新人教版《运动的描述》PPT教学课件
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人教版高中物理必修1课件：(基础1)运动的描述(一)(共28张PPT)
3．参考系 （1）运动的相对性：
自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，绝对静止的物体是不存在的．就此意义 而言，我们说运动是绝对的．但是，描述某一个物体的位置及其随时间的变化，却又 总是相对于其他物体而言的．这就是运动的相对性． （2）参考系的定义： 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其 他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来做参考的物体就叫做参考 系（reference frame）．实质上，初中课本中提到的参照物也就是这里的参考系．
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 必修1 课件： （基础1 ）运动 的描述 （一） (共28 张PPT)
知识讲解
（2）一个物体能否看作质点需要具体情况具体分析 一个物体能否看作质点，一定要对具体情况进行具体分析，要看其大小、形状在所
研究的问题中起的作用而定．例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间的时 候，可以忽略列车的长度，把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁 路大桥所需时间时，则必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点．
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知识讲解
6．路程和位移 在初中的课本中我们就已经知道，路程（path）是物体运动轨迹的长度，它只有大
小，没有方向；一般来说，当物体从某一点A运动到另一点B时，尽管可能沿不同的轨 迹，走过不同的路程，但位置的变动是相同的．在物理学中用一个叫做位移 （displacement）的物理量来表示物体（质点）的位置变化．我们从初位置到末位置 作一条有向线段，用这条有向线段表示位移．
自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，绝对静止的物体是不存在的．就此意义 而言，我们说运动是绝对的．但是，描述某一个物体的位置及其随时间的变化，却又 总是相对于其他物体而言的．这就是运动的相对性． （2）参考系的定义： 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其 他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来做参考的物体就叫做参考 系（reference frame）．实质上，初中课本中提到的参照物也就是这里的参考系．
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知识讲解
（2）一个物体能否看作质点需要具体情况具体分析 一个物体能否看作质点，一定要对具体情况进行具体分析，要看其大小、形状在所
研究的问题中起的作用而定．例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间的时 候，可以忽略列车的长度，把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁 路大桥所需时间时，则必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点．
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知识讲解
6．路程和位移 在初中的课本中我们就已经知道，路程（path）是物体运动轨迹的长度，它只有大
小，没有方向；一般来说，当物体从某一点A运动到另一点B时，尽管可能沿不同的轨 迹，走过不同的路程，但位置的变动是相同的．在物理学中用一个叫做位移 （displacement）的物理量来表示物体（质点）的位置变化．我们从初位置到末位置 作一条有向线段，用这条有向线段表示位移．
人教版《运动的描述》课件ppt9〔完美版〕
小结
平均速度与瞬时速度的区别与联系
平均速度
瞬时速度
定义
运动物体的位移与所用时 运动物体在某一时刻或某一
间的比值
位置的速度
区 别 物理意义 粗略描述物体运动的快慢 精确描述物体运动的快慢
方向 与Δx方向一致
与某时刻或某位置运动方向 一致
联系
（1）瞬时速度可看做当Δt→0时，Δt内的平均速度； （2）在匀速直线运动中，瞬时速度和平均速度始终相 同
3.观察描出的六个点有什么规律?你是怎样表示除 个时刻以外的位置的? 4.匀速直线运动物体的x-t图象有什么特点？速度 能够反映吗? 5.如图3，A、B、C是三个物体做直线运动的x物体如何运动?运动方向能看出来吗？速度大小 来吗?
问题
提示
1.描述物体的运动，位置与时刻、位移与时间间隔都是 利用图象
题13 如图所示，两路灯灯杆A、B相距40 m，一 辆汽车用3.2 s时间经过两灯杆，求： （1）汽车在这段位移中的平均速度为多大？ （2）若灯杆A的近旁相距0.42 m处有一路牌，汽 车驶过灯杆和路牌的这一小段距离只用了0.03 s， 在这段时间里的平均速度为多大？ （3）你认为汽车驶过灯杆A时的瞬时速度为多大？
可以取冲线前的极短时间，用位移比
5.如果想知道该运动员冲线时的速度，该如何计算? 时间计算的平均速度来代替
6.用最后10米的平均速度表示冲线的瞬时速度精确 吗?如果想更精确，应该怎么办?
不精确 如要更精确，应取冲线前的距离再短 一点，如最后1m的平均速度
理解平 思想计 念)
理解瞬 速度与 (物理 会用极 计算瞬
得这些说法间有差异吗?
的，有的是一段位移的速度 的局
2.我们有同学将ACDE看作一类，BF看作另一类，分类的 依据是是否有方向?你认为要更精确地描述运动，速度是否 应该有方向?
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课堂练习1
如果遇到紧急情况刹车，2s内速度从25m/s 减为零，这个过程也是匀变速的，求这个过程 中的加速度。
解：设初速度为正方向则：V0=25m/s V=0m/s
t=2S2 v1 ——速度改变量
3.物理意义：描述速度变化的快慢及方向.(数值等于单位时 间内速度的变化量，即速度的变化率)
4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是m/s2 读作：米每二次方秒
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三、加速度方向与速度方向的关系
加速度是矢量还是标量，为什么?方向（由谁
来决定）与谁方向一致？
v1
△v
v1
v2
v2
△v
△V为V1的末端指向V2的末端的有向线段
加速度的方向与速度变化量的方向相同
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5.平均加速度与瞬时加速度
注：在运动过程中，加速度保持不变的运动叫 做匀变速运动，在这种运动中，平均加速度与 瞬时加速度相等。
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第一章
运动的描述
§1.5速度变化快慢的描述－加速度
如果遇到紧急情况刹车，2s内速度从25m/s 减为零，这个过程也是匀变速的，求这个过程 中的加速度。
解：设初速度为正方向则：V0=25m/s V=0m/s
t=2S2 v1 ——速度改变量
3.物理意义：描述速度变化的快慢及方向.(数值等于单位时 间内速度的变化量，即速度的变化率)
4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是m/s2 读作：米每二次方秒
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三、加速度方向与速度方向的关系
加速度是矢量还是标量，为什么?方向（由谁
来决定）与谁方向一致？
v1
△v
v1
v2
v2
△v
△V为V1的末端指向V2的末端的有向线段
加速度的方向与速度变化量的方向相同
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5.平均加速度与瞬时加速度
注：在运动过程中，加速度保持不变的运动叫 做匀变速运动，在这种运动中，平均加速度与 瞬时加速度相等。
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第一章
运动的描述
§1.5速度变化快慢的描述－加速度
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3．关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（
）
A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量。
5．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（ ） A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向。 B．路程是标量，也是位移的大小。 C．质点做直线运动时，路程等于其位移的大小。 D．位移的数值一定不会比路程大。
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1.2时间和位移 （1）
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学习目标:
1. 知道时间和时刻的含义以及它们的区别， 知道在实验中测量时间的方法。
课堂训练：
1．以下说法中正确的是（ ） A．两个物体通过的路程相同，则它们的位移的大小也一定 相同。 B．两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能 相同。 C．一个物体在某一运动中，位移大小可能大于所通过的路 程。 D．若物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
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2. 知道位移的概念。知道它是表示质点位置 变动的物理量，知道它是矢量，可以用有 向线段来表示。
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3．关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（
）
A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量。
5．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（ ） A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向。 B．路程是标量，也是位移的大小。 C．质点做直线运动时，路程等于其位移的大小。 D．位移的数值一定不会比路程大。
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1.2时间和位移 （1）
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学习目标:
1. 知道时间和时刻的含义以及它们的区别， 知道在实验中测量时间的方法。
课堂训练：
1．以下说法中正确的是（ ） A．两个物体通过的路程相同，则它们的位移的大小也一定 相同。 B．两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能 相同。 C．一个物体在某一运动中，位移大小可能大于所通过的路 程。 D．若物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
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2. 知道位移的概念。知道它是表示质点位置 变动的物理量，知道它是矢量，可以用有 向线段来表示。
(新教材)运动的描述ppt优质课件人教版1
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
平均速度
平均速率
物理 描述物体运动快慢和方 意义 向的物理量，是矢量
公式
平均速度
位移 时间
方向
与位移方向相同
描述物体运动快慢的物理 量，是标量
平均速率
路程 时间
无方向
联系
（1）单位都是m/s （2）单向直线运动中，平均速度的大小等于平均速率
•
8. 人类的发散性思考方式决定，进入 大脑的 每一种 资料都 可以成 为一个 思考中 心，并 由此向 外发散 出无数 的关节 点。
三.平均速度（v ）
1.定义式： v x t
2.粗略的描述物体运动
三.瞬时速度（vt ）
1.定义式： vt x t
2.精确的描述物体运动
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
四.速率和平均速率
•
2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“自我”。
•
3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
共同点 联系
方向与位移的方向相同， 方向就是物体的运动方向， 与运动方向不一定相同 不一定与位移方向相同
描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s
（1）当位移足够小或时间足够短时，可以认为瞬时速 度就等于平均速度 （2）匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度
人教教材《运动的描述》优质PPT1
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
例6.观察图所示中的烟和小旗面关于甲、乙两车相对房子 的运动情况，下列说法正确的是（ D ）
A. 甲、乙两车一定向左运动 B. 甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动，乙车向右运动 D.甲车可能静止，乙车向左运动
趣闻轶事中的“运动与静止”
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的 时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把 抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国 飞行员怎么会有这么大的本领呢?
一个物体位置相对于参照物位置没有改变，就说它是静止的； 一个物体位置。相对于参照物位置发生改变就说它是运动的。
列车是运动还是静止？
相对于不动的乘客，列 车是静止的; 相对于车外的树木、建 筑物，列车是运动的。
受油机的飞机是运动还是静止？
以加油机为参照物， 受油机是静止的； 以地面为参照物，受油 机是运动的。
•Leabharlann 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
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二、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
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二、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突
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人教版《运动的描述》ppt课件-最新版1
问题情景:沿弧线飞向球门的足球(图1)，拍打翅膀在空 中翱翔的雄鹰(图2)，飞车特技表演(图3)，飞驰的汽车 (图4)．
图2 图1
图3
图4
问题
1.图1至图4是运动物体的照片， 你有什么办法让大家相信物体是 运动的？ 2.图1、3让我们相信足球和运动 员在运动，这种运动叫机械运动， 请给机械运动下个定义? 3.图1中的足球向前运动时，还 伴随着旋转，你认为足球上各个 点的运动轨迹、速度完全相同吗? 4.另外几幅图片中物体上每一点 的运动相同吗？ 5.我们能否穷尽上述物体每一部 分的运动情况?穷尽物体每一部 分的运动情况对我们分析解决问 题是否都是必要的?
第1节 质点 参考系和 坐标系
学习目标
任务1：发现准确描述物体运动的困难． 任务2：建构质点模型，领会理想化方法． 任务3：通过实例理解能看成质点的条件． 任务4：知道描述运动的相对性，建立参考系的概念． 任务5：学会合理选择参考系. 任务6：建立坐标系准确描述物体的位置.
任务1：发现准确描述物体运动的困难
问题
提示
1.图1至图4是运动物体的照片，你有什么办法 连拍照片的方式
让大家相信物体是运动的？
拍视频的方式
了解机 间位置 （物理
2.图1、3让我们相信足球和运动员在运动，这 物体的空间位置随时 通过案
种运动叫机械运动，请给机械运动下个定义? 间的变化
运动的
3.图1中的足球向前运动时，还伴随着旋转， 你认为足球上各个点的运动轨迹、速度完全相 同吗?
【方法技巧】 物体能否看做质点， 难以判定时可按照以 下思路进行： （1）研究对象所关注 的因素是什么； （2）忽略物体的形状、 大小后，关注的因素 是否受到影响； （3）如果没有影响， 则物体可以看做质点， 如果有影响，则物体 不能看做质点。
图2 图1
图3
图4
问题
1.图1至图4是运动物体的照片， 你有什么办法让大家相信物体是 运动的？ 2.图1、3让我们相信足球和运动 员在运动，这种运动叫机械运动， 请给机械运动下个定义? 3.图1中的足球向前运动时，还 伴随着旋转，你认为足球上各个 点的运动轨迹、速度完全相同吗? 4.另外几幅图片中物体上每一点 的运动相同吗？ 5.我们能否穷尽上述物体每一部 分的运动情况?穷尽物体每一部 分的运动情况对我们分析解决问 题是否都是必要的?
第1节 质点 参考系和 坐标系
学习目标
任务1：发现准确描述物体运动的困难． 任务2：建构质点模型，领会理想化方法． 任务3：通过实例理解能看成质点的条件． 任务4：知道描述运动的相对性，建立参考系的概念． 任务5：学会合理选择参考系. 任务6：建立坐标系准确描述物体的位置.
任务1：发现准确描述物体运动的困难
问题
提示
1.图1至图4是运动物体的照片，你有什么办法 连拍照片的方式
让大家相信物体是运动的？
拍视频的方式
了解机 间位置 （物理
2.图1、3让我们相信足球和运动员在运动，这 物体的空间位置随时 通过案
种运动叫机械运动，请给机械运动下个定义? 间的变化
运动的
3.图1中的足球向前运动时，还伴随着旋转， 你认为足球上各个点的运动轨迹、速度完全相 同吗?
【方法技巧】 物体能否看做质点， 难以判定时可按照以 下思路进行： （1）研究对象所关注 的因素是什么； （2）忽略物体的形状、 大小后，关注的因素 是否受到影响； （3）如果没有影响， 则物体可以看做质点， 如果有影响，则物体 不能看做质点。
人教版物理八年级上册第一章第二节《运动的描述》课件(共24张PPT)
(接下一页）
在绕行几圈的过程中，地面控制站对 其姿态进行调整，当其到达远地点时，启 动卫星上的远地点的发动机，使它改变航 向，进入地球赤道平面，同时加速卫星使 之达到在同步轨道上运行所需的速度后， 还需对其姿态作进一步的调整，才能准确 地把卫星送入赤道上空的同步轨道。
(接下一页）
地球同步卫星的发射精度要求比一般 卫星高得多。该卫星的轨道平面与地球赤 道平面重合，绕地球运行的周期T与地球 自转周期Te严格相等：T=Te=23小时56分4 秒。这样每隔24小时，地球与卫星一起转 过一圈加上在地球公转轨道上转过360 ° 的1/365。所以从地面上看，地球同步卫 星好象是固定在赤道某点的正上方。
1、机械运动： 物体位置的变化（一个物体相对于另一 个物体位置的改变）通常简称为运动 2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。
一、机械运动
生活中还有哪些物体在做机械运动?
提 示：比赛中的运动员、列车、人造卫星、 银河系都在不停地做机械运动。铁轨、地球 上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子 也是运动的，它们都在跟随地球自转， 同 时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时14分21.11.914:14November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时14分26秒14:14:269 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午2时14 分26秒下午2时14分14:14:2621.11.9
在绕行几圈的过程中，地面控制站对 其姿态进行调整，当其到达远地点时，启 动卫星上的远地点的发动机，使它改变航 向，进入地球赤道平面，同时加速卫星使 之达到在同步轨道上运行所需的速度后， 还需对其姿态作进一步的调整，才能准确 地把卫星送入赤道上空的同步轨道。
(接下一页）
地球同步卫星的发射精度要求比一般 卫星高得多。该卫星的轨道平面与地球赤 道平面重合，绕地球运行的周期T与地球 自转周期Te严格相等：T=Te=23小时56分4 秒。这样每隔24小时，地球与卫星一起转 过一圈加上在地球公转轨道上转过360 ° 的1/365。所以从地面上看，地球同步卫 星好象是固定在赤道某点的正上方。
1、机械运动： 物体位置的变化（一个物体相对于另一 个物体位置的改变）通常简称为运动 2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。
一、机械运动
生活中还有哪些物体在做机械运动?
提 示：比赛中的运动员、列车、人造卫星、 银河系都在不停地做机械运动。铁轨、地球 上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子 也是运动的，它们都在跟随地球自转， 同 时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时14分21.11.914:14November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时14分26秒14:14:269 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午2时14 分26秒下午2时14分14:14:2621.11.9
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件3
间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动 的方向。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
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• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
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三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
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据地质专家分析，贝壳梁形成于 距今约15万年前，地处柴达木盆地腹 地的诺木洪一带原本是一片碧水浩渺 的古海，由于地质演变，古海成荒漠 ，致使海底生物积聚成贝壳梁，不仅 是珍贵的古生物遗迹，也是罕见的自 然奇观。贝壳梁的形成见证着青藏高 原沧海桑田的地质演变。
思考：这些运动实例有什么共同的特点呢？
我们说它们都在运动
播 和 信 号 的 中 继 站 。
面 静 止 不 动 ， 成 为 传 送
地 球 同 步 通 信 卫 星 相 对
宇航员和哈勃望远镜相对静止，宇航员可以对 哈勃望远镜进行正常维修。
议一议：课文开始法国飞行员在空 中抓住子弹的故事我们已知道，什 么情况下我们也能顺手抓住一颗飞 行的子弹呢？
答：当飞机和子弹在适当的距 离内运行速度相同且运动方向相同 时，飞机和子弹保持相对静止，我 们就可以抓住一颗飞行的子弹。
姚明扣篮
日本茨城县鹿岛町与中国 上海市的距离，由于板块 运动每年缩短2.9cm
哈雷彗星每隔76年就来访 地球一次
珠穆朗玛峰正以平均每年 1.8cm的速度上升
资料：青海省海西蒙古族藏族自治州
都兰县诺木洪乡的戈壁滩上，有一处 令人叹为观止的地质奇观--贝壳梁。贝 壳梁长约2公里，宽约70米，形色各异 的贝壳与盐碱泥沙板结成块层叠堆积 ，厚达20多米，蔚为壮观。贝壳梁的 贝壳大若铜钱、小如拇指，数量以亿 计。这些贝壳与含有盐碱的泥沙凝结 在一起，层层叠叠，千姿百态。
1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
判断物体是运动还是静止
一要清楚研究对象和所选的参照物。
二看研究对象与参照物之间的位置是否发生了变化， 如果位置发生了变化，那么被判断物体就是运动的； 如果位置没有发生变化，那么被判断物体就是静止的。
趣闻轶事
第一次世界大战期间，一名法 国飞行员在2000米的高空飞行的时 候，发现脸旁有一个小东西，飞行 员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过 来，令他吃惊的是，抓到的竟是一 颗德国子弹．这名法国飞行员怎么 会有这么大的本领呢?
人教版八年级物理上册
第一章 机械运动
第二节 运动的描述
刘 翔 跨 栏
环 湖 赛
是因为它们的 位置 在不
断地变化。
归纳知识：
在物理学中，把物体 位置 的变化 叫做机械运动。
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
比较标准不同
判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫参照物。
实验探究
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考：
小小竹排江中游，参照物是： 青山 、两岸 巍巍青山两岸走。参照物是： 竹排
天体间的“运动与静止”
1、我们通常所说的“太阳东升 西落”，是以谁为参照物呢？
地球
2、而地理学科中所说的“地球 绕着太阳转”又是以谁为参照物 呢？
太阳
3、地球同步卫星与地球一起在 做同步运动，如果以地球为参照 物，地球同步卫星是运动的还是
答：船夫不可能找到剑。这个楚国人选船 作参照物，而行驶的船相对于剑是运动的。
你的收获有哪些？
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物。
一要清楚研究对象和所选的参照物。
判断物体是 运动还是静止
二看研究对象与参照物之间的位置是否发生了 变化，如果位置发生了变化，那么被判断物体 就是运动的；如果位置没有发生变化，那么被 判断物体就是静止的。
快快检测一下自己的成果吧！
1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照 物，甲是 静止的，路旁的树木是 运动 的； 如果以地面为参照物，甲是 运动 的。
2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，
参照物是 车 。车中的坐椅不动，参照物 是车 。
3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静
止的，所选择的参照物是（ B ）
静止的？静止的
思考：利用运动和静止具有相对性，空中加油机和歼 击机可以实现空中加油。这两架飞机的运动状态满足 什么条件时，才能顺利完成空中加油过程？
1、运动快慢相同 2、运动方向相同 3、距离适当
花样跳伞运动员在空中相对静止完成各种漂亮造型：
利用运动和静止的相对性，完成飞行队列特技表演：Βιβλιοθήκη 广地A.河岸上的树
B.船舱
C.迎面驶来的船
D.河水
快快检测一下自己的成果吧！
4. 受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同 一方向飞行，下列说法中，正确的是（ B ）
A.选地面参照物，受油机是静止的 B.选受油机为参照物，加油机是静止的 C.选加油机为参照物，受油机是运动的 D.选地面为参照物，加油机时静止的
5. 月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是 静止 的； 而以地球为参 照物，则它是 运动 的。
思考
成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐 船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑 掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚 国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不 用了，等船靠岸后再说吧!” 船靠岸以后，他才请船 夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。 问船 夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？
实验探究
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉
动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
位置变化了
课桌
运动
位置没变化
课本
静止
运动和静止的 相对性
（参照物）
选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论 一般也不一样。一般所说的运动或静止是以地面或地面 上固定不动的建筑物、树木等为参照物的。
3、物体的运动和静止是相对的。
谢谢指导！
再见
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服 务的劳 动者表 达感谢 之情 3、了解春节的相关习俗，感受春节的 热闹气 氛。 4、知道春节期间有很多人还在辛勤工 作，学 习用自 己的方 式表达 对他人 劳动的 感谢之 情。 5、每年从农历腊月二十三日起到除夕 止，我 国民间 把这段 时间叫 做“迎 春日”， 也叫“扫尘日”。每逢 春节来 临，家 家户户 都要打 扫环境 。 6、 虽 然 有 课 件的展 示，但 重点内 容还是 需要在 板书上 体现， 板书设 计上需 要再思 考。 7.认识到科技的发展能促使人们更好 地利用 自然资 源和自 然规律 。
思考：这些运动实例有什么共同的特点呢？
我们说它们都在运动
播 和 信 号 的 中 继 站 。
面 静 止 不 动 ， 成 为 传 送
地 球 同 步 通 信 卫 星 相 对
宇航员和哈勃望远镜相对静止，宇航员可以对 哈勃望远镜进行正常维修。
议一议：课文开始法国飞行员在空 中抓住子弹的故事我们已知道，什 么情况下我们也能顺手抓住一颗飞 行的子弹呢？
答：当飞机和子弹在适当的距 离内运行速度相同且运动方向相同 时，飞机和子弹保持相对静止，我 们就可以抓住一颗飞行的子弹。
姚明扣篮
日本茨城县鹿岛町与中国 上海市的距离，由于板块 运动每年缩短2.9cm
哈雷彗星每隔76年就来访 地球一次
珠穆朗玛峰正以平均每年 1.8cm的速度上升
资料：青海省海西蒙古族藏族自治州
都兰县诺木洪乡的戈壁滩上，有一处 令人叹为观止的地质奇观--贝壳梁。贝 壳梁长约2公里，宽约70米，形色各异 的贝壳与盐碱泥沙板结成块层叠堆积 ，厚达20多米，蔚为壮观。贝壳梁的 贝壳大若铜钱、小如拇指，数量以亿 计。这些贝壳与含有盐碱的泥沙凝结 在一起，层层叠叠，千姿百态。
1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
判断物体是运动还是静止
一要清楚研究对象和所选的参照物。
二看研究对象与参照物之间的位置是否发生了变化， 如果位置发生了变化，那么被判断物体就是运动的； 如果位置没有发生变化，那么被判断物体就是静止的。
趣闻轶事
第一次世界大战期间，一名法 国飞行员在2000米的高空飞行的时 候，发现脸旁有一个小东西，飞行 员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过 来，令他吃惊的是，抓到的竟是一 颗德国子弹．这名法国飞行员怎么 会有这么大的本领呢?
人教版八年级物理上册
第一章 机械运动
第二节 运动的描述
刘 翔 跨 栏
环 湖 赛
是因为它们的 位置 在不
断地变化。
归纳知识：
在物理学中，把物体 位置 的变化 叫做机械运动。
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
比较标准不同
判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫参照物。
实验探究
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考：
小小竹排江中游，参照物是： 青山 、两岸 巍巍青山两岸走。参照物是： 竹排
天体间的“运动与静止”
1、我们通常所说的“太阳东升 西落”，是以谁为参照物呢？
地球
2、而地理学科中所说的“地球 绕着太阳转”又是以谁为参照物 呢？
太阳
3、地球同步卫星与地球一起在 做同步运动，如果以地球为参照 物，地球同步卫星是运动的还是
答：船夫不可能找到剑。这个楚国人选船 作参照物，而行驶的船相对于剑是运动的。
你的收获有哪些？
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物。
一要清楚研究对象和所选的参照物。
判断物体是 运动还是静止
二看研究对象与参照物之间的位置是否发生了 变化，如果位置发生了变化，那么被判断物体 就是运动的；如果位置没有发生变化，那么被 判断物体就是静止的。
快快检测一下自己的成果吧！
1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照 物，甲是 静止的，路旁的树木是 运动 的； 如果以地面为参照物，甲是 运动 的。
2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，
参照物是 车 。车中的坐椅不动，参照物 是车 。
3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静
止的，所选择的参照物是（ B ）
静止的？静止的
思考：利用运动和静止具有相对性，空中加油机和歼 击机可以实现空中加油。这两架飞机的运动状态满足 什么条件时，才能顺利完成空中加油过程？
1、运动快慢相同 2、运动方向相同 3、距离适当
花样跳伞运动员在空中相对静止完成各种漂亮造型：
利用运动和静止的相对性，完成飞行队列特技表演：Βιβλιοθήκη 广地A.河岸上的树
B.船舱
C.迎面驶来的船
D.河水
快快检测一下自己的成果吧！
4. 受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同 一方向飞行，下列说法中，正确的是（ B ）
A.选地面参照物，受油机是静止的 B.选受油机为参照物，加油机是静止的 C.选加油机为参照物，受油机是运动的 D.选地面为参照物，加油机时静止的
5. 月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是 静止 的； 而以地球为参 照物，则它是 运动 的。
思考
成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐 船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑 掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚 国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不 用了，等船靠岸后再说吧!” 船靠岸以后，他才请船 夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。 问船 夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？
实验探究
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉
动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
位置变化了
课桌
运动
位置没变化
课本
静止
运动和静止的 相对性
（参照物）
选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论 一般也不一样。一般所说的运动或静止是以地面或地面 上固定不动的建筑物、树木等为参照物的。
3、物体的运动和静止是相对的。
谢谢指导！
再见
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服 务的劳 动者表 达感谢 之情 3、了解春节的相关习俗，感受春节的 热闹气 氛。 4、知道春节期间有很多人还在辛勤工 作，学 习用自 己的方 式表达 对他人 劳动的 感谢之 情。 5、每年从农历腊月二十三日起到除夕 止，我 国民间 把这段 时间叫 做“迎 春日”， 也叫“扫尘日”。每逢 春节来 临，家 家户户 都要打 扫环境 。 6、 虽 然 有 课 件的展 示，但 重点内 容还是 需要在 板书上 体现， 板书设 计上需 要再思 考。 7.认识到科技的发展能促使人们更好 地利用 自然资 源和自 然规律 。