幼儿园课件中班数学活动《漂亮的窗帘》
学前幼儿园_《漂亮的窗帘》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班科学活动《漂亮的窗帘》教学设计教材分析新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
《漂亮的窗帘》选自省编教材中班上册主题五《奇妙的动物》次主题二《家在哪里》。
《漂亮的窗帘》是一个数学活动，着重解决数学中幼儿发现事物AB、ABC的排列规律，并运用规律进行排序，同时能大胆尝试自己设计排列规律的问题。
整个活动的教学设计努力遵循“幼儿为主体、情境为主线”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“小刺猬的项链”、“帮小熊设计窗帘”、“操作游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿学得轻松、学得愉快。
幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
学情分析《指南》中指出：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿到了中班，已逐渐认识了事物的一些属性，如：颜色、大小、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
每次玩积木，他们总喜欢帮积木排排队、穿珠、穿项链等。
“排序”是数学中较为复杂的概念，而中班幼儿直觉行动性思维较突出，注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜艳的对象吸引。
通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
本活动引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
教学策略1.将绘本故事用于数学教学活动中，理解规律排序。
为了避免幼儿学起来枯燥、被动，让数学活动丰富有趣，运用了绘本中的故事，孩子们在色彩丰富的画面里，在有趣的童话情景中，学起来更加轻松有趣。
2.幼儿操作，巩固规律排序。
操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥幼儿的主观能动性，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。
3.欣赏图片，感受生活中的规律美。
幼儿园数学教案_好看的窗帘
幼儿园数学教案：好看的窗帘教案标题：《好看的窗帘——探索形状与数量的关系》一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿对数量的理解和计数能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿对生活中的数学元素的敏感度和兴趣。
二、教学内容：本节课主要围绕“好看的窗帘”这一主题，引导幼儿通过观察和制作窗帘，学习和理解基本的几何形状和数量概念。
三、教学准备：1. 各种形状（圆形、正方形、三角形等）的彩色纸片。
2. 白色纸板或画纸作为窗帘的基础材料。
3. 胶水、剪刀等工具。
4. 数字卡片和实物（如小木棍、积木等）用于数量的学习和计数。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一张没有装饰的白色窗帘图片，询问幼儿如何让窗帘变得更漂亮。
2. 探索形状：教师逐一出示各种形状的纸片，引导幼儿认识和命名这些形状。
3. 制作窗帘：每个幼儿选择自己喜欢的形状纸片，粘贴在白色纸板上，制作自己的窗帘。
4. 学习数量：在制作过程中，教师引导幼儿数一数自己使用了几个不同形状的纸片，并用数字卡片表示出来。
5. 分享与展示：幼儿展示自己的窗帘，讲述自己用了哪些形状和数量的纸片。
五、教学延伸：在课后活动或者家庭作业中，可以让幼儿寻找家中有哪些物品是这些形状的，或者让他们尝试用更多的形状和数量来装饰自己的窗帘。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调形状和数量在我们日常生活中的应用，鼓励幼儿在生活中继续发现和学习数学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过幼儿的窗帘作品和他们的分享，评估他们对形状和数量的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能将所学的知识应用到实际生活中，以此评估教学效果。
学前幼儿园_教学活动五漂亮的窗帘教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】漂亮的窗帘--中班--科学--一、活动目标1.能发现事物AB.ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。
2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
二、活动准备1.《小动物的家》、《漂亮的窗帘》ppt2.红黄蓝小花卡片、蓝色大小圆形卡片、三角形正方形卡片若干。
3.胶水、操作卡纸。
三、活动过程1.用《粉刷匠》歌曲引入本活动。
2.参观小动物的新家(1)小动物没在家，先来欣赏房子周围的景色，（播放PPT，小动物的家）让幼儿自己去发现图形排队是有规律的。
（2）大风吹掉灯笼，这可怎么办？小动物看到一定很伤心，我们快想办法，还要按照原来规律挂好灯笼吧。
3.欣赏窗帘（1）小动物们回来了，请我们到他们的家参观一下。
小兔子悄悄地告诉老师，她家里挂了漂亮的窗帘，我们快来看看（播放PPt，漂亮的窗帘）。
幼儿观察以后让幼儿说一说按照什么规律设计的窗帘。
（2）二楼住的谁呀？小狗。
小狗真粗心，窗帘还没有设计完就挂上了，我们一起帮帮粗心的小狗，让幼儿按规律把图形补充完整。
教师小结：小兔家的窗帘是按照两种不同颜色有规律排序的。
小狗家的窗帘是按照三种不同形状设计的。
我们看看小猫家的窗帘会设计什么样的有规律排序的呢？4.幼儿动手操作小猫家的窗帘没有设计，不是小猫粗心，因为小猫知道我们班的小朋友都是最棒的，会设计最好看的有规律的图案，小朋友们分组设计。
5.展示作品幼儿说一说按照什么规律设计的窗帘。
6.活动延伸有很多东西都有规律的排序的我们一起到教室外面找找吧，小朋友们到老师这边排队，老师一个小小的要求：一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩排好队。
走时一个学小兔跳，2只学小鸟飞。
【学情分析】漂亮的窗帘--中班--科学--在本次活动中，孩子们能够结合情景能说出所看到的物品，但在活动刚开始，孩子们没有大胆的和老师互动，通过教师耐心的引导，孩子们的积极性提高,融于到教学活动中。
在本活动中，孩子们能够用自己的语言描述自己的作品，根据情景能够表达自己的想法，能对事物或现象进行观察比较，但是有的小朋友的感知力弱一些，在指导下，感知和体会增强，对活动情景中有进一步探究的兴趣。
幼儿园小班数学教案活动设计《好看的窗帘》
幼儿园小班数学教案活动设计《好看的窗帘》一、活动目标1.通过观察和操作，让幼儿认识各种颜色和形状的图案。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备1.教具：各种颜色和形状的图案卡片、剪刀、胶水、画纸。
2.环境布置：在活动室内布置一个展示窗帘的区域，展示各种颜色和形状的窗帘图案。
三、活动过程1.引入教师出示一幅窗帘图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？窗帘上有什么图案？”2.观察和讨论教师将各种颜色和形状的图案卡片展示给幼儿，引导幼儿观察并讨论：“这些图案是什么颜色和形状？你最喜欢哪一个图案？”3.制作窗帘教师分发画纸、剪刀和胶水，指导幼儿用图案卡片制作自己的窗帘。
教师示范如何剪出图案，并讲解如何粘贴在画纸上。
幼儿在教师的指导下，动手操作，制作自己的窗帘。
4.展示和评价幼儿将自己的窗帘作品展示给全班小朋友，大家互相欣赏和评价。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意和动手能力。
教师和幼儿一起反思：“在制作窗帘的过程中，你遇到了什么困难？你是怎么解决的？”四、活动延伸1.数学延伸教师引导幼儿数一数自己窗帘上的图案数量，比较不同窗帘上的图案数量。
教师可以设置一些简单的数学问题，如：“哪个窗帘上的图案最多？哪个最少？”2.美术延伸教师鼓励幼儿尝试使用不同颜色和形状的图案，创作出更多有趣的窗帘作品。
教师可以组织一次窗帘设计大赛，让幼儿展示自己的创意。
3.语言延伸教师引导幼儿用语言描述自己制作的窗帘，培养幼儿的表达能力。
教师可以组织一次“我喜欢的窗帘”主题演讲，让幼儿分享自己的作品。
五、活动反思重难点补充：1.观察和辨识颜色与形状难点：幼儿可能对颜色和形状的名称不够熟悉，容易混淆。
补充：在展示图案卡片时，教师可以逐一提问并引导幼儿回答，如：“这是什么颜色？这个图案是什么形状？你能找到和这个一样颜色的图案吗？”通过重复提问，帮助幼儿加深印象。
对话示例：教师：“这个是红色的小鸟图案，谁能告诉我还有什么东西是红色的？”幼儿1：“苹果是红色的！”幼儿2：“还有花朵也是红色的！”教师：“很好，那我们再来找一找，这个图案是什么形状的呢？”2.制作窗帘的动手操作难点：幼儿可能不会使用剪刀，或不懂得如何将图案粘贴在画纸上。
幼儿园数学教案：好看的窗帘
幼儿园数学教案：好看的窗帘教案标题：《美丽的窗帘》——幼儿园数学活动一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，理解和掌握基本的形状和颜色概念。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提升他们的空间感知能力。
3. 通过设计和制作“好看的窗帘”，激发幼儿的创新思维和动手能力。
二、教学内容：本节课主要围绕形状和颜色的认知，以及窗帘的设计和制作进行。
幼儿将学习识别和区分基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形等）和基本颜色（如红、黄、蓝等），并运用这些知识来设计和制作自己的窗帘。
三、教学准备：1. 各种颜色和形状的纸片或贴纸。
2. 白色纸板或透明塑料片作为窗帘的基础材料。
3. 胶水、剪刀等手工工具。
4. 展示一些不同形状和颜色的窗帘图片供幼儿参考。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些窗帘图片，引导幼儿观察并讨论窗帘的颜色和形状。
2. 讲解：教师讲解基本的形状和颜色概念，引导幼儿识别和区分不同的形状和颜色。
3. 实践：幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸片，用胶水粘贴在白色纸板或透明塑料片上，设计和制作自己的窗帘。
4. 分享：幼儿展示和分享自己的作品，教师和同伴给予积极的反馈和鼓励。
五、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在日常生活中寻找和识别不同形状和颜色的物品，进一步巩固所学知识。
2. 幼儿可以尝试使用不同的材料和方法来设计和制作窗帘，提升他们的创新思维和动手能力。
六、教学总结：本节课我们学习了基本的形状和颜色概念，并用这些知识设计和制作了自己的窗帘。
大家都非常投入和用心，创作出了许多美丽的作品。
希望你们在日常生活中也能继续观察和发现形状和颜色的美。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，了解他们对形状和颜色概念的理解和掌握情况。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维和动手能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学的形状和颜色知识，以评估他们的知识迁移和应用能力。
中班数学《漂亮的窗帘》教学设计
中班数学《漂亮的花床单》教学设计
莱西市沽河街道中心幼儿园徐巧钰
活动目标：
1.能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习用规律进行排序。
2.尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。
3.体验排序的乐趣的。
教学重点：
能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。
教学难点：
尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述活动准备。
活动准备：
AB 式(红点、黄点)和ABC 式(红星、黄星、蓝星)窗帘图片;操作材料。
活动建议：
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
创设为小动物设计窗帘的情景，通过闯关游戏激发幼儿兴趣
2、老师出示窗帘图片,引导幼儿发现其中的排列规律
第一种:一个红点一个黄点,一个红点一个黄
第二种:一颗红星一颗黄星一颗蓝星,一颗红星一颗黄星一颗蓝星
3、幼儿操作,进一步感知AB、ABC 的排列规律。
(1)游戏“请你接着排”。
请幼儿观察其它窗帘的图案,并快速按规律说出后面的 1~2 组图案
(2)观察幼儿操作材料,根据材料中中小熊家与小狗家窗帘上的图形,分别按照AB 和ABC 的排列规律补充完整。
(3)引导幼儿说出小熊家与小狗家窗帘上的图形的排列规律,教师小结:小熊家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律地排序;小狗家窗帘上的图形是按三种不同形状有规律地排序。
3.观察幼儿操作材料,帮小动物家设计漂亮的窗帘。
(1)启发幼儿在“窗帘”上,设计不同排列规习律的图案。
(2)幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律。
活动延伸：
请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律进行排序的。
幼儿园手工美术课《漂亮的窗帘》活动教案
幼儿园手工美术课《漂亮的窗帘》活动教案一、教学目标1.提高幼儿的手工制作能力和艺术创造力。
2.培养幼儿对美的审美能力。
3.通过制作窗帘，激发幼儿的想象力和动手能力，让他们在动手制作的过程中获得快乐。
二、教学准备1.材料准备：色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.动手实物准备：示范窗帘模型。
3.教学环境准备：确保教室宽敞明亮，准备好桌椅，保证每个幼儿有足够的工作空间。
三、教学过程1.引入：老师展示漂亮的窗帘模型，让幼儿感受窗帘的美丽，引发兴趣。
2.讲解：老师向幼儿介绍窗帘的作用和种类，说明窗帘可以装饰房间，制作窗帘需要用到的材料，以及窗帘可以采用的不同形式。
3.示范：老师示范制作窗帘的步骤，如剪裁、粘贴、搭配颜色等。
4.实践：让幼儿动手制作自己的窗帘，鼓励他们发挥想象力，在制作过程中可以适当提供指导和帮助。
5.展示：每位幼儿完成制作后，老师安排他们展示自己的窗帘作品，让大家欣赏和交流。
6.总结：老师与幼儿一起总结制作窗帘的过程和体会，鼓励幼儿勇于尝试，发挥自己的创造力。
四、活动评价1.评价标准：评价幼儿窗帘作品的整体美观度、创意性和制作技巧等方面。
2.评价方式：可以采用班级投票、教师评分等方式进行评价，也可以让幼儿相互评价，互相学习进步。
3.奖励机制：鼓励幼儿参与制作，对优秀作品进行表扬和奖励，提高幼儿参与活动的积极性和认同感。
五、延伸活动1.增加创意性：让幼儿自由发挥，可以尝试不同形式的窗帘制作，如折纸窗帘、彩绘窗帘等。
2.艺术欣赏：通过欣赏名家作品或实地参观艺术展览，拓展幼儿对艺术的认识和理解。
3.社交互动：让幼儿分组合作制作大型窗帘，增强团队协作能力和交流能力。
六、结语《漂亮的窗帘》活动教案旨在通过手工美术课的形式培养幼儿的创造力和审美能力，让幼儿在欢快的制作过程中体验到快乐和成就感。
希望此次活动能激发幼儿对美的热爱，让他们在艺术的世界中自由飞翔。
幼儿园小班教案《漂亮的窗帘》
幼儿园小班教案《漂亮的窗帘》教学目标：1.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美水平。
2.激发幼儿的创造力，培养幼儿的艺术才能。
3.通过参与制作窗帘，培养幼儿的合作精神和集体意识。
教学重点：1.培养幼儿的观察能力。
2.激发幼儿的创造力。
教学准备：1.《漂亮的窗帘》图片或实物。
2.颜色纸张、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程：Step 1：引入1.师生互动：老师出示《漂亮的窗帘》图片或实物，引发幼儿对窗帘的兴趣，询问幼儿对窗帘的认识和见解。
2.导入话题：引导幼儿回忆家里的窗帘长什么样，并询问他们对窗帘的喜好和意见。
Step 2：观察窗帘1.观察讨论：老师出示不同款式和颜色的窗帘图片，让幼儿仔细观察，然后进行简单讨论，询问幼儿觉得哪种窗帘最好看，为什么。
Step 3：窗帘制作1.材料准备：老师为每个幼儿准备一张颜色纸张和剪刀。
2.指导幼儿制作窗帘：老师示范如何将纸张剪成窗帘的形状，然后给幼儿时间自由发挥，制作出自己喜欢的窗帘。
3.鼓励创造：老师走动在幼儿中间，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，可以使用彩笔给窗帘添加装饰。
Step 4：展示窗帘1.幼儿展示：让每个幼儿依次展示自己制作的窗帘，分享自己的创作心得和想法。
2.欣赏窗帘：让幼儿观察欣赏其他同伴的窗帘，引导他们尊重和欣赏他人的作品。
3.挂起窗帘：老师帮助幼儿将窗帘挂在教室窗户上，让他们亲自体验自己制作的窗帘对教室环境的美化作用。
Step 5：结束1.总结：老师引导幼儿回顾本节课所学内容，概括窗帘的样式和制作过程，并且问幼儿有没有其他的创意和想法可以应用在窗帘制作中。
2.赞许表扬：老师对幼儿的努力和创造给予肯定和赞美。
拓展活动：1.幼儿家访活动：鼓励幼儿带家里的窗帘图片或实物来学校，进行窗帘展示、欣赏和分享。
2.窗帘设计比赛：组织幼儿参加窗帘设计比赛，让他们充分发挥创意和想象力，创作出更多独特的窗帘作品。
教学反思：本节课通过观察窗帘和参与制作窗帘的活动，激发了幼儿的创造力和艺术才能。
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教材分析
《漂亮的窗帘》选自省编教材中班上册主题五《奇妙的动物》次主 题二《家在哪里》，是一个数学活动，着重解决数学中幼儿发现事物 AB、ABC的排列规律，并运用规律进行排序，同时能大胆尝试自己 设计排列规律的问题。
整个活动的教学设计努力遵循“幼儿为主体、情境为主线”的原则， 让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“小刺猬的项链”、“帮小熊 设计窗帘”、“操作游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿学 得轻松、学得愉快。幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成 为学习的主人。
学情分析
《指南》中指出：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿到了中班，已逐渐认 识了事物的一些属性，如：颜色、大小、形状等，能发现其明显的差 异性，也能感受到有关规律的经验。每次玩积木，他们总喜欢帮积木 排排队、穿珠、穿项链等。“排序”是数学中较为复杂的概念，而中班 幼儿直觉行动性思维较突出，注意以无意注意为主，他们易受主体形 象大、色彩鲜艳的对象吸引。通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动 手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。幼儿在游戏中学数学、 用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序 的规律美。
《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社2013年8月第一版上册 桓台县唐山镇实验幼儿园 张娜娜
课标分析
新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在 激发幼儿的认识着重解决数学中幼儿发 现事物AB、ABC的排列规律，并运用规律进行排序，同时能大 胆尝试自己设计排列规律的问题。“排序”是数学中较为复杂的 概念，而中班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游 戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容 易。本活动幼儿观察并发现规律，促进了观察、比较、思考及 创造能力的发展，幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程 中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
活动目标
1.能发现事物AB、ABC的排列规律，并 学习运用规律进行排序。
2.大胆尝试自己设计排列规律，会用较准 确的语言进行表述，感受规律排序在生活中 的美。