人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革
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人教版高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革课件(共34张PPT)
都是西欧资本主义发展的结果；都是反封建 斗争；都波及到西欧广大地区头指向教会 的神学世界观
披着宗教外衣，矛 头直指天主教会
意大利开始；思想文 德国开始；政治 化领域
把人从宗教神学束缚 中解放出来；天主教 权威受到挑战。
教会对人们控制逐渐 减弱；为以后资产阶 级革命开辟道路。
人是神的附属 为信仰而生活
神学笼罩下的中世纪
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
人是神的附属，为信仰而生活。
中世纪的表情
夏特尔大教堂雕塑 雕塑《安东尼.奥索》
（1）这幅画说明了什么？
一、意大利的资本主义萌芽
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些？ 产生了怎样的影响？
1、原因：
①地理——位于地中海商路中心 ②经济——城市经济繁荣，商品经济发达。 ③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
（1）宗教改革打击了西欧的封建势力，打破 了对教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进 一步的传播和发展。
（2）新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对 后来的资产阶级革命产生了重大影响。
（3）促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发 展。
小结 ：比较这两次运动的异同。
文艺复兴
宗教改革
同
斗争 形式
异 范围
作用
二、宗教改革
2.马丁·路德的主要思想及评价： ⑴主要思想（“九十五条论纲”） : ① “因信称义”信仰上帝就可获得救赎； ② 每个基督徒都可以直接阅读 和解释《圣经》；
实际上否认了教皇的权威，反对束缚，崇尚自由
3.实质： 是一场在宗教外衣掩饰下发动的
早期资产阶级反封建的政治斗争。
4、宗教改革的影响：
——〔瑞士〕雅·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
高中历史人教版必修3课件：第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课 文艺复兴和宗教改革
-1-
第6课 文艺复兴和宗教改革
目标导航
知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人的主要思想,认识 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.学习要点 (1)文艺复兴的历史背景、主要成就及其影响。 (2)宗教改革的背景、内容和影响。 (3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
-4-
第6课 文艺复兴和宗教改革
一 二
目标导航
主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造 者和主人,要求肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,提倡追求自由、 幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求 知识。
-12-
第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
问题 2 比较文艺复兴与宗教改革的异同。
(1)相同点:①发生的根本原因:都是随着资本主义萌芽的产生、 发展而兴起的。②实质:都是资产阶级在思想文化领域的反封建斗 争。③精神内涵:都体现了人文精神。④影响:都波及整个西欧,促 进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。
-11-
第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
【例题1】 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。 文艺复兴时期,人文主义的核心是( ) A.开始以人作为学术研究的核心 B.反对宗教神权对人性的束缚 C.主张以世俗政权取代神权统治 D.禁欲主义思想 解析:古希腊人文主义兴起时,人开始作为学术研究的核心,所以 A项不符合题意。世俗政权取代神权统治,是宗教改革时期的主张, 所以C项不正确。D项不是人文主义者的主张。故选B项。 答案:B
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第6课 文艺复兴和宗教改革
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知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人的主要思想,认识 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.学习要点 (1)文艺复兴的历史背景、主要成就及其影响。 (2)宗教改革的背景、内容和影响。 (3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
一 二
目标导航
主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造 者和主人,要求肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,提倡追求自由、 幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求 知识。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
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知识梳理
重难聚焦
问题 2 比较文艺复兴与宗教改革的异同。
(1)相同点:①发生的根本原因:都是随着资本主义萌芽的产生、 发展而兴起的。②实质:都是资产阶级在思想文化领域的反封建斗 争。③精神内涵:都体现了人文精神。④影响:都波及整个西欧,促 进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
【例题1】 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。 文艺复兴时期,人文主义的核心是( ) A.开始以人作为学术研究的核心 B.反对宗教神权对人性的束缚 C.主张以世俗政权取代神权统治 D.禁欲主义思想 解析:古希腊人文主义兴起时,人开始作为学术研究的核心,所以 A项不符合题意。世俗政权取代神权统治,是宗教改革时期的主张, 所以C项不正确。D项不是人文主义者的主张。故选B项。 答案:B
历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革课件共24张
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的著名学者
D．有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些？
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星，在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人， 有的说他是长夜最后 之光，有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才
主
张
矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
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课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A．商业、手工业发达，拥有雄厚的财力
B
D．有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些？
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
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感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星，在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人， 有的说他是长夜最后 之光，有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才
主
张
矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
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课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A．商业、手工业发达，拥有雄厚的财力
B
人教版高中历史必修三：第6课《文艺复兴和宗教改革》ppt课件
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特别提示：文艺复兴和宗教改革都没有彻底批判宗教， 但各有侧重。文艺复兴针对的是宗教神学，而宗教改革针 对的是教皇权威。
应用 示例 3．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、 艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致， 为马丁 · 路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革 思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的 思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是( )
栏 目 链 接
4．核心思想——人文主义 ________。 人 (1) 以 ____________________ 为中心，肯定人的价值和尊 严。 禁欲苦行
物质享受 (2) 反对教会宣扬的 __________ ，提倡追求自由、幸福和 ________。 科学
(3)崇尚理性和________，追求知识。
栏 目 链 接
文学艺术 领域。 5．成就：首先表现在__________
领域
代表人物
薄伽丘
作品及思想
十日谈 》抨击封建道德和禁欲思想，宣 《________ 扬人类平等 神曲 》表达了对教会的憎恶 《________ 《歌集》，被称为“人文主义之父”
文学
但丁 彼特拉克 ______ 莎士比亚 ______ ______ 达 · 芬奇
栏 目 链 接
(2)思想主张： 因信称义 ①主张“__________”(虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂 获救)。 圣经 》的权利。 ②信徒有权直接阅读和解释《________ 国家权力高于教权。 ③简化宗教仪式，坚持________ 3 ．发展：形成不受罗马教廷控制的路德派、加尔文派 ________ 和 英国国教等新教。 罗马教会的迷信，促进人文主 4 ．影响：民众开始打破对 ________ 义进一步发展。
人教版高中必修3历史第6课 文艺复兴和宗教改革(共35张PPT)
马丁·路德（1483—1546）
德国宗教改革的推动者，亦是 基督教路德宗（又称信义宗， Lutheran Church）的创立 人。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣经》 而非教皇”。他是第一位将圣 经翻译成德语的人。加上活版 印刷的推波助澜，各地开始将 《圣经》翻译成当地语言，将 《圣经》平民化和普及化。
从片段一可知，但丁对以教皇为首的天主教会 持怎样的态度？从片段二可知但丁崇尚什么？
彼特拉克与《歌集》
材料一：（名言） “我不想变成上帝，或居住 在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够 了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 材料二：（名诗）我象往常一样在悲思中写作， 鸟儿的轻诉和树叶的微语在我耳边缭绕，一条 “人文主义之父” 小河，傍依着两岸鲜花在和风细浪中畅怀欢 笑……。
第6课 文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴
Q1：文艺复兴为何首先开始于意大利？
毛纺工场
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先பைடு நூலகம்现
形成新兴的资产阶级
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先出现
银行家和他的妻子
形成新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
工商业城市发展
基督教
米开朗基罗自画像
米开朗基罗《大卫》
拉 斐 尔 《 西 斯 廷 圣 母 》
拉斐尔自画像
《西斯廷圣母》是拉斐 尔在1512—1513年间为 罗马西斯廷教堂绘制的。 画中人物和真人大小相仿。 他成功地塑造了一位人类 的救世主形象：她决心以 牺牲自己的孩子，来拯救 苦难深重的世界。他画笔 下的圣母温柔美丽，眉宇 间洋溢着母性的慈爱和幸 福，像是一位普通的母亲， 不像以前的圣母像那样神 情呆滞、不可亲近。
人教版高中历史必修3课件：第6课文艺复兴与宗教改革 (共51张PPT)
人文 主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
参照以上宗教神学与人文主义的异同，得出人文主义的基本内 涵是： （1）以 人 为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严 。 （2）提倡追求 自由 、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精 神，崇尚 理性和科学 ，追求知识。
把人从宗教神学的束缚中解放出来！
思
5.文艺复兴在欧洲的扩展
16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到 欧洲其他国家， 在文学、艺术、科学等许多方面，硕果累累。例如，英 国的 莎士比亚 ，其代表作是《哈姆雷特》。
（五）文艺复兴的扩展
国家 法国 人物 拉伯雷 代表作 《巨人传》
德意志
西班牙 英国
伊拉斯谟
塞万提斯 莎士比亚
《愚人颂》
《堂吉诃德》 《哈姆雷特》
莎士比亚 《哈姆雷特》
莎士比亚 （1564—1616），英 国大文豪，创作了许 多脍炙人口的悲剧喜 剧作品，《哈姆雷特》 是莎士比亚最优秀的 悲剧作品之一。
莎士比亚
诵读莎士比亚的经典独白 《哈姆雷特》第二幕第二场
哈姆雷特：人是一件多么了 不起的杰作！多么高贵的理 想！多么伟大的力量！多么 优美的仪表！多么文雅的举 动！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么象一个天 神！宇宙的精华！万物的灵 长！
人是神的附属
导
学习目标：
1.文艺复兴的兴起的背景、实质、核心思想， 文艺复兴的主要成就以及文艺复兴的影响。 2.宗教改革的背景，马丁·路德的思想主张以
及宗教改革的影响。
思
1.归纳文艺复兴运动兴起于意大利的背景
2.概括文艺复兴的含义及实质。
3.试阐述文艺复兴的核心思想——人文主义。
4.文艺复兴时文学、美术领域的主要成就。
人教版高中历史必修三课件 第6课 文艺复兴和宗教改革(共20张PPT)
“人文主义之父”
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
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二、宗教改革
教士俱乐部
1.宗教改革的原因
（1）文艺复兴使教会权威受到质疑
16世纪初，罗马教廷每年 从德国榨取的财富达30万古尔 登，这个数目比神圣罗马帝国
皇帝的年平均收入高出好几倍，
等于1497年德皇所征税额的21 倍。
———吴于廑、齐世荣《世界史》
1.宗教改革的原因
（1）文艺复兴使教会权威受到质疑 （2）教会对德意志过度的掠夺 （3）导火索：赎罪券事件
赎 罪 券
价目表 谁杀害了父母、兄弟、 姐妹、妻子或其他任何一 个亲属，只要交纳5-7枚 金币，便可洗净罪恶了。
2.马丁·路德的改革
（1）序幕：“九十五条论纲”
2.马丁·路德的改革
（1）序幕：“九十五条论纲” （2）马丁·路德的理论
第28条 很显然，当钱币投入钱柜
中叮当作响的时候，增加的只 是利得心和贪欲心。至于代祷 是否有效，完全只能以上帝的 意旨为转移。
（1）因信称义
人们只能通过信仰，而不 是其他任何手段，才能回报上 帝。
———马丁行 称
信 称
义义
教众
（2）圣经权威
马丁·路 德翻译成 德文的 《圣经》
在路德因信称义的潜台词里 包含着解放人的个性的革命主张。 它从神学角度论证了宗教的和现 实的人身依附的不合理性。
———罗竹风·《宗教通史简编》
———彼特拉克
达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
《
蒙 娜 丽 莎
达 芬 奇
》
达芬奇《最后的晚餐》
《米 大开 卫朗 》琪
罗
《 创 世 纪 》
米 开 朗 琪 罗
《 草 地拉 上斐 的尔 圣 母 》
思考： 为什么文艺复兴时期
的作品多以宗教作为其主 要题材？
对比：两幅绘画有何不同？
思路引导： 第一幅，中世纪时期绘画， 画风呆板，神化人物，宗教 色彩浓厚。 第二幅，文艺复兴时期绘画， 画风柔美，以人间的美感展 现宗教人物。
原罪 救赎
1.文艺复兴的背景
（1）中世纪神学的长期束缚
1.文艺复兴的背景
（1）中世纪神学的长期束缚 （2）意大利资本主义萌芽和新兴
资产阶级的出现
1.文艺复兴的背景
（1）中世纪神学的长期束缚 （2）意大利资本主义萌芽和新兴
资产阶级的出现 （3）资产阶级与神学世界观的矛盾
2.文艺复兴的核心和实质
中学历史 高中二年级上学期必修三第6课
文艺复兴和宗教改革
文艺复兴 Renaissance
宗教改革 Reformation
拉斐尔《雅典学院》（壁画）
（School of Athens）
苏格拉底 阿维洛依
柏拉图
亚里士多德
圣诺克利特斯
托勒密 阿基米德
毕达哥拉斯
赫拉克利特
第欧根尼
拉斐尔
一、文艺复兴
1.文艺复兴的背景
———马丁·路德
第36条 每一个基督教徒，只要
感觉到自己真诚悔罪，就是 不购买赎罪券，也同样可以 得赦罪或全部免罚。
———马丁·路德
思考：
1.作者对于赎罪券的态度？ 2.马丁·路德认为应该如何 得到救赎？
思路引导： 1.赎罪券不可能赎罪，教会也 不可能帮助人们赎罪。 2.内心真正忏悔就能得到救赎。
思路引导： 借助宗教题材展现人性
的美，抒发自己的情感。
2.文艺复兴的成就
（1）早期：文学三杰 （2）鼎盛：美术三杰 （3）扩展：莎士比亚
莎士比亚
莎士比亚剧场
看吧，我的朋友们，人类 不是按照我的规格创造的，我 所能做的一切就是把它们真实 的样子展示给你们。
———莎士比亚
4.文艺复兴的评价
恩格思：“在人文主义的伟大 思想光辉和永恒艺术魅力面前，中 世纪的幽灵消失了。”受文艺复兴 期间人文主义者启发，欧洲随之而 来的是商业革命，宗教改革，政治 革命，并开创了一个理性的时代， 世界也随之发生了巨大的变化。
（1）核心：人文主义 （2）实质：资产阶级思想解放运动
3.文艺复兴的成就
（1）早期：文学三杰
但丁
薄伽丘
彼特拉克
《神曲》
《十日谈》
《歌集》
但丁 《神曲》
薄伽丘 《十日谈》
我不想变成上帝，或 者居在永恒中······属于人的 那种光荣对我就够了。这是 我祈求的一切，我自己是凡 人，我只要求凡人的幸福。
3.宗教改革的扩展
4.宗教改革影响
（1）民众开始打破对罗马教会 的迷信 （2）人文主义得到进一步发展
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