生态度 树立负责任的人生态度 任的人生
做有责任 学会分析事物的因果关系 学会分析事物的因果关系 怎么办 感 的 人 养成先思考、后行动的习惯 先思考、 养成先思考 后行动的习惯
对自己行为的后果承担责任 对自己行为的后果承担责任
阅读教材P27页 阅读教材P27页 P27 《科学家的崇高责任感》和《为了远离核灾难》 科学家的崇高责任感》 为了远离核灾难》 1、科学家们通过什么行为表现出自己对人类的崇高
阅读下面两篇材料并思考
一辆在繁华闹市中失控的公交车,撞 一辆在繁华闹市中失控的公交车 撞 死一人后又和几辆车相撞,最后撞在路 死一人后又和几辆车相撞 最后撞在路 旁的树上停了下来,车毁人亡 车毁人亡.公交车司 旁的树上停了下来 车毁人亡 公交车司 机因何横冲直撞?原因是司机正和一名 机因何横冲直撞 原因是司机正和一名 乘客在车上扭打.当这位肇事司机接受 乘客在车上扭打 当这位肇事司机接受 媒体采访时说:“我忘了我正在开车 我忘了我正在开车.” 媒体采访时说 我忘了我正在开车 -----摘自 今日说法 摘自<今日说法 摘自 今日说法>
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1.3自我负责
4、缺乏责任感的表现
• 对他人漠不关心，对分内的事马 马虎虎，对自己的行为缺乏选择 能力，不计后果，逃避责任
了解自己的责任
作为青少年 的我们有哪些责 任？
最近,小湖的作业错 漏百出.班主任问她 原因,她说,一向都是 妈妈陪她做功课,帮 她检查作业.可是这 几个月,妈妈到外地 进修去了.
看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习 毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在 家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这 不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养 孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心 理、道德和能力的成长。
思考:里根是一个具有什么品质的人?
责自 我 负
Hale Waihona Puke 自我负责: 一、分内应做的事； 二、因没有做好分内应 做的事而应承担的过错
人离不开社会,做人就要负责任
1、什么是责任感?
责任感是个人对自我、对他人、对 社会的自觉承担的态度。
一枚钉子
有一个公司的老板曾经讲过这样的故事。有 个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人其 实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地 和那个人道别。那人从椅子上站起来的时候，手 指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人 顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸 了进来，然后和老板说再见。就在这一刻，老板 突然改变了主意，留下了这个来应聘的人。事后 这个老板说：“我知道在业务上他也许未必适合 本公司，但他负责任的人生态度我很欣赏。我相 信把公司交给这样的人我会很放心。”
我国加入WTO后，首席谈判龙永图在《实话实 说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士 访问时，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直 有一种奇特的响动。由于这响动时间过，而且也过 于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇 这个访谈一播出，引起许多国人的反思， 心的驱使下，他通过小六的缝隙向里探望。这一看 你有什么感悟？ 使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小 男孩正在修理马桶里的冲刷机构。一问才知道，是 这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题， 他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里， 千方百计地想修复那个冲刷设备。
思想品德：1.3《自我负责》教案(粤教版八年级上)
自我负责教学目标知识与能力：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任。
懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
情感、态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学重难点：重点：少年的责任。
难点：做有责任感的人。
课时安排：课时安排：两课时。
第一课时：成长带来的责任、少年的责任。
第二课时：做有责任感的人。
教学过程第一课时导入新课：活动一：故事反思：视频《鲁宾逊漂流记》。
小组讨论：这一故事告诉我们哪些道理？给我们什么启发？让学生先以学习小组为单位进行讨论、交流，然后在班级中进行交流。
在此基础上，老师进行归纳总结并适当点评：人离不开社会，社会对人的生存发展巨大影响重要作用，必然要求人应该对社会承担责任。
我们今天将一起学习《塑造自我》的第三部分——《自我负责》讲授新课：活动二：反思生活：阅读课本第22页至23页“班级风景”之《“这与我无关”吗？》以学习小组为单位，讨论下列问题：１、这些事情真的与他们无关吗？２、他们的这种态度存在什么问题？请简要分析。
３、我们身边有哪些类似情况？４、我们应该怎样对待类似的事情？让学生先以学习小组为单位进行讨论、交流，然后在班级中进行交流。
在此基础上，老师进行归纳总结并适当点评：问题１：有关。
作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。
问题２：Ａ、存在问题：依赖心理重，缺乏爱心和责任感，没有集体观念和奉献精神。
Ｂ、分别分析：①小湖依赖心理重，对自己的学习不负责任；②李顺过于以自我为中心，对家人缺乏爱心和责任意识；③小加缺乏集体荣誉感，损害集体荣誉，影响人际关系和个人事业的成功；④王平不参加捡垃圾的公益活动，自私冷漠，缺少奉献精神。
八年级政治上册 1.3 自我负责教案 粤教版
自我负责
课题
自我负责
教
学
目
标
情感态度价值观目标
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标
培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标
理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点
懂得少年的责任。
教学难点
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？
小结：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4．出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”。
人们的每个行为都会产生一定的社会后果(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害)。做人应该对自己的行为负责。(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事)。
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。(画线)
5．讲解“心灵导航”：
那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？主要有以下四种：
(板书)二、少年的责任
（1）对自己负责——努力学习，塑造自我。
自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。完成学习任务，是我们的重要责任。努力学习就是对自己负责的表现。我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友……（画线）
C.他们推卸责任是在维护企业的利益
D.他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：
1．出示图表配合讲解“人对社会有责任”。
课题
自我负责
教
学
目
标
情感态度价值观目标
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
能力目标
培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
知识目标
理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。
教学重点
懂得少年的责任。
教学难点
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？
小结：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4．出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”。
人们的每个行为都会产生一定的社会后果(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害)。做人应该对自己的行为负责。(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事)。
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。(画线)
5．讲解“心灵导航”：
那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？主要有以下四种：
(板书)二、少年的责任
（1）对自己负责——努力学习，塑造自我。
自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。完成学习任务，是我们的重要责任。努力学习就是对自己负责的表现。我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友……（画线）
C.他们推卸责任是在维护企业的利益
D.他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：
1．出示图表配合讲解“人对社会有责任”。
1.3自我负责2
对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉， 这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一 个人事业的成功。
④.王平的言行错在哪里？
周末,小组的同学 经常一起去公园捡垃圾 ,王平从来不参加.他说 :“干这种活是惯坏了 那些没有公德心的人. 应该让那些乱丢垃圾的 人自己去捡。”
如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一 点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文 明进步是许多人的无私奉献推动的。
1、了解和关注自己的责任，把承担 责任作为生活的常态和习惯
对自己负责——努力学习，塑造自我
对他人负责——关心、爱护和帮助其他人 对集体负责——为集体增添荣誉和力量 对社会负责——以良好的行为创造美好的社会 知责任，明责任，负责任。 ——陶行知
2、认认真真做事，踏踏实实 做人
培养自己的责任感，应该从身边的每 件小事做起。
上面材料给我们什么启示？
我们在处理问题、采取行动时，要把持自己的情绪， 不能头脑发热，意气用事。
4、养成先思考、后行动的习惯，锻 炼谨言慎行的处世态度
“三思而后行”是负责任的表现，是良好的 行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪， 不头脑发热，卤莽行事；不糊里糊涂，盲 目行事。 如果意气用事，盲目行事，最后造成了恶 果，即使事后自己愿意负责任，可能也难 以挽回后果。
三、培养自己的责任感
1、了解和关注自己的责任，把承担责任作为 生活的常态和习惯 2、认认真真做事，踏踏实实做人 3、以良知指引自己的行为，学会分析事物的 因果关系，有所为，有所不为 4、养成先思考、后行动的习惯，锻炼谨言慎 行的处世态度 5、对自己的错误或过失造成的后果，要承担 责任
思品1.3自我负责
②小迫他做不愿意做的事。这种事不关己的 态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家 人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的 中学生应该可以分担一些力所能及的家务事， 应该懂得关心和照顾家人。
③小加应不应该服从班级活动安排？ 小加作为足球队主力，为了自己 出去玩，把比赛抛在一边，对集 体的事情缺乏责任感。这样的行 为损害集体荣誉，这种态度如果 得不到纠正，不仅影响人际关系， 也影响一个人事业的成功。
材料二：一名公交车司机叫黄志全，在行车途
中突发心脏病，在生命中最后一分钟，做了三件 事：一、把车缓缓地停在马路边，并用生命的最 后力气拉下手动刹车闸。二、把车门打开，让乘 客安全地下了车；三、将发动机熄灭，确保了车 、乘客和行人的安全。
1、了解和关注自己的责任，把承担 责任作为生活的常态和习惯。
2、我们应该对他人负责
关心和爱护他们，尽自己 所能帮助他们，不做有损 于他们的事情。
我为集体做的那些事 儿~
3、我们应该对集体负责
以自己的行为增添集体的荣誉 和力量
胸怀天下
周恩来
为中华之崛起而读书
向警予
为了国家自强， 为了民族自强
任弼时
救忧 国国 救忧 民民 、
当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、 勇担重任、与国家共渡难关，是我们义 不容辞的责任。
什么是责任？
一是指分内应该做的事
责 任
医生——救死扶伤 教师——教书育人 军人——保家卫国
二是指因没有做好分内应做的事而 应承担的过错
偷税漏税、渎职
什么是责任感？ 责任感是个人对自
我、对他人、对社会的自 觉承担的态度。
有责任感的表现？ ① ② ③
责任感的重要意义？
《沉默》
1、小杉保持沉默，可以理解吗？
粤教版思想品德八年级上册1.3《自我负责》课件
测，争取好的后果，避免不良后果）
3、养成先思考、后行动的习惯（三思而后行） 4、对因为自己的错误或无意中的过失造成的 不良后果，要勇于承担责任（敢于承担责任）
打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年,在院子里踢足球时不 小心把邻居家的玻璃打碎了.邻居要求按照原价 赔偿12.5美元. 当时是1920年,12.5美元可以 买到12.5只鸡.回到家,父亲问明原因后说,自己 打碎的就得自己赔.因为孩子自己没有钱,于是 父亲就先借给他12.5美元,并约定一年后还清. 在接下来的一年里,这个孩子靠擦皮鞋,送报纸 挣钱,终于把12.5美元还给了父亲.这个孩子长 大后成了美国政坛上的风云人物,他就是里根.
╳ 对集体不负责
√ 对自己负责
╳ 对社会不负责
√
对集体负责
√
对自己负责
╳ 对社会不负责
小顺过于自我为中心， 对家人缺乏爱心和责 任感。
小加作为足球队主力，为 了自己去玩，把比赛抛在 一边，对集体缺乏责任感， 损害集体荣誉，也影响人 际关系和一个人事业的成 功。
如果人人都象王平那样只 管自己，不愿意为社会做 一点奉献，社会就会变得 自私冷漠。实际上，社会 的文明进步是许多人的无 私奉献推动的。
写下自己所扮演的一些主要角色 及要承担的相关责任
角色
责任
1.在家里,我是?儿子,女儿
孝敬父母:关心父母,帮做家务…….
2.在学校,我是 学生
3.在班级,我是
科代表或 其他……
遵守校规校纪,认真学习,完成学习,劳动 等任务…….
帮科任老师做事,收作业….
4.在长辈,亲朋好友
里, 孙子女,或外
甥,等等
【学习目标】
1.理解由于人对社会的依赖关系，决定了人 对社会负有责任。
3、养成先思考、后行动的习惯（三思而后行） 4、对因为自己的错误或无意中的过失造成的 不良后果，要勇于承担责任（敢于承担责任）
打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年,在院子里踢足球时不 小心把邻居家的玻璃打碎了.邻居要求按照原价 赔偿12.5美元. 当时是1920年,12.5美元可以 买到12.5只鸡.回到家,父亲问明原因后说,自己 打碎的就得自己赔.因为孩子自己没有钱,于是 父亲就先借给他12.5美元,并约定一年后还清. 在接下来的一年里,这个孩子靠擦皮鞋,送报纸 挣钱,终于把12.5美元还给了父亲.这个孩子长 大后成了美国政坛上的风云人物,他就是里根.
╳ 对集体不负责
√ 对自己负责
╳ 对社会不负责
√
对集体负责
√
对自己负责
╳ 对社会不负责
小顺过于自我为中心， 对家人缺乏爱心和责 任感。
小加作为足球队主力，为 了自己去玩，把比赛抛在 一边，对集体缺乏责任感， 损害集体荣誉，也影响人 际关系和一个人事业的成 功。
如果人人都象王平那样只 管自己，不愿意为社会做 一点奉献，社会就会变得 自私冷漠。实际上，社会 的文明进步是许多人的无 私奉献推动的。
写下自己所扮演的一些主要角色 及要承担的相关责任
角色
责任
1.在家里,我是?儿子,女儿
孝敬父母:关心父母,帮做家务…….
2.在学校,我是 学生
3.在班级,我是
科代表或 其他……
遵守校规校纪,认真学习,完成学习,劳动 等任务…….
帮科任老师做事,收作业….
4.在长辈,亲朋好友
里, 孙子女,或外
甥,等等
【学习目标】
1.理解由于人对社会的依赖关系，决定了人 对社会负有责任。
1.3自我负责
作为青少年，我们要承担：
①对自己的责任——努力学习，塑造自我
②对他人的责任——关心爱护和帮助他人
③对集体的责任——为集体增添荣誉和力 量
④对社会的责任——以良好的行动去创造 美好的社会
下列是负责任的行为吗？
行为表现 抄袭作业、考试作弊 尊重、关心老师 帮助父母做力所能及的事 损坏班里的课桌 上课专心听课 在公共场合随地吐痰 自觉维护班集体荣誉 认真完成老师布置的作业 经常浪费用水 评价 对自己不负责任 对他人负责 对他人负责 对集体不负责任 对自己负责 对社会不负责任 对集体负责 对自己负责 对社会不负责任
P23
小组讨论 1.这些事情真的与他们无关吗？ 2.他们这种态度存在什么问题？ 3.我们应该怎样对待类似的事情？
最近，小湖的作业错漏百出。班主任问她原因， 她说，一向都是妈妈陪她做功课，帮她检查作业， 可是这几个月，妈妈到外地出差了。
点评：看起来小湖是个依赖性很强的学生，对 自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪 读”。
父母因事要外出一段时间，要求小顺常去看望 独居的奶奶，小顺不答应。他说：“我的课余时 间有自己的活动安排，再说，你们也不该强迫我 做我不愿意做的事。” 点评：小顺对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三 四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事， 应该懂得关心和照顾家人。
星期五下课后举行班际足球赛，中锋小加却要请假，因 为叔叔邀他乘新车区兜风。体育委员再三请求他别走，小 加说：课外活动不是自己自愿参加的吗？
三、培养自己的责任感
结合生活中的感悟，谈谈如何培养 自己的责任感。
１.了解和关注自己的责任， 把承担责任作为生活的常态 和习惯。（树立负责任的人 生态度）
2.认认真真做事，踏踏实实 做人
1.3自我负责复习
（3）养成先思考、后行动的习惯；
（4）对自己的错误或过失造成的后果， 要勇于承担责任。同时应该接受教训，ห้องสมุดไป่ตู้避免重蹈覆辙。
第三节 自我负责 1.为什么做人要负责任？（做人 负责任的重要性和必要性）
（1）人必须依赖社会而生活，从社会中取得 物质、精神和情感的同时，人对社会就有了相 应的责任。 （2）做人就要对自己的行为负责。因为人们 的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应 该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有 责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、 自我肯定、自我调节和自我引导。
2.少年的责任有哪些？
（1）对自己负责：完成方面的学习任 务。努力学习，塑造自我。 （2）对他人负责：关心、爱护和帮助 他人。 （3）对集体负责：以自己的行为增添 集体的荣誉和力量。 （4）对社会负责：以良好行为创造美 好的社会。
3.怎样做有责任感的人？
（1）树立负责任的人生态度；
（2）学会分析事物的因果关系；
1.3自我负责
1.3自我负责教学目标：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人教学重点：少年的责任教学难点：做有责任感的人立志真实，自己说的话自己负责，自己做的事自己负责，不愿牺牲真我，不愿自己以自己做傀儡。
——--毛泽东知责任，明责任，负责任。
———陶行知人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。
———萨特导学提纲（根据以下提纲，阅读课本P24——P25内容，掌握本节课的重难点）1、人为什么要对自己的行为负责? P242、什么是有责任感？有责任感的具体表现是什么？P243、少年的责任都有哪些？P24——P254、我们怎样才能做一个有责任感的人？（或一个人的责任感是怎样培养的？）P25合作探究一、什么是责任？什么是“责任”？责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事，二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。
所谓的责任心，用我们的语言来解释就是我们在做任何事之前，要先考虑一下事情的后果，事情做完之后所出现的后果自己要承担，对自己做的行为负责。
自我检测◆知识点l：成长带来责任1．人必须依赖社会而生活，在从社会获得物质、精神和情感的满足时，人对社会就有了相应的责任。
下列对责任理解正确的是( )①它是指基于二定的社会关系，做分内应做的事②它是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错③尽管社会角色不同，应承担相应的责任相同④由于自己的过失所造成的后果，完全不用负责 A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③2．下列说法符合右边漫画《指责》寓意的是 ( )A．他指责别人太不像话了，这是多管闲事B．他动口不动手，是个责任感不强的人C．指责别人太不像话了，说明他是责任感很强的人D．自来水管应该有专人负责管理，他没有责任去管◆知识点2：少年的责任3．我们常常想对别人说：“我长大后，请像对大人那样尊重我。
自我负责教案
1．案例探讨。
材料一：一辆在繁华闹市中失控的公交车，撞死一人后又和几辆车相撞，最后撞在路旁的树上停下来，车毁人伤。公交车因何横冲直撞？原因是司机正和一个乘客在车上扭打。当这位肇事司机接受媒体采访时说：“我忘记了我正在开车。”
材料二：一名公交车司机叫黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命中最后一分钟，做了三件事：一、把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下手动刹车闸。二、把车门打开，让乘客安全地下了车；三、将发动机熄灭，确保了车、乘客和行人的安全。
C.他们推卸责任是在维护企业的利益
D.他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：
1．出示图表配合讲解“人对社会有责任”。
作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2．出示文段与图片，讲解“成长带来责任”。
小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为负责，找各种借口为自己辩护。她的沉默是在逃避责任，这是一种很不负责任的态度。她应对自己的行为后果负责任，勇于承担责任：主动向售货员承认过错、赔礼道歉，并作出赔偿。
※对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任
当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地承担责任。逃避或推卸自己的责任，如果是小事，至少有损人格；如果是大事，还可能给自己带来更严重的后果。
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？
小结：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4．出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”。
人们的每个行为都会产生一定的社会后果(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害)。做人应该对自己的行为负责。(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事)。
材料一：一辆在繁华闹市中失控的公交车，撞死一人后又和几辆车相撞，最后撞在路旁的树上停下来，车毁人伤。公交车因何横冲直撞？原因是司机正和一个乘客在车上扭打。当这位肇事司机接受媒体采访时说：“我忘记了我正在开车。”
材料二：一名公交车司机叫黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命中最后一分钟，做了三件事：一、把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下手动刹车闸。二、把车门打开，让乘客安全地下了车；三、将发动机熄灭，确保了车、乘客和行人的安全。
C.他们推卸责任是在维护企业的利益
D.他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：
1．出示图表配合讲解“人对社会有责任”。
作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2．出示文段与图片，讲解“成长带来责任”。
小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为负责，找各种借口为自己辩护。她的沉默是在逃避责任，这是一种很不负责任的态度。她应对自己的行为后果负责任，勇于承担责任：主动向售货员承认过错、赔礼道歉，并作出赔偿。
※对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任
当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地承担责任。逃避或推卸自己的责任，如果是小事，至少有损人格；如果是大事，还可能给自己带来更严重的后果。
这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？
小结：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。
4．出示图表配合讲解“人要对自己的行为负责”。
人们的每个行为都会产生一定的社会后果(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害)。做人应该对自己的行为负责。(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事)。