《中国建筑的特征》公开课教案资料

八、探究各个“特征”的内涵
1、阅读(4-5段)思考:中国建筑的总体特征有哪些？
(一)个别建筑构成
讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。
（二）群体建筑构成
讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。
美丽的神话：
他俩一个是梁启超的公子，一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女.他们一世情缘，共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼.他不计国仇家恨,力使奈良，京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计;她出众的才貌令万种风情的徐志摩诗兴大作,使抑情重理的金岳霖冥思独想．。
二（３—１3）主体一:谈中国建筑的九大特征。（重点一)
三(14—１7)主体二:探讨中国建筑的风格和手法(“文法”)。（重点二）
四(1８—2０）总结:提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑。
七、整体感知
找找九大基本特征中的关键词，作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征?用了哪些说明方法?试举例分析。
三、科普文学习的要点
所谓科普说明文,就是以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明文章。
１、常见的说明方法:举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释(解说)等。
2、说明对象。3、说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
４、表达方式：以说明为主,但也使用描写﹑叙述﹑议论等手法。
说明方法：
举例子——如“装饰部分”
引用——诗经“如鸟斯革,如翚斯飞”
打比方——墙壁比喻成“帷幕”
摹状貌——斗拱、举折、举架
作比较——中国建筑与外国建筑
下定义——举折;斗拱
作诠释——分析“个别建筑物”
九、探讨研究
１.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。
２、阅读（6－9段)思考：中国建筑的结构特点有哪些？
（三)结构方法
介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构,并解释了中国建筑的力学原理,指出这与现代的结构原则上是一样的。
(四）斗拱
说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还具有装饰作用。
（3)建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
明确：以“文章”比喻建筑，用“大文章”,比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同,恰切明了。
教学后记:
(五）举折、举架
说明“举折,举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。
阅读(1０－1３段）思考：中国建筑的装饰特点有哪些?
（六）屋顶的装饰作用
介绍屋顶,指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。
（七)颜色的选择——朱红
从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上,中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”,不但在大建筑物中使用朱红色,而且还筑的‘文法’”,是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成,从台基到屋顶,都有一定之规,有它的“拘束性”,但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格,也具有独特的个性。
探讨研究
2．怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？
这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言，表达同一个意思,语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”,是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
课时安排：2课时
教学过程:
第一课时
一、导入：
中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山,还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢?今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案。
二、梁思成（19０1—１972）,我国著名建筑学家，清华大学教授中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。
5、语言特点:简明﹑确切﹑通俗﹑生动。
四、自读、思考、探究
1、段前标上序号。２、筛选每段主要信息。
３、探究各个“特征”的内涵、说明方法，并记录。
五、整体感知:文章主要讲了哪几个问题？
中国建筑的影响/中国建筑的基本特征/中国建筑的“风格和手法”／各民族建筑间的“可译性”
六、读文章,理出文章的结构脉络
一(1—2)引子：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。
(一)九大特征:
1、个别建筑构成２、群体建筑构成3、结构方法
4、斗拱5、举折、举架6、屋顶
7、颜色—朱红8、部件的装饰作用9、材料的装饰作用
第二课时
（二)作者概括中国建筑的九大特征,是按总体特征——结构方法——外观装饰的顺序展开的。
（一）（二）属于总体特征。
(三)（四)（五)项属于结构特征。
(六）至（九）项属于装饰特征。
明确:以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系,形象地说明了它们属于一个系统（大家庭）,从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。
（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重,只是像“帷幕”一样,用以隔断内外,或划分内部空间而已。
明确:以“帷幕”比喻墙壁,形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”,而不担负承重的任务。
语言和文学:可译性:可以互相翻译,同一个意思可以用不同的语言形式来表达。
建筑学：各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性，但表现出来的形式有很大不同。
3.结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。
(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
错批一人，多生几亿。---马寅初
错批一人，少了名城。-－－梁思成
才女佳人：
20岁的林徽因以才貌双全闻名于北京上层文化圈。２0世纪３0年代她业余创作出了具有专业水准的文学作品，其范围涉及诗歌、散文、小说、戏剧各个领域,在京派作家圈中声誉鹊起；林徽因也是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者;她与梁思成情投意合的美满婚姻，与徐志摩、金岳霖之间超凡脱俗的亲密友情……在她生前,没有人能够忽视她的存在。甚至林徽因的早逝,也留给同辈亲友惘然的失落,因为她的离去，也预示着他们最具创造力的黄金年华的结束。
内容
备注
课题:中国建筑的特征
教学目标：
1、理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。
2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。３、引导学生关注现代建筑的变革发展,理解大师的科学思想,培养科学精神。
教学重点难点：中国建筑的九大特征及其说明顺序。
教学方法：图片欣赏及自主、合作、探究。
(八）部件的装饰作用
介绍中国建筑的装饰部件,大到结构部件、脊吻、瓦当,小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。
（九）材料的装饰作用
说明中国建筑在用材方面的装饰特点,有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。
中国建筑的九个特征是以什么顺序展开说明的?
由整体到局部，由主（结构)到次（装饰）