四年级美术--这个地方有点怪
湘美版美术四年级上册《15.这个地方有点怪》说课稿4
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册第15课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生活中的常见事物为原型，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的观察和表达能力，对美术有一定的兴趣。
但部分学生可能对夸张、变形的表现手法较为陌生，需要在教学中进行引导和示范。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应充分尊重学生的个性，鼓励创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：发现生活中的美，增强对美术的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处。
2.教学难点：如何恰当运用夸张、变形手法，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组夸张、变形的艺术作品，引导学生发现事物的奇特之处，激发学生兴趣。
2.观察与分析：学生观察生活中的事物，分析其特点，讨论如何运用夸张、变形手法表现事物的奇特之处。
3.实践与指导：教师示范如何运用夸张、变形手法进行创作，引导学生动手实践，过程中给予个别指导。
4.交流与展示：学生展示作品，进行自评、互评、师评，共同提高。
5.总结与拓展：教师总结本课所学，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美，创作更多优秀作品。
七. 说板书设计板书设计如下：这个地方有点怪1.观察分析2. 动手实践2.交流展示 4. 总结拓展八. 说教学评价1.学生作品的创意、技巧、审美等方面。
四年级美术上册《这个地方有点怪》教案、教学设计
3.家长参与评价：邀请家长欣赏学生的作品，并给予评价和建议，促进家校互动，共同关注学生的美术学习。
4.同伴互评：学生之间相互欣赏、评价作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，以提高他们的审美判断力和沟通能力。
在本节课中，大部分学生能够积极参与实地观察和创作活动，但部分学生在创作过程中可能会遇到表现手法不够丰富、创新意识不足等问题。因此，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们拓展思维，敢于尝试新的表现手法。
此外，学生在审美评价方面尚有待提高，需要教师通过作品欣赏与评价活动，培养他们的审美情趣和审美判断力。在这个过程中，教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们发表自己的看法，使他们在互动交流中不断提升自己的审美能力。
7.作业布置：要求学生课后运用所学知识与技能，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品，下节课进行展示与交流。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对美术创作表现出浓厚的兴趣，并积累了一定的绘画技巧。在此基础上，学生对本节课的主题“这个地方有点怪”有着强烈的好奇心。然而，他们对“怪”在美术创作中的表现形式和技巧掌握程度不一，需要教师在教学中给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个奇特景象，讨论如何运用所学表现形式进行创作。
2.学生在小组内分享自己的想法，讨论创作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品。
四年级上册美术教学设计《第十五课 这个地方有点怪》湘美版 (1)
四年级上册美术教学设计《第十五课这个地方有点怪》湘美版（1）一. 教材分析本课是湘美版四年级上册的第十五课《这个地方有点怪》，主要内容是通过观察和分析生活中的不规则图形，培养学生对美的发现和创造能力。
教材中提供了多种不规则图形的例子，如自然界中的石头、贝壳、树叶等，以及生活中的废旧物品，如易拉罐、饮料瓶等。
通过这些例子，学生可以了解到不规则图形的独特魅力，并学会如何运用这些图形进行创意绘画和设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对不规则图形有一定的了解，但可能没有深入挖掘其创意潜能。
学生在生活中接触过各种图形，但对不规则图形的认识和运用能力有限。
此外，学生可能对绘画和设计有一定的兴趣，但需要指导和启发，以激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用不规则图形进行创作，培养审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的发现、创造和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.难点：如何引导学生运用不规则图形进行创新设计和绘画，培养他们的审美观察能力和创新思维。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的不规则图形，引导学生发现和认识这些图形的特点和美感。
2.实践法：学生动手实践，运用不规则图形进行绘画和设计，培养创新思维和审美观察能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，激发他们的创作热情，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.废旧物品、自然界中的不规则图形等实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不规则图形的实例，如易拉罐、饮料瓶、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们在生活中还见过哪些不规则图形？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的不规则图形，如石头、贝壳等，引导学生分析这些图形的美感和独特之处。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。
（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。
（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
四年级上美术说课稿-这个地方有点怪-湘美版()
四年级上美术说课稿-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容及分析本课是四年级上册美术课程的第四课，主题是《这个地方有点怪》，通过让学生观察并感受自己身边的环境，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的观察能力和画画的技巧。
教学内容包括三个方面：1.学习文艺创作的一些基本概念和技巧，如提高图像表现的能力、掌握画图的基本技法、发挥自己的观察和表现能力等。
2.学习绘画的创造性思维和方法，培养学生的创造力和想象力，让学生在进行实践操作的过程中，不仅体验绘画带来的愉悦，而且可以培养学生的感性认识和观察能力。
3.根据学生的年龄特点和认知特点，运用丰富多彩的实践活动让学生在学习中充分感受美术的魅力，进一步激发学生的学习热情和创造意识。
二、教学目标1.提高学生的观察能力和创造力。
2.培养学生对身边环境的感知和关注能力。
3.培养学生的审美能力和鉴赏能力。
4.掌握一些基本的绘画技巧, 如画线、填色和刻画等基本技巧。
5.发挥学生的想象力和创造力，自主完成一幅画作，表现自己对美的认识和理解。
三、教学重点和难点1.重点：掌握绘画的基本技法和基本的绘画知识，如线的厚度、填色的柔和度、色彩的搭配和对比等。
2.难点：1）在构思题材、构图时是否能够更好地发挥学生的想象力和创造力；2）在完成绘画时，是否能够克服对画线、填色等技巧的困难，将自己的想象呈现出来；3）是否能够针对不同的画面需求，选择不同的画法和技巧。
四、教学方法本课采用多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
1.听课法：让学生听老师对于文艺创作的知识和技巧的讲解，并让学生通过画画的方式来理解和领悟。
2.演示法：通过教师讲解和演示，让学生熟悉一些基本的绘画知识和技巧。
3.练习法：通过让学生反复练习，巩固和提高学生的绘画水平。
例如，让学生练习画线、填色和刻画等基本技法。
4.实践法：通过具体的绘画任务，让学生思考并运用自己的想象和创造力完成作品，从而提高学生的创造力和表现能力。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。
教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。
2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。
教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。
2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。
3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。
教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 图片、视频等多媒体教学素材。
- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。
3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。
- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。
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四年级上册
第15课 这个地方有点怪
执教老师：刘钰
欣赏视频是请思考三个问题： 1.物体本身是什么？ 2.物体变成了什么？ 3.作者是利用哪些特征来进行改变的？
作者是运用什么方法改变物体的惯有 状态，产生意想不到的有趣画面呢？
Байду номын сангаас外形
色彩
生活中还有哪些有趣的改变呢？
不同的作业形式
想一想，你准备用什 么方法来创作一张特 异构成的作业？
作业评价
1.请学生呈现自己的 作品，并说说创作的 意图。
2.学生互评，你最喜 欢哪一个作品，为什 么？
同学作品欣赏
同学作品欣赏
同学作品欣赏
总结出方法：
a．形状联想
b．形状改变（加一加、减一减，方向位 置换一换） c．色彩改变
图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小 伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设 计！各位同学请发挥想象，构想一个奇幻有趣的世界并画下 来。