遇到困难的时候教案
思品教案-当同学遇到困难的时候
思品教案－当同学遇到困难的时候教案主题：当同学遇到困难的时候，如何思考和帮助教案目标：1. 培养同学们关爱他人，乐于助人的品德素养。
2. 培养同学们独立思考、解决问题的能力。
3. 引导同学们探索和发展自己在帮助他人方面的能力。
教学准备：1. 图表或图片，展示不同困难情境。
2. 能够引导学生思考和讨论的问题。
3. 案例或故事，用于引发学生的兴趣和思考。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个案例或故事引发学生对主题的兴趣和思考。
例如，讲述一个同学在学习上遇到困难的情况，其他同学如何帮助他解决问题。
2. 探究与思考（10分钟）教师可以展示不同困难情境的图表或图片，并提出以下问题：- 当你的同学在学习上遇到困难时，你会怎么做？- 你认为帮助他人解决问题的重要性在哪里？- 你可以提供哪些帮助？让学生思考和分享他们的观点和想法。
3. 讨论和分享（15分钟）学生可以分组或全班讨论以下问题，并分享他们的观点和经验：- 遇到困难时，我们应该如何独立思考并解决问题？- 在帮助他人解决问题时，我们应该考虑哪些因素？- 可以通过哪些方式为同学提供帮助？教师可以引导学生互相倾听和尊重他人的观点。
4. 案例分析与角色扮演（15分钟）教师可以给出一些具体的案例，让学生以小组形式进行分析和讨论，找出解决问题的方法，并进行角色扮演。
例如，一个同学在社交方面遇到困难，不知道如何与人相处。
学生们可以以小组形式，设计一个场景并扮演不同角色，展示他们如何帮助同学们解决问题。
5. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，并鼓励学生思考以下问题：- 在帮助他人解决问题时，你学到了什么？- 你可以如何运用所学知识和技巧，帮助自己和他人解决困难？教师可以提供一些反思问题，让学生写下自己的思考和计划。
扩展活动：1. 学生可以选择一个具体的困难情境，写下自己的解决方案，并与同学分享。
2. 学生可以制作海报或小册子，介绍如何帮助同学们解决各种困难情境。
二年级思想品德上册 遇到困难的时候教案 山东人民版
困难面前我不怕教学设计思路：教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。
教学过程：导入新课：一、创设情境，引入新课。
播放“毛毛学童车”的故事。
学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪!教师借机引入活动主题。
讲授新课：一、大搜索，说说平常都遇到过哪些困难？(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗?课本中图片同学的困难：二、生说1、妈妈病了，没人给做饭怎么办？2、3、老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。
老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。
二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。
老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事，（出示林浩抗震时的情景的文字资料）老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？学生：是一位残疾人。
老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。
（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。
直面困难健康教育教案中班
直面困难健康教育教案中班
《直面困难的健康教育教案》
在健康教育中，直面困难是一个重要的主题。
尤其是在中班教育中，教师需要教导孩子如何面对困难，以及如何保持健康的身心。
因此，为了帮助中班教师设计相关的健康教育教案，以下是一份有关直面困难健康教育教案的示范。
教学目标：
1. 学习和理解困难是人生中的一部分，学会如何面对困难。
2. 了解保持健康的重要性，以及身心健康之间的联系。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读故事书或观看视频，引导学生讨论故事中的角色是如何面对困难的，然后让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
2. 通过游戏和互动活动，教导学生如何在面对困难时保持冷静和积极的态度，比如玩“传递烫手山芋”游戏，或者进行团队合作的小组活动。
3. 引导学生了解饮食和运动对健康的重要性，示范简单的健康生活方式，比如喝水、吃水果和蔬菜，每天进行一定的锻炼等。
评估方法：
1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现，以及他们对困难和健康的理解。
2. 通过问答环节和小组展示，检测学生是否理解并能应用相关的知识和技能。
通过这个教案，中班教师可以帮助学生建立面对困难和保持健康的意识，培养他们积极的心态和健康的生活习惯，为他们的身心健康奠定基础。
同时，教师也可以通过这个教案了解学生的困难和需求，帮助他们更好地成长和发展。
二年级上册品德教案遇到困难的时候
《遇到困难的时候》教学设计一、教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
二、教学重难点：使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
活动过程：一、初识困难在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？（不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是拌到绳子学第1页跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：独处怕黑生病吃药打针……）看来同学们在家里、在学校，都遇到了不少困难。
二、讨论事例，立志克难。
遇到困难的时候，不同的人有不同的做法，结果往往也会不一样。
一个叫毛毛的小朋友，你们想听听她的故事吗？出示图片（教师讲述故事：毛毛是个活泼可爱的孩子，她看到有很多小朋友骑自行车骑得真棒，毛毛心里羡慕极了，心想：如果我也能骑得象他一样潇洒，该多好啊！光想不练，假把式，毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来，练啊练啊练了好几天，摔了不少的跤，可还是学不会，练自行车可真难呀，看，又摔了一跤！）假如你是毛毛的好朋友，你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。
劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上，不会写的字可以写拼音。
预设:1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。
2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：第2页你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。
可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？学生小组内交流看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，坚持了就一定会战胜它。
初中孩子有困难怎么办教案
初中孩子有困难怎么办教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到困难是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入困难这个主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 讲解：教师讲解困难的意义，让学生明白困难是成长的机会，是可以克服的。
3. 分享：让学生分享自己遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
4. 讨论：教师引导学生讨论面对困难时应该如何保持积极乐观的心态，如何寻找解决问题的方法。
5. 实践：教师给出一些困难情境，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并进行角色扮演，模拟实践。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调面对困难时保持积极乐观的心态的重要性，以及团结协作的力量。
7. 作业：教师布置作业，让学生运用所学的方法，面对生活中的困难，并写下自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察学生在面对困难时的态度和行为，看是否能够保持积极乐观的心态，寻找解决问题的方法。
2. 观察学生在团队协作中的表现，看是否能够共同面对困难，相互帮助。
3. 收集学生的作业，看是否能够将所学的方法运用到生活中，并取得一定的成效。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够帮助学生面对困难，是否能够提高学生的心理素质和团队协作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生面对困难。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
勇敢面对挫折心理健康教案
勇敢面对挫折心理健康教案勇敢面对挫折心理健康教案「篇一」一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
勇于挑战困难教案
勇于挑战困难教案
一、教学目标
让学生理解勇于挑战困难的重要性，培养学生面对困难时的勇气和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生认识到挑战困难的意义和价值。
难点：如何帮助学生将勇于挑战困难的精神运用到实际生活中。
三、教学准备
相关的故事、案例等资料。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊一聊遇到困难的时候该怎么办呀。
生：老师，有时候遇到困难我就不知道该咋办了。
师：那大家想想，如果遇到困难就退缩，会怎么样呢？
生：那就啥也干不成了呗。
师：对呀，所以我们要勇于挑战困难。
大家有没有挑战过困难的经历呀？
生：我有，上次有道数学题很难，我想了好久才做出来。
师：哇，真棒！那你挑战成功后是不是很有成就感呀？
生：是的！
师：那我们来看一个小故事，看看故事里的主人公是怎么面对困难的。
（讲述故事）
师：从这个故事里，大家学到了什么呀？
生：要勇敢地面对困难。
师：没错，那我们在生活中遇到困难的时候，要怎么做呢？
生：不能害怕，要想办法去解决。
师：非常好！那我们现在来做个小游戏，模拟一下遇到困难的情况，看看大家怎么解决。
（进行游戏）
师：同学们表现得都很棒！希望大家以后遇到困难都能勇敢地去挑战。
五、教学反思
通过这次教学，学生对于勇于挑战困难有了更深刻的认识，但在实际引导学生将这种精神运用到生活中还需要进一步加强。
可以多提供一些具体的案例和实践机会，让学生更好地体会和掌握。
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遇到困难的时候
活动目标：
1.生活有信心，有勇于克服困难的勇气
2.树立生活中的榜样，并努力想榜样学习
3.掌握各种困难挑战的方法
活动过程：
一、课前交流：
师：同学们，今天我带了很多笑脸和苹果，你们想不想得到呢
生：想
师：这节课谁最遵守纪律，谁表现最棒，谁就会得到它们，你们有没有信心得到呢生：有
师：很好，老师就喜欢你们这样信心百倍，那准备上课吧，来上课生（起立）：老师好师：同学们好（鞠躬）请坐
二、导入新课：
师：老师知道同学们很喜欢做游戏，所以请来了钦子老师教大家做一个手指游戏，想不想参加呢生：想
师：这个手指游戏是表演小白兔，我们一起来看一下视频，视频看完之后，老师要看看大家能学会几个动作，看的过程中，大家可以跟着一起学。
（播放视频）
师：视频看完了，你学会了吗自己试一试，谁来给大家演示一下呢（找一生到前面演示）
学生演示可能会遇到困难
师：看来这个小朋友遇到困难了，一时还不能顺利完成，请你先回去，今天我们一起交流的话题就是：遇到困难的时候（出示课件并板书）师：看似一个简单的手指游戏，做起来还真不容易，这么麻烦我们还学不学呢
生：学师：为什么要学呢生：
师：是呀，如果放弃了就永远学不会了，既然大家这么坚持的要学，那我们一起来看一下分解动作，大家一边看一边跟着学习一下（播放视频）
师:我们一起来做一遍好不好生：好
老师带领学生一起做一遍小白兔
师：大家真棒，都学会了，老师要感谢同学们，你让大家知道了困难并不可怕，关键是有勇气去坚持（板书：我不怕）
现在让我们一起对困难说：我不怕
三、活动体验：
师：通过刚才的游戏，老师发现大家的小手都很灵巧，现在让我们来一个小小的比赛，大家敢不敢挑战呢生：敢
师：这是一次特殊的翻书比赛，请看比赛规则（课件出示比赛规则）教师把比赛规则重复并解释，强调一下不能用手直接翻书
师：我们准备开始了，下面请把书翻到20页，开始（点音乐）
师：刚才老师发现你翻得又快又好，你有什么小窍门吗生：
师：在没有其他工具的条件下，用嘴巴翻书也倒是一种好办法，但是用嘴巴不太卫生，还有更好的办法吗
你解决困难的办法很巧妙你很善于动脑筋这是个好办法
大家真了不起想到了这么多办法
你瞧在困难面前大家想到了这么多的解决办法看来办法总比困难多啊
现在你想不想再试一次啊听清楚要求那就请你用你认为翻得又快操作起来又方便的办法把书翻到40页
老师记得第一次你并没有完成任务这次却翻得又快又好你是怎么做到的
看来你受到了启发也找到了解决的办法
老师记得第一次你也并没有完成任务这次却翻得又快又好你是怎么做到的
你真棒，不愧是战胜困难的小勇士
你看，困难面前大家不放弃，想办法，去解决，真正树立起了困难面前我能行的信心，老师真为你们感到高兴（板：我能行）困难面前让我们一起大声说----------
现在，我要奖励咱班这些自信的勇士们一张书签（点）
呀书签上还有字呢谁来读一下
请你大声读一下书签上的话（生活中我们会遇到各种各样的困难，困难面前不要气馁，要有勇气，想办法去解决）
学生在读的时候遇到了不认识的字
师：这个同学碰到不认识的字了，这可怎么办呢谁想到了好的办法
生二：可以。
教师：查字典是个不错的办法，借助工具书帮助我们解决问题。
你看，老师这里就像一个百宝箱，想什么来什么。
我这里正好有一本字典，你来查一查，好不好
（生二动手查字典）
教师：同学们，除了查字典，你还有其他的好办法吗
生三：可以问问大人。
爸妈
教师：你看，今天咱们现场来了这么多有学问的老师，你去找一个你认为最有学问的老师，寻求他的帮助，好不好（生有些胆怯，犹豫不前）别怕，小男子汉，大胆去。
（教师与学生携手面向全体同学）这个同学遇到困难，没有害怕，而是积极的动脑筋想办法，（板书：想办法）寻求老师的帮助顺利地解决了这个问题，。
老师把这个礼物送给你（自制笑脸）带着笑脸迎接困难，困难是难不倒我们的。
查字典这位同学借助工具书解决了困难，也很了不起老师也奖你一个笑脸，希望你在生活中能微笑着面对困难
甜甜的笑脸送给你老师祝你学习进步笑口常开
现在，让我们一起读一下书签上的这句话------
三、回归生活，讨论交流
在我们的成长过程中会遇到许许多多的困难。
有一位叫兰兰的小朋友就遇到了困难，我们一起去看一看，边看边想，兰兰到底遇到了什么困难（录像）
谁来说一说兰兰遇到了什么困难
是啊，他该怎么办呢谁来帮他想想办法
预设：
在这里老师替兰兰谢谢大家的鼓励与帮助
兰兰听了大家的话，更加努力地练习，一天天过去了，现在的兰兰怎么样了呢请看大屏幕：（录像）
看到兰兰的进步你高兴吗
是的，自己战胜困难是快乐的，帮助别人战胜困难也是一种快乐。
其实生活中时时处处有困难，现在让我们展开困难大搜索（点）请同学们想一想在你们的学习和生活中都遇到过哪些困难呢（如果学生说的面窄，思路打不开怎么办）
困难面前你想到了解决的好办法真棒老师奖你一颗智慧星
谁还想说一说你遇到的困难
你又是如何解决呢谁来帮帮他谁想到了解决的好办法
（强调纪律请小朋友们和老师一起听）
（一种办法不行可以再换另外一种办法）
说到迷路还真有教训，咱济南市就有一名小学生迷路了没有想办法，结果付出了生命的代价
你可真令老师刮目相看，学习的小主人。
看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。
生活中你一定是个善于观察的孩子
诚实地说怕，也是一种勇敢。
你不仅能聪明得想出办法，还能
有不怕摔得坚强，老师真是佩服你
寻求任何人的帮助都可以吗
真是一个聪明的孩子。
他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。
教师：同学们看，这位同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。
（板书：自我努力）
教师小结：谢谢你让我们知道了，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。
（教师板书:寻求帮助）
四、学习榜样，提升认识
刚才同学们面对困难的勇气和解决困难的智慧真让老师佩服，你们给老师做了一个好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。
我们一起来看。
（刘伟）
（10岁时因触电意外失去双臂，12岁时开始学习游泳，并在14岁那年在残疾人游泳锦标赛上获得两金一银，后因患过敏性紫癜不得不放弃游泳生涯。
）
大家说刘伟遇到的困难大不大
可是刘伟并没有向困难低头，我们再来看现在的刘伟（点）
（刘伟获得了中国达人秀的冠军）
听了老师的介绍，你想对刘伟说些什么
是呀，刘伟面对困难的勇气和自信确实让我们感动
是的，刘伟面对困难的态度值得我们每一个人学习
同学们说得真好，只要我们向刘伟一样，困难面前不低头，积极地动脑筋想办法，就能战胜困难，体验到成功的快乐。
（板书：战胜它）
这里，老师要送给同学们一句话。
（课件出示：世上无难事，只要肯登攀。
-----毛泽东）
同学们手里有没有这样激励自己战胜困难的话（课本）
你能不能把你面对困难的态度像这样写下来如果可以的话，请你写在“成长激励卡”中
挂在你的床头，碰到困难时给自己加加油。
（背景音乐“勇敢的游牧人”响起，学生将自己面对困难的态度写在“自我成长激励卡”上。
如果时间允许的话，可以让学生现场将自己写下的话拿来鼓励鼓励自己和身边的人，并署上自己的名字，进一步升华学生战胜困难的自信心和勇气）（老师相信你能说到做到）（是的，。
让我们一起加油）（由于时间的关系我们就不再一一交流了，请同学们坐好）
五、全课总结，延续生活
这节课，我们认识了困难，并亲手解决了不少困难。
而生活中有些困难是我们目前无法解决的，但相信同学们随着年龄的增长和知识的积累，一定会成功解决。
老师相信同学们在挑战一个又一个困难之后一定会成为生活的强者，走向成功！（画小旗）到那时，生活就会
像我们每一个人竖起大拇指。
（指着大拇指）课后，建议大家与父母、同学一起交流自己身边战胜困难的榜样。
好，这节课我们就上到这里，下课！再次感谢同学们！再见！
板书：遇到困难的时候
战胜它
想办法自我努力
我能行寻求帮助
我不怕。