论终身体育的形成与意义
浅谈高校学生终身体育目的的形成
因此 ， 体 了这个场地 ， 适的体育运动 ， 在运动中享受其 中的乐趣 ， 的产生又与兴趣爱好有 直接关 系” 才能有人来活动 ， 如果没有 场 不断提高 ， 直至终身 。 育教师应 当善于发现学生对体育 的兴趣爱 地 ， 那学生又 到那 去活动 呢？学 校不但 要
１ 调 动 学生 上 课 的 积 极 性 ， 学 生 根 好 ， 意采 用 各 种 措 施 ， 多 种 形 式 培 养 ！ 有体育场地 ， 且学校 的体育 场馆设施 还 ． 让 注 以 而
育 中 获得 快 乐 。 务 与 激 发 学 生 体 育 兴 趣 爱 好 之 间 的 矛 盾 ， 终身体育形 成提供 物质条件 ， 造更多 的 创
２ ．合理地进行 因材施 教 ， 体育课教学 使学生在体育教学和体育锻炼 中得到充分 活 动 空 间 。 适合不同身体 条件学 生 ， 学生 的身体素质 的情感体验 ， 感受到生理和心理 的满足 ， 体 存在差别 ， 学生可根 据 自身条件选 择最佳 会到体育活动的乐趣 。 项 目进行学 习 ， 而为不 同条件 的学生发 从
挥 自己 的专 长 创 造 了条 件 。 六 、 导 重 视 ， 持 是 关 键 领 支 高 校 的各 级 领 导 ， 须 全 面 贯 彻 党 的 必
在强调提高兴趣 的同时还应注重学习 创造性和学习主 动性 的培 养 ， 以学生 为 把
教育方针 ， 关心学生的体育锻炼 ， 重视学校
建立健 全有关体 育管 理的各项 ３ ．体育课有利于培 养体育人才 ， 满足 主体的体育教育 思想落到 实处 ， 尊重 和爱 体育工作 ， 规章制度 ， 把学生 终身体 育作为 一项教育 充分发挥他们的个性 和创造性 ， 使 学生的学 习需 求 ， 能充分 发挥学生 的体育 护学生 ， 目标来抓 ， 将早操 、 课外活动 、 学生评优 、 奖 特长 ， 为组建学校各 项代 表队参加 各级 比 学 生 积 极 主 动 体 验 体 育 运 动 的乐 趣 。 成 养 学金等联 系起来 ， 确定体育锻炼地位 ， 树立 锻炼的习惯 ， 自觉地坚持体育锻炼 。 赛打下了 良好 的基础 。 无体无德智 的观念培养学生 自发 自主进行 ４ ．有利 于促进教师 自觉钻研业 务 ， 提 四、 培养学生终身体育的意识 ， 创造 良 体育活动的能力 和习惯 ， 使体育 锻炼经 常 高技术水平 ， 不断更新知识 ， 保证教学质量 好 氛 围 化 、 度 化 ， 为 身 心 教 育 的 重要 内容 。为 制 成 的提 高 。 高 等 学 校 在 进 行 体 育 教 学 的 过 程 中 ， 此 ， 校 更 应增 大体 育 经 费 投 入 ， 视 体 育 学 重 二 、 善教 学 改革 ， 进 终 身 体 育 观 的 既 要 让 学 生 树 立 起 正 确 的体 育 观 念 ， 他 基 础 设 施 建 设 ， 高 硬 件 水 平 ， 完 促 使 提 为大 学 生 形
如何培养学生的终身体育意识
如何培养学生的终身体育意识人们在与疾病作斗争中发现，体育运动是保持人体机能，让体能处于最佳状态的有效手段，段，在人的一生中都必须选择不同的身体锻炼的形式和内容，在人的一生中都必须选择不同的身体锻炼的形式和内容，以增强体质，以增强体质，延缓生命衰老，延缓生命衰老，这就这就是20世纪60年代形成的年代形成的“终身体育”“终身体育”“终身体育”的思想。
的思想。
现代社会与现代体育飞速发展，现代社会与现代体育飞速发展，学校体育面学校体育面临新的挑战。
学校体育的性质逐步地发生变化，由传统的学校体育教学，向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化。
终身体育的健身、保健、娱乐性成为学校的主流。
因此，在体育教学在体育教学 培养学生”终身教育的思想甚关重要。
培养学生”终身教育的思想甚关重要。
1. 让学生真正明白“终身体育”的含义和意义让学生真正明白“终身体育”的含义和意义 终身体育是指一个人终身地接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，来提高身体素质、增进健康状况、满足精神需求。
终身体育按人生长的顺序和受教育环境的不同可分为三个阶段:学前体育、学校体育和社会体育。
学前体育主要是在家庭影响和家长帮助下，进行一些简单运动，其目的是保育和培育。
学校体育是学校和体育教师对学生进行全面的、系统的、有目的的教育，其目的是发展学生的身体素质，掌握一定的运动技术、技能和体育理论知识，学会锻炼的意识习惯。
学会锻炼的意识习惯。
因此，因此，学校体育的成功与否，学校体育的成功与否，直接关系到学生毕业走向，直接关系到学生毕业走向，直接关系到学生毕业走向，社会进行终社会进行终生体育的关键。
生体育的关键。
人的健康状况不是一成不变的，体质有强与弱，只有经常进行体育锻炼，才能长久地拥有健康的身体。
拥有健康的身体。
体育属于文化范畴，体育属于文化范畴，体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动之一，体育运动属于高尚的文化活动之一，体育运动属于高尚的文化活动之一，对体育有浓厚的对体育有浓厚的兴趣和爱好，兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，可以丰富自己的业余文化生活，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康大有裨益。
体育论文 终身体育的概念及其意义
终身体育的概念及其意义经过了一个学期体育课的学习，使我对终身体育有了进一步的了解和认识，更加认识到了体育的重要性，体育不仅是锻炼身体，更能陶冶身心，培养不屈的意志品质,成为祖国需要的合格青年,因此我们应将它一生坚持。
终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
大学生在进行体育锻炼时,要兼顾学习,做到劳逸结合同时注重营养搭配以及合理运动,注重运动的力度及适合自身的运动形式。
在21世纪，无论是发达国家，还是发展中国家，健身运动的规模将越来越大，将呈现出蓬勃发展的态势，经常以各种方式自觉参加体育锻炼的人数会越来越多。
我们作为当代大学生，在贯彻落实终身体育观念时，第一要打好身体基础；二要掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼；三要培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯；四要培养自我体育意识。
在此之中，要有四点注意，首先，要在已经培养起来的对体育兴趣和爱好的基础上，提高对体育的理性认识。
其次，要了解自我，认识自己身心发展的具体状况和身体素质。
第三，自我体育意识是在反复实践中形成的。
在反复不间断地实践中，加深对体育的情感体验，不断提高体育的水平，使体育锻炼成为自觉主动的行为。
总之，培养和发展我们从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让我们在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让我们认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给我们带来无穷的乐趣。
所以，终身体育意识培养是的关键，是潜移默化；终身体育的实践是重点，是促进身体健康的关键。
只有形成了终身体育的观念并将其付诸实践才能更好的发展，促进自身及全民身体素质的提高。
如何理解终身体育的内涵与作用
如何理解终身体育的内涵与作用
终身体育，是指在每个人的一生中，通过参与体育锻炼来提高身体素质、保持
健康、促进全面发展的一种理念。
终身体育不仅仅是在特定的时期进行的体育锻炼，更是一个终身坚持的生活方式，涵盖了从儿童到老年的各个阶段。
终身体育的内涵和作用具有着重要的意义与价值。
内涵
1. 全面的体育素质
终身体育的内涵之一是要培养和提高个体的综合体育素质。
通过参与各种形式
的体育活动，可以促进身体各系统的发育和功能的提高，使身体更为健康强壮。
2. 健康的生活方式
终身体育强调运动的持续性和规律性，并将其作为一种健康的生活方式。
坚持
终身体育可以减少患病风险，延缓衰老，提高生活质量。
3. 全面发展
参与终身体育可以促进身心和谐发展，培养健康、阳光的人格品质，提高社会
融入的能力，实现全面健康成长。
作用
1. 促进身心健康
终身体育通过不断锻炼身体，增强体质，提高免疫力，降低患病风险，有利于
维护身心健康。
2. 培养社会责任感
通过参与体育运动，可以培养团队协作精神、遵纪守法的意识，提高社会责任感，造福社会。
3. 塑造积极人生态度
终身体育培养了坚韧不拔的品质和对挑战的勇气，帮助个体树立积极人生态度，面对生活中的困难和挫折时更能乐观应对。
结语
终身体育的内涵和作用是多方面的，它不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是一种生活态度和人格修养的体现。
通过理解和实践终身体育的内涵与作用，可以更好地提高生活质量，促进健康发展。
只有持续坚持终身体育，才能享受体育带来的种种益处。
终身体育
终身体育义项名代表多义词的不同概念，如：汤唯（词条名）-中国女演员（义项名）。
添加义项名后该词条即可拆分为多义词终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。
终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
目录1 基本简介2 理论依据3 体育意识4 奠定基础4.1 （一）打好身体基础4.2 （二）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼4.3 （三）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯4.4 （四）培养自我体育意识5 学校体育展开1 基本简介2 理论依据3 体育意识4 奠定基础4.1 （一）打好身体基础4.2 （二）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼4.3 （三）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯4.4 （四）培养自我体育意识5 学校体育+1QQ空间新浪微博腾讯微博百度贴吧人人豆瓣1 基本简介终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。
终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
终身体育作为体育教学的指导思想，与国际终身教育思潮密切相关。
在国外，早在20世纪60年代，“终身教育”一说，经由继续教育专家朗格朗首次提出，体育作为教育的组成部分随终身教育顺势分娩自不待言。
在我国上世纪80年代，“终身体育”伴随中国改革和发展正式诞生，随时空延伸而拓展。
学校体育与终身体育的关系
学校体育终身体育关系论文关键词：学校体育终身体育关系论文摘要：通过对终身体育内涵的分析，进一步阐述了学校体育与终身体育的关系，从而提出了学校体育与终身体育的衔接问题，以及在体育教学活动中，如何调动学生的学习积极性，培养学生终身体育的运动意识，最终实现学校体育的目标。
《全民健身计划纲要》提出：要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。
学校体育要为学生终身体育奠定基础，已成为学校体育改革的重要目标之一，学校体育的具体任务之一就是培养学生终身的体育运动意识、兴趣和能力。
一、终身体育的产生及内涵终身体育理论最早是由著名法国教育家保罗·朗格朗提出的，他认为：“教育不应像传统观念那样，把人生分为两半，前半生受教育，后半生用于劳动。
应该是每个人从生到死的持续过程。
”70年代他又在《终身体育导论》中提到：“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视体育，那么学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。
如果把体育只看成学校这一段的事，那么体育在教育中就成了‘插曲’”。
联合国科教文组织“21世纪委员会”在1996年科教文织成立50周年之时，提出了一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中一个重要观点就是，21世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心位置上。
二、学校体育和终身体育的关系1.学校体育增强学生体质、培养学生体育能力，为终身体育奠定体能基础学校体育以培养能力为主，让学生学会锻炼身体的方法，并且能将所学技能用于生活。
从心理学角度来看，青少年阶段是个性形成的关键时期，自我意识强烈，但缺乏生活、社会经验，遇事易受外部刺激而影响心理上的平衡，不能控制自己的情绪和心态变化。
“健全的精神寓于健康的身体”，身体健康是心理健康的前提。
通过学校体育教学的多种渠道和体育锻炼，培养青少年学生具有坚毅、沉着、百折不挠的性格，促进身心健康发展，有效地预防身心疾病的发生，增强体质和提高健康水平。
2.学校体育培养学生的健身意识，为终身体育奠定思想基础现代学校体育已经不仅仅是单纯传授体育知识、技术、技能的狭隘观念，发展学生的体育能力已成为学校体育的重要目标。
终身体育的意义
浅谈终身体育的意义体育教学中如何培养学生的创造力，对于体育教师来说是一个考验、一个挑战、一次很好的尝试。
学生体质健康标准强调的是促进学生身体的正常生长和发育，促进学生的形态，全面协调发展，促进学生身体素质的全面提高，促进学生创造力的培养。
目前中学体育教学中，学生往往只按照教师提出的练习方法和手段按部就班地进行练习，学生普遍认为体育课只是身体的锻炼和素质的提高，不需要提问、质疑、思考，因此对动作技术的掌握有一定的困难，从而出现了学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象。
新的课程标准告诉我们：要以学生的发展为本，必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征，才能构建具有时代特征的学习平台，才能激发学生内在的学习动力。
体育应伴随人的一生。
如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。
学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。
营造体育课堂和谐氛围是学校教育工作顺应和谐社会发展的需要，是积极推进课程改革的需要。
本文主要从影响中学体育课堂和谐氛围因素的基础上，试图提出营造中学体育课堂和谐氛围的重要意义以及营造中学体育课堂和谐氛围的途径。
在体育课中，对全体学生一定要一视同仁，做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落。
一些学习差的调皮学生，因平常受的批评多、表扬少，会形成一种自我保护的逆反心理。
我们体育教师要善于发现他们闪光的地方。
他们好动，往往思想放得快，动作协调，体育项目中的技术动作掌握较快、较好。
而体育教学有其更直接，更易于激发学生顽强拼搏精神和培养集体主义品质的积极效应。
我们应抓住机遇给他们创造表现自己聪明才智而一展风采的机会。
在学校期间又是人的一生接受系统身体教育最长、最有时间保证的阶段。
此外，学校体育还为培养终身从事体育的能力，提供了实践环境，要让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而只是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的认识层次上得到提高。
试论终身体育对学校体育的影响
试论终身体育对学校体育的影响[终身体育思想指导下的学校体育，不仅对学校体育教学思想、目的以及对教师产生深刻的影响，同时也将对学校体育课程、体育教材内容产生深刻的影响。
我们只有研究与探讨终身体育教育观下如何更新学校体育教育思想，树立终身体育教育观，才能使学校体育成为实施终身体育教育全过程中的基础阶段，从而为学生终身坚持体育学习和锻炼打下坚实的基础。
一、对学校体育改革的思维方式的影响以建立终身体育观念为重点的体育教育思想，在体育教育界已形成一个共识。
它的出现既有深刻的社会背景，也是学校体育教育改革的需要。
面向新世纪的中国学校体育教育的目标，就是要培养学生具有社会发展需要的健康体魂。
然而社会是不断进步和发展的，所以体育学习和体育锻炼也不能是阶段性的，它应该惯穿于人的一生，这也是现代教育对体育教育的要求。
这就要使学生不仅在学校学习期间，而且在任何环境中，任何年龄段，都能独立自主地进行体育锻炼，增强体质，发展体能，为终身受益于体育获得丰富的能力储备，以适应社会的发展和变化。
这就需要我们广大体育工作者转变旧有的落后的教育观念，在教学过程中，变教师教授为主的教学方式，为以调动起学生学习的兴趣和提高学生学习的积极性为主思想，在终身体育思想下大胆创新，使学校体育真正成为培养学生终身体育习惯的温床。
二、对学校体育目标的影响终身体育思想的逐步确立，使我们认识到学校体育的发展目标应立足于长期效益的探索和追求。
学校体育的功能和作用在于充分利用学生在学校学习、接受体育锻炼的兴趣和习惯，转变态度、更新观念，使学生不仅仅限定在学校阶段里，而且在步入社会后的任何阶段，在任何情况下都能自觉独立地进行体育锻炼，最终成为一个真正的终身体育者。
所以笔者认为终身体育教育的目的在于通过有关体育卫生保健基础知识和运动技能技术的传授，使学生掌握技术的原理和要点，懂得练习的方法，学会科学地锻炼身体，能够评价锻炼效果的优劣；会自己制定锻炼计划和运动处方；锻炼和提高学生组织小型体育比赛的能力与方法；培养学生组织和实施能力，交流与合作能力，单独或集体承担任务的能力，心理方面和体力方面的承受能力等。
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论终身体育的形成与意义
终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。
终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
终身体育一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
终身体育作为体育教学的指导思想，在国外，早在20世纪60年代，“终身教育”一说，经由继续教育专家朗格朗首次提出，体育作为教育的组成部分随终身教育顺势分娩自不待言。
在我国上世纪80年代，“终身体育”伴随中国改革和发展正终身体育这一思想的提出，得到了世界上许多国家体育学者的赞同，并逐渐形成为一种新的体育思想。
随时空延伸而拓展，
终身体育作为一种完整的、现代体育思想。
首先，人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身。
人体自身的发展，是有规律可循的。
人的一生一般要经历三个发展时期，即生长发育期、成熟期和衰退期。
由于体育锻炼具有增进健康、增强体质的作用，对人的各个不同时期的身体健康，都具有积极影响。
所以，体育锻炼要根据各个不同时期人体发展的特点，提出相应的要求。
生长发育时期的要求，是促进身体的正常生长发育；成熟期的要求，是保持旺盛的精力与充沛的体力；衰退期的要求，是延缓衰退、延长工作年限、延年益寿。
不同的发展阶段锻炼的要求不同，锻炼的内容与方法也相应有所不同。
也就是说，人的一生都应当伴随着体育锻炼，不同的时期，有不同的目标和要求，不同的内容与方法。
锻炼身体不可能“一次完成”，更不能一劳永逸。
其次，终身体育是现代社会发展的需要。
现代生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利的影响。
由于体力活动减少，工作、生活的节奏加快，精神过度紧张，生活改善，摄取的热量过多等一系列的变化，造成了高血压、心脏病、肥胖症、神经官能症等现代文明病的产生，严重威胁着人们的健康和生命。
人们为了改善自己的健康状况，健康意识普遍增强，使体育锻炼成为人们提高生活质量、防治文明病和现代生活不可缺少的内容之一。
要实现终身体育，关键是要求有“自我体育意识”。
“自我体育意识”是从意识、自我意识衍生出来的。
对终身体育的理解，关键是体育意识的培养。
“自我体育意识” 是终身体育的核心，只有树立起自我体育意识，才能实现终身体育的目标和积极自觉地参加体育锻炼。
提高学生对“终身体育”的认识，体育运动是保持人体机能、体能处于最佳状态，增强人们的体质的有效手段，在人的一生中都必须选择不同的身体锻练的形式和内容，以增强体质，延缓生命衰老。
因而终身进行体育锻炼是提高身体健康的有效方式。
由于人的健康状况不是一成不变的，体质的强与弱在一定的条件下
可以转化，不进行锻练，强的会变成弱，经常有规律地锻练，弱的可以变强，因而只有经常进行体育锻练，才能长久地拥有健康的身体。
因此终身体育的关键也就在于有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体，促进身心健康，掌握体育的知识、技术、技能。