沙盘游戏的意义
深入探讨沙盘游戏疗法在心理咨询中的作用与意义
深入探讨沙盘游戏疗法在心理咨询中的作用与意义心理咨询是一种帮助个体解决心理问题、提升心理健康的专业服务。
随着社会的发展和人们对心理健康的重视，各种心理疗法不断涌现。
其中，沙盘游戏疗法作为一种非常有效的心理咨询工具，受到了越来越多心理咨询师的重视和应用。
本文将深入探讨沙盘游戏疗法在心理咨询中的作用与意义。
首先，沙盘游戏疗法可以帮助个体表达内心感受。
在心理咨询中，许多人因为各种原因无法准确表达自己的情感和想法，这给心理咨询师的工作带来了困难。
而沙盘游戏疗法通过搭建一个沙盘世界，让个体可以通过选择和摆放各种小道具来表达自己的内心感受。
这种非语言的表达方式可以帮助个体更加直观地展示自己的情感和想法，让心理咨询师更好地理解个体的内心世界。
其次，沙盘游戏疗法可以帮助个体探索和解决内心的问题。
在沙盘世界中，个体可以通过摆放小道具的方式来模拟和表达内心的冲突和困扰。
通过观察和分析沙盘世界的构建，心理咨询师可以帮助个体深入了解自己的问题，并找到解决问题的方法和策略。
这种沙盘游戏疗法的过程，可以让个体在一个安全的环境中面对和探索自己的内心问题，从而更好地解决和处理现实生活中的困难和挑战。
此外，沙盘游戏疗法还可以帮助个体增强自我认知和自我理解。
通过观察和分析沙盘世界的构建，个体可以更加客观地看待自己的内心世界和行为模式。
沙盘游戏疗法可以帮助个体认识到自己的优势和局限，并意识到自己的行为和决策是如何影响自己和他人的。
这种自我认知和自我理解的提升，可以帮助个体更好地调整自己的思维方式和行为模式，从而提升心理健康和生活质量。
最后，沙盘游戏疗法还可以帮助个体建立积极的情绪体验。
在沙盘世界中，个体可以通过选择和摆放小道具来表达自己的内心感受，这种表达过程可以帮助个体释放负面情绪，增强积极情绪的体验。
在沙盘游戏疗法的过程中，个体可以体验到自己的情绪得到了理解和接纳，这种积极的情绪体验可以帮助个体建立更加积极的自我形象和自信心。
总之，沙盘游戏疗法在心理咨询中具有重要的作用和意义。
幼儿园沙盘游戏教育探索 幼儿园沙盘游戏
在幼儿园教育中，沙盘游戏教育一直备受关注和重视。
幼儿园沙盘游戏教育不仅可以帮助幼儿发展认知能力、交流能力和情感能力，还能促进幼儿的身心健康发展。
本文将从幼儿园沙盘游戏的定义、意义、实施方法和教学效果等方面展开探讨。
一、幼儿园沙盘游戏的定义沙盘游戏是一种利用模型和沙盘进行游戏的教育活动。
它可以是对真实世界的模拟，也可以是对想象世界的创造。
在幼儿园教育中，沙盘游戏以幼儿为主体，通过搭建、布置、塑造、模拟等方式，让幼儿在游戏中真切感受到生活中的事物、空间、关系和活动。
在游戏过程中，幼儿可以自由表达自己的情感和想法，体验到成功和挫折，从而促进幼儿的综合素质发展。
二、幼儿园沙盘游戏的意义1.促进幼儿的认知发展沙盘游戏是一种具有实践性、体验性和操作性的活动，可以促进幼儿的认知发展。
在游戏中，幼儿可以通过模拟操作和实践经验，了解事物的特征、属性和关系，培养幼儿的观察、记忆、想象、思维和解决问题的能力。
2.提升幼儿的交流能力沙盘游戏是一种集体活动，可以促进幼儿之间的交流和合作。
在游戏中，幼儿可以通过模拟情境、角色扮演等方式，展开对话和交流，学会倾听和表达，促进语言和交流能力的发展。
3.培养幼儿的情感能力沙盘游戏是一种情境交流的活动，可以让幼儿在游戏中体验到情感的起伏和亲密关系的建立。
在游戏中，幼儿可以表达自己的情感和情绪，学会关心、爱护、尊重和帮助他人，促进情感能力的发展。
4.促进幼儿的身心健康发展沙盘游戏具有放松、抒发情感、调节心理和释放压力的作用，可以帮助幼儿缓解紧张和焦虑情绪，促进身心健康的发展。
在游戏中，幼儿可以尽情玩耍、畅想和体验，获得愉悦感和满足感，从而提升幼儿的幸福感和自信心。
三、幼儿园沙盘游戏的实施方法1.设计合适的沙盘游戏环境幼儿园沙盘游戏环境应该整洁、安全、美观，以及具有足够的灵活性和可塑性。
沙盘游戏的道具和材料应该具有多样性和丰富性，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
2.制定灵活的沙盘游戏时间幼儿园沙盘游戏时间应该具有一定的延续性和灵活性。
幼儿园游戏乐园：沙盘游戏扔沙包创意教学案例
幼儿园游戏乐园：沙盘游戏扔沙包创意教学案例在幼儿园教育中，游戏是非常重要的一环。
而沙盘游戏，尤其是扔沙包游戏，不仅能够让孩子们在游戏中得到快乐，还可以通过这个过程中培养他们的动作协调能力、沟通能力、团队合作精神以及创造力。
下面，我们将从深度和广度的角度来探讨幼儿园游戏乐园中沙盘游戏扔沙包的教学案例。
第一部分：游戏背景及意义沙盘游戏是幼儿园常见的一种游戏形式，它能够让孩子们在模拟的环境中进行自由玩耍，从而促进他们的身心发展。
而扔沙包游戏，则是其中一种受欢迎的活动形式。
通过扔沙包的方式，孩子们能够锻炼手眼协调能力，同时也能够感受到团队合作的重要性。
创意教学案例的引入，可以让孩子们在游戏中学习，让他们不知不觉中获取知识，提高学习的兴趣和主动性。
第二部分：教学步骤及方法1. 准备工作：老师需要提前准备好沙盘和沙包，确保场地的安全性。
2. 游戏规则：在游戏开始前，老师应该向孩子们介绍游戏的规则，包括站在什么位置、如何扔沙包等。
3. 分组活动：根据班级人数，将孩子们分成几组进行游戏，让他们在小组之间进行竞赛。
4. 创意教学案例引入：在游戏进行中，老师可以通过引入一些与游戏相关的故事、领悟或者知识点，来增加游戏的趣味性和教育性。
第三部分：游戏效果及心得体会通过进行沙盘游戏扔沙包的教学案例，孩子们不仅在欢乐中学会了如何和小伙伴们合作，互相配合，还获得了动作协调能力的锻炼。
通过创意教学案例的引入，他们对于某一知识点或教育目标也会有更深刻的记忆和理解。
这种方式不仅能够让孩子们从游戏中获取知识，并且还能够让他们在游戏过程中体会到学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。
总结：幼儿园游戏乐园中的沙盘游戏扔沙包教学案例，不仅是一种游戏，更是一种教育方式。
通过引入创意教学案例，让游戏变得更加生动有趣，并能够在欢乐中教育。
这种教学方式可以让幼儿在玩耍中获得知识，让学习变得更加轻松和愉快。
在教育幼儿的过程中，我们应该注重游戏的意义，让孩子们在游戏中得到全面的发展。
团体沙盘游戏的作用_团队游戏_
团体沙盘游戏的作用以下是由小编为大家整理出来的团体沙盘游戏的作用，仅供参考。
一、面对自己，开放自己团队中成员各有差异，只有达成共识才是有效沟通。
在沟通过程中，人们一方面想满足个人需求，另一方面又要顾虑与别人的冲突，不同的人对不同的事物有不同的看法，而人员的复杂关系令沟通更加复杂化。
借助沙盘和沙具，团队成员开放自己，与自我对话，这也是团队沟通的首要条件，让他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。
只有以开放主动的心态去沟通，才能赢得相互的理解，创造团队的共识。
二、倾听他人，关注他人个体要想在团队中取得成功，学会倾听是沟通的基本要求。
沙盘作品最后的完美呈现，往往与其中成员的“关注他人”、“大局意识”密切相关，而这种人在沟通中也更能获得团队其他人的认可。
一对一的沟通中，可能一半时间用于倾听，团队沟通中倾听他人的对象更多、时间更长，非言语的体态、动作、表情等起到维持和调节沟通的作用。
在无声的沙盘世界构建中，团队成员从最初各自摆弄自己的玩具，到察言观色配合他人动作，最终共同配合完成和谐作品。
有心理学家提出一个公式的表情动作。
抛开沙具的象征意义，拥有良好的人际关系，要学会察言观色，善于察觉别人的非言语信息并作出有效反应。
倾听他人、关注他人意味着一个人对于沟通对象的尊重，有利于形成良好的沟通氛围。
三、共情理解，尊重接纳良好的沟通必定是建立在相互理解的基础上，理解他人、为他人着想，这是营造良好人际关系的关键。
沟通有个黄金定律你希望别人怎样对待你，你就要以同样的方式对待别人。
沟通不在于说什么，而是在于怎么说，以什么样的方式、什么样的态度说，只有共情理解才能心心相通。
真正意义上的尊重，是建立在承认你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承认你和我有着不同的人生轨迹的基础上，更是建立在我们不可以操控对方的基础上川。
理解别人不容易，被别人理解也不容易，团体沙盘活动就提供了这样一个彼此尊重、互相接纳的空间，也是人际沟通和谐的重要因素。
幼儿园沙盘游戏设计：激发想象力与合作精神
幼儿园沙盘游戏设计：激发想象力与合作精神幼儿园是孩子人生中最重要的成长阶段之一，而沙盘游戏设计是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过沙盘游戏，孩子们可以在模拟的环境中进行自我表达、想象和合作，从而激发他们的想象力和合作精神。
在本文中，我们将探讨幼儿园沙盘游戏设计对幼儿发展的重要性，以及如何通过设计优质的沙盘游戏来激发孩子们的想象力和合作精神。
1. 沙盘游戏设计的重要性在幼儿园阶段，孩子们正处于快速成长和学习的阶段，他们的认知和社交能力正在不断发展。
沙盘游戏设计可以为孩子们提供一个模拟的环境，在这里他们可以扮演不同的角色，模仿现实生活中的场景，从而促进他们的情感表达和社交交往能力。
沙盘游戏设计还可以帮助孩子们培养解决问题的能力和想象力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
2. 如何设计优质的沙盘游戏要设计一场优质的沙盘游戏，首先需要考虑游戏的主题和故事情节。
主题应该能够引发孩子们的兴趣和想象力，而故事情节则应该有趣且具有启发性，让孩子们在其中可以扮演不同的角色，并展开合作与交流。
游戏中的道具和环境设计也是至关重要的，它们应该能够激发孩子们的探索欲望和创造力，让他们能够自由地发挥想象力，参与到游戏中来。
3. 激发想象力与合作精神通过设计优质的沙盘游戏，可以有效地激发幼儿的想象力与合作精神。
在游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，如医生、老师、消防员等，从而能够体验不同的职业和社会角色，并在游戏中展现出合作与团队精神。
游戏还可以帮助孩子们建立自信和自尊，培养他们的社交能力和解决问题的能力，为他们的成长打下坚实的基础。
总结回顾幼儿园沙盘游戏设计对孩子们的成长发展具有重要意义，它不仅能够激发孩子们的想象力和合作精神，还可以帮助他们建立自信、培养解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
通过设计丰富多彩、有趣启发性的沙盘游戏，可以有效地促进幼儿的全面发展，让他们在欢乐的游戏中不断成长。
个人观点和理解我个人认为，沙盘游戏设计是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
心理沙盘游戏的作用及重要意义
心理沙盘游戏的作用及重要意义有一个自由的空间“想怎么样就怎么样”的玩耍对于成人来说几乎是一件奢侈的事情。
但是对于孩子来说, 游戏就他们的生活方式。
即便是在中小学阶段,学生生活的重心由游戏逐渐转入到学习中来, 但游戏仍然是儿童内心世界与外界形成联结的媒介, 能够很好地促进儿童的成长。
心理沙盘正是借助玩具、沙子让学生回归游戏世界，敞开心扉，回归真实的自我，从而实现心理自愈的过程。
心理沙盘在中小学的心理咨询中起到了至关重要的作用。
1.语言交流障碍或自我表达不良问题心理沙盘对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高。
使来访者没有言语表达的压力, 没有做不出作品的自卑感。
伴随着陪伴者接纳、共感、无判断的态度, 来访者在这个“自由与受保护的空间”里能够完全投入地专注于箱庭作品的制作, 宣泄情绪, 有效地表现隐藏于个体内心深处的冲突, 将深埋心底的情绪表现出来。
2.学习困难学生的早期对学习不良学生干预目的不是直接提高其学习成绩, 而是在于解决学习不良现象背后的真正的心理原因。
一旦在游戏中形成的良好的咨访关系帮助学生解决了其心理问题, 学习成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。
3.改善人际交往困难问题团体心理沙盘特别适用于人际交往能力的培养和训练。
学生在无人际交往成本的前提下, 认识自己的问题, 学会接纳他人并最终做到在团体中确立自己的位置的同时, 实现团体的融合。
在促进团体成员协作能力、增进团体整合、提高人际交往技能、确立自我概念等方面具有非常显著的效果。
4.缓解学生攻击性行为攻击行为是青少年行为问题中存在的普遍现象, 从目前对攻击行为的矫治来看, 情绪宣泄是最常用的方法。
与传统的宣泄方法相比, 心理箱庭可以使用替代性的游戏活动将长期累积的愤怒和被压抑的攻击性情感物化地表达出来, 还可以为在压抑与爆发的冲突中煎熬的个体提供一个合理地情感建构的过程。
5.考试焦虑等不良情绪的调节心理学的常识告诉我们, 适度的焦虑有利于学习动机和意志行为的持续。
沙盘游戏 心理学
沙盘游戏心理学在人类的认知世界里，沙盘游戏犹如一扇神秘的窗户，透过这扇窗户，我们可以窥见内心深处的世界。
它是一种独特的心理治疗方法，通过沙盘中的小世界，反映出人的内心世界，让人在探索中找到自我，治愈心灵。
沙盘游戏，起源于20世纪20年代的瑞士，由心理学家荣格创立。
荣格认为，沙盘游戏是一种无意识的自我表达方式，通过在沙盘中摆放各种物品，人们可以释放内心的压力，调整心理状态。
在我国，沙盘游戏逐渐受到重视，成为心理治疗、心理咨询、心理教育等领域的重要手段。
沙盘游戏的过程，犹如一场心灵之旅。
在这个旅程中，咨询师与来访者共同搭建起一个充满想象与创造力的世界。
在这个世界里，来访者可以自由地选择沙盘中的物品，摆放在沙盘上，形成一个独特的场景。
咨询师则通过观察、倾听、引导等方式，引导来访者探索内心的世界。
在这个沙盘世界里，每一个物品都蕴含着丰富的象征意义。
比如，小船象征着人生的旅程，花朵代表着生命的绽放，山川代表着内心的力量。
当来访者将它们摆放在一起时，便形成了一个生动的故事，这个故事蕴含着来访者的内心世界、成长经历、心理状态等。
沙盘游戏的魅力在于，它能让来访者放下心理防御，真诚地面对自己。
在这个过程中，来访者会逐渐发现内心深处的恐惧、焦虑、孤独等负面情绪，并通过咨询师的帮助，学会面对和调整这些情绪。
正如我国著名心理学家李子勋所说：“沙盘游戏是一种让心灵回家的方式。
”在沙盘游戏中，来访者与咨询师的关系至关重要。
咨询师要具备敏锐的观察力、丰富的心理学知识和深厚的专业素养，才能引导来访者走进内心世界。
在这个过程中，咨询师要尊重来访者的感受，关注来访者的需求，以平等、真诚的态度与来访者沟通，建立起良好的信任关系。
沙盘游戏不仅适用于心理治疗，还可以应用于心理教育、团队建设等领域。
在心理教育中，沙盘游戏可以帮助学生了解自己，培养想象力、创造力和沟通能力。
在团队建设中，沙盘游戏可以增进团队成员之间的了解，提高团队协作能力。
幼儿园亲子互动沙盘游戏 教育家庭教育
幼儿园亲子互动沙盘游戏一、概述近年来，随着社会的发展和家庭教育观念的转变，家长们对于幼儿园的教育方式提出了更高的要求。
亲子互动教育逐渐成为了家庭教育的热门话题，而沙盘游戏作为一种充满趣味性和互动性的教育方式，也逐渐备受关注。
本文将从幼儿园亲子互动沙盘游戏的定义、教育意义以及实施方式等方面进行探讨。
二、定义沙盘游戏是一种以细沙、小玩具等为材料进行的虚拟游戏，通过在沙盘上布置小道具、创造情景等，让孩子们通过参与游戏来表达内心感受、塑造自我形象、规划解决问题等。
而幼儿园亲子互动沙盘游戏则是指在幼儿园中，家长和孩子们共同参与沙盘游戏，通过亲子互动的方式促进家庭教育和幼儿教育的有效结合。
三、教育意义1. 促进亲子情感交流通过亲子互动沙盘游戏，家长和孩子们可以在沙盘上创造属于自己的世界，共同参与游戏的过程中增进亲子之间的感情，让家长更好地了解孩子的内心世界，促进亲子彼此之间的理解和交流。
2. 增强孩子社交能力在沙盘游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，模拟各种生活场景，通过与家长交流合作，了解角色扮演的过程，培养孩子们的交流能力、合作能力和团队意识，增强社交能力。
3. 促进情绪管理和解决问题能力孩子们可以在沙盘上通过布置小道具、建设情景等方式表达自己的情感和心理感受，通过游戏的方式寻找解决问题的方法，锻炼孩子们的情绪管理和解决问题的能力。
4. 增强家庭教育的角色定位亲子互动沙盘游戏可以让家长更好地了解孩子的成长需求，培养家长的陪伴意识和引导意识，提高家长的教育水平和教育能力，从而更好地履行家庭教育的角色。
四、实施方式1. 选择合适的场地幼儿园为孩子们提供合适的沙盘游戏场地，确保场地的安全和清洁。
2. 准备相关材料准备各种沙盘游戏所需的材料，如细沙、小玩具、布置模型等，确保游戏的丰富和多样性。
3. 制定游戏规则为亲子互动沙盘游戏制定相应的规则，让家长和孩子们明确游戏的目的和参与方式，保证游戏的顺利进行。
4. 引导交流和互动幼儿园老师在一旁引导家长和孩子们的沙盘游戏，鼓励他们进行情感交流、角色扮演和问题解决等活动，促进亲子之间的积极互动。
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新天际教育解读沙盘游戏
沙盘游戏是心理咨询的一种疗法，也是目前国际上很流行的心理治疗方法。
在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。
通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。
这就是在国际上受到普遍推崇的沙盘游戏治疗方法。
除了荣格的心理分析之外，它也被人本主义治疗、格式塔治疗和整合性动力治疗等广泛接受，成为表现性和艺术治疗的主流，同时也被逐渐运用于学校心理教育与心理治疗。
当然说了这些，大家没有直观的印象，以下是一名学生实际进行心里沙盘的案例：
这个实验是按组进行的，我们一行五人决定了先后顺序后，老师告诉我们，我们每个人都有六次机会，每一轮我们按照顺序，每人摆放一样从物品架上拿来的东西（同样的物品可以一次拿多个）。
期间若是对自己已经放置好的物品进行一动、更换以及用沙来做东西也都算使用了一次机会。
一开始王雨桐同学在沙盘里挖了一个海，只是这个海显得很小，刘航说这不是海而是湖，于是他在王雨桐的基础上进行了改造，让它成为名副其实的辽阔的大海。
我们虽然是各做各的，但还是避免不了相互间的影响，我记得刘航在放了一颗星星后紧接他后面的赵慧子就放了一个月亮。
而我本来是要放月亮的，就改放了一个大太阳在月亮和星星的对面。
有两位同学在海边放了人物，紧接着就会有人放置大房子，门前铺上道路，周围放上草坪、风车，后来出现了汽车、马车、小狗、小鹿等，当然这个海对我们影响尤其很大，因为先有了海，我们才有人在海里放了帆船、有放了海豚、有放了海螺的，而我自己也在帆船上放了一只展翅欲飞的大海鸟。
这说明我们的生活中免不了有其他人的影子，人是社会中的人，人与人组成了巨大的人际网。
然而每个人又都会有自己生活的主题，自己的天地，只是沙盘游戏中能体现的。
我自己放的六样物品分别是：城堡、风车、小天使（小公主）、太阳、马车、海鸟。
在老师给我们做分析师，我对他说我的主题是童话与理想：在辽阔的海边，有一座美丽的城堡。
城堡里住着一位善良可爱的小天使（公主），每当太阳升起新的一天来临之时，就会有一辆漂亮的马车，踏着晨曦的微光行驶过来，来接小天使出去游玩，这真正是一个小女孩的童话梦想（我知道不应当是我的了）。
也许它只是我内心深藏的童话情结，在老师的指导下我进一步剖析自己，我想它又是跟我的童年生活经历相关的。
我是一个农村孩子，在我五岁那年，
妈妈为家里生了一个弟弟，我好高兴自己能有个伴儿了。
然而中国人特别是农村人重男轻女的思想一直很严重，其实我父母对我倒也是喜爱的，但周围邻居、亲朋经常在我面前开玩笑说：“看你爸妈多疼你弟弟，我怕你是捡来的吧！”巧的是我家里还真有一张我的婴儿照，照片上有一只手正搁在婴儿的褥子上，怎么看怎么像一个人正在捡一个婴儿。
我不敢说这些情况对我幼小的心灵造成多么大的创伤，但在之后的好几年我一直认为自己是捡来的，以至于对于弟弟当初那种喜爱慢慢转化为了嫉妒。
上幼儿园、小学我一直喜欢跟男孩子玩，放佛这样自己也就成为了男孩子。
我知道这是我内心深处倔强、不服气、渴望变强的愿望，也是我下意识掩饰自己内心自卑感的体现。
然而现在想想其实自己内心深处一直也在遗憾，遗憾没能在梦幻的季节体会做一个“小公主”的乐趣，所以它也就成了我的一个情结，希望通过想想来弥补。
我最后在海上，准确的说是在帆船上放了一只大海鸟，因为从理性角度来说，我知道童话已经不属于现在的我了，我也不能一直生活在自己建造的童话之中，展翅欲飞的海鸟是我走出过去，迎接未来挑战的载体。
我希望自己获得力量，在广阔的大海上遨游飞翔，通过奋斗变得越来越强。
老师也告诉我说，通过我放的太阳还是可以看出，我是一个比较自信，对生活充满激情的人。
我之前确实也想放月亮的，无可否认我内心也是渴望宁静的，因为大三了，我想自己应该要静下心来学习了，心态也要淡定，学着内敛、成熟一点。
同学们都开始思考自己的未来之路，有要毕业后直接找工作就业的、有要考编制当小学老师的、有考回老家当公务员的，而我自己也是准备考研的。
那只海鸟我放在了帆船上，是希望自己奋斗的道路上能有“其他人”的支持，并最终一帆风顺。
我报了一个考研班，寻找自己的研友，不让自己的生活在浑浑噩噩下去，也不要自己整天生活在对未来的幻想之中，给自己一个搏击长空的机会，“人生能有几回搏？”太阳和海鸟，是我对自己的激励：要有信心，要有勇气。
之前我也提到了我们小组成员在选东西、放放东西时相互影响不小，老师在给我们分析
时指出：你们的这些选择与决定也反映了你们为人处事的态度，折射了性格中的某些特点。
比如徐文文，她原先放了两块草坪，但她觉得太拥挤会影响整天面貌，于是她使用一次机会撤掉了一块草坪，这可以看出她是一个比较顾大局的人；刘航在看到王雨桐的海不够大，就对其进行了扩建，这一方面说明他没有考虑到别人是否会同意，另一方面也说明他的心胸很开阔；赵慧子放的物品大多受别人影响并且倾向于为被人服务型的，这一方面说明她可能自主性不是很强，另一方面说明她很会为人考虑，等等。
如同作画、写文一样，沙盘也是一个人内心世界情感的表达。
十几分钟做好沙盘，然后向咨询师解释沙盘的内容，这其实是一个将自己的无意识表达为意识的过程，将具象赋予意义和情趣的过程。
老师会不停提问，于是大家自我挖掘，自我整合，自我阐释。
终于，你会发现有些地方是你不能兼顾的，或者说是忽略的；有些地方是你过度表达的，会猛然醒悟自己的理想世界和现实世界其实是有些脱节的。
自沙盘游戏从产生到现在的几十年中,沙盘游戏疗法的实践已经有了飞速的发展,除了可得到的缩微模型的数量及种类越来越多外,沙盘游戏疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人,从病人转向所有的正常人。
另外,沙盘治疗师们在沙盘游戏中对出现的古代象征符号的价值的兴趣也在日益增加。
这些象征有上帝和女神,荒野中的生物,以及关于英雄的传说。
它们对沙盘治疗师的价值在于,通过认识到沙盘布景的物象和象征与古代世界中的原型之间有某种关联,可获得关于治疗过程的更深一层的知识。
可见,沙盘游戏治疗的过程不仅触及了我们情感的核心,即心理情结,还触及到深不可测的集体无意识领域,即各种心理原型。
因此,沙盘游戏疗法本身不但可以起到心理诊断与治疗的作用,同时还可以起到心理辅导与教育的作用。
运用沙盘游戏及其治疗方法于正常的教育过程,尤其是关于想象力和创造力的教育过程,正被看做是沙盘游戏疗法的一种新的发展。