人教版初中化学上学期分子和原子复习学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子导学案一、导入1. 分子和原子的区别分子和原子是化学中的两个基本概念，它们有什么区别呢？•原子是物质的最小粒子，具有化学性质，是构成分子的基本单位。
•分子是由两个或多个原子结合而成的粒子，是物质的基本单位。
二、探究1. 分子的概念分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。
那么，我们如何表示分子呢？•分子可以用化学式来表示。
化学式是用元素符号和下标表示分子中各种原子的种类和数量。
例如： - 水分子的化学式为H₂O，表示它由两个氢原子和一个氧原子组成。
- 二氧化碳分子的化学式为CO₂，表示它由一个碳原子和两个氧原子组成。
2. 原子的概念原子是构成分子的基本单位，具有化学性质。
那么，我们如何表示原子呢？•原子可以用元素符号来表示。
元素符号是表示元素的缩写，通常用拉丁字母的第一个字母大写表示。
例如： - 氢原子的元素符号为H。
- 氧原子的元素符号为O。
3. 元素和化合物我们刚才提到了分子由两个或多个原子构成，而原子是构成分子的基本单位。
在化学中，我们还有两个重要的概念：元素和化合物。
•元素是由具有相同原子序数的原子组成的纯物质，是一类物质的基本单位。
例如： - 氢气是由氢原子组成的，是一个元素。
- 氧气是由氧原子组成的，也是一个元素。
•化合物是由两个或两个以上不同种类的原子化合而成的，具有特定的化学性质。
例如： - 水分子是由氢原子和氧原子组成的，是一个化合物。
- 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子组成的，也是一个化合物。
4. 原子量和相对分子质量在化学中，我们常常需要计量物质的质量。
原子量和相对分子质量是两个重要的质量计算概念。
•原子量是表示单个原子质量的物理量，单位是Dalton（符号：Da）。
例如： - 氢原子的原子量是1Da。
- 氧原子的原子量是16Da。
•相对分子质量是由化学式中各原子相对原子质量的和，单位是g/mol。
例如： - 水分子的相对分子质量为18g/mol，即一个水分子的质量为18克。
人教版初三化学(上)第三单元复习教案：分子和原子(含答案解析).docx
分子和原子_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2.掌握分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3.认识分子的主要性质。
4.用微粒的观点解释某些常见的现象。
一.微观粒子的共性1.微观粒子的质量和体积都很小水分子，的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中水分子大约有1.67×1021个水分子，这么小，当然我们人类用肉眼是看不见的。
如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。
2.微观粒子在不断地运动，温度越高，微观粒子运动越快。
生活中我们常会遇到这样一些现象：湿衣服经过晾晒会变干、糖块放在水里会逐渐消失，而水变甜了、在花园经过会闻到花香、樟脑丸一段时间之后会消失。
面对这些现象我们是否思考过为什么？构成物质的微粒还有哪些特点呢？实验：将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。
观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？3.微观粒子间有间隔，一般来说，气体>液体>固体，分子间的间隔受热增大，遇冷缩小。
“1+1=2吗？”那么5mL水与5mL酒精混合为什么小于等于10ml呢？二. 微观粒子的种类1.2.分子和原子的区别和联系三. 化学变化的本质1.分子是由原子构成的2. 化学变化的本质分子分裂成原子，原子又重新结合成新的分子。
3. 运用分子、原子观点解释有关问题和现象①物理变化和化学变化②纯净物与混合物的区别和联系知识点一：微观粒子的共性例1．分子与原子的主要不同点是( )A．分子大，原子小B．分子能构成物质，原子不能构成物质C．分子间有间隔，而原子是连在一起的没间隔D．分子在化学变化中可分，而原子在化学变化中不能分解析：原子是化学变化中的最小微粒，分子和原子都可以构成物质，分子和原子间都有间隙。
人教版初中化学复习课：《分子、原子、离子》复习优秀教学案例
3.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的质疑精神和批判性思维。
4.组织课堂讨论，让学生在互动交流中解决问题，提高他们的合作能力和沟通能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作精神和沟通能力。
在教学过程中，我发现许多学生在理解和掌握这些基本概念时存在一定的困难。他们往往混淆了分子、原子、离子之间的区别，对于它们之间的相互作用和物质变化的实质理解不深。因此，我制定了本节复习课的教学目标：帮助学生巩固分子、原子、离子的基本概念，明确它们之间的相互关系，提高学生对于物质变化的深入理解。
为了达到这一目标，我采用了多种教学方法和策略，包括对比法、案例分析法、小组讨论法等，力求在复习过程中激发学生的兴趣，提高他们的参与度，培养他们的思维能力和合作能力。同时，我也注重了课堂的互动性，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的主动学习意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握分子的概念，了解分子的大小、质量和运动特点。能够运用分子理论解释一些日常现象，如水的蒸发、气体的扩散等。
2.掌握原子的结构，明确原子核和核外电子的分布，了解原子的相对原子质量、质子数、中子数等基本参数。
3.掌握离子的产生和分类，了解离子在溶液中的作用和应用，如酸碱中和、电解质等。
2.原子：介绍原子的结构，明确原子核和核外电子的分布，讲解原子的相对原子质量、质子数、中子数等基本参数。
3.离子：讲解离子的产生和分类，介绍离子在溶液中的作用和应用，如酸碱中和、电解质等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“分子、原子、离子在物质变化中的作用”，让学生分组进行讨论。
人教版九年级化学3.1分子和原子复习课优秀教学案例
3.引导学生进行互评和自我评价，培养他们的批判性思维和自我学习能力。
4.鼓励学生展示和分享他们的研究成果，提高他们的表达能力和自信心的培养。
（四）反思与评价
1.引导学生进行教学反思，让学生回顾和总结自己在学习过程中的优点和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。
3.强调分子和原子在生活和科学中的应用价值，激发学生对分子和原子的进一步学习和研究。
（五）作业小结
1.布置一些与分子和原子相关的作业，让学生进一步巩固和加深对分子和原子的理解。
2.鼓励学生进行拓展学习和研究，如查阅相关资料、进行实验探究等，激发他们的学习兴趣和动力。
3.对学生的作业进行评价和反馈，帮助学生巩固和提高对分子和原子的理解和应用能力。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过利用生活中常见的现象，如水的沸腾、气体的扩散等，引导学生思考和讨论分子和原子的概念，使学生能够将抽象的分子和原子与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣和动力。
2.实验演示与观察：利用实验现象和观察，向学生展示分子和原子的性质和行为，如分子的大小、质量、运动、间隔等。通过直观的实验现象，帮助学生加深对分子和原子的理解，提高学生的实践能力和观察力。
3.问题导向与小组合作：提出一些与分子和原子相关的问题，引导学生进行讨论和交流。鼓励学生提出自己的疑问和假设，引导学生通过实验、观察和思考来验证和解决问题。通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的思维能力和创新能力。
4.总结归纳与作业小结：对学习内容进行总结和归纳，强调分子和原子的基本概念、性质和作用。通过比较、分类、归纳等方法，帮助学生建立分子和原子的概念框架。布置与分子和原子相关的作业，让学生进一步巩固和加深对分子和原子的理解。同时，鼓励学生进行拓展学习和研究，激发学生的学习兴趣和动力。
人教版化学九年级上册3.1《分子和原子》学案(7)
九年级上册化学导学案
总结结论：分子
4、学生动手感受，总结体会
动手：两只相同的矿泉水瓶，一瓶装满水，一瓶都是空气，对比压缩空间。
得出结论：
5、回忆总结课前问题。
四、练一练
1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（）
A、分子很小
B、分子在不断地运动
C、分子之间有间隔
D、分子是可分的
2、
五、实验作业
在一个玻璃容器中加入20ml水，在水中加入一个糖块，然后迅速在容器外壁用铅笔在液面处画一条水平线，当方糖溶解后，你猜想一下液面与水平线哪一个高？。
人教版九年级化学上册专题复习分子、原子、离子复习教学设计
1.运用分类、比较、归纳等方法，提高对化学知识的理解和记忆。
2.能够运用化学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.学会使用实验、观察、探究等科学方法，培养科学思维和创新能力。
4.学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的求知欲。
2.完成课后练习题，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖分子、原子、离子、化学式等知识点。要求学生在完成练习题的过程中，认真思考，理清思路，提高解题能力。
3.学生以小组为单位，从生活中选择一个化学反应案例，分析分子、原子、离子在该反应中的作用，并撰写分析报告。报告要求条理清晰，论据充分，字数在800字左右。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过讲解、举例、动画演示等多种方式，帮助学生理解分子、原子、离子的基本概念及其相互关系。
2.教学过程：
a.讲解分子、原子、离子的概念，强调它们在化学变化中的角色。
b.通过动画演示，展示分子、原子、离子在化学反应中的变化，帮助学生形象地理解。
c.举例说明分子、原子、离子在实际生活中的应用，如水分子、氧原子、氯离子等。
2.作业完成后，学生应认真检查，确保答案正确，逻辑清晰。
3.鼓励学生相互讨论、交流，提高作业质量。
4.教师将对学生的作业进行批改，给予评价和指导，帮助学生及时发现和纠正错误。
c.提醒学生课后复习，加强对化学知识的掌握。
d.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固学生对分子、原子、离子的理解，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于分子、原子、离子的科普短文，要求语言简练、通俗易懂，字数在500字左右。
九年级化学(人教版)上册学案：3.1 分子和原子
3.1分子和原子考点精讲微观粒子的共性1.微观粒子非常小2.微观粒子总是在不断运动3.微观粒子之间有间隔注意：物体的热胀冷缩、气体压强的改变引起的体积改变，都是粒子之间的间隔发生改变，而粒子本身的大【典型例题】湘潭又名“莲城”，初夏时节，荷花盛开，花香怡人，这主要是因为（）A ．分子之间有间隔B ．分子质量很小C ．分子在不断运动D ．分子由原子构成【答案】C 【解析】花香怡人说明分子在不停地运动，使人们闻到花香，故体现了分子在不断运动，故选C 。
【举一反三】1．下列关于密闭容器中二氧化碳气体的说法，正确的是（）A ．压缩容器会使二氧化碳分子变小B ．二氧化碳分子在容器内静止不动C ．1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的D ．碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒【答案】C【解析】A.压缩容器会使二氧化碳分子之间间隔变小，分子本身不变，错误；B.二氧化碳分子是永远在不断运动的，错误；C.分子是由原子构成的，1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，正确；知识点一D.分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化碳分子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒，错误。
故选C。
2．俗话说：“酒香不怕巷子深”。
从分子的角度解释正确的是（）A．分子大小发生改变B．分子之间有间隔C．分子可以再分D．分子在不断运动【答案】D【解析】“酒香不怕巷子深”，是因为分子在不断运动，分子的大小不变，与分子之间有间隔、分子可以再分无关。
故选D。
3．下列对事实的微观解释不正确的是（）A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了B．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动C．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增D．氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同【答案】A【解析】A.蔗糖放入水中溶解是一个物理变化，蔗糖分子在不断地运动，分子本身没有改变，错误；B.墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断地运动，运动到人周围被闻到花香，正确；C.水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间的间隔增大了，正确；D.分子是保持物质化学性质的最小粒子；氧气和液氧都能支持燃烧，说明构成物质的分子相同，其化学性质相同，正确。
人教版化学九年级上册3.1《分子和原子》学案(3)
分子和原子【课时安排】1课时【预习导航】一、预习要求1.知道物质是由分子和原子等微粒构成的。
2.除了八年级所学分子在不断运动，分子有间隙等特性外，还有其他特性。
3.试着理解物理变化与化学变化中分子和原子的变化。
二、自主学习1.思考分子的什么特性？2.物质的三态变化（固态、液态、气态）体现 ，分子间隔最大的是 。
3. 同种分子化学性质 （填“相同”或“不相同”）， 不同种分子化学性质 。
表示一个水分子，“”表示氧原子，“○”为4.分子是由 构成的，若氢原子则一个水分子由 个氢原子和1个 原子构成。
5. 由分子构成的物质在发生化学变化时，物质的分子发生了 。
原子论与分子学说告诉我们，在化学变化中， 发生分裂， 从新组合成新的物质。
如：水电解时：水分子被分解成 原子和 原子，每2个氢原子结合成1个 每2个氧原子结合成1个 ，形成了新物质。
*特别提示：化学变化的实质：在化学变化中，分子分成 ，原子重新结合成 。
三、预习测评1.将100mL 水与100mL 酒精混合，所得溶液体积小于200mL 。
下列对此现象解释最合理的是（ ）A.分子是由原子构成的B.分子的体积和质量都很小C ．分子是不断运动 D.分子间是有间隙的2.氨水是一种化学肥料。
打开贮存氨水的容器，就可以闻到一股强烈的氨味。
从微观角度分析，其原因是（ ）A.组成氨水的元素种类发生改变B.氨分子在不断运动C.氨分子由静止变为运动D.氨分子的体积变大了3.原子和分子的根本区别是（ ）A.大小不同B.能否直接构成物质C.能否保持物质的物理性质D.在化学反应中能否再分【新知探究】课堂学习完成情况 体现：由分子构成的物质，分子是保持 的最小粒子。
1.组内分享自主学习内容，用生活中的现象或事实解释分子的性质2.认真观察老师演示实验P49探究，做好实验现象记录烧杯A 烧杯B 烧杯C现象解释【精炼反馈】1.在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”下列说法正确的是（）A“热冰”是纯净物 B.“热冰”在任何条件下都不会融化C.“热冰与水的化学性质不同D.结成“热冰”后，分子停止运动2.下图是表示气体微粒的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同的原子，其中可表示纯净物的是（）3．观察右图，从微观角度讨论下列问题：（“”表示氧原子，“○”为氢原子）①“”表示；是由构成的。
2023-2024学年九年级化学人教版上册教学设计-3.1分子和原子
2023-2024学年九年级化学人教版上册教学设计-3.1分子和原子一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.理解分子和原子的概念，并能够区分它们之间的差异；2.掌握分子的组成和结构特点，能够用化学式表示分子的组成；3.培养学生观察、实验和分析的能力，通过实验验证分子组成及特性。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习分子和原子的概念及其区别，掌握分子的组成和结构特点。
2.教学难点：培养学生分子观念的形成，以及运用分子模型解释现象的能力。
三、教学准备1.教师准备：教师备课材料、黑板、粉笔、PPT等。
2.学生准备：教材、练习册、笔和纸。
四、教学过程步骤一：引入新知识（5分钟）通过提问的方式引入新知识，让学生回忆起化学的基础知识，并了解到本节课所要学习的内容，即分子和原子的概念。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.讲解分子的概念：分子是由两个或更多的原子通过化学键结合形成的，是化学元素或化合物的最小单位。
2.讲解原子的概念：原子是构成物质的基本粒子，由质子、中子和电子组成。
步骤三：分子和原子的区别（10分钟）1.分子和原子之间的区别：分子由两个或更多的原子通过化学键结合而成，而原子是构成分子的最小单位。
2.通过例子和图示对比分子和原子的区别，帮助学生更好地理解和记忆。
步骤四：分子的组成和结构特点（15分钟）1.分子的组成：分子由两个或更多的原子通过化学键结合而成。
2.分子的结构特点：分子有确定的结构和空间取向，不同分子结构对应不同的性质。
步骤五：化学式表示分子的组成（15分钟）1.讲解化学式的概念和作用：化学式是用化学符号和数字表示分子中各元素的种类和数量。
2.教学示范：通过示例演示如何用化学式表示分子的组成。
3.练习：让学生根据示例练习用化学式表示分子的组成。
步骤六：实验验证分子组成及特性（20分钟）1.安排实验：通过实验验证分子的组成和特性，例如通过电解水实验验证水的分子组成为H2O。
2.实验操作：给出实验步骤和材料，让学生进行实验操作，并记录观察结果。
人教版化学-九年级上册-3.1 分子和原子学案
课题1分子和原子案例一导学设计案例探究点一分子和原子怎样用分子的观点解释物理变化和化学变化？___________________________________________________________________________________________________________________________________由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不变；在发生化学变化时，物质的分子会变成其他物质的分子，即分子不变，物质的化学性质不变，分子改变，物质的化学性质也随之改变。
什么是分子？___________________________________________________________________________________________________________________________________ _______由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
_________________________________________________________________ _______分子和原子之间有什么关系？_____________________________________________________分子由原子构成，有些分子由同种原子构成，有些分子由不同种原子构成。
_______________________________________________________原子在化学变化中有没有分成更小的粒子？什么是原子？___________________________________________________________________________________________________________________________________ _______在化学变化中，原子不能再分为更小的粒子，故原子是化学变化中的最小粒子。
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人教版初中化学上学期
分子和原子复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
分子和原子（第一课时）
一、学习目标：
1.知道分子、原子是构成物质的微粒。
2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
(重点)
3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。
（难点）
【课前预习】
1.一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样
2.敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。
你知道是为什么吗
【情境导入】
王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来”。
诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢
二、自主探究：
【阅读】教材第49页至50页，图3－6、7
物质都是由微小的粒子—— 、 和 等构成的。
【阅读】一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有×10-21个水分子。
以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样。
所以，分子的 和 都很小。
【实验探究】
1、构成物质的分子会不会运动
实验一：
实验一现象：
氨水与酚酞溶液反应 氨分子的扩散实
浓氨酚酞
所以，分子总是在。
【思考】水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢
2、[演示1] 将50mL水与50mL酒精混合的实验。
所以，分子间是有的。
[演示2]
慢慢推入。
再吸入等体积的水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入
现象：
结论：
3、1个水分子由1个和2个构成；1个氢分子由2个构成。
所以，分子是由构成的。
【交流讨论】
1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。
2.一般检查装置气密性方法的微观理解。
3.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。
试用分子的观点对此进行解释。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么
【我的收获】
【知识归纳】
1、物质是由、、等微粒构成的
2、分子的性质（特征）：
⑴分子的质量和体积都；
⑵分子总是在不断着：温度越高，分子运动；
⑶分子之间有：同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔，温度升高，间
隔。
⑷分子是由构成的：同种物质的分子性质，不同种物质的分子性质。
三、自我测评
【课堂练习】课本P53第1、3题
1.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（）
A.红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。
B.水受热变为水蒸气时体积会增大。
体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。
B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。
3.试用分子的知识解释：（1）湿衣服在日光下干的快。
（2）一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小。
【中考直通车】
4.六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。
花香四溢的现象说明（）
A.分子的质量很小
B.分子在不停地运动
C.分子是由原子构成的
D.分子之间有一定的间隔
5.下列有关水受热蒸发的说法正确的是（）
A.水发生了化学变化
B.水分子运动速率增大
C.水变成了氢气和氧气
D.水分子分裂成氢原子和氧原子
6.用分子的观点解释下列现象，不合理的是（）
A.食物变质——分子本身发生了变化
B.汽油挥发——分子大小发生了变化
C.热胀冷缩——分子间间隔改变
D.花香四溢——分子作扩散运动
7.化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请你描述你在水中看到的微观世界（答两点即可）：（1）；（2）。
8.已知物质的相对分子质量越小，其运动速度越快。
如图所示，玻
（NH3）和浓盐酸接触时会产生大量白烟，则白烟较多处应该是图中处（填A、B、C），理由是。
9.根据如下十大科技进展的报道，回答问题：
材料1：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作。
这一成果使人类能精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人。
材料2：中科院上海硅酸盐研究所研制出了“药物分子运输车”。
这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。
(1)材料1和2研究的粒子是________；构成物质的粒子还有________________；
(2)分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着”的新认识：
____________________________
_____________________________________________________________________________________ _____
(3)在阿西莫夫所写的科幻小说《梦幻航行》中，人被缩小到细胞般大小，在人体内经历了梦幻般的体验。
试想，如果你被缩小到一个原子般大小，把你放到水里，你会看到的景象是(请至少写两点)
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【拓展延伸】
10.某同学在家做了一个实验:在一个玻璃容器中加入100 mL的水，向水中放人一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，液面比原来水平线降低了。
通过这一现象，请你推测分子有哪些性质请你重新设计一个实验进行探究。
【作业布置】
11.用分子—原子的观点解释化学变化的过程。