中考物理复习学案：液体气体压强
调关中学2016年中考复习《液体压强》学案液体内部压强特点及其有关计算【提示】液体对容器底的压力F与液体的重力G的关系连通器命题点1 影响液体内部压强大小的因素（2013·北海）如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是( )A.p甲＞p乙B. p甲＜p乙C. p甲=p乙D.条件不足，无法判断1.（2014·无锡）用同一压强计探究液体压强的特点时，实验现象如图所示.此现象可说明( )A.液体压强跟液体密度有关B.液体压强跟深度有关C.在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等D.液体内部向各个方向都有压强2.（2014·酒泉）如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为p A、p B、p C,则( )A. p A＞p B＞p CB. p A＜p B＜p CC. p A＝p B＝p CD.无法确定3.如图所示，烧杯内盛有一定量的水，比较水中A、B、C三点，水在_____点的压强最大，在______点的压强最小.命题点2 液体内部压强有关计算（2014·威海）我国首台自主设计研发的载人深潜器“蛟龙号”在2012年6月27日进行了7 000 m级海试，最大下潜深度7 062 m，此处海水的压强约为_________Pa，此时“蛟龙号”每0.5 m2外表面受到海水的压力______N.（海水的密度取1×103 kg/m3,g取10 N/kg)点拨：根据公式p=ρgh算出海水的压强；知道海水的压强，再根据公式p=FS变形求出所受海水的压力.1.（2014·邵阳）2014年1月13日，我国“饱和潜水”首次突破300米，成功抵达深海313.15米处，居世界领先地位.在海水300米深处，海水产生的压强约为( )（海水的密度取1×103 kg/m3,g取10 N/kg)A.3×104 PaB.3×105 PaC.3×106 PaD.3×107 Pa2.（2013·广西）2012年8月某地发生了严重的洪涝灾害，当地水库堤坝坝底水深已达40 m，严重威胁着下游群众的生命安全，此时堤坝底部受到水的压强为__________Pa.若该水库堤坝所能承受的最大压强为4.2×105 Pa，则最多还允许水位_______m.（g取10 N/kg）3.（2013·张家界）我国首台自主设计，自主集成研制的“蛟龙”号载人潜水器，设计最大下潜深度为7 000 m，已顺利完成5 000 m级海试主要任务.（海水密度取1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg）（1）若“蛟龙”号以0.5 m/s的平均速度下潜100 min时，下潜深度是多少米？（2）当“蛟龙”号下潜至5 000 m深度时，其壳体受到海水的压强多大？命题点3 连通器（2013·黑龙江）连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是()1.（2013·莆田）厨房、卫生间的下水管既可排水又可堵臭.下列四个下水管示意图中，最符合实际情况的是()2.在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水（水中无气泡），两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置做出标记.这样做利用了__________原理，目的是保证两点在__________________________________.大气压强大气压的测量——托里拆利实验_____【提示】测量高度时要测量水银面到玻璃管中液面的垂直高度.流体压强与流速的关系因此在机翼的上下表面存在压强差，命题点1 大气压强（2013·南平）如图所示的各种应用中，不是应用大气压强的是( )1.（2013·临沂）如图所示.晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这是由于( )A.晓明对牛奶产生吸引力的作用B.吸管本身有吸牛奶的作用C.大气压作用在牛奶液面上的结果D.牛奶压力的作用.2.（2014·邵阳）如图，小敏同学在喝牛奶时无意中发现，喝完牛奶的纸盒癟了，她疑惑不解：“自己并未用力捏纸盒，怎么会变癟呢？”请你告诉她纸盒变癟的原因是____________3.（2014·广州）如图所示的装置，抽气前气球内气体压强______大气压：抽气时气球在膨胀，说明气球内气体压强________玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强_____大气压.（填“大于”“等于”或“小于”）命题点2 流体压强与流速的关系（2014·南京）如图所示，从倒置的漏斗口用力吸气或向下吹气，乒乓球都不会掉下来.下列说法正确的是( )A.吸气或吹气都减小了乒乓球上方气体的压强B.吸气或吹气都增大了乒乓球下方气体的压强C.吸气减小了乒乓球上方气体的压强，吹气增大了乒乓球下方气体的压强D.吸气增大了乒乓球下方气体的压强，吹气减小了乒乓球上方气体的压强1.（2013·乐山）如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼.当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力.则水翼安装正确的是()2.（2014·聊城）如图所示，高铁站台离边缘不远处有一条踩上去有凸凹感的黄色带区域，人必须站在黄色区域以外的位置候车，其原因是火车急速驶过车站时，黄色区域以内的空气流速______、压强______，易发生安全事故.命题点探究液体内部的压强的特点在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验时：（1）如图甲所示压强计是通过U形管中液面的来_________反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置___________（填“漏气”或“不漏气”）.（2）在探究液体压强与液体深度的关系时，应该进行的操作是将压强计的金属盒______________________，分别计下压强计U形管两侧的液柱高度差.（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的____________有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的___________有关.（4）实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精.老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开.如图所示，小明将压强计的金属盒先后浸没到a、b两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h a和h b.她发现h a＜h b.，于是认为b杯子中盛的是水.老师指出小明的实验过程是______（填“正确”或“错误”）的，并提出了新的实验思路：将压强计的金属盒先后浸没到a、b两杯液体中，使h’a_____ h’b.（填“＜”“=”或“＞”），则____________的一定是水.（2013·无锡）小明利用最大刻度值标有2.5 mL 的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量.其实验步骤如下：a.先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔.b.用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示.当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5 N.c.测出注射器全部刻度的长度为4 cm.d.根据测量数据，算出大气压的值.（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和_____.（2）此注射器活塞的横截面积是_____cm 2.根据实验数据计算出大气压强是多大？______Pa.（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体； ②活塞与注射器筒壁间有摩擦； ③弹簧测力计的示数没有读准； ④活塞与注射器筒壁不完全密封. 上述原因一定会使测量值小于真实值的是( ) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a 、b 步骤，活塞推到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2 N ”这一实验步骤，这是为什么？.__________________________________.点拨：注射器的容积可通过图中读出，其单位为mL ，注射器是圆柱体，利用公式V=SL 变形，可求其横截面积的大小；根据二力平衡的条件，当活塞刚刚拉动时，弹簧测力计的拉力与大气对活塞的压力是一对平衡力；再根据公式p=F/S 将测得的压力和面积代入公式即可算出压强的大小.（5）同理小明也是想通过一个塑料挂钩（质量可忽略不计）来估测大气压值，把它的吸盘贴在玻璃餐桌的下表面，如图所示，测出塑料吸盘与玻璃的接触面积为10 cm 2，又找来一轻塑料桶（质量可忽略不计），并在桶中装入8 L 水，问一下此时塑料桶挂到挂钩上会不会把吸盘拉掉，请你帮他写出计算过程和判断依据.（g 取10 N/kg ）一、填空题1.(2013·郴州)一个水池中水的深度为3 m ，池底有一个小孔，用面积为10 cm 2的塞子刚好塞住.则池底受水的压强大小为________Pa ，塞子受水的压力大小为_______N.（g 取10 N/kg ）2.（2014·滨州）我国“蛟龙”号潜水器在下潜试验中成功突破7 000 m 水深大关.“蛟龙”号随着下潜深度的增加，所受水的压强将________（填“增大”“减小”或“不变”），若海水的密度 1.03×103 kg/m 3,“蛟龙”号在深7 000 m 处所受海水的压强________Pa.（g 取10 N/kg)3.（2014·绵阳）一支长度为20 cm 的试管装满了水，用橡皮塞将管口塞紧且管口朝上处于竖直状态，并保持静止.已知水的密度为1×103 kg/m 3，g 取10 N/kg ，则由于水受到重力而对试管底部产生的压强为________Pa ，现将试管由竖直状态倾斜为与水平方向成45°角，则试管底部受到水的压强会_______（填“增大”“减小”或“不变”）.4.（2014·金华）一块实心的冰块，用细线拴住浸没在水中，如图，冰块熔化过程中（不考虑水蒸发和湿度影响，冰的密度0.9×103 kg/m 3，）容器底部受到水的压强将_______，台秤的示数将_______.（填“增大”“减小”或“不变”）5.（2013·鄂州）如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中，距离同一高度分别有A 、B 两点.若两种液体的质量相等，则A 、B 两点的压强关系是p A____p B ；若A 、B 两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p 甲____p 乙.（填“＞”“＝”或“＜”）6.如图船闸中，仅阀门A 打开，上游和闸室组成______；拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是因为液体的压强随深度的增加而______.4题 5题 6题二、计算题7.（2014·凉山）如图所示，在一个密闭薄容器中装满体积为1 dm 3的水后放在水平桌面上，已知容器的质量为100 g，容器的下底面积为100 cm 2，高为12 cm ，求：（1）水对容器底部的压力和压强；（2）容器对桌面的压力和压强.。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强
部编中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强一、复习策略1、固体的压强（1）压力：垂直于接触面（区别压力与重力：水平放置不受外力时．F压=G）（2）压强①定义：物体在单位面积上受到的压力叫压强．②意义：反映压力作用效果的物理量．③公式：p=F/S（S→受力面积，如）④单位：Pa（1Pa=1N/m2）（如：估算人站立时对地面的压强：）（3）增大或减小压强的方法增大和减小压强同时具备的例子：图钉、铡刀、菜刀、钉书机等．（4）固体的压强2、液体压强（1）特点①各方向都有压强．②与深度h，密度ρ有关．③同一深度向各方向压强相等．（2）计算：p=ρhgh→深度：研究点到自由液面的竖直距离．（3）液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）例如：（4）应用：连通器①定义：上端开口，下部相连的容器．②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计．③特点：液体不流动时，液面总相平．④原理：∵p左=p右，即ρgh左=ρgh右，∴h左=h右．3、大气压强（1）定义及形成原因：大气受重力且具有流动性．（2）证明大气压存在的实验：马德堡半球、塑料吸盘、覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸饮料、自来水笔．（区别气体体积及压强的关系：如打气筒、注射器．）（3）测量①粗测法：皮碗与弹簧测力计→②精确测量：托里拆利实验→p0=ρgh③反映变化：自制气压计（4）标准大气压：p0=1.013×105Pa=760mmHg=10.3mH2O（5）变化（6）应用：抽水机、离心泵（7）气体的压强与体积的关系（8）气体与液体压强相结合（区别概念：压强/液体的压强）①②③④4、流体的压强与流速的关系（1）内容：流速越大的地方，压强越小．（2）应用实例：①飞机的升力：向下向上下上，p p v v >∴> . ②火车站台边安全线． ③用漏斗吹乒乓球，硬币跳高． ④“过堂风”吹开衣柜门． 二、典例剖析例1、(山西省中考试题)有一均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是P ，如图所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（ ）A ．F ，pB ．C ．D ．解析：静止于水平地面上的物体对水平面的压力大小等于它的重力，即F=G ，当切去阴影部分后，剩分部分的重力变为原来的，则剩余部分对地面的压力；正方体对地面的压强，切去阴影部分后，压力为，受力面积变为原来的，则剩余部分对地面的压强．故正确选项为B ．答案：B例2、(北京市朝阳中考试题)在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是（ ） A ．喝饮料用的吸管一端削成斜的B．铁钉的尖端要做得细而尖C．剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些D．背书包用扁而宽的带子解析：根据可知，可通过改变F或S来增大压强或减小压强．在日常生活和生产中，如果压力不易改变时，往往通过增大或减小受力面积而实现压强的改变．喝饮料的吸管削成斜的，是通过减小受力面积而增大压强，以便能插入饮料瓶；同理，铁钉的尖端做得细而尖，刀刃磨锋利，也都是通过减小受力面积而增大压强；只有书包带子做得扁而宽，是通过增大受力面积而减小压强，不至于勒疼肩膀．故正确选项为D．答案：D例3、(龙岩市中考试题)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，另一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如图所示，那么（）A．瓶口朝上时，橡皮膜内凹；瓶口朝下时，橡皮膜外凸B．瓶口朝上时，橡皮膜外凸；瓶口朝下时，橡皮膜内凹C．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝上比瓶口朝下橡皮膜凹进得多D．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝下比瓶口朝上橡皮膜凹进得多解析：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度的增加而增大．扎上橡皮膜的空药瓶，当瓶口朝上时，橡皮膜所受液体压力向下，所以橡皮膜向下凹进，当瓶口朝下时，橡皮膜所受液体压力向上，使橡皮膜向上凹进，此时由于瓶口位置所处的深度较深，所以凹进得多一些．因此，正确选项为D．答案：D例4、(北京市朝阳区中考试题)图所示的薄壁容壁，其底面积为100cm2，装了重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，则水对容器底部的压力、压强分别为（）A．24.5N，2.45×103PaB．24.5N，0.245PaC．1.96×105N，1.96×103PaD．19.6N，1.96×103Pa解析：液体对容器底部的压力是由于液体所受重力引起的，但压力不一定等于容器中液体的重力，若容器是上、下一样大的圆柱形或方体形的，则液体对容器底的压力等于液体的重力，若容器上、下不是等大时，液体对容器底的压力不等于液体的重力．图中的容器不是上、下等大的，则水对容器底的压力不等于液体的重力24.5N，此时应先由公式P=ρgh确定液体的压强，再由F=PS确定液体产生的压力．即：p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×20×10－2m=1.96×103PaF=pS=1.96×103Pa×100×10－4m2=19.6N故正确选项为D．答案：D例5、(常州市中考试题)在托里拆利实验中，下列哪一种情况会对测量结果产生影响（）A．往水银槽内多加一些水银B．将玻璃管稍微倾斜一些C．换用内径粗一些的玻璃管做实验D．玻璃管中混进了少许空气解析：本题考查托里拆利实验的原理．玻璃管中水银面上方是真空时，玻璃管内被封闭的水银柱产生的压强等于大气压强，只跟水银柱的高度(管内水银面到槽内水银面的竖直距离)有关．当外界大气压不变时，水银柱高度就不变，往水银槽内添加水银、使玻璃管倾斜、改变玻璃管内径的粗细都不会改变玻璃管内外的水银面的高度差，故选项A、B、C都不对；但如果玻璃管中混进了少许空气，就会导致水银柱相对于真空状态时下降，会使测量结果偏小，故选项D 正确． 答案：D例6、(荆门市中考试题)如图是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递) （ ）A ．降低B ．升高C ．先降低后升高D ．先升高后降低解析：此水气压计瓶内的气压比外界的大气压要大．管中的水柱显示的就是瓶内外气压的差异，即：水柱大瓶内p p p +=．当此装置由山脚移至山顶时，外界的大气压大p 减小，而瓶内的气压瓶内p 是不变的，因此水柱产生的压强水柱p 会增大，由gh p p 水水柱=,可知，水柱的高度应升高，故正确选项为B ． 答案：B例7、(南京市中考试题)在标准大气压下，水的沸点是100℃，图中小试管B 装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的烧杯A 中，试管B 中的水不能沸腾，要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：(1)________________________________________________________； (2) ________________________________________________________．解析：要使水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度要达到沸点：二是水能够继续吸热．试管B中的水可通过烧杯A中的水吸热温度升高到沸点，但烧杯中的水沸腾后温度保持100℃不变，故试管B中的水虽然到达沸点，由于不能从烧杯中的水继续吸热，所以不能沸腾．若要使试管中的水沸腾，必须使试管B中的水达到沸点并能继续吸热，即要求烧杯A中水沸腾时的温度比试管B中水沸腾时的温度要高一些，要达到此目的，可采取改变气压来改变水的沸点．对本题而言，采取的基本方法是使试管中的水面上方的气压减小或使烧杯中的水面上方的气压增大．答案：(1)增大烧杯A上方的气压；(2)减小试管B上方的气压．例8、(宜昌市中考试题)如图是高压锅的示意图，锅盖有一空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气压的压强超过安全值时，锅内的气体会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体压强减小．现有一个直径为24cm，空心柱小孔的横截面积为l0mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来做饭，若当时的大气压为1.0×105Pa，问：(1)此高压锅内气体能达到最大压强为多少?(2)经商品质量部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗?若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀?(g=10N/kg)解析：当高压锅内气压达到最大值时，此时排气孔处的限压阀恰好被托起，但它仍处于静止状态，即这时它在重力G、锅内向上的压力F、向下的大气压力F大的作用下平衡，有F=F大＋G．由上式也说明锅内气体的最大压强值的大小与限压阀的质量有关，即当锅内气体的最大压强值改变时，对应的限压阀的质量也应改变．解：(1)F=F大＋G，即p·S=p大·S＋mg(2)由于高压锅内最大压强为p=2×105Pa，大于限定值1.8×105Pa，即应减小限压阀的质量，而原来的限压阀不能使用．二、电磁学综合题2．答：水吸收的热量为3.696×105J，烧开一壶水需要的时间为420s。
初中物理气体液体压强教案
初中物理气体液体压强教案教学目标：1. 了解气体和液体的压强概念，理解压强的定义和计算方法。
2. 掌握气体和液体压强的特点，包括它们随深度变化的规律。
3. 能够运用气体和液体压强的知识解释生活中的问题。
教学重点：1. 气体和液体的压强概念及其计算方法。
2. 气体和液体压强的特点及其随深度变化的规律。
教学难点：1. 气体和液体压强的计算方法。
2. 运用气体和液体压强的知识解释生活中的问题。
教学准备：1. 教学工具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（气压计、液体压强计、水、盐水、塑料瓶等）。
2. 教学素材：气体和液体压强的相关图片和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾固体的压强概念，引导学生思考气体和液体是否有压强。
2. 提问：固体对支撑它的物体有压强，那么气体和液体是否有压强？它们压强的特点是什么？二、气体压强（15分钟）1. 介绍气体压强的概念：气体对容器壁的压强是由于气体分子的不断碰撞产生的。
2. 讲解气体压强的计算方法：气体压强等于气体分子单位时间内的碰撞次数乘以单位面积上的碰撞力。
3. 引导学生通过实验观察气体压强的特点，如随温度、体积变化等。
三、液体压强（15分钟）1. 介绍液体压强的概念：液体对容器底部的压强是由于液体分子的重力产生的。
2. 讲解液体压强的计算方法：液体压强等于液体分子的重力除以单位面积。
3. 引导学生通过实验观察液体压强的特点，如随深度、密度变化等。
四、气体和液体压强的应用（15分钟）1. 引导学生运用气体和液体压强的知识解释生活中的问题，如水坝的设计、潜水员在水下的感受等。
2. 讨论气体和液体压强在实际应用中的重要性，如汽车轮胎的压力、气压计等。
五、总结（5分钟）1. 总结气体和液体压强的概念、计算方法和特点。
2. 强调气体和液体压强在生活中的应用和重要性。
教学反思：本节课通过引导学生回顾固体的压强，激发学生对气体和液体压强的兴趣。
通过实验和讲解，使学生掌握气体和液体压强的概念、计算方法和特点。
中考物理压强复习课教案
09中考物理第九章压强复习课教案执教者：复习目标：1、通过实验探究，理解压强。
2、利用压强公式进行简单计算。
3、知道增大和减小压强的方法。
4、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
5、了解连通器及其在生活中的应用。
6、通过实验知道大气压的存在，了解测量大气压的方法。
7、知道大气压与人类生活的关系，能运用大气压的知识，解释一些与大气压有关的物理现象。
重、难点：1、利用压强公式进行简单计算。
2、知道增大和减小压强的方法。
3、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
课时：2课时第1课时教学过程：一、知识要点：1、压力：定义：垂直作用在物体表面上的力。
压力的方向垂直于接触面。
压力的作用效果跟压力的（）和（）有关；压强越大，受力面积（），压力的作用效果就越明显。
2、压强：物理意义：压强是表示（）的物理量。
定义：物体（）上受到的（）叫压强。
公式及单位：P=F/S 压力F---N（牛顿）受力面积S----m2（米2）压强P---Pa（帕斯卡）3、增大或（减小）压强的方法：压力一定时，减小（或增大）。
受力面积一定时，增大（或减小）。
4、流体的压强：流体（液体和）不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在。
5、液体的压强：规律：液体内部朝都有。
在同一深度处，各个方向的压强。
液体压强随深度的增大而。
液体的压强还与有关，深度相同时，液体密度越大，压强越。
液体压强的公式：P=pgh6、连通器：定义：上端，下端的容器。
特点：静止在连通器内，各液面。
应用：船闸、等就是利用的原理来工作的。
7、帕斯卡原理：内容：加在液体上的压强，能大小地被液体向各个方向传递。
应用：是液压系统和液压机工作的基础。
人们利用帕斯卡原理发明了技术。
8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为。
证明大气压存在的实验：。
测量大气压值的著名实验是：。
标准大气压P0：mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合Pa测量工具：气压计大气压阻随高度的增加而。
2024年初三物理液体压强教案精选
2024年初三物理液体压强教案精选一、教学内容本节课选自初三物理教材《液体压强》章节。
详细内容包括：液体压强的定义，液体压强的计算公式，液体压强与液体密度、深度的关系，以及液体压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的定义，了解液体压强的计算公式。
2. 使学生理解液体压强与液体密度、深度的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：液体压强与液体密度、深度的关系，液体压强的计算。
重点：液体压强的定义，实验操作，数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强演示仪，压强计，电子秤，容器，液体（如水、盐水等）。
2. 学具：每组一个压强计，容器，液体。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引入液体压强的概念，引导学生思考液体压强与固体压强的区别。
2. 知识讲解：（1）液体压强的定义：液体受到重力作用，对容器底部产生压力，单位面积上的压力称为液体压强。
（2）液体压强的计算公式：P = ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
（3）液体压强与液体密度、深度的关系：液体压强与液体密度、深度成正比。
3. 实验演示：（1）将液体压强演示仪置于讲台上，向容器内倒入不同密度的液体，观察压强计的读数变化，验证液体压强与液体密度的关系。
（2）改变液体深度，观察压强计的读数变化，验证液体压强与液体深度的关系。
4. 学生实验：（1）学生分组进行实验，记录实验数据。
（2）分析实验数据，得出液体压强与液体密度、深度的关系。
5. 例题讲解：讲解与液体压强相关的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与液体压强相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 液体压强的定义2. 液体压强的计算公式：P = ρgh3. 液体压强与液体密度、深度的关系4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定液体密度、深度，求液体压强。
中考物理总复习《液体压强-大气压强》课件
测量工具 特点
气压计——水银气压计和金属盒气压计 大气压随高度的增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节的变化有 关。一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天大气压比夏天高
考点知识聚焦
考点三 流体压强与流速的关系
定义 特点 液体和气体统称为 流体 流体在流速大的地方压强较 小 ,流速小的地方压强较 大
图12-9
热点考向探究
重点实验 突破1 探究影响液体内部压强的因素 【实验梳理】
命 题 点
①实验前检查装置气密性(用手指压橡皮膜观察U形管中液面高度差的变化); ②液体压强大小的判断; ③实验数据的分析; ④控制变量法的应用
热点考向探究
实验 装置 ①保持探头在水中深度不变,改变探头方向;
实验 过程
图12-8
热点考向探究
2.周末,小明在家里利用矿泉水瓶做了有关大气压强和液体压强的实验,如图12-9所示。
实验一:在矿泉水瓶中装满水,用纸片盖住瓶口后倒置,纸片不会落下;再将矿泉水瓶瓶口朝左、朝右等
方向放置,纸片都不会落下。该现象说明 了 大气有压强且朝各个方向都有压强 小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急。该现象说明 了 水对容器侧壁的压强随着深度的增加而增大 。 。 实验二:在矿泉水瓶侧壁开两个同样大小的孔,用手指堵住小孔往瓶中注满水。放开手指,观察到水从
[答案]A [解析] 真空环境下,气压很 小,这样大大降低了水的沸 点,使蔬菜中的水分迅速沸 腾(汽化),从而实现脱水,使 蔬菜成为脱水蔬菜,故选A。
热点考向探究
实验突破
基本实验 1.如图12-8甲所示,向玻璃管内加水,玻璃管底部的橡皮膜会向下凸起,说明 了 液体对容器的底部有压强 ;如图乙所示,用手指触压装满水的塑料袋,手指会感到 有 力的作用 ,说明了 液体对塑料袋的侧壁有压强 ;如图丙所示,把下部蒙有橡皮膜的玻璃 管插入水中,橡皮膜会向上凸起,说明了 液体内部有向上的压强 。
2024年初三物理液体压强教案精选
2024年初三物理液体压强教案精选一、教学内容本节课选自初三物理教材《液体压强》章节。
详细内容包括：液体压强的定义、计算公式、液体压强与液体密度和深度的关系、液体压强的应用实例等。
二、教学目标1. 理解并掌握液体压强的定义、计算公式及影响液体压强大小的因素。
2. 能够运用液体压强的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察、思考、动手实践和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的定义、计算公式及影响液体压强大小的因素。
难点：液体压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强演示仪、压强计、多媒体设备。
学具：计算器、笔记本、教材。
五、教学过程1. 引入：通过实际情景引入，如潜水员潜水深度与压强的关系，激发学生兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解液体压强的定义，引导学生学习液体压强的计算公式。
3. 例题讲解：讲解液体压强计算公式的应用，分析影响液体压强大小的因素。
4. 随堂练习：让学生计算不同液体、不同深度的压强，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论实验结果，分析原因，引导学生合作交流。
8. 课堂小结：布置作业，强调重点，提醒学生复习。
六、板书设计1. 液体压强的定义2. 液体压强计算公式：P = ρgh3. 影响液体压强大小的因素：液体密度、液体深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 作业题目：计算下列情况下的液体压强。
（1）水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，某点在水中的深度为10m，求该点的压强。
（2）已知某液体的密度为0.8×10^3 kg/m^3，液体压强为1.0×10^5 Pa，求该液体的深度。
答案：（1）P = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 10m =9.8×10^4 Pa（2）h = P / (ρg) = 1.0×10^5 Pa / (0.8×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg) ≈ 12.7m八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握液体压强的相关知识。
2019-2020年九年级物理全册《液体压强》学案 新人教版
2019-2020年九年级物理全册《液体压强》学案新人教版【学习目标】1. 知道液体压强。
发现并记住液体压强的特点；解释液体压强不同于固体压强的原因；会根据液体压强特点分析具体问题。
2. 熟记液体压强公式；会用液体压强公式解决简单计算。
3. 观察液体压强计结构；会使用液体压强计。
4. 复述连通器的特点及形成这种特点的原因。
5. 识别生活中各种各样的连通器。
6. 会用连通器的知识解释船闸的工作原理。
【学习重点】1．会用液体压强公式解决简单计算。
2.复述连通器的特点及形成这种特点的原因；识别生活中各种各样的连通器。
【学习过程】课前预习学案●温故而知新1. 力，叫压力。
2 叫压强，写成物理公式是。
3. 增大压强的方法a ， b 。
减小压强的方法a ， b 。
●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1. 液体具有它的压强不同于固体压强。
2. 液体对容器都有压强；液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强与有关。
3. 液体压强与和有关。
4. 液体压强公式。
5. 叫连通器。
6. 生活中常见的连通器有。
7. 连通器原理。
课内探究学案一、合作探究任务一：液体压强的特点观察：教师演示左图实验，水为什么会从侧边喷出来？思考：液体内部压强到底有什么特点呢？抗压潜水服 ◆师生同探究一—液体压强的特点 观察：液体压强计的结构 、 、 。
动手：完成课本P34页演示实验，学生填写下面的结论中空，使之完整。
结论：液体对容器 都有压强；液体内部朝 都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强 ；液体压强随深度增大而 ；液体压强还与 有关。
任务二：液体压强的大小师生同探究一—液体压强的大小提问：右图说明了，液体深度越深，液体压强 ，那么在液体的某一深度压强具体有多大呢？阅读：课本P35页内容，了解液体压强公式的推导过程。
推导：总结：深度为h 处液体压强为 例：如图有甲乙两桶煤油甲的底面积是乙的底面积的3倍，哪桶煤油对底面的压强大些？哪桶对底面的压力大些？（g =10N/kg ）任务三：认识连通器出示如右图所示仪器，让学生观察。
2023年中考物理一轮复习学案---压强：实验专题(第二课时)
中考物理一轮复习学案---压强：实验专题（第二课时）【学习目标】1、通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
导 学 1 一、知识回顾 1、压强反映了________的作用效果，压强与____________大小和____________________有关，用公式表示是____________。
2、计算液体压强公式是：____________________，液体的压强只跟____________________和____________有关，跟液体的重量、体积等无关。
3、液体压强的特点：液体对____________和____________都有压强；液体内部朝_________ ____________都有压强。
在同一深度，各方向压强____________；深度增加，液体的压强____________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。
4、托里拆利实验可以测定大气压的数值。
通常把等于Pa 1001.15 的大气压叫做标准大气压，相当于约________m 高的水柱所产生的压强。
5、大气压随高度增加而____________。
实验一：固体压强 1、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图1所示。
（1）实验中小明是通过观察____________________________来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图____________所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
初中物理压强复习教案
中考物理一轮复习学案(09)课题：固体压强、液体压强、大气压强 一、固体的压力和压强: （一)压力:⑴ 定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为Ｇ的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
⑸重力与压力的区别:（二）、研究影响压力作用效果因素___＿_、________(三）、压强：⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡(Pa ）；Ｆ:牛顿（Ｎ)S:米２（m ２)。
A 、使用该公式计算压强时，关键是找出压力Ｆ（一般F=G=mg)和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分)。
B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρｇh⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Ｐａ。
成人站立时对地面的压强约为:１.５×104Pa 。
它表示:人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为:１.５×１0４N(四)、增大和减小压强的方法（五）、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液）,后确定压强（一般常用公式 p= F/S )。
例1：三个质量均为2千克的物体,如图放置,处于平衡状态,试分析它们对接触面的压力和重力的关系?（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力)例2、海淀区图1中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是( )例3、一头质量为6X103kg的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为Ｐa。
若大象抬起一条腿,如图１0所示，它对地面的压强(选填“变大”、“变小”或“不变”)。