辽海版小学六年级品德与社会下册教案科技改变世界
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案（封面）六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校班级执教者课题17、对世界的不断探索教时1日期一、教学目标：1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
二、教学重点、难点：重点：让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类难点：激发学生热爱科学的情感三、制定依据：1.内容分析：本课以三次科学技术革命为线索，以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术创造出无数的奇迹，科学技术为人类造福2.学情分析:将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。
思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
四、课前准备：1．做好课前调查。
为了使学生对科学技术有更加真切的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进行各类调查。
调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处2．教师准备：教学媒体教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、悟理三、深化观点四、全课总结师:最近，我们同学以小队为单位，进行了调查。
调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
下面我们就来汇报一下。
小结:刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。
今天我们就来学习第十七课《科技发展造福人类》。
1.师:有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。
我们今天要学习的课文。
科技发展+造福人类+第二课时+科技改变世界(教学设计)--2024学年道德与法治六年级下册统编版
《科技发展 造福人类》第2课时 科技改变世界（一） 知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
一、新课导入师：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
但是，科技的发展不是一蹴而就的。
同学们，你们知道哪些重大科技发明吗？学生举手回答。
预设：电视机、计算机、蒸汽机……师：在这些发明中，最早出现的是蒸汽机。
接下来我们一起来了解蒸汽机的发展历程吧。
二、探究学习探究（一）“蒸汽时代”的到来1．出示教材第60页“阅读角”第一段的内容，请学生阅读。
师：蒸汽机以蒸汽为动力，代替了人力、畜力、风力和水力等，是第一次工业革命的标志。
蒸汽机在不同领域的应用，给当时的社会带来了什么变化呢？2．出示教材第61页“活动园”中蒸汽机应用在不同领域的图片，请学生小组讨论：蒸汽机在不同领域的应用，给当时的社会带来了什么变化呢？3．小组代表分享。
预设：生1：蒸汽火车的出现提高了火车的运行速度和效率，使铁路交通发展迅速。
生2：蒸汽动力代替了水力和人力，提高了劳动生产率。
生3：采矿更容易了，产量也增加了。
师：蒸汽机还可以用在什么领域呢？4．学生举手回答。
预设：蒸汽机还可以用在水路交通上，地上有蒸汽火车，水上有蒸汽轮船。
师：看来，蒸汽机不仅影响了人们的生活，还影响了生产方式，推动了整个社会的进步。
教学目标 教学重点 教学难点 教学过程探究（二）“电气时代”的到来师：虽然第一次工业革命促进了经济的发展，推动了社会的进步，但是人类并没有停滞不前，而是积极寻求新的动力能源。
同学们，你们知道是什么能源吗？（稍停顿，引导学生回答“电力”。
）没错，就是电力。
1．出示教材第60页“阅读角”第二段的内容，请学生阅读。
师：提到有关电的发明，同学们会想到哪些呢？2．学生举手回答。
科技改变世界教案
科技改变世界教案
一、教学目标
1.让学生了解科技的重要性，理解科技是如何改变世界；
2.让学生理解普及科技的重要性，意识到科技在人类社会中扮演的角色；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
二、教学重点
1.重点讲解科技对世界的改变；
2.重点强调科技的重要性；
3.重点指出科技如何有助于发展社会。
三、教学难点
1.让学生了解科技的重要性；
2.让学生理解科技在社会发展中的作用；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
四、教学内容
1.让学生了解科技的重要性
①科技的发展把世界变得更美好：可以帮助人们改善生活及工作环境，提高生产效率，改善采集信息，提高安全系数，等等。
②科技的发展带动了社会经济的发展：科技创新带来了新兴产业，从而促进经济的发展，提高人们的生活水平。
③科技改变了人类的思维方式：科技使人类能够更好地掌握信息，更好地了解世界，更快地推动发展。
2.让学生理解科技在社会发展中的作用
①科技使之前不切实际的梦想变为可能：今天，许多梦想变为切实可行，激发了人们不断探索的热情。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
科技发展+造福人类+第三课时+科技改变世界(教学设计)--2024学年道德与法治六年级下册统编版
《科技发展 造福人类》第3课时 科技改变世界（二） 1．懂得科技既给人类社会带来福祉，也带来危害。
2．辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
懂得科技既给人类社会带来福祉，也带来危害。
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
“中国天眼”的相关视频。
一、复习旧知师：通过上节课的学习，我们看到科技改变了人类的生产与生活方式，推动了社会的进步。
今天我们继续学习现代科技的发展给我们的生产、生活带来的影响。
二、探究学习探究（一）科技发展的正面影响师：现代科技的发展给我们的生活带来了哪些改变呢？1．出示教材第61页下方的三幅图片，教师简单介绍。
2．请学生说一说互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响。
预设：生1：我们可以通过互联网享受到更多优质的学习资源。
生2：我的妈妈经常出差，她每次出差前都会在网上查看那里的天气。
妈妈在外地的时候也会和我打视频电话，关心我的学习、生活。
生3：网络给我爷爷奶奶的生活带来了不少便利。
奶奶喜欢上网看节目和购物；爷爷喜欢旅游，就在网上查旅游攻略、订票、订酒店。
师：当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，加快推进科技自立自强，取得了丰硕的成果。
载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造、生物医药等重大科技成果相继问世。
接下来，我们一起来了解一下“中国天眼”。
教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程3．教师播放“中国天眼”的相关视频，请学生观看。
探究（二）科技发展带来的烦恼师：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。
人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
1．出示教材第63页上方的两幅图片及文字说明，请学生阅读。
2．请学生找一找身边类似的例子，说说科技应用给人们带来了哪些烦恼。
8.2科技改变世界(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于科技对社会发展的影响的相关知识，如科技的发展历程、科技对生活的改变等。同时，学生也掌握了一定的信息技术知识，能够使用互联网、智能手机等现代科技产品。
最后，在教学过程中，我可能过于强调了学生的讨论和实践，而忽略了学生的思考和反思。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考和反思，让学生对科技改变世界有一个更加深入的认识。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。
（4）项目导向学习：让学生结合自己的生活经验，选择一个与科技改变世界相关的项目，进行调查、研究、实践，提高学生的实践能力和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如科学家、工程师、普通市民等，从不同角度体验科技改变世界的过程，增强学生的同理心和责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技的重要性和它在不同领域的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技改变世界相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科技产品的基本原理。
（2）实验：组织学生进行科技实验，如编程、机器人制作等，让学生亲身体验科技的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）游戏：设计科技知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对特定案例或话题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
人教版小学道德与法治科技改变世界教学设计
六年级下册第四单元《让世界更美好》《科技改变世界》教学设计教学目标：【情感态度价值观】理解科学的人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
【过程与方法】通过交流讨论、观看视频、小组辩论等方式，深入理解科学的探索和求真精神，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。
【知识与技能】理解科学的实践和创造精神,认识科技能够改变生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
教学重点：明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
教学难点：明白如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类带来的不利影响。
教材分析：《科技改变世界》是六年级下册第四单元第八课《科技发展造福人类》的第二课时。
第八课依据课程标准“我们的国家”第12条：“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学、反对迷信”编写的，本单元总体目标是让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。
本课时聚焦科技的价值与作用，突出科技与社会发展的关系，旨在让学生知道三次工业革命对社会文明和进步的作用，明白科技改变人类的生活，善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入新课1.问题：如果我说，现在一个人一天可以收摘500卡车的西红柿，你是否相信？2.视频链接：《收摘西红柿》3.学生表达观看视频后的感受。
4.出示字眼：科技。
设计意图：通过视频吸引学生注意力，视频内容与生活相联系，从生活中来认识科技的作用，激发学生学习兴趣，渴望了解科技的发展与作用。
二、教授新课活动一科技的发展历史——了解三次工业革命过渡：今天我们就来聊聊科技。
看到“科技”，你有怎样的疑问？就带着这些疑问走进今天的课堂。
2.选择一名学生展示表格内容，其余学生做补充。
3.小结：同学们，从蒸汽机的发明和改进，到电的发现与广泛应用，再到计算机、航天技术、生物工程等的第三次科技革命，我们看到了科技改变了人类的生产方式，成为推动社会进步的重要力量，可以说科技改变了世界。
科技改变世界 教案
科技改变世界教案
一、教案简介
本教案针对科技如何改变世界这一话题展开探讨，旨在帮助学生了解科技的发展对于社会和个人生活的影响。
通过多样化的研究活动，学生将深入探索科技在不同领域的应用，以及科技的利弊。
二、教学目标
1. 了解科技对于社会和个人生活的重要性和影响；
2. 探讨科技在医疗、交通、通信等领域的应用；
3. 分析科技发展所带来的利弊；
4. 提高学生的科技意识和科技素养。
三、教学内容
1. 科技对社会和个人生活的影响；
2. 科技在医疗领域的应用；
3. 科技在交通领域的应用；
4. 科技在通信领域的应用；
5. 科技发展的利弊分析。
四、教学活动
1. 分组讨论：学生分组就科技改变社会的各个层面进行讨论，并向全班汇报；
2. 观看视频：学生观看与科技在不同领域应用相关的视频，并进行讨论；
3. 小组研究：学生分组研究科技发展所带来的利弊，并展示研究成果；
4. 课堂辩论：分成正方和反方，就科技改变世界的利弊进行辩论；
5. 实地考察：组织学生参观科技相关的企业或机构，了解科技应用的实际情况。
五、评价方式
1. 学生小组汇报；
2. 作业成果展示；
3. 课堂辩论表现；
4. 实地考察参与情况。
六、教学资源
1. 视频资源：关于科技应用的相关视频；
2. 研究资料：科技发展所带来的利弊研究资料；
3. 实地考察安排：和相关企业或机构的联系安排。
以上为《科技改变世界教案》的简要介绍，该教案将通过多种形式的学习活动帮助学生深入了解科技对世界的改变以及对个人生活的影响。
希望能激发学生对科技的兴趣，并提高他们的科技意识和科技素养。
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科技改变世界
【课时安排】
5课时
【第一课时】
【教学内容】
蒸汽机——工业革命的动力
【教学目标】
1．知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
2．知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。
3．学习瓦特等发明家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有孜孜不倦地钻研和探究，才会有创造发明。
【教学重难点】
重点：知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
难点：知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。
【教学准备】
瓦特发明蒸汽机是这课学习重点，让学生查找、接触与之相关的更多资料，老师也可以提供资料上的援助。
【教学过程】
（一）教授新课
1．根据课文和课外资料了解瓦特是怎样一个人，他的成就有哪些，以及发生在他身上小故事。
2．了解其他发明家和科学家改进蒸汽机、运用蒸汽机进行发明创造的故事。
3．讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等发明家身上有什么精神值得我们学习？
（二）学习评价
1．能否说出瓦特是怎样发明蒸汽机的？
2．能否列举事例说明蒸汽机给世界带来的变化？
【教学反思】
对于瓦特发明蒸汽机具有什么样的价值和意义，可以让学生展开讨论，并要求他们列举事例，这样更有助于学生理解蒸汽机推动工业的繁荣和发展，并且改变了人类的生产方式和生活方式。
【第二课时】
【教学内容】
发电机带来了生活的电气化
【教学目标】
1．了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。
2．认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
3．学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。
【教学重难点】
重点：认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
难点：了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。
【教学准备】
指导学生收集一些家用电器的发明者和发明时间。
【教学过程】
（一）教授新课
1．学生在家中作一个小调查，了解家中究竟拥有多少家用电器，然后在班级里汇总，统计家用电器的种类，感受电和电器给人们带来的便利和快乐。
2．学生阅读课文和课外收集的资料，了解电是如何被发现的，最早的电器是怎样发明出
来的，然后每个学生在小组中用自己的话讲述有关电的发现或某种电器的发明故事。
3．看课文中的电器发明时间表，根据课外资料进行补充。
4．比较使用电器的时代和未使用电器的时候生活方式、生产方式有什么不同。
交流讨论：电的发现和电器的发明给世界带来了什么变化？体会电已经成为现代社会不可缺少的重要能源之一。
（二）学习评价
1．是否能说出一位发明家的一种发明？
2．是否能说出一位发明家的小故事？
【教学反思】
许多家用电器都可以找到发明者和发明时间，课文只是简单地罗列了一些，老师可以引导学生再去收集一些，帮助学生制作一张比较完整的发明时间表。
【第三课时】
【教学内容】
信息技术促进了交流
【教学目标】
1．知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。
2．认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。
3．懂得合理地开发和使用信息技术的重要性。
【教学重难点】
重点：知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。
难点：认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。
【教学准备】。