《夜上受降城闻笛》优秀教案及训练题电子教案
《夜上受降城闻笛》教学设计优秀4篇
《夜上受降城闻笛》教学设计优秀4篇夜上受降城闻笛教案篇一教学目标1、了解作者2、理解诗意3、赏析诗句4、体会诗歌所表达的思想感情学情分析对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。
现分析如下:对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。
初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。
生源相对较差。
多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。
所以在考试分数上存在很大差距。
由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。
字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。
由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。
没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。
由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。
重点难点重点:1、理解诗意、赏析诗句；2、体会诗歌所表达的思想感情。
难点:掌握诗歌所用的表达技巧。
教学过程活动1导入：一、文本解读1、作者简介李益(748-829)，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。
中唐时期著名诗人。
有人把他归入大历十才子中。
元和、长庆年间，蒋防写了一篇很著名的唐传奇《霍小玉传》，描写的是大历年间陇西才子李益和妓女霍小玉的爱情故事。
故事中的李益是一个始乱终弃的伪君子，受到人们的唾弃。
蒋防是和李益同时代的人，他笔下的李益，是不是就是诗人李益呢？李益有一个大毛病，就是多猜忌，对妻妾很不放心，他出门的时候，要把家门都关起来，还要在门外和窗户撒上灰，怕有外人与妻妾偷情。
当时人们把那种妒痴之人称为李益疾。
也许就是这个原因，使蒋防把他作为故事的主人公。
在中唐诗人中，李益的边塞诗是很有特色的。
他最著名的《夜上受降城闻笛》，流传极广，还被教坊乐人度曲演唱。
诗是这样的:回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
《夜上受降城闻笛》教学设计(江苏省县级优课)
《夜上受降城闻笛》教学设计教学目标：针对边塞诗赏析的难点，重点进行指导。
让学生借助景物描写，体会情感。
教学过程：一、了解边塞诗描写内容和代表人物。
边塞诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。
代表人物有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。
二、理解诗句，想象画面，体会情感。
凉州词王之涣葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
前两句色彩绚丽优美，音调清越悦耳，显示出酒宴的热烈场面。
衬托出将士们怎样的情怀？夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
烽火台、沙漠、高城、如霜的月色，构成了征人思乡的典型环境，如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。
同样是边塞诗，为何眼中之景与心中之情如此迥异？明确：理解边塞诗要结合时代背景，不同时代的诗歌有着不一样的感情基调。
盛唐时期，即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮丽牺牲，也死而无憾。
中晚唐时期，国势开始衰微，虽然诗人页仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着几多悲伤。
到了宋代，外辱不断，国难当头，可统治者软弱无能，边塞诗中流露出的感情，更多的是报国无门的愤懑。
三、举一反三，找出相似情感表达的相似手法。
关山月陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
歌舞沉沉，马死弦断，将军沉湎酒色，致使战事荒废。
白发壮士，沙头空照，满是功业无成、壮志难愁的愤懑。
四、了解边塞诗常见的题材和情感。
题材：边塞风光，民族风情；边地生活的艰辛，久战思乡的心绪；将士建功立业的壮志，战争的酷烈场面。
情感：描摹塞上的奇异风光抒发报效国家、渴望建功立业的豪情抒写将士的乡愁反映对帝王穷兵黩武的不满五、布置作业。
新人教部编版七年级语文上册《夜上受降城闻笛》优秀教案
新人教部编版七年级语文上册《夜上受降城闻笛》优秀教案教学目标1、朗读古诗2、理解诗意3、赏析诗句4、体会诗歌所表达的思想感情重点难点重点:1、理解诗意、赏析诗句；2、体会诗歌所表达的思想感情。
难点:掌握诗歌所用的表达技巧。
教学过程一、导入1.看视频《经典咏流传》中吉克隽逸演唱的歌曲，将《天净沙秋思》编入歌曲。
二、解题1.齐读题目2.从题目获取了那些信息？（看注释）用一句话说说题目的意思。
三、【诗海漫步】读准字音四、【诗海漫步】读出音韵美1.节奏（学生展示读）2.读出韵味（练习，一位同学带领全部同学齐读）重音、延长、音调五、【诗海徜徉】读出意味（一）1.自由大声朗读古诗，参照页下注释，借助工具书，理解诗的内容，用自己的语言阐释。
2.小组内交流。
3.小组代表展示。
回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
（二）一句话概括下这首诗的内容。
（三）哪些意象来表现情感？无垠的大漠、皎洁的月光、芦笛六、【诗海徜徉】读出品味品读诗句：你认为这首诗好在哪里？（提示：修辞、炼字）1.独立思考2.小组交流修辞：比喻、对偶炼字：“不知”、“尽”七、【诗海徜徉】读出余味（一）扩写无眠之夜根据诗歌情境，展开想象与联想，扩写200字左右的军营之夜的故事。
1.先独立完成2.小组内交流修改3.小组展示（二）闭上眼睛，配乐听一听这个故事，发挥你的想象和联想，体会感情。
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下，沙子像积雪一样洁白而带有寒意。
近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。
在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的凄凉幽怨的芦笛声。
这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……1.你觉得，将士们望着远方，心里在想什么呢？2.理解了这首诗，你心里是怎样的感受呢？3.有感情地齐读古诗。
2024夜上受降城闻笛北师大版初三下册语文教案
2024夜上受降城闻笛北师大版初三下册语文教案一、教学目标1.理解并背诵《夜上受降城闻笛》全诗。
2.分析并体会诗人边塞戍楼夜守时的孤独寂寞和思乡之情。
3.掌握诗歌的修辞手法和表达技巧。
4.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重难点1.重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.难点：分析诗歌的修辞手法和表达技巧。
三、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道边塞诗吗？能给大家举个例子吗？二、诗歌讲解1.让学生自由朗读诗歌，注意把握诗句的节奏和韵律。
2.教师逐句讲解诗歌，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。
3.分析诗歌的结构和内容，引导学生体会诗人的情感。
a.诗歌前两句描绘了受降城夜晚的宁静，笛声突显了孤独寂寞的氛围。
b.后两句抒发了诗人对家乡的思念之情，借笛声传递对亲人的祝福。
三、诗歌赏析1.让学生分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
a.比喻：将笛声比作“春风”，形象地表达了诗人的思乡之情。
b.借景抒情：通过描绘夜晚的受降城和笛声，抒发了诗人的孤独寂寞和思乡之情。
c.对仗工整：诗歌中的对仗句式，如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，使诗歌更具韵律美。
四、课堂小结2.鼓励学生在课后多读边塞诗，提高文学鉴赏能力。
五、作业布置1.背诵并默写《夜上受降城闻笛》。
2.选择一首你喜欢的边塞诗，分析其修辞手法和表达技巧，下周课堂上分享。
六、教学反思1.本节课通过逐句讲解、赏析诗歌，帮助学生理解并体会了诗人的情感。
2.通过讨论和分析，学生掌握了诗歌的修辞手法和表达技巧。
3.课堂氛围较好，学生积极参与，但部分学生对生僻字词的掌握仍有待提高。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高学生的文学素养。
附：板书设计夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点的深入讲解：教师提问：“同学们，你们感受到诗中的月夜景象了吗？这月色对诗人的情感有什么影响？”2.教学重点的实践应用：教师要求：“请大家尝试用自己的话描述一下诗中的景象，并谈谈你的感受。
夜上受降城闻笛教案
夜上受降城闻笛教案教案主题：夜上受降城闻笛教案目标：1.通过讲解文化背景，学习夜上受降城闻笛这一传统乐曲的历史和文化意义；2.通过观看视频和听取演奏，培养学生对夜上受降城闻笛的音乐欣赏能力；3.通过学习夜上受降城闻笛的演奏技巧和乐理知识，提高学生的音乐表演能力。
教学准备：1.投影仪、音响设备；2.夜上受降城闻笛的视频和音频资料；3.乐器：笛子。
教学过程：一、导入（5分钟）1.问学生是否听说过夜上受降城闻笛这首曲子；2.向学生介绍夜上受降城闻笛的背景和历史。
二、学习夜上受降城闻笛的历史和文化意义（15分钟）1.学生观看夜上受降城闻笛的视频资料，了解夜上受降城的故事背景；2.向学生介绍夜上受降城闻笛的历史和文化意义；3.与学生讨论夜上受降城闻笛在文化传承中的重要性。
三、欣赏夜上受降城闻笛的演奏（15分钟）1.播放夜上受降城闻笛的音频资料，让学生欣赏；2.引导学生聆听这段音乐的情感表达和演奏技巧。
四、夜上受降城闻笛的演奏技巧和乐理知识（25分钟）1.向学生介绍夜上受降城闻笛的演奏技巧，如音域、音色、吹奏口技等；2.与学生一起学习夜上受降城闻笛的乐理知识，如音符、节奏等；3.组织学生分组，分别学习笛子的演奏技巧和乐理知识。
五、学生演奏夜上受降城闻笛（20分钟）1.学生根据所学的演奏技巧和乐理知识，进行个别练习；2.组织学生分组，演奏夜上受降城闻笛；3.学生间进行互评和指导，提出改进意见。
六、总结（10分钟）1.师生一起总结学习夜上受降城闻笛的收获；2.学生发表自己的感想和意见，并提出对今后学习的期望。
教学延伸：1.学生可以尝试编写一个小品剧本，以夜上受降城为题材，融合夜上受降城闻笛的演奏；2.学生可以制作夜上受降城的绘画或手工艺品，展示夜上受降城的美丽。
教学评价：1.观察学生在学习和演奏夜上受降城闻笛过程中的参与度和表现；2.听取学生的演奏，并给予适当的评价和指导；3.听取学生对于夜上受降城闻笛的认识和理解的回答和观点。
课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ干小组，每组讨论一个与诗词情感表达相关的问题。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首以边塞为主题的古诗词。这个创作将演示如何运用所学知识来表达情感。
-诗词意象分析：识别并理解诗中的关键意象，如“月”、“沙”、“笛声”等，体会其构建的意境。
-举例：通过分析“月”的清冷、“沙”的辽阔、“笛声”的悠远等意象，学生能深入理解诗人的情感表达。
-艺术手法鉴赏：分析诗中的修辞手法和表现技巧，如比喻、拟人等，提升审美鉴赏能力。
-举例：通过具体分析诗句中的比喻和拟人，学生能够领会诗人如何通过艺术手法增强诗歌的表现力。
最后，我要提醒自己，在关注学生整体表现的同时，也要关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到提高。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加生动、有趣的古诗词课堂。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们共同学习了《夜上受降城闻笛》这首边塞诗。通过这次教学，我发现学生们对古诗词的兴趣还是比较浓厚的，但同时也暴露出一些问题。
首先，对于诗词背景知识的掌握，大部分学生能够了解作者李益及其创作背景，但仍有部分学生对唐代边塞诗的特点把握不够准确。在今后的教学中，我需要加强对这类知识的讲解，让学生更好地理解诗歌的背景。
二、核心素养目标
1.增强文化自信：通过学习《夜上受降城闻笛》，让学生深入了解我国边塞文化，培养对传统文化的尊重和热爱，提高文化自信。
2.提升思维品质：引导学生分析、解读古诗词，锻炼逻辑思维、批判性思维，提高解决问题的能力。
《夜上受降城闻笛》教案及训练题
《夜上受降城闻笛》优秀教案及训练题一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《夜上受降城闻笛》，使学生能够理解诗文内容，掌握生字词，了解作者李益及唐代边塞诗的背景。
2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，培养学生感受诗歌意境、品味诗歌语言的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对诗歌的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 诗歌意境的感悟。
3. 诗歌语言的品味。
三、教学难点1. 唐代边塞诗背景的理解。
2. 诗歌情感的体会。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含诗文、生字词、作者背景等资料。
2. 准备诗歌朗诵音频。
3. 准备相关唐代边塞诗的资料。
五、教学过程1. 导入新课播放诗歌朗诵音频，引导学生进入诗歌情境。
2. 学习诗文学生自读诗文，教师检查字词掌握情况。
教师讲解生字词，如“受降城”、“芦管”等，并解释词语在诗中的含义。
学生齐读诗文，体会诗歌节奏和韵律。
3. 了解背景教师介绍作者李益及唐代边塞诗的背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。
4. 感悟意境学生分组讨论，分享对诗歌意境的感悟。
教师引导学生通过诗中的关键词语，如“月如霜”、“受降城”等，想象诗歌描绘的画面。
5. 品味语言教师引导学生分析诗中的意象，如“芦管悠悠”、“受降城外月如霜”等，品味诗歌语言的魅力。
6. 拓展延伸教师展示其他唐代边塞诗的资料，学生自主阅读，体会不同诗歌的风格。
7. 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调生字词和诗歌意境的重要性。
8. 布置作业学生回家后，背诵《夜上受降城闻笛》，并完成相关训练题。
六、教学训练题2. 请用自己的话，简要概括诗歌的主题。
3. 诗中的“受降城外月如霜”一句，通过什么手法，表达了什么意境？4. 请分析诗中的意象，如“芦管悠悠”、“受降城外月如霜”等，品味诗歌语言的魅力。
5. 请结合诗文内容，谈谈你对诗人情感的理解。
七、作业设计1. 背诵《夜上受降城闻笛》。
《夜上受降城闻笛》优秀教案及训练题
《夜上受降城闻笛》教案及训练题李益教案目标：1体会诗歌的意境和作者的情感。
2背诵课文，学习佳句。
3学习对月光的写法。
教案重点：体会诗歌的意境和作者的情感。
教案难点：背诵课文，学习佳句。
教案内容：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【作者简介】李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人．代宗时迁居洛阳。
大历四年（769）进士，授华州郑县尉。
尝为幽州节度使刘济从事，又佐邠宁戎幕。
宪宗时，历任秘书少监、集贤殿学士，官至右散骑常侍。
文宗时加礼部尚书衔致仕。
久历戎幕，多写边塞题材，悲歌慷慨，颇多佳作。
兼工众体，尤以七绝见长。
胡应鳞《诗薮》云：“七言绝，开元以下，便当以李益为第一，如《夜上西城》、《从军北征》、《受降》、《春夜闻笛》诸篇，可与大白、龙标竞爽。
”有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。
【注释】①、受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西三城。
中城在今内蒙古包头市西；东城在今内蒙古托克托南；西城在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。
历来注家注此诗，都注受降城为张仁愿所筑东、中、西三城中的某一城。
其实此诗中受降城乃灵州（今宁夏回族自治区灵武县西南）州治所在地回乐县。
贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵州城为“受降城”。
②、回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。
③、芦管：即指题中之“笛”。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。
【赏析】这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。
诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。
在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。
诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。
远望回乐城东面数十里的丘陵上，耸立着一排烽火台。
丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。
近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。
这如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。
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《夜上受降城闻笛》教案及训练题
李益
教学目标：
1体会诗歌的意境和作者的情感。
2背诵课文，学习佳句。
3学习对月光的写法。
教学重点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：
背诵课文，学习佳句。
教学内容：
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【作者简介】
李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人．代宗时迁居洛阳。
大历四年（769）进士，授华州郑县尉。
尝为幽州节度使刘济从事，又佐邠宁戎幕。
宪宗时，历任秘书少监、集贤殿学士，官至右散骑常侍。
文宗时加礼部尚书衔致仕。
久历戎幕，多写边塞题材，悲歌慷慨，颇多佳作。
兼工众体，尤以七绝见长。
胡应鳞《诗薮》云：“七言绝，开元以下，便当以李益为第一，如《夜上西城》、《从
军北征》、《受降》、《春夜闻笛》诸篇，可与大白、龙标竞爽。
”有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。
【注释】
①、受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西三城。
中城在今内蒙古包头市西；东城在今内蒙古托克托南；西城在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。
历来注家注此诗，都注受降城为张仁愿所筑东、中、西三城中的某一城。
其实此诗中受降城乃灵州（今宁夏回族自治区灵武县西南）州治所在地回乐县。
贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵州城为“受降城”。
②、回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。
③、芦管：即指题中之“笛”。
【译文】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。
【赏析】
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。
诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。
在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。
诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。
远望回乐城东面数十里的丘陵上，耸立着一排烽火台。
丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。
近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。
这如霜的
月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。
而一种置身边地之感、怀念故乡之情，隐隐地袭上了诗人的心头。
在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。
“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。
前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。
开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。
前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。
李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。
这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中出色的名篇之一。
作业：背诵课文
知识点检测
1、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？
（一）夜上受降城①闻笛
唐·李益
回乐峰②前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。
注：①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今内蒙古境内。
②回乐峰：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。
③芦管：乐器名，军中多用之。
2．发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
（3分）
3．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
（二）阅读下面两首唐诗，回答问题。
夜上受降城闻笛
唐•李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
春夜闻笛
唐•李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
4.这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？
5.两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。
知识点检测参考答案：
1、“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
2、举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。
（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）3分
3、“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。
抒发诗人浓烈的思乡之情。
（结合诗句内容答题，只写表达情感的扣1分）。
3分
4.答：前诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情，而后诗抒写的是迁客的归怨情感。
5.答：前诗前两句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。
后诗借大雁亟待春天一到就急切北飞来反衬诗人不能北归的遗憾和怨望。