命题人高一语文组复核人高一语文组
专题04+命题作文学习及记叙文体裁创新-高一语文作文之记叙文写作技巧+Word版含解析

一、命题作文知识学习命题就是命制作文的题目,命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考。
【命题作文3种分类】(一)从结构上来说,命题作文有三种类型:1.词语式命题:作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》《肩膀》《愿景》等等。
2.短语式命题:作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《北京的符号》《诗意的生活》。
3.句子式命题:作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》。
(二)从形式上来说,命题作文有两种类型:1.完全式命题作文:只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。
2.材料式命题作文:这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。
(三)从内涵上来说,命题作文有三种类型:1.观点型命题作文:命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。
2.论题型命题作文:命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》3.寓意型命题作文:命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《门》、《路》、《怀想天空》。
4.关系型命题作文:命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》《人与路》【命题作文4种常用审题方法】1.添加语素,构成语境有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。
例如《尝试》:可以在词语前面添加一定的内容:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……可以在词语后面添加一定的内容:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……再如《北京的符号》:可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
颍上一中2015届语文学科五组自主命题考点细目表

排序
补写
应用类
续写
正确运用常见的修辞法
仿写类
情境类
其他
创新
主观综合题
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
文学常识
名著导读
考
考
考
名句默写
考
考(二选一)
考
考(二选一)
考
古诗文阅读
传记+宋诗
游记+唐诗
唐宋笔记+其他
传记+唐诗
明清小品+宋词
议论文阅读
文化国学
经济或其他
互联网
天文或其他
地理或科技
颍上一中2015届语文学科组
2014.9
颍上一中2015届语文学科五组自主命题考点细目表
刘子锐
语言基础及运用题
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
记识现代汉语普通话的字音
考
考
识记现代汉字的字形
考
考பைடு நூலகம்
考
考
正确使用标点符号
考
考
考
正确使用词语(熟语)
考
考
考
考
考
辨析并修改病句
考
考
考
考
考
扩展语句压缩语段
缩写
图文
改写
扩写
缩写
选用仿用变换句式
仿写
续写
情境类
仿写
文学类阅读
散文
小说
散文
传记
小说
作文
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
材料
考
考
考
河南省永城市实验高级中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试卷+Word版含答案 (11)

2018-2019学年度上学期期末考试高一语文试题命题人:梁冬林复核人:李晓燕一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
书斋书斋,顾名思义,是读书的房间,同时也是藏书的地方,还是书写的地方。
读书、藏书、书写是书斋的基本功能。
后来,文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行,诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。
书斋是以个人名义建立,以主人和密友为主体,进行文化艺术活动的中心。
书斋姓“文”,所以别名称作“文房”。
早在春秋时期,与朝廷兴建的学校——“官学”不同,诸子百家大兴私人讲学之风,诸子家中的讲学之处往往白天是课堂,晚上就成了读书的地方。
这应该就是书斋的雏形。
汉代儒家学者和诗赋作家,往往有自己的书斋从事文化艺术活动。
因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。
唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期,文化艺术繁荣而发达,学术氛围也比较宽松。
可以说盛唐是书斋成熟的时期,如杜甫在成都的“草堂”,就是典型的文人书斋。
在中国传统宅院中,书斋往往是民居中唯有的精神场所。
它一般位于宅院的僻静之处,如有后花园,必与之相邻,以形成高雅恬淡的良好环境。
书斋有三大特点。
一是文化传承的汇集点。
书斋的主体——读书人或做学问的人,在这里藏书,在这里读书,在这里思索;以往优秀的文化,在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承;中华民族的文明之光在这里化整为零,熊熊燃烧,然后又影响社会的发展进程,使文化得到最好的传承和发展。
二是个性创造的发酵池。
书斋是个人的领地,是书斋主人个性得以施展的空间。
在这里,他们的创造力得以进发,从而产生出新的思想,创造出新的艺术,使得文化发展的链条上,不断有闪动的灵光。
三是人与自然和谐的典范。
书斋宜明朗、清净,不可太宽敞。
明净可以使人心情舒畅、神气清爽,太宽敞便会损伤目力。
窗外四壁,藤萝满墙,中间摆上松柏盆景,或剑兰一二盆。
石阶周围种上青翠的芸香草。
语文科一、命题指导思想(一)命题依据教育部颁布的《普通高中语文

语文科一、命题指导思想(一)命题依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(语文),突出语文学科特点。
(二)命题应有助于学生语文素养的提高,注重考查考生的语文应用能力和一定的审美、探究能力,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。
(三)命题既要保证高考的平稳过渡,又要体现新课程理念。
(四)注意必修内容和选修内容的联系与区别,遵循共同基础与多样选择相统一的原则。
必修内容的考查立足于共同基础,选修内容的考查在注重基础的同时,着眼于差异性和多样性。
各选修内容的命题等值,力求难度均衡。
(五)试题应努力体现能力立意,鼓励多角度、创造性地思考和回答问题。
(六)命题应有创新意识,关注试题的个性化、开放性和选择性。
(七)试卷应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试能力要求语文科目考试应根据《普通高中语文课程标准(实验)》中规定的必修课程和选修课程的要求,突出对必修课程中“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标的考查,具体表现为对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查,这六种能力表现为六个层级。
A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。
B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
F.探究指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试范围和内容语文科目考试分为必考内容和选考内容。
(一)必考内容:《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中,“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块。
高一语文下学期期中试卷

2013—2014学年度高一第二学期期中考试语 文命题人 张建秋 复核人 刘娜 2014年4 月 23日注意事项:本试卷共8页,6道大题,31道小题,满分150分,考试时间150分钟。
2.请用黑色2B 铅笔把1~24小题的答案涂在答题卡上;其他题目用0.5mm 黑色签字笔写在答题纸的指定位置。
第Ⅰ卷(客观题)一、基础知识检测(30分,每小题2分)1.下面加点字读音无误..的一项是 A .两颊.(ji á) 哺.(b ŭ)育 畏葸.(s ī) 乳臭.(xi ù)未干 B .模.(m ú)具 肖.(xi ào )像 秦塞.(s ài ) 间.(ji àn )或一轮 C .瓮牖.(y ǒu ) 狡黠.(xi ã) 栅.(zh à)栏 潜.(qi ǎn )移默化 D .估量.(l i áng ) 拓.(tu ò)片 笑靥.(y â) 情感慰藉.(j í) 2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同...的一项是 A .敕.造/赦.免 逡.巡/竣.工 造诣./逃逸. 少不更.事/耕.读传家 B .纤.细/鲜.艳 炮烙/抛锚 不肖./逍.遥 六艺经传./传.道受业 C .滋润./蕴.含 赡.养/瞻.仰 调.试/调.和 穿红着.绿/真知灼.见 D .讪.讪/蹒跚. 湖畔./装扮. 模.样/模.块 度.长絜大/度.日如年 3.下列词语中,字形全都正确....的一项是 A .暇想 歆享 内帏 胳肢窝 宽宏大量B .偏僻 寒喧 吞噬 原生态 揭杆而起C .榫头 杜撰 牲醴 顶梁柱 气势磅礴D .苍海 绿茵 问候 声讯台 神秘莫测4.填入下列横线处的词语最恰当...的一组是 ①风不但没停, 更大了。
②游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的天赋技能与自然环境、社会环境巧妙地 起来。
③据“美味思”副食公司总裁,他们准备诉诸法律,以确保自身利益不受损失。
高一语文试卷分析

高一语文试卷分析高一语文试卷分析 1一、试题分析本次考试是语文必修2学分认定考试,由高二年级老师命题和批阅。
基本以《普通高中课程标准(实验)》和2014年新课标高考语文《考试大纲》为命题依据,大体符合高考试题考点命题要求和试卷结构。
总体特点是,贴近教材,贴近高考;注重基础和能力考查,重视人文特性;整体上体现了新课程改革精神,体现了学分认定原则,体现了初中向高中过渡精神,体现了高考精神。
试卷结构、题型及分值等基本符合大纲要求。
本试题以考纲为依据,试卷结构、题型和考查重点均符合2014年我省高考语文试卷,命题方式和考查内容也符合近几年新课标考卷。
整体试卷分第Ⅰ卷(阅读题)、第Ⅱ卷(表达题)。
全卷共五个大题,17个小题。
其中,基础知识10道题(全是选择题,每小题3分,共30分),文言文阅读(3道选择题,每小题3分;两句翻译,每句5分。
共19分),古代诗歌鉴赏(2道主观题,共11分),名篇名句默写(5题6空,共6分),文学类文本阅读题4道小题(其中1道多选,3道表达,共25分),语言文字运用2道主观题(共计11分),作文1道(60分)。
全卷共计150分,其中单项选择题30分,主观题120分。
考试时间150分钟。
同高考卷相比,少了一道选考题(第四大题第12小题人物传记阅读题)。
选材和命题具体体现:1.议论类文本阅读材料为《“清明”与“上河”含义之谜》,属传统文化探索与了解文章,考点明确,误点设计清晰,偏易。
2.文言文材料来自教材《游褒禅山记》和《赤壁赋》,考查学生阅读古代散文能力,选材典型,皆为唐宋八大家作品。
设题注重基础知识考查,考点涉及虚词运用、词类活用、特殊句式和翻译,设题典范,深入浅出,偏重课堂教学考查,难度不大。
3.诗歌鉴赏选自唐代戴叔伦的《江乡故人偶集客舍》,虽然诗人名气不大,但本诗有一定的高考指向性。
本诗属旅居离别诗,而近几年考纲对此类诗歌的考查有特别的提示。
一道题考查内容——情景交融,一题考查写作技巧——炼字技巧,符合考纲,设题典型。
高一语文期中分析总结
高一语文期中分析总结高一语文期中分析总结高一语文期中分析总结高一语文组马志才考查目的:检测语文必修1的基础知识,主干知识的掌握情况,以及这一学段要求掌握的基本方法、基本技能。
考查重点:主要突出学生对教材知识的掌握以及知识的生成能力的考查,适当的向课外作必要的延伸,来拓展学生的知识面。
试题分析:试卷分成六个部分:基础知识、文言文阅读、现代文阅读、默写、语言文字运用及作文。
重点考查学生的语言文字运用、阅读鉴赏以及写作。
第一部分基础知识包括字音、字形、词语、语病,共5到小题,满分15分。
第一小题字音题,这一部分试题,学生得分率比较低的是字音和语病题,得分率分别是35.957%和38.117%,得分率比较高的试题是字形和成语,得分率分别是63.117%和62.269%,由此可见,学生对基础的掌握不够牢固,要引起科任老师的重视。
第二部分为文言文阅读。
由各试题的得分来看,学生对这部分的内容掌握较好,得分率大多在80%以上,得分率比较低的试题是文言虚词及文言文的翻译,得分率分别是60.031%和52.47%。
这反映出前半学期以来,各科任教师对文言文的教学抓的比较扎实,文言文教学取得的效果明显,但是文言虚词及文言文的翻译仍是今后教学中的重点,必须让学生牢固掌握常见的文言虚词的用法及意义,掌握文言文翻译的原则和方法,这将是今后教学的一个重点。
第三部分为现代文阅读,命题是遵循课内与课外相结合的原则,考查学生的知识迁移运用能力。
由各试题的得分情况来看,学生的得分率较低,分别是46.89%和40.61%,这反映出学生的阅读量较少,对语文学习的重视程度不够,兴趣不高。
在今后的语文教学中,科任教师要培养学生学习语文的兴趣,加大学生的课外阅读量,进而提升学生对现代文的阅读鉴赏能力。
第四部分是文学常识及名句默写。
文学常识主要是常见的作家,名句默写主要是课内要求背诵的,难度不大,只要学生平时注重积累认真背诵,就不会有问题。
但从得分的情况两极分化比较严重,有的同学可以拿满分10分,有的同学只拿到两三分。
关于成立富顺二中首届学科命题中心的决定
关于成立富顺二中首届学科命题中心的决定为了进一步规范我校月考、期中考试等大型考试的命题工作,提高命题质量,经研究,决定成立学校首届学科命题中心。
一、领导机构组长:钟晓河副组长:李庆国、陈刚、马发阳、王德银、罗南弟成员:陈明华、张义书、宋刚、周玉良、梁多建、葛大芝、何先文、刘昆仑、邓泽渊、郑声从、李昌华、王荣、李云建、罗明、李仕彬、黄彬、邓晓鸿、尹绍林、王旭钟、卢伟、二、中心成员初一语文命题中心:侯宏英、黄文君、刘莉初一数学命题中心:叶志海、葛大芝、熊正东初一英语命题中心:邹昭平、谭英华、王玉萍初二语文命题中心:舒洪、甘雪梅、孙心南初二数学命题中心:周勇、何先文、易正彬初二英语命题中心:游华柱、张美静、唐静初二物理命题中心:郑声富、林均初三语文命题中心:华丽、钟光林、刘承书初三数学命题中心:丁光华、王安东、谢勇初三英语命题中心:沈秀萍、晏小英、侯永英初三物理命题中心:刘坤伦、向章华、郑声全初三化学命题中心:许云萍、罗先勇、廖丛兰初中生物命题中心:张成桂、王林初中政治命题中心:谭春、熊明英初中历史命题中心:万亚莉、尹亮初中地理命题中心:邓向前、陈静高一语文命题中心:林叶茂、王艳、李黎、杨小平、蔡惠先高一数学命题中心:张望、宋刚、胡雪华、陈治香、陈凌燕、闫定秀高一英语命题中心:王宗楠、陈昱、邓泽渊、李家栋、黄乐权高一物理命题中心:杨庆、何钟秀、邓绍坤高一化学命题中心:饶旭、石才俊、胡文菊高一生物命题中心:梁江遊、刘华、周岚高一政治命题中心:张义书、孙庆高一历史命题中心:谢丹、周玉良高一地理命题中心:卢伟、王超高二语文命题中心:陈明华、印俢利、郑常勋、李冉、彭敏高二数学命题中心:郑声从、郑红斌、王明建、童奕、何书琴、郭莉莉高二英语命题中心:杜卫、冯勇、周联芬、曾艳、丁普云高二物理命题中心:刘云清、何成林、何小波高二化学命题中心:王华友、黄彬、黎昌银高二生物命题中心:羊云青、徐丽、李兰高二政治命题中心:徐泽文、李娜高二历史命题中心:吴本刚、刁礼霞高二地理命题中心:曾勇、黄光权高三语文命题中心:王荣、高波、谭红、张孝琴、惠学梅、刘晗高三数学命题中心:张自高、张厅其、范国君、王伟、周键、杨志强高三英语命题中心:梁多建、周炼、潘小平、郑涛、幸代光、王军高三物理命题中心:周林、韩小红、富鹤年、苏国民高三化学命题中心:何启彬、邹友才、钟历芬、张义波高三生物命题中心:邓晓鸿、罗南弟、周登元、徐敏高三政治命题中心:夏朝军、高澎、尹绍林高三历史命题中心:王旭钟、胡婉霞、克诚高三地理命题中心:易剑、章忠孝、胡启华备注:姓名下有波浪线的教师为学科命题中心负责人。
高一语文期中考试试卷分析总结与反思(通用5篇)
高一语文期中考试试卷分析总结与反思(通用5篇)高一语文期中考试试卷分析总结与反思(通用5篇)在布满活力,日益开放的今日,我们需要很强的课堂教学力量,所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是我为大家收集的高一语文期中考试试卷分析总结与反思(通用5篇),供大家参考借鉴,期望可以帮忙到有需要的朋友。
高一语文期中考试试卷分析总结与反思1一、分析试卷结构:由主观题和客观题(题型就见下表)组成。
答卷时间120分钟(比正常高考少了30分钟),卷面分值120分,客观题多了两道选择题,主观题少了一道仿句题。
现代文阅读分值20分,与高考比少了5分,但题量没变;文言翻译分值少了2分,题量仍旧没变;诗歌鉴赏8分,少了3分,题量同样没变;作文40分,比高考少了20分,但题量也同样没变。
由此可见,试卷题量支配欠妥当。
二、分析试卷试题难度:整套试卷,试题区分度不够明显。
区分度小。
三、成果分析和对策(一)客观题成果分析(及格率对比表)通过以上数据分析,我校同学在基础学问的把握上要显得好一些,但也存在不足,现总结如下:(1)字上的失分太大,同学的课内字形书写还是要重视,以免日后作文错字太多而轻易丢分。
(2)语言方面的运用还是应当在平常加强渗透和训练,通过考试可以发觉前一段时间的训练是有用的,所以在这方面我们还会连续坚持以往的打法,不能放松对语言运用的训练。
(3)文言文阅读同学的基础还是有待加强,考查课内学问应当是满分才行,平常对同学的文言基础还是要想方法加强。
方法如下:文言文课文留抄写或翻译作业,通过抄写原文,翻译课文,加深对文章内容的理解,从而更好地消化课内文言基础学问,夯实基础,为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。
(4)古文阅读中最终一道大题同学答的不好,同学对荆轲的身份和刺秦的动机理解不精确,可能是课堂上同学没有仔细听讲,也可能是同学想当然理解问题,不动脑思索的结果。
高中期末考试分析总结
高中期末考试分析总结•相关推荐高中期末考试分析总结(精选5篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的高中期末考试分析总结(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中期末考试分析总结1一、命题指导思想和特点(一)、指导思想纵观整个试题,总体体现了以能力和素质立意的理念和新课标对三维目标的考查要求,以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。
(二)、试题特点1、总体平和,难度适中试题的结构、题型与容量适度,有一定的效度、区分度。
难度适中,全卷没有让所有学生都动不起笔的题目,也没有一个大题让相当一部分考生得满分的题目。
全卷基本按照高考要求命制,让分科以后的文科学生见识一下高考模式的题目是很有必要的。
2、立足基础,贴近教学试题重在考查学生对基本知识、基本概念的识记和理解。
尤其是对一些重要概念和结论的准确理解,对重大历史事件和现象的本质认识,以及对历史发展过程的规律性总结。
二、学生存在的问题从阅卷及抽样的结果看,主要有五大问题:基础知识不牢固、学科能力没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。
1、基础知识不牢固基础知识掌握较差,特别是对一些概念性的知识没有真正把握。
2、审题偏差大本次考试因审题失误而失分显得特别严重。
审题中抓不住关键性字词,不能从材料中提取有效信息,导致理解偏差,不按照要求回答,答非所问。
3、书写不规范多数学生书写不规范,字迹不清晰;学生语文知识匮乏,不能有效组织答案,主要表现为知识要点不明确,没有层次性,出现口语化,文字表达不够严谨;不会使用历史学科语言或术语答题,出现许多无效文字;关键字词写成错别字。
三、对今后教学的建议1、加强对历史基本概念的教学本次考试,反映出学生在历史概念上存在很大问题,在今后的教学中,应该充分利用课堂教学时间,将基本历史概念阐释清楚,让学生对一些历史概念烂熟于心。
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浙江省富阳市场口中学2011-2012学年度第一学期期中教学质量检测高二语文试题命题人:高一语文组复核人:高一语文组一、语言文字运用(24分)1.下列句子中加点字注音全对..错别字的一项是(3分)..且没有A.光阴荏苒,云烟氤氲中,那模糊的笑靥.(yè),想触摸却是孤寂的空气。
不由得感慨:少年无知太伧促。
B.曼妙的文身在她的背部,加强了她的妖娆和蛊惑。
然而手臂皮肤上的疱.(pào)疹,不禁令人生厌。
C.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创.(chuàng)学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
D.有些同学写文章只注重框.(kuāng)架的构建,不注意字句的运用,常常使得文稿文句不通,错字联翩。
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当...的一组是(3分)①我希望读者能够原谅我讲这些私事,我之所以说明这些事情,是为了要表明我并没有地下结论。
②苏轼有“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”一诗,久为人所。
③粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。
且不说自在画怎么生动美妙,图案画怎么工整,单想想那么多密密麻麻的铜丝粘上去,那是多么大的工夫!A.轻率传颂细致B.轻率传诵细致C.轻易传诵细微D.轻易传颂细微3.下列句子中,加点的成语使用恰当..的一句是(3分)A.中外艺术史告诉我们:一幅优秀的书画作品问世后,它的仿作何止千百,然而大浪淘沙....,最终能流传至今的,必定是出自名家之手的极品。
B.这个人肯定能成大器!你看他面对棘手的突发状况,总能暴虎冯河....,沉着应对。
C.生活中不乏做事随便之人,他们往往会贸然撞进你的屋子,擅自登堂入室....,在你的家里东张西望……真让人反感。
D.中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠,做善事,行义举,从善如流....,这些美好的品德代代相传,惠及子孙万代。
4.下列各句中,没有..语病的一项是(3分)A.对淘宝商城新规引发的大卖家被恶意攻击的事件,引起了马云的重视,他特意从美国赶了回来。
从前期的决不妥协,到昨天的道歉并让步,淘宝“伤城”事件有了解决的希望。
B.因延续数年的宽松货币政策,温州企业为追逐高利润激进扩张,进入陌生领域及房地产市场,造成传统制造业举步维艰。
C.他们本着以保证质量、降低成本、便于服用为原则,改革了药品的处方、工艺和剂型,从而赢得了市场。
D.利比亚“过渡委”的一名发言人今天说,卡扎菲已经在其家乡苏尔特被打死。
当天利比亚新政权的部队对这个卡扎菲的最后堡垒发动了猛攻。
5.依次填入下列横线处的语句的顺序,最恰当...的一组是(3分)很值得一提的就是“入得从容,出得自在”的政治文化。
所谓“入得从容”,就是很多人从政之前是扮演其他一些有社会意义的角色,比如商人、律师、记者、学者等等。
这样做的好处是:由于有,他们容易,也容易;由于有,相对来说他们容易,也容易。
①适应政治角色②抵御外来的诱惑③广泛的社会阅历和人脉④心平气和地享受这段实现自我价值的政治生涯⑤打开局面⑥相当的物质积累和成功经验A.⑥①⑤③②④B.③⑤①⑥④②C.③①⑤⑥②④D.⑥②④③①⑤6.电脑与我们的生活联系越来越紧密,文字编辑、图片处理、上网浏览等都离不开它。
不知你是否注意,有些软件、网站的名字很有创意。
请你对下面网站名称的创意进行简单评析。
(3分)百度(搜索网站) :7.不识字的奶奶患高血压病,下面是给奶奶买的新药“拉西地平片”说明书中的部分内容,请从中选出必要内容转告奶奶。
(不超过15字)(3分)【药品名称】拉西地平片【性状】本品为白色片,无臭无味。
【规格】4mg/片【用法用量】成人起始剂量4mg,每日1次,在早晨服用较好。
饭前饭后均可。
老年人初始剂量为2mg,每日1次。
可以长期连续用药。
8.补写下列名句名篇的空缺部分,任选3题。
(3分)①宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。
,而蒙世俗之尘埃乎?(《渔父》)②《诗》三百篇,。
(《报任安书》)③风之积也不厚,。
故九万里,则风斯在下矣。
(《逍遥游》)④志士仁人,无求生以害仁,。
(《君子之风》)二、古文阅读与鉴赏(18分)阅读下面的文言文,完成9—12题陈情表李密①臣密言:臣以险衅,夙遭闵.凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊.。
而刘夙婴疾病,常在床蓐;臣待汤药,未尝废离。
②逮.奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中。
寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当待东宫,非臣陨首所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢。
郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
臣之进退,实为狼狈。
③伏惟圣朝以孝治天下。
凡在故老,犹蒙矜育;况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少事伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋。
过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓..,有所希冀。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母孙二人,更相为命。
是以区区不能废远。
④臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
乌鸟私情,愿乞终养。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
(节选自李密《陈情表》)9.下列句子中加点的词解释错误..的一项是(2分)A.夙遭闵.凶(同“悯”,忧伤) B.茕茕独立,形影相吊.(慰问)C.逮.奉圣朝(等到)D.岂敢盘桓..(回旋环绕)10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同..的一组是(2分)A.母孙二人,更相为.命而求也为.之聚敛而附益之B.臣之.进退,实为狼狈不知东方之.既白C.欲苟顺私情,则.告诉不许水之积也不厚,则.其负大舟也无力D.是臣尽节于.陛下之日长其制稍异于.前11.下列对原文的叙述和分析,不正确...的一项是(2分)A.本文叙述了自己的不幸遭遇、孤苦的情况和祖母对自己含辛茹苦的抚养,委婉曲折地陈述自己屡次辞谢征召的原因,既表达了对皇上的感激,又申诉了自己终养祖母以尽孝道的决心。
B.第三段援引朝庭“以孝治天下”的施政纲领,感谢晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,旨在表达自己忠孝两全的意愿。
C.全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容,以侍奉祖母的“孝”为主线,写得情真意切,委婉动人,不愧为古代散文的名篇。
D.本文用了大量四字句、对偶句,既有骈文的整俪,又使语言不显雕琢,而是十分自然亲切,真相是从肺腑流出,读起来一气呵成,丝毫不见斧凿。
12.将上面文言文中画线的句子,翻译成现代汉语。
(6分)①臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
②臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。
阅读下面《论语》中的一段文字及一段课外材料,然后完成13—14题。
(6分)哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰:“盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”2008年7月22日,国家税务总局发布数据,上半年全国税收达32553亿元,同比增长30.5%;同时,上半年个人所得税完成2135亿元,增长27.3%。
相对于上半年GDP的同比增长数字(10%左右),这两个30%左右的增长,不能不令人忧心。
(“纳税人俱乐部”)13.用尽可能简洁的字眼概括“有若”的观点。
(2分)14.第二段材料“忧心”什么?这份“忧心”和“有若”的观点有联系吗?请结合材料具体阐释。
(4分)三、现代文阅读与赏析(18分)阅读下面的文章,完成15—19题。
底层蔡翔一苏州河由西向东,蜿蜿蜒蜒地流过这个城市。
河的南面,耸立着各种各样美丽的建筑。
夏天,许多许多的法国梧桐点缀出一片又一片的优雅绿荫。
穿过繁华的街道或者幽静的宅院,找一个小小的咖啡馆,挑选一个临窗的座位坐下,冬日的阳光懒懒地透窗而入,这时,你会感觉到一种怀旧的忧郁,所有所有的梦在黄昏来临之际一起向你敞开。
然而,在我的记忆里,却并没有那么多的美丽和那么多的优雅。
对我来说,苏州河的水永远是肮脏的,黑黑的,稠得像粘汁。
水面上,永远漂浮着菜叶、秽物、粪便……许多许多的工厂都坐落在苏州河的北岸,烟囱里的烟是黑的,尘埃落地,马路永远黯然无光。
是的,我的半个城市在苏州河的北面。
在这里,人是穷的,街也是穷的。
我的祖先从芦棚中走出,走进工厂、码头、澡堂……。
黄昏的时候,他们带着一天的疲劳和一天的屈辱,醉眼朦胧地坐在小酒馆里,大声地说着粗话,唱着家乡小调。
他们朝地上吐痰,开着很伤大雅的玩笑,然后歪歪倒倒地走出酒店,这时,星光黯淡,像极了乡村的小径,但是再也没有了家乡的月亮。
我的祖先已经悄然远去,但是苏州河的北面却依然被这个城市拒绝。
尽管有许多的人从那里走向这里,也尽管有许多的人从这里走向那里。
漫漫的历史已经构成一个语词,这个词就是——底层,而在底层的周围,永远弥漫着肮脏、野蛮、贫穷、粗鲁等等等等的语词氛围。
然而,我却依然满怀感激之情注视着我的半个城市。
是的,对我来说,底层不是一个概念,而是一道摇曳的生命风景,.............................是我的来处,我的全部的生活都在这里开始...................。
二我想,我对底层的读解,首先是从工人开始。
我出身在一个工人家庭,很多年以前,我的父母从异乡漂泊到这个城市。
那个时代的工人,许多人都还保留着农民的某些本色。
他们和乡村的瓜葛并未被完全切断,灾年的时候,他们会忧心如焚,谈着家乡的收成。
经常有农民到我们这里乞讨,我的父辈会非常热情地招呼,端菜端饭,然后细细地扯着乡村闲话。
我一直非常喜欢那个时代的工人,也许,在那一代的工人身上,还保留着乡村的纯朴和厚道。
现在回想起来,那个时代并未消灭贫穷,我的底层仍然在贫穷中挣扎。
然而在那个时代,贫穷并未导致我的底层的愤怒,相反,他们对国家表示出一种极大的热情和忠诚。
贫穷并未导致道德的沦丧,那时的底层,有一种非常满足的感觉。
一切都很安定。
在我的生命中,北方的乡村给予我从未有过的震撼。
在我亲身经历了贫穷带来的各种折磨,我才深深懂得,对富裕的向往,在底层,是一种非常崇高的人性。
三我对乌托邦有着一种天生的迷恋,那是一个有关平等和公正的神话。
我的少年时代就是在这样的神话中走过,我们以国家的主人自居,我们与年轻的共和国分享着艰难。
许多年过去了,革命似乎成了一个遥远的记忆。
旧的生活秩序正在解体,新的经济秩序则迅即地制造出它的上流社会。