高校无形资产管理的经验与体会浅谈
新时代高校无形资产管理探析
GUANLI8新时代高校无形资产管理探析曾海帆四川财经职业学院四川成都摘要：通过对高校无形资产定义的辨析，对高校无形资产内容的重新分类，并结合高校无形资产管理现状的分析，本文从加强高校无形资产战略管理，理顺高校无形资产管理体制和建立完善高校无形资产管理制度三个方面对新时代高校无形资产管理提出建议。
关键词：高校；表内无形资产；表外无形资产近年来，随着我国高等教育事业发展，无形资产在高校资产中的占比也越来越高。
厘清高校无形资产的内容，分析高校无形资产管理中存在的问题，建立和完善高校无形资产管理体制和制度，对于保护高校无形资产价值、加强高校无形资产利用和促进高校科研能力提升，都具有较强的现实意义。
一、高校无形资产的定义与内容1.高校无形资产定义（1）无形资产的会计定义。
2006年发布的《企业会计准则第6号无形资产》定义为企业拥有和控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。
2016年发布的《政府会计准则第4号无形资产》定义为政府会计主体控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产，如专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。
尽管上述两个准则的发布时间相隔十年，适用的会计主体不一致，但是对无形资产的定义都在认可没有实物形态这一特点基础上强调无形资产的可辨认性。
商誉等资产与企业或政府会计主体整体价值联系在一起的，难以单独可靠计量，尽管可能会给会计主体带来相当大的经济利益，由于不具有可辨认性，都不确认为无形资产。
所以，在会计上商誉是作为一项与无形资产并列的资产加以核算，而且只确认外购商誉，不认可自创商誉。
（2）无形资产的财务定义。
1997年发布的《高等学校财务制度》将无形资产定义为不具有实体形态而能为使用者提供某种权利的资产。
2012年发布的《事业单位财务规则》将无形资产定义为不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、商誉以及其他财产权利。
同样，上述两个财务制度与规则的发布时间间隔达15年，对无形资产的定义却完全相同，强调不具有实物形态，只要能够给主体提供某种权利，不论其是否具有可辨认性，都可以界定为无形资产。
高等学校无形资产管理探究
高等学校无形资产管理探究[提要]高等学校作为科技创新、社会知识的中流砥柱，大量的有价值的无形资产频繁产生，结果却没有受到重视，忽视了对无形资产的管理和应用，致使无形资产流失非常严重。
本文介绍无形资产的特点和评估时采用的方法，以及高等学校对无形资产管理过程中的缺失与不足，并提出切实可行的解决办法。
关键词：高等学校；无形资产；评估无形资产的更新与创造能力，已经成为衡量各个企业竞争实力，地区经济发展，乃至国家间的综合实力竞争的重要标志。
高等学校是知识量丰富，这也使得无形资产在得到丰厚的生存土壤。
校办企业借由学校带来的便利条件，得到学校智力的支持，也取得了可观的发展水平。
一所高校综合实力和竞争能力集中体现在它所拥有的无形资产的多少和水平上，是高校的在设计、管理、开发、科技等方面水平的结晶。
如此，要做到保护和管理好高校的无形资产，会给高校的在同行业之间的主导地位和利益带来重要的影响。
目前，高校对无形资产的管理观念上的缺失，加之无形资产具有其自身看不见又摸不着的特点，无形资产长期没有受到重视的原因是一时间很难见到其价值所在。
所以常常被忽略，进而导致流失严重。
为此，高校提高对到无形资产的理解和认识，从而探知其自身的作用。
通过不断改变自身缺点，切实加强运作管理，实施合理有效的方法来保证无形资产得到合理的利用。
防止无形资产流失所带来的经济上的损失，真正实现无形资产所能产生的各方面价值，维护高校的合法权利和效益。
高校蕴藏着许多的无形资产，如何使已有和新开发的资源达到保值增值效果，是高校得以的长足发展乃至对社会进步的关键。
一、高校无形资产评估概述（一）高校无形资产的概念。
高校无形资产顾名思义是指在从事教育教学工作的过程中为不同类型的人提供不同的教学服务水平以及为社会企业生产进行技术支持的一系列非货币资产。
（二）高校无形资产评估的特点。
高校无形资产除了具有一般无形资产的基本特征外，同其他单位在这方面的区别主要体现在：1、创造性和扩散性。
新时代高校无形资产管理探析
新时代高校无形资产管理探析【摘要】新时代高校无形资产管理是当前高校管理工作中的重要内容。
本文首先探讨了高校无形资产的特点和重要性，指出无形资产在高校中的价值和作用。
其次分析了新时代高校无形资产管理的现状，揭示了存在的问题和不足之处。
随后分析了新时代高校无形资产管理所面临的挑战和问题，提出了一些对策和建议。
最后展望了新时代高校无形资产管理的发展趋势，强调其重要性。
新时代高校无形资产管理不仅关乎高校的活力和竞争力，更是推动高校可持续发展的关键因素。
通过本文的探讨，可以为高校管理者和相关人员提供一定的参考和借鉴，促进高校无形资产管理工作的规范化和高效化。
【关键词】高校、无形资产、管理、探讨、特点、重要性、现状分析、挑战、问题、对策、建议、发展趋势、展望、结论、重要性。
1. 引言1.1 新时代高校无形资产管理探析新时代高校无形资产管理是指高校在教育教学、科研成果、品牌声誉等方面所拥有的无形资产的管理工作。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校无形资产的重要性日益凸显。
高校作为知识生产和传播的重要场所，其无形资产不仅涵盖了教师的学术水平、学术声誉和科研成果，还包括了学生的学术能力、校园文化和品牌形象等方面。
在当前新时代下，高校无形资产管理面临着诸多挑战和问题。
管理水平不高、制度不健全、信息化程度低等是影响高校无形资产管理的主要问题。
针对这些问题，高校需要加强无形资产管理的意识，建立健全的管理制度，提高信息化管理水平，以更好地保护和利用高校的无形资产。
本文将对高校无形资产的特点及重要性进行探讨，分析新时代高校无形资产管理的现状，探讨所面临的挑战和问题，提出相应的对策和建议，并展望新时代高校无形资产管理的发展趋势，旨在加深对新时代高校无形资产管理的理解与研究，提升高校无形资产管理水平，促进高校健康可持续发展。
2. 正文2.1 高校无形资产的特点及重要性探讨高校作为教育机构，其无形资产具有以下特点：1. 教学品质：高校的声誉和教学水平是其最重要的无形资产之一。
对高校无形资产管理的分析及探讨
对高校无形资产管理的分析及探讨无形资产是高校资产的重要组成部份,是高校不可或缺的办学资源。
文章分析了高校无形资产管理的现状及存在的问题,根据高校的实际情况,提出了科学管理无形资产的措施标签：高等院校;无形资产;管理措施一、高校无形资产的特征高等学校具有知识密集和人才设备优势,是创造和拥有无形资产的重要主体和场所,无形资产是高校办学的重要资源,体现了高校的办学实力和科研水平。
教育部发布施行的《高等学校知识产权保护管理规定》,明确了无形资产的范围,即专利权、商标权;技术秘密和商业秘密,著作权,高等学校的校标及服务标记。
随着我国市场经济的不断深入和发展,无形资产的管理日益受到重视。
无形资产具有下列的特征1. 专有性:主体的独有性,依靠国家法律的特别保护,通过国家主管机关授予专有权;2. 非实体性:不是实体资产,不具有实物形态;3. 时效性:有一定的期限,在国家规定的期限内享有专有权;4. 不确定性:提供的经济价值及社会价值具有不确定性。
二、高校无形资产管理存在的问题高校人才荟萃,知识密集,是创造和拥有无形资产相对集中的单位,高校的无形资产是以专利技术、版权、著作权、名誉权等形式表现出来的,无形资产尽管不具有实物形态,但它比一般商品和有形资产更具有增值效应,是高校国有资产的重要组成部份,但在高校无形资产管理中普遍存在以下问题:1. 缺乏健全的无形资产管理制度和监督机制各高校国有资产管理体制及管理办法针对有形资产的管理都比较严格,很多高校重视有形资产的管理,也大都有一套行之有效的办法,由于无形资产的特性不易掌握,无法通过实物形态来表现,更无法通过外观感觉上升到理性认识,因而高校在大量创造无形资产的同时,而又普遍忽视了它的客观存在,忽视了无形资产的管理,购入的无形资产在验收、使用、报废等一系列环节上很难管理。
高校资产管理的规章制度对无形资产的管理没有具体的落实措施,加上无形资产管理中缺乏奖惩制度,使相关负责人没有给予应有的重视。
高校无形资产现状及优化管理分析
高校无形资产现状及优化管理分析高校无形资产现状及优化管理分析随着社会和市场的变化，高校无形资产的作用愈发重要。
无形资产不仅能够带来实质收益，而且还能传递价值观念和文化理念，成为高校核心竞争力的重要组成部分。
本文将就高校无形资产现状及其优化管理进行分析。
一、高校无形资产的概念无形资产，又称非货币性资产，是指不具有物质形态的知识、技术、品牌、声誉、文化等资产形式。
高校作为一种特殊的组织形式，其无形资产包括师资、学科、品牌、文化、社会服务、科学研究成果等。
二、高校无形资产现状1.师资高校的师资力量是其核心竞争力之一，为高校培养才能提供了坚实的基础。
目前，高校的师资队伍日益壮大，正高、副高以上职称的教师比例不断提高。
同时，高校为教师提供了几乎完整的学术研究环境，吸引了大批优秀学者。
2.学科高校的学科作为无形资产的重要组成部分，是其发展的关键所在。
目前，高校的学科规模呈现井喷态势，同时学科专业和分支学科数量的增加也加强了其学科竞争力。
3.品牌高校的品牌是无形资产的重要组成部分，是其成长的基础所在。
目前很多高校都拥有自己的品牌，在教育、科技、文化、艺术等领域的成就既钩沉了广大的学生和社会大众。
4.文化高校的文化作为无形资产的组成部分，是其深入发展的基础所在。
高校逐渐形成的文化氛围，涵盖了学术研究、青年思想、社会关系等方面的标准。
5.社会服务高校的社会服务对于其无形资产的增值具有不可替代的作用。
高校所开展的社会服务不仅让社会感受到了其公共服务的贡献，还累累提高了其科研成果与实际生活的切合程度。
三、高校无形资产的优化管理由上面的分析可知，高校的无形资产是其核心竞争力之一。
然而，高校的无形资产管理还存在许多问题，提高无形资产的管理水平是当务之急。
1. 策略管理制订组织战略以及实施管理，为全面和有目的地协调、发挥高校无形资产在铸造竞争优势和增值的作用提供方向、保证和协助。
2. 价值评估对非金融专业的无形资产的价值进行评估，清晰了解非货币性资产的分布、部门和组织单位各自的特征以及影响无形资产价值的因素，寻找在清理中实现优化效益的范畴。
无形资产实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，无形资产在企业中的地位日益凸显。
为了更好地培养具备无形资产管理能力的专业人才，我国许多高校都开设了无形资产相关课程。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的综合素质。
本文将对我校无形资产实践教学进行总结，以期为今后实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：通过实践教学，使学生掌握无形资产的基本理论，了解无形资产的管理方法，提高学生的实践操作能力。
2. 培养创新能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
3. 增强团队协作能力：通过实践活动，培养学生的团队协作意识，提高学生在团队中的沟通与协调能力。
4. 培养职业素养：使学生了解无形资产领域的职业道德规范，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 无形资产概述：介绍无形资产的概念、分类、特点及在企业发展中的作用。
2. 无形资产评估：学习无形资产评估的基本方法，掌握评估程序和技巧。
3. 无形资产管理：探讨无形资产管理的内涵、方法及策略。
4. 无形资产投资与融资：了解无形资产投资与融资的基本原理，掌握相关操作流程。
5. 无形资产法律制度：学习无形资产相关的法律法规，了解知识产权、商标、专利等法律知识。
6. 实际案例分析：选取典型案例，分析无形资产在企业运营中的应用及管理策略。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨：邀请专家学者进行专题讲座，引导学生开展研讨，提高学生的理论素养。
2. 案例分析：选取典型案例，引导学生进行深入分析，提高学生的实践能力。
3. 实地考察：组织学生参观企业、科研机构等，了解无形资产的实际应用情况。
4. 实践项目：设计实践项目，让学生在实际操作中掌握无形资产管理的技能。
5. 模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，提高学生的沟通与协调能力。
五、实践教学效果1. 学生对无形资产的认识更加深入：通过实践教学，学生对无形资产的概念、分类、特点及在企业发展中的作用有了更深入的了解。
浅谈高校无形资产管理
R oun d ta b le f orum圆桌论坛浅谈高校无形资产管理■ 文 / 严月英摘要：无形资产在高校资产所占比例日益增长，高校无形资产管理日趋重要，本文从高校无形资产的含义及特征入手，针对高校无形资产管理存在的问题，浅谈高校无形资产的管理策略。
关键词：高校；无形资产；管理；内涵；特征；问题；策略 高校是人才、知识、信息密集之地，集高、精、尖科学技术于一体，也是以知识为基础的无形资产的聚集之所。
近年来，无形资产在高校资产中所占比重大大增加，由于其不具有实物形态，管理难度大，缺乏系统严谨的管理，本文针对高校无形资产管理存在的问题，探讨其解决对策。
一、高校无形资产的内涵及特征无形资产是指特定主体拥有，不具有实物形态特征，长期使用，并能在一定时期内为主体带来经济收益的资产类型。
无形资产具有的一般特征：（一）非实体性特征。
无形资产最突出的特征就是它不具有实物形态，是看不见、摸不着的非货币性资产，但却能够在一定时期内创造价值，获得的一定的权利，带来经济效益。
（二）独有性特征。
无形资产指特定主体拥有的，其独有性是受法律保护的，例如，专利权、商标权等无形资产，一经注册成功，对持有人依法实施权益保护。
（三）可收益性特征。
无形资产可为持有主体带来一定收益，包括经济利益和社会利益，该收益性依据持有主体的利用效率而有所差异。
（四）不确定性特征。
无形资产未来可产生的效益受诸多因素影响，具有很大的不确定性。
高校无形资产的特征：一是综合性特征。
首先，高校无形资产大多具有自创性。
高校教师不但需完成教学要求，而且还需投入到科研工作中，创造出大量的、高水平的科技成果。
其次，高校可通过采购方式获得的无形资产，为了满足教学需求和管理要求，高校会采购各种教学软件和管理软件。
最后，高校通常与研究所、企业等单位合作科研项目，专利、版权等研究成果也属于无形资产。
二是持有主体具有多重性。
从理论层面而言，高校无形资产产权归学校所属，但实际上作为原始创造者的教师，参与的相关二级单位，产权所属的高校都是其无形资产的主体，具有一定范围的使用权。
浅谈高校无形资产管理
伴随着中国经济的高速发展，知识、技术、品牌等无形资产作为一项重要资源，发挥着越来越重要的作用。
高校作为人才和知识的密集区，其拥有的无形资产是一项重要的办学资源，加强无形资产管理，不仅有利于维护高校的经济权益，更是对防止国有资产的流失有重要意义。
一、高校无形资产的涵义和种类2012年，财政部、教育部联合颁布《高等学校财务制度》（财教〔2012〕488号）中明确规定“无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术以及其他财产权利”。
同时还规定“高等学校通过外购、自行开发以及其他方式取得的无形资产应当合理计价，及时入账”。
在上述规定中，列举的专利权、商标权、著作权和土地使用权很明确，一般不存在确认问题。
而对于非专利技术和其他没有列举的无形资产，账务核算中一般都不予确认。
我国企业会计准则中关于无形资产确认有两条基本原则，一是与该无形资产有关的经济利益很可能流入企业；二是该无形资产的成本能够可靠计量。
根据这两条原则，制度中非专利技术和其他没有列举的无形资产，也应纳入账务核算管理中。
借鉴企业会计准则的确认原则，结合高校的实际情况，笔者认为高校无形资产通常包括以下几种。
（一）教学科研成果类这类无形资产包括知识产权类及非专利技术。
知识产权类主要包括教科研活动形成的专利权、商标权、著作权等，知识产权类无形资产一般有明确的法律界定，符合资产认定的原则，在制度上也有明确列举，因此，在高校都会有记录。
非专利技术一般是指不为外界所知的、在生产经营活动中已采用了的、不享有法律保护的各种技术和经验。
如独特的设计、造型、配方、计算公式、软件包、制造工艺等工艺诀窍、技术秘密等。
非专利技术与专利权一样，能让持有者在竞争中处于优势地位，带来经济利益，但是非专利技术没有在专利机关登记注册，不受法律保护，需要依靠保密手段进行垄断。
在高校的教科研活动中，以科研项目的形式进行产出，除形成的固定资产类成果外，大部分的成果都属于这一类，主要包括学术研究资料、网络学习资源、学习方法等。
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高校无形资产管理的经验与体会浅谈摘要：当今时代已经逐步跨越到知识经济的时代，无形资产在高校的资产中显得越来越重要，其作用也不断增强，成为了现在高校赖以生存和发展的基础。
但是高校对无形资产的管理却存在较多的问题，管理方式不当使得国有资产大量流失和浪费。
无形资产作为高校资产重要的组成部分，应该引起相关部门和人员的重视。
本文就高校无形资产的管理存在的问题与对策进行讨论。
abstract： the era of knowledge economy has come，intangible assets has become increasingly important in the assets of the university. however， there are more problems for the universities’management to intangible assets， the improper management style makes the state assets loss and waste. as an important part of university assets， intangible assets should be attracted the attention by relevant departments and personnel. in this paper， the problems in university intangible assets management and countermeasures were discussed.
关键词：高校；无形资产；问题；对策
key words： colleges and universities；intangible assets；problems；countermeasures
中图分类号：g647 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）05-0246-02
1 高校无形资产的概念和特点
1.1 无形资产的概念无形资产是相对有形资产的另一种资产
形态，在高校的资产中也占有重要的地位。
其主要是指高校的专利权、非专利技术以及土地使用权、商誉和著作权等，由学校购买的计算机软件等，学校的科研项目、科研成果等，这些都是高校的无形资产。
1.2 无形资产的特点
1.2.1 高校无形资产具有自创性：高校是一个知识密集和人才齐全的地方，随时都可以创造出无形资产，学校教师在完成教学工作之余，还积极投入到国家的科技项目中去，从事较多的科研工作，正是因为他们的不断努力，才会有有国际和国内水平的科研成果不断的呈现出来。
同时，高校拥有较高的学术水平，强大的师资队伍以及学生高尚的素质等也是一笔巨大的财富，让高校在社会中的地位和商誉在无形中得到提高，这些都体现了一所高校的综合实力，是高校无形资产的重要组成部分。
1.2.2 高校无形资产具有可收益性：高校充分合理科学的使用无形资产，不仅可以给高校带来好的经济收益，还会增加其社会效益。
高校为社会培养出各色各样的人才。
这些人才在社会的发展中起着不可替代的作用，比如社会上的科学家、政治家、企业家等都是出自各大高校，一旦一所高校培养出的人才为社会带来了客观的价值，那么这所高校的知名度将会在社会上得到很大的提升，同时其经济效益和社会效益也会得以提升，高校将会有更多的机会和资
源改进办学以及科研环境，无形资产为高校带来这些效益的同时其本身也并没有受到损失。
1.2.3 高校名称也具有商誉：虽然高校并不是什么企业单位，但是仍然具有商誉，主要是通过高校名称表现出来的，一所高校的商誉好坏主要是看其历史背景、所在的地理位置、知名度、师资队伍以及学校环境等多个方面，这需要高校长期以来的不懈努力。
2 高校无形资产管理存在的问题
2.1 高校无形资产的管理意识淡薄据调查发现，现在很多高校都只注重有形资产的管理，却忽视了无形资产的存在，由于无形资产并没有实物形态，在管理和监督上就相对较难操作，所以绝大多数的高校都没有建立有关管理无形资产的制度，有几所的高校国有资产管理部门建立了无形资产管理的台账，但是其具体措施并没有得到落实，这充分说明了我国现代高校对无形资产的管理意识淡薄，没有充分的认识到无形资产的重要性，并不认为无形资产可以为学校带来经济效益和社会效益。
还发现，有的高校对一些自创的专利和非专利技术在使用之后都将其忽视了，并没有将其估价入账，不把它作为学校的无形资产。
2.2 相关制度与组织机构不完善现在很多高校的有形资产的管理逐渐得到完善，但是对于无形资产的管理就相对比较落后，没有为无形资产设立专门的管理机构，通常都是由某个职能部门比如教务处和科研处等进行兼管，且没有严格的管理制度来督促无形资产的管理工作。
还有就是现在绝大多数高校在进行资产核算时并没
有将无形资产的价值算在其中，或者没有将无形资产的具体价值体现出来。
2.3 无形资产严重流失高校的教师或者一些科研人员在调到其他单位时，将其知识技术、成果和资料等方面都带到了新的服务单位或者兼职单位；从高校毕业的学生将其在校期间的课题研究成果以及图纸和信息数据等带到了工作单位；这些都是因为人员的流动造成了高校的技术资源严重流失。
高校的科研人员在研究出新的技术或项目时没有及时进行专利的申请和登记注册，使得技术成果被泄露，或者被公开使用和别人抢先注册等；高校的内部职工与外界的企业单位进行合作，利用学校的智力成果牟取暴利；这些都是因为对无形资产缺乏法律保护意识而造成的。
还有就是因为无形资产的管理方法不当导致资产大量流失。
2.4 无形资产的评估不规范现在用来评估无形资产的标准体系并没有得到完善，没有权威的约束力进而具体的衡量尺度，特别是知识产权类成本形成的不完整性和获利的多变性与高风险性，使得评估工作加大了难度，且评估的结果也没有严格的监督机制。
3 高校无形资产管理的对策
3.1 加强对无形资产重要性的认识在高校内部利用网络媒体以及校园网和校园报等多种方式进行无形资产的知识的宣传。
同时，学校的干部领导应该率先认识到无形资产的重要性，多在学校的各个部门以讲座或者座谈会等方式进行宣传教育，让学校的每个人都从根本上认识到无形资产的重要性。
同时，对学校人员进行有
关无形资产的法律知识的教育和讲解，使学校的每个成员都懂得用法律的手段保护自己学校的无形资产的合法权益。
3.2 设立健全的无形资产的管理制度的管理队伍根据国家的法律法规，高校应该建立完善的无形资产的管理制度，使得在管理过程中有章可循，制度的具体内容应该包括无形资产的生产、分配以及使用和转让等多个方面，使高校的无形资产不因为各种原因而严重流失。
高校的无形财产的管理工作所涉及范围广且注意细节比较多，管理人员应该熟练掌握项目规划管理知识和经济合作等多个方面的知识，所以高校应该建立一支专业的具有高的管理水平的无形资产管理队伍，使无形资产为高校带来更多的经济效益和社会效益。
3.3 增强高校无形资产的开发和利用当高校的资金变得紧张需要筹措资金时，往往忽略了无形资产的价值。
要保护高校的无形资产，就必须不断的增强高校无形资产的开发和利用。
比如高校可以通过加强学校的教学质量和科研水平，为高校在社会上树立一个良好的形象，进而提高学校的知名度，同时也可以和当地政府或者一些知名企业进行合作，将本校的科研成果以及新技术转化成有用的社会生产力，这样既提高了学校的教育水平，获得了经济收益，还为社会做出了贡献。
3.4 建立科学合理的无形资产的核算与评估体系要体现无形资产的价值，就必须建立科学合理的核算和评估体系。
无形资产最大的价值在于其可以无限的开发，现在很多高校并没有制定对无形
资产进行核算和评估的管理体制，造成无形资产的价值被淹没。
高校应该对具体的无形资产的价值进行合理的量化，就是用货币的形式估算其潜在的价值。
高校可以通过聘请有相应资质的评估机构作为顾问对高校的具体的无形资产进行合理的评估，但是从长远来看，高校完全应该建立属于本校的无形资产评估队伍，随时挖掘高校无形资产潜在的价值。
4 结束语
当今社会的科学技术发展迅猛，高校的无形资产越来越体现了自身的价值，高校应该高度重视无形资产潜在的价值，加强高校的无形资产的管理，从各方面出发，提高无形资产重要性的认识、加强管理制度、建设有能力的管理队伍等，无形资产管理好了，不仅可以使高校更好的发展，还可以使社会获得更多的效益。
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