幼儿园保教主任年度工作总结
幼儿园保教主任年终述职报告
幼儿园保教主任年终述职报告一、工作概述过去一年，作为幼儿园的保教主任，我在保教工作中充分发挥了我的职能和作用，致力于提高幼儿园的保教质量和服务水平。
在教育教学管理、师资培训、家长沟通等方面取得了一些成绩。
二、教育教学管理1.强化课程管理，制定了详细的课程计划，并指导教师合理安排课程内容和活动。
保证了课程的连贯性和适宜性，提高了教学效果。
2.加强教师队伍建设，通过举办师德师能培训班，提高教师们的教育教学水平和专业素养，增强了他们的教学能力和责任心。
3.组织教学观摩和交流活动，促进教师之间的互相学习和进步，为提高教育教学质量做出了积极贡献。
三、学生管理1.引导教师严格落实每日考勤制度，确保学生的安全和参课率。
2.重视学生的个别差异，制定了差异化教育方案，根据学生的情况设置个别辅导和培养计划，提高了教育的针对性和效果。
3.加强班级管理，建立班级卫生、纪律和安全管理制度，提高了班级的组织纪律性和团队凝聚力。
四、家长沟通1.定期组织家长会，及时了解家长的意见和建议，并积极采纳。
与家长建立了良好的沟通合作关系。
2.制定了家园共育计划，促进家庭和幼儿园的紧密合作，共同关注幼儿的身心健康成长。
五、自我反思与改进在工作中，我深刻意识到加强自身的学习和能力提升的迫切性。
未来一年，我将继续努力，不断提高自己的管理水平和教育教学能力。
同时，我还将注重团队的建设，培养更多优秀的教师，提高整个幼儿园的保教质量和服务水平。
六、总结过去一年，我在幼儿园的保教工作中付出了辛勤努力，取得了一些成绩。
但我也清楚地意识到，还有很多需要改进和完善的地方。
未来，我将更加努力，不断提高自己的能力和团队的素质，以更好地为幼儿园保教工作做出更大的贡献。
2024年幼儿园教学主任工作总结例文（5篇）
2024年幼儿园教学主任工作总结例文在新时代教育改革的大背景下，我园深刻认识到原有的教育教学方法亟待更新。
为此，本学年，在园长的领导下，我园全体教职工积极参与课程改革与实践，致力于营造自我提升、自我加压的环境，不断推进幼儿园自主发展。
一、优化日常教学管理1. 鼓励教师将《纲要》要求与实际教学相结合，深入研究《和谐发展课程》的教育方向，并在互助讨论中解决教学问题，促进自我反思与改进。
2. 加强对保教工作的监督与指导，确保问题及时发现、交流与指导，热心提供帮助。
3. 组织探讨教材合理使用及教学活动设计、实施与反馈，提升教学质量。
4. 组织教师参加各级培训，参观学习其他园所，了解幼教发展趋势，提升教学与科研能力。
5. 实施分组教学，增加师生互动，适时调整教学方法与内容，提升教学质量。
二、提升教师业务素质1. 加强思想政治与职业道德教育，通过集体学习与主题活动，提升教师的思想品德与职业荣誉感。
2. 加强教育理论学习，树立正确教育观，解放思想，大胆创新，定期组织集体备课与业务学习。
三、强化教研，提升教学质量1. 营造学习氛围，鼓励教师积极参与教研活动，充分交流，形成共识。
2. 重视科学研究，推动教师教学观念转变，通过实践活动探索幼儿全面发展之路。
3. 加强音乐教学研究，注重幼儿音乐教育的人文价值，提升音乐教学质量。
4. 结合环保节日，增强幼儿环保意识与行为，通过主题活动与日常教学渗透。
四、加强家园合作，提升社会效应本学期，我园积极开展家长工作，通过多种形式加强家园联系，提升家长对幼儿园教育工作的认同与支持。
五、个人工作总结本学期，我园取得了显著成绩，个人在完成份内工作的加强了业务学习，承担了兴趣班收费、健康操编排与训练、环境保护教育宣传等工作，积极配合园内各项工作的开展。
六、自我评价在参与各项工作中，我始终是积极参与者而非旁观者，但也认识到工作中存在不足，如工作细致度不足，教学参与度不够等。
未来，我将继续努力，提升自身能力与工作效率。
2023年幼儿园保教年终工作总结(四篇)
幼儿园保教年终工作总结本学期，我园仍以《纲要》与《指南》的精神为先导，结合本园的实际情况，有计划、有目的的开展保教工作，坚持保教并重，加强班级工作管理，严格执行日常性教育教学制度，努力提升教师专业化水平和幼儿全面发展。
我园全体保教人员团结奋进，奉献智慧，付出汗水，完成了大量的工作，现将本学期工作回顾如下：一、主要工作成效：（一）巩固日常教学管理，全面提高保教质量1、严格班级管理，创设"主题式"教育环境。
从思想、行动上认真落实"一切为了孩子"的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责，在学习上，生活上关心爱护幼儿，为他们树立自信，养成良好的生活习惯。
各个班级，教师们努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境，自制材料，装饰美化教室，创设了班级特色主题环境，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，收到了良好的教育效果。
在____月份园组织"班级文化建设"评选活动中,中2班、获一等奖；大班、小2班获二等奖，教师们的创新意识又上一新台阶,同时也看到了自身的不足处。
2、做好安全工作，预防为主。
全体保教人员积极配合，把安全放在首位，有强烈的安全意识，培养幼儿的自我保护意识，使安全工作落到实处。
结合安全周及每周五下午的安全课，开展了丰富多彩的教育活动、集中教育活动等，还以教师为单位开展了安全情景比赛活动。
通过这一系列的活动进一步强化幼儿安全教育工作，帮助全体幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。
我们积极配合上级指示做好各项工作，保育老师坚持每天做好班级消毒、卫生工作，教师坚持每天为幼儿测量体温，午睡时老师们也认真观察幼儿情况，发现异常及时处理、及时上报、及时隔离，认真做好每天的晨检记录及各项工作记录，及时了解关注幼儿，向家长及幼儿做好疾病预防宣传，及时有效的预防了疫情的发生。
经过一学期的努力工作，这离不开老师们辛勤认真的工作，保证了幼儿在和谐的环境中健康快乐的成长。
幼儿园保教主任个人工作总结
幼儿园保教主任个人工作总结作为幼儿园保教主任，我在过去一年里面承担着重要的责任和职责。
我希望通过这篇个人工作总结，对过去一年的工作进行回顾和总结，明确自己的不足和优势，为今后的工作做好准备。
一、工作概况在过去一年里，我担任幼儿园保教主任的岗位，负责幼儿园的保教工作。
本园共有150名幼儿，16位教职员工。
我主要负责规划和组织教学计划，指导教师的教学工作，管理幼儿的行为，与家长进行有效的沟通等。
二、工作亮点1. 教学质量稳步提高：通过制定科学合理的教学计划和教学方案，指导教师针对幼儿的特点和需求进行有针对性的教学，培养幼儿的自主学习能力和创造力。
在过去一年里，幼儿园的教学质量稳步提高，幼儿的学习兴趣和动力得到了有效激发。
2. 团队管理能力增强：通过定期的组织教研活动和培训，加强教师之间的交流和合作，提高了团队的凝聚力和协作能力。
教师们的教学水平和专业能力得到了提升，工作效率和工作质量也得到了提高。
3. 家校合作成效显著：与家长保持密切联系，及时了解幼儿的学习情况和家庭情况。
通过家长会、家长讲座等形式，向家长们传达教育教学的理念和方法，引导家长正确教育孩子，积极参与幼儿园的活动。
家校合作的成效显著，幼儿的综合素质得到了全面发展。
三、存在的不足1. 团队建设还需加强：虽然团队的凝聚力得到了提高，但个别教师仍存在固守教学经验的情况，缺乏创新意识和进修学习的动力。
下一年度，我将进一步加强团队建设，做好师德师风建设，激发教师的积极性和创造力。
2. 教育资源不足：幼儿园目前的教育资源相对较为有限，教材和教具的更新较慢，限制了教师的教学效果和幼儿的学习兴趣。
在新的一年中，我将积极争取更多的教育资源，提供更好的教育环境和条件。
3. 沟通方式有待改进：与家长的沟通方式主要通过家长会和书面通知，缺少及时性和互动性。
下一年度，我将尝试通过电话、微信等方式与家长进行沟通，增强互动性，及时解答家长的疑问和需求。
四、下一年度工作计划1. 加强职业自律和学习提升：作为保教主任，我将进一步加强自身的职业道德和职业素养的培养，提升自己的教育教学能力和管理能力。
幼儿园保教主任个人总结5篇
幼儿园保教主任个人总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园保教主任总结12篇
幼儿园保教主任总结12篇目录第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇第6篇第7篇第8篇第9篇第10篇第11篇第12篇【第1篇】幼儿园保教主任个人工作总结从事幼教事业是我儿时的梦想，在我的心里，幼教是神圣的、纯美的、创造力无限的。
就是带着这份美丽的梦想，带着我对孩子无限的喜爱，我在幼教岗位上一干就是18载。
感谢中心校领导及园领导对我的信任，赋予我重托，将保教主任一职交于我，说实话，我是打心眼里充满感激的，因为它不单单是教师角色的转变，而是，这一个新的台阶，能让我辅助秦园长让某某幼儿园更好地进行和发展。
回首这一年，是忙碌的一年，是收获的一年，也是充满历练和反思的一年，现具体总结如下：一、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初班务计划、授课计划、月、周计划、户外（健康、一具多玩）活动计划，要求教师每周五离园前及时更新下周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。
对教师常规一月一检查，加大了评价力度，规范要求。
每学期初认真开展听讲评活动，在要求每位教师多媒体授课的基础上，要求两个大班做到同课异构，一课多研，教师在观摩学习中得到有效提升。
每月15日前，精选优秀博文，发往联校博客。
学期末，要求教师上交各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。
二、在扎实的教学研讨中谋求发展。
按照教研计划每周一组织开展教研活动，本学期重点围绕健康领域（一具多玩）目标和教育实践中存在的问题，相互交流，反思总结。
在比赛中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。
大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
三、活动中求发展1、抓礼仪、树新风礼仪是一个人的生活行为规范与待人处世的准则，它直接影响孩子一生的发展。
因此，我园把礼仪教育作为发展特色。
为了使得礼仪教育深入人心，付诸于实践，我园把礼仪纳入一日常规和评估考核。
幼儿园保教主任年终工作总结
幼儿园保教主任年终工作总结尊敬的领导：时光如梭，一年又快要过去了。
在过去的一年里，我作为幼儿园的保教主任，认真履行职责，努力担当，积极推动幼儿园工作的发展。
经过一年的努力，在整个园队的支持和配合下，我取得了一些成绩，也积累了一些经验，现在我将对过去一年的工作进行总结，希望能够得到您的指导和支持。
一、工作开展情况1.园务管理在园务管理方面，我加强了与家长的沟通，关注孩子们的家庭情况和需要，及时解决家长的疑问和问题，增强了家园之间的联系和合作。
同时，我还制定了幼儿园的年度工作计划，并与各部门负责人进行沟通合作，确保各项工作的顺利进行。
2.班级管理在班级管理方面，我注重提高师资队伍的素质和能力。
组织了多次培训活动，提升教师的专业技能，使他们能够更好地开展教育教学工作。
另外，我还加强了对教师的日常考核和激励，确保教师的教学质量和工作效率。
3.教育教学在教育教学方面，我注重提高教育教学质量。
我定期组织教研活动，促进教师之间的经验交流和互相借鉴，提高教师的教学水平。
同时，我关注每个孩子的个性特点和发展需求，根据他们的不同情况制定个性化的教学计划和目标，促进他们全面发展。
二、存在的问题和不足在工作中，我也发现了一些问题和不足。
首先，个别教师存在工作不积极、教学能力较弱等情况，需要进一步加强培训和激励。
其次，部分幼儿家长对幼儿园的工作不够信任和理解，需要加强与家长的沟通和疏导。
还有，我自己的管理能力和协调能力还有待提高，需要进一步学习和培训。
三、改进措施和展望为了改进工作中存在的问题和提高工作的效果，我将采取以下措施：1.加强师资培训，提高教师的教学能力和素质。
组织教师参加培训班和研修活动，不断提高他们的专业水平。
2.加强与家长的沟通和合作。
定期开展家长会、座谈会等活动，倾听家长的意见和建议，解决他们的问题和困惑。
3.提高自身管理能力和协调能力。
加强自我学习，提高领导能力和组织能力，更好地推动园务管理的发展。
展望未来，我将继续努力，更加积极地推动幼儿园的工作。
幼儿园保教主任学期工作总结(3篇)
幼儿园保教主任学期工作总结一、指导思想：二、情况分析（一）幼儿现状分析1、本学期全园17个班，幼儿总数为587名，其中收新生242名，7个大班245名幼儿，6个中班216名幼儿，4个小班126名幼儿。
由于本学期小班新生刚入园，且中班插班生较多，因此幼儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们教师给予更多的爱心与耐心，并坚持常规的培养，逐步地、科学地缓解幼儿的分离焦虑，让新入园幼儿能平稳过度，愉快地溶入幼儿园的生活。
2、从新生健康检查来看，肥胖儿呈上升趋势，对于该问题在养护上需要教师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。
保健部门要提出可行性的意见，指导教师与家长做好记录、分析、实施等工作。
（二）教师现状分析1、通过上学期注重日常管理、各层次教师的分层培养，我们看到了部分教师的成长与进步，特别是年青教师在教学上的逐渐成熟让人惊喜，在园骨干教师的教学示范与带教教师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学经验的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增强都有所改善，有部分教师也崭露头角，可以提供更好的学习与实践机会。
在课题“心理健康课题研究”与“园本教研制度研究”中，教师们克服困难，不断学习，积极实践与研究，教师们在研究能力、实践能力等方面得到了一定的提升。
但是从部分教师身上也看到了我园工作的疏忽，特别是对青年教师思想的指导、带教的安排上还是需要更多的深思熟虑。
在课题研究中，对骨干教师的管理上也有其作用的发挥，但在继续发展上还是缺少必要的支持。
而对园中的中间力量由于时间的限制，对其要求不够到位。
本学期还是要站在“需要”的角度，让教师们都能有所发展。
2、在分层的检查中，特别是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了教师在教养工作中，特别是对新教材的实施上还是存在着许多的困惑，特别是年青教师对老教师的依赖，对自己的信心不足上，应提供舞台让他们更多的展现并顺利开展工作。
而对教师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。
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幼儿园保教主任年度工作总结
又一学期飞逝而过，本学期我园继续以深化教育改革，推动素质教育为契机，着重提升我园的保教质量，以促动幼儿身心健康为动力，多方面促动幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。
抓好政治学习，提升思想素质
俗语说，教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。
为此，我园十分重视教师的政治理论学习，认真学习“八荣八耻”，要求教师能约束自己的言行，通过学习先进典型事迹，观看名人影片，实行民主评议等活动协助教师树立准确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。
积极地引导教师更新教育观点、确立准确的教育观。
一年来，我园采取组织教师学习业务理论、外出参观学习、剖析典型教育实例、写论文总结等方法，协助教师树立准确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推动素质教育的重要性和必要性，协助教师树立可持续发展观点，用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分挖掘每一个幼儿的闪光点和潜能，培养幼儿的实践水平及创新水平，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提升。
提升保教质量，促动幼儿全面发展
幼儿园的保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践水平为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。
从现代化教育观点出发，优化一日活动。
现代化的教育观点以现代化的儿童为出发点，现代儿童有其优秀的一面，如健康、活泼、聪明、大方等，但也存有着很多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手水平差等。
在一日活动中，我们怎么样看
待幼儿?如何实行准确的师幼互动?如何创设物质、精神环境，激发幼
儿内在的学习动机和使幼儿获得持续学习的水平，对幼儿实施全面和
谐发展的教育，这些都是我们所必须重视和研究的，为此我园在面向
全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作用，既
认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整，既注重幼儿的身
体健康又注重智力开发与品德培养，既注重教学的结果，更注重教学
的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常
活动渗透情感教育，优化一日活动。
具体做法如下：
第一，有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生
活范围，体验丰富的感情历程。
如：组织幼儿春游，使他们感受大自
然的气息;走访敬老院，慰问孤寡老人，培养幼儿的同情心及尊敬老人
的情感;参观小学，培养幼儿争当小学生，热爱学习的的良好品质;组
织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演
节目，邀请家长与孩子共同参加六一大型游园活动，真真切切地让每
个幼儿感受节日的快乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们
的情感，逐步形成了友好、热情、有礼貌、爱思考、爱学习、勇于探索、有自信等良好素质，为培养一代新人打下了良好的基础。
第二，努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。
“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新
教育奠定了基础。
我园教师改变了“一言堂”的旧模式，设计开放性
的问题让幼儿多说，在教学活动中提供丰富材料让幼儿自己去探索、
发现，积极鼓励幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从
多种角度、用不同方法去思考揭示，培养幼儿主动学习的习惯。
拓宽教师的视野，积极引导教师展开教研活动
为了提升教学水平，我园有针对性地组织业务学习，对教师实行
理论指导，以达到理论指导实践的目的。
幼儿园多次选派教师外出参
观学习，拓宽教师的视野，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪
教学灵感，在此基础上全园展开教育教研活动。
园长带头带班上课，
鼓励全园教师积极参与园内的课题研究活动。
幼儿园的保教质量是离
不开教育教学研究的，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件
之一，本学期以来，幼儿园先后对健康、游戏等活动实行了深入细致
的研究，从材料的投放到每一个环节的安排都作了的研究，使教师的
观点与实践真正融为一体，教育教学水平也提升得较快。
健康教育是
我园的省级课题，本期我园各班都积极展开了以促动幼儿身心健康为
主题的研究活动，期末还展开了“社会性健康综合活动”观摩课，教
师们以健康教育为主线，整合了数学、音乐、体育、语言、绘画等内容，充分体现了幼儿园五大领域活动的互相融合的原则。
有机整合，激活课程内容在观点转化为实践的过程中，教师遇到
首要问题就是“整合观”在一日活动中的体现。
强调学科要求、强调
教师为中心的课程体系已远远不能适合课程的有效整合、师生共建与
教育个别化的时代要求。
所以，我们将一日活动各环节实行分段解剖，从观点上的整合;目标上的整合、内容上的整合到资源上的整合，方法、手段及手段上的整合，实行层层对照、分解，从提升幼儿的基本素质
出发，发挥课程的整体效应，达到对教育各要素的多样化、多层次的
整合。
1、打破学科间界限，加深搭班老师之间的配合与衔接，从而实现
课程内容、形式的有机整合。
以往根深蒂固的学科教学体系，很大水
准上防碍了新课程的实施和展开。
打破分科制，体现整合性，新的课
程对教师提出了新的要求，以往的分科制被彻底打破。
两位教师同时
深入班级，根据幼儿不同的年龄特征、班级实际，以主题的形式展开
活动。
现在，我们每周都安排教师有一定的时间，搭般教师对班级中
的每个孩子实行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关
信息，共同商定、调整阶段目标，在内容安排上实行有效的衔接和统一。
2、资源的整合，使课程由狭变广、由静变动。
新课程的一个显
著变化是拓展和整合了课程与教学资源，教育资源的整合是与教育内
容的整合紧密相关的，教育资源中蕴涵着多种教育内容，对教育内容的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法，形式和手段，使课程由狭变广、由静变动。
我们利用农村的广阔资源，实行有机地整合，使资源能真正协调、一致地对幼儿成长产生积极、有效的影响。
幼儿所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为幼儿学习的“课堂”。
3、支持和推动幼儿的生成活动生成课程其实是对教师提出更高的要求，要求教师具有以孩子为本的教育理念，要善于观察孩子并捕捉孩子活动中的问题，从孩子生成的问题出发设计主题，为孩子提供丰富的学习材料。
实施过程教师不拘泥于预先设定的程式，而是鼓励教师互动中的即兴创造，智慧的碰撞，留意课程的动态生成过程。
教师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程经验，也要有效利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和经验;既让幼儿有机会参加成人设计的活动，也使其有机会自己设计活动，投入到在与环境的交互作用中自发产生的活动之中。
新课程在农村的实践让教师、幼儿有更充足的时间从容地探索、试验、活动;让教师、幼儿在更大的范围，以更活跃的形式展开活动，切实体现了“以幼儿发展为本”的教育理念和教师专业化的发展。
二期课改在我园的实践还刚刚起步，在利用选择性课程方面我们还处于探索实践阶段，还有很多不成熟的地方有待研究与探索。
但我们相信，只要继续追随着二期课改的新理念，依靠市区幼教专家的扶持与协助，开启二期课改实践研究的基地，持续发挥农村环境教育的优势，以鲜明的教育特色，全方位地为幼儿营造一个和谐、健康的成长氛围，使课程适合每一个孩子的发展。
注重家园合作，共创美好未来
纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础，现代园所办得成功与否，除了挖掘学校资源外，还要学会开发家长资源，幼儿园的工作如果得不到家长的支持和认可，就无法形成教育的一致性，也就无法保证素质教育的有
效实施。
所以，我园通过举办家长学校、开辟宣传橱窗、家长园地，设立家长信箱，开放半日活动，实行园务公开等，即时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。
值得一提的是，我园为乡镇一级的中心园，学生来源较为广泛，家长的文化水平普遍较低，教养观点和现代教育有着较大的差异，所以，在很大水准上也影响了我园的保教质量。
但我们并没有气馁，而是积极地以自身的言行感染幼儿与家长，适时地为家长排忧解难，为家长举办家教讲座，发放家教宣传资料，使他们逐步形成准确的教养观点，促动孩子健康成长，全园教师以诚恳、积极的态度赢得了家长及社会各界的一致赞同。