初中作文指导：外貌描写ppt
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初中作文让你笔下的人物活起来——人物外貌描写训练PPT (共14张PPT)
猪八戒
猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子 上套着乾坤圈，脚下踏 着风火轮，威风八面。 哪吒
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持 从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸 气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出 铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天 不怕、地不怕的精神。 孙悟空 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一 柄九齿钉耙。猪八戒 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚 下踏着风火轮，威风八面。 哪吒
人物外貌描写要点: 应写出人物在容貌、衣 着、神色、姿态等方面与 众不同的特点。
要符合人物的性别、年 龄、身份、职业等。
从以下的人物外貌中,我们能学到什么?
金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得 把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不 知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 怕羞但天真、活泼 她叫同同，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一 件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学 家似的。 文静 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭 蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星 聪明 星。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文-初中作文指导：让人物跃然纸上——合理运用描写ppt优秀PPT
合理运用 动作描写
动作描写要传神， 要细致分解
（1）讲台上，（2）空中，（3） 地上。
如“粉笔从讲台上滚下，在空中划 了一道弧线，砸到了地上跳了两下 停了下来。”
例2:《射门》
a．罗纳尔多带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚， 把球踢进网中。
分解为五个小动作：（1）接到传球；（2）用 脚一颠；（3）绕过对方防守；（4）避开守门 员；（5）踢球入网。
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
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完
所
以
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常
变
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自
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喜
欢
算
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是
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活
让
人
无
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作文课件——外貌描写 课件
写出人物的个性——
外貌描写
外貌描写:又称肖像描写，不仅 指对人的身材、容貌、服饰的 描写，还包括对人的姿态、神
情、习惯性特点等的描写。
对人物进行外貌描写时要 注意什么问题呢？
想一想
猜猜他们是谁？
只见他黑脸短毛，
长嘴大耳，圆身肥
肚，穿一件青不青、
蓝不蓝的梭布衣服，
提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
猜猜他的性格：
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有 点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣 得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞 长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地 看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张 老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对 厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话 语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不 断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条 帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……
—— 选自 刘心武《班主任》
（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）
（二）进行外貌描写时要注意反映出
人物的性格特点。
猜猜她们的心理活动
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花 瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （幸福高兴）
2 、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的 皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 （着急发愁）
外貌描写
外貌描写:又称肖像描写，不仅 指对人的身材、容貌、服饰的 描写，还包括对人的姿态、神
情、习惯性特点等的描写。
对人物进行外貌描写时要 注意什么问题呢？
想一想
猜猜他们是谁？
只见他黑脸短毛，
长嘴大耳，圆身肥
肚，穿一件青不青、
蓝不蓝的梭布衣服，
提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
猜猜他的性格：
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有 点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣 得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞 长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地 看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张 老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对 厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话 语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不 断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条 帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……
—— 选自 刘心武《班主任》
（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）
（二）进行外貌描写时要注意反映出
人物的性格特点。
猜猜她们的心理活动
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花 瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （幸福高兴）
2 、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的 皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 （着急发愁）
初中作文指导：《人物的外貌描写》PPT7
显神韵
人物外貌神态描写能够反映出他的身 份、职业、经历、性格特征。 要善于通过人物外貌的变化透视人物 的内心世界。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好 像浓墨写的隶体的“一”字。 ——凸显性格 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动， 那极短的头发，似刚收割过的庄稼茬，高低不 齐，灰白而失去了生机。 ——透视内心 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼 鹰。 ——暗示职业
人物的外貌描写
外貌描写也称肖像描写。是对人物的外 貌(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等）进行描写，以揭示人物的思想 性格，表达作者的爱憎，加深读者对人 物的印象
请您诊断：
走到镜子前面看一看：浓密 的眉毛下有一双炯炯有神的大眼 睛，高高的鼻梁，还有一张轰轰 的小嘴巴能说会道，这就构成了 一个可爱的我。
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼 像父亲。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确 ，我成了近视眼，这不，最近我的鼻 梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮 ，我可从来没为我的容貌烦恼过。
再来猜猜他是谁？
只见他阔 脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥 肚，穿一身袒 胸露乳的黑布 衣，提一柄九 齿钉耙。
—— 塞万提斯《堂吉诃德》
抓住特点写具体
他真胖!______________________________
__________________________________________ __________________________________________
描写胖的句子
◆他那一脸隆起的肥肉中，生着一 双小眼睛，活像面团团被调皮的孩 子嵌上了两个小煤球。 ◆那个女人总爱穿一身墨绿色的运 动衫，立在那里，很像一个邮筒。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
作文指导-外貌描写课件
03 面部特征描写方法及示例
眼睛：明亮透彻或深邃沉稳
明亮透彻的眼睛
她的眼睛像两颗璀璨的星星，闪烁着 清澈的光芒，透露出她内心的纯净和 善良。
深邃沉稳的眼睛
他的眼神深邃而沉稳，仿佛能洞察人 心，让人不由自主地产生信任和敬意 。
鼻子：挺拔俊朗或圆润可爱
挺拔俊朗的鼻子
他的鼻梁高挺且直，鼻翼宽阔，整个鼻子显得非常挺拔俊朗，给人一种坚毅和 果敢的印象。
通过分组讨论，帮助学生掌握 不同人物外貌描写的方法和技 巧。
分享优秀作品并互相评价
学生选择一篇自己认为优秀的外 貌描写作品，在课堂上进行分享。
其他同学对分享的作品进行评价， 提出优点和不足，给出改进建议。
通过作品分享和互相评价，提高 学生的审美能力和写作水平。
THA发型流行趋势，如 当前流行的短发、编发等造型，
为角色打造时尚前沿的形象。
发质与发量
根据角色的发质和发量选择合适 的发型，如发量少的人适合选择 轻盈的发型，发质硬的人适合选
择柔顺的发型。
饰品点缀提升整体形象
饰品选择
根据角色身份和场合选择合适的饰品，如正式场合可选择简约大气 的耳环、项链等，休闲场合可选择活泼可爱的发夹、手链等。
饰品搭配
掌握基本的饰品搭配原则，如色彩搭配、风格统一等，避免过多或 过于复杂的饰品造成视觉混乱。
点缀技巧
运用一些点缀技巧提升整体形象，如在发间别上一朵小花、在耳边挂 上一串小铃铛等，增加角色的灵动感和趣味性。
06 实践操作与互动环节
学生自我介绍外貌特征
每个学生准备一份简短的自我介 绍，包括自己的外貌特征，如身
圆润可爱的鼻子
她的鼻子小巧而圆润，鼻尖微微上翘，看起来非常可爱，让人忍不住想捏一下。
初中作文指导：人物·外貌描写ppt
父 亲
习惯性 的衣着打扮
别里柯夫
他也真怪，即使在最晴朗 的日子，也穿上雨鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里；就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车，总要 叫马车夫支起车篷。
个性 化的表情、 神色
一双丹凤三 角眼，两弯柳叶 吊梢眉，身量苗 条，体态风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。
—王熙凤
学会用比喻的修辞
1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不 足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条 干黄瓜。 2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然 普家通人 里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是 不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。 1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。
人物外貌要体现人物个性，应抓住：
1、天生长相 2、经历留下的印记 3、习惯性的衣着打扮 4、个性化的表情、神色
天生 长相
隶体一字似的胡须，头上 竖着寸把长的头发。
—《一面》
他留着浓黑的胡须， 目光明亮，满头倔强得 一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现 实社会的不调和。
__《琐忆》
破毡帽 ，癞疮 疤，油腻的黄 毛小辫，小眼 睛……
2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她 的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
4、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩 墩的香肠。
作文：
写你的一位同学
初中作文指导：人物肖像描写优秀课件
别里柯夫
4、个性化的表情、神色
一双丹凤三角眼，两弯 柳叶吊梢眉，身量苗条， 体态风骚，粉面含春威不
露，丹唇未启笑先闻。
—王熙凤
第二板斧：善用比喻
在众多的修辞手法中，比喻 是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。 巧妙精确的比喻会让你的文字插上 彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。 在人物描写中，许多大作家的大手 笔都是善用比喻的典范，很值得我 们在写作的时候学习借鉴。
学会用比喻的修辞
1、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然 家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是 不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
普通人 1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。 2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
以上我们所用的都是直接描写的手 法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比 喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之 处。但我们能否把镜头移开对准他人或 他物，让外界事物充当最佳配角，以期 达到“不著一字，尽得风流”的至高境 界呢？
第三板斧：侧面衬托
… 行者见罗敷，下担捋髭 须。少年见罗敷，脱帽著 绡头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怒怨，但 坐观罗敷。 （《陌上桑》）
ห้องสมุดไป่ตู้结
写好一个人的肖像当然不止以上几种 方法。具体操作时有时是多种方法并举， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自 然就会妙笔生花，意趣横生。
作业： 片段练习：给老 师“画”像
以《我班的一位任 课老师》为题，写 出某一位任课老师 的外貌、神态特征。
作文-初中作文指导：让我为你“画”张像——人物的外貌描写ppt优秀PPT
罗
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一
部
戏
有
没
有
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像
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拍
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一
部
戏
时
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穿
戴
得
很
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罗
没
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我
和
他
不
同
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我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄Leabharlann )所以为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
规
先
审
后
敲
，
急
七级语文作文片断训练一 外貌描写课件(通用)
A、采用白描手法。（简单勾勒 ，不 加描绘）
例二：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高， 背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。”（《金色的鱼钩》）
B、细致描绘。
例三：“她，十六七岁，中等身材，头发又 稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、 圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣， 软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下 穿一条裙子，脚上一双布鞋。”
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
练一练：
选择现在 班内同学中的一 员为描写对象 ，
小结
描写人物的外貌，要仔细观察，写 出个性；可适当运用一些修辞手法，在 描写中体现作者对人物的感情倾向，不 能千篇一律，千人一面。
写一写：
以“告诉你这是谁”为题，选择父母 中的一员、现在任课老师中的一员为描写 对象。运用所学知识，对他（她）们进行 外貌描写，字数都在100字左右，每段文字 后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老 师。）——×××。
例二：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高， 背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。”（《金色的鱼钩》）
B、细致描绘。
例三：“她，十六七岁，中等身材，头发又 稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、 圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣， 软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下 穿一条裙子，脚上一双布鞋。”
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
练一练：
选择现在 班内同学中的一 员为描写对象 ，
小结
描写人物的外貌，要仔细观察，写 出个性；可适当运用一些修辞手法，在 描写中体现作者对人物的感情倾向，不 能千篇一律，千人一面。
写一写：
以“告诉你这是谁”为题，选择父母 中的一员、现在任课老师中的一员为描写 对象。运用所学知识，对他（她）们进行 外貌描写，字数都在100字左右，每段文字 后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老 师。）——×××。
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二 抓住外貌特征 4、画表情
她的脸立刻被悲
他弯月般 伤笼罩着，两眼泛
神 形 兼 备
的双眸充满自 起了闪闪的泪光，
信请，抓上住扬特的点嘴 来角描溢绘满表笑情意。， 整张脸上荡漾 着胜利的喜悦。
晶莹的泪水像瀑布 一样突然喷涌而出， 不断向下滴落。半 张着的嘴彷佛也被 这股悲伤感染，不
时微微颤动。
三 妙笔生花
他有一副多毛的脸
庞，浓密的胡须遮住了
以 嘴唇，遮住了树皮似的
貌 脸庞。宽约一指的眉毛
贝多芬
莫泊桑
取 朝上倒竖。一缕缕灰白
人 的头发盖不住光亮的额
托 尔
头，一对灰色的眼睛射
斯 泰
Hale Waihona Puke 出一道黑似的目光。试试看
大头梨似的脑袋 “寸草不生”，大头
两耳侧，各玻请长璃抓了珠住一似特只的招眼风睛 又点圆，又亮说，说一他张前突 的的嘴容里冲貌出。两个大门
二 抓住外貌特征 3、画身形
二 抓住外貌特征 3、画身形
领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。老 头儿的右边是一个身体强壮的中年人，身子壮
挑 实得像根柏树。 紧跟在他们后面的是个瘦高 肥 拣 个儿，他高耸在人群中间，就像仙鹤站在小水 瘦 鸟中间一样。 高个子旁边是个肌肉结实的小伙
子，现出健美的黑黝黝（yǒu）的肌肉。他 右面的老头儿矮矮的，背佝偻（gōu lóu）得像 株老柳树，仿佛永远也直不起来了。
牙。整张脸，就像他 本人一样，充满了喜 剧色彩。
二 抓住外貌特征 2、画衣着
一他个身十穿一二莲岁花的刺少绣年红，衣身衫着，红
肚手兜鞋握，儿乾项破坤带，圈银圈，，脚手踏捏风一火柄轮钢。叉，
看 衣 识 人
向帽一儿匹破猹，尽身力地刺去。 上的袈裟破， 还有一把扇 儿破……
说一说
仔细观察，抓住特点描 绘老师的衣着。
请选择 班上的一位 同学，用文 字为他画一 幅画吧！
要求：
1、抓住人物的 外貌特征（容貌、 衣着、身形、表 情）。 2、运用生动形
象的语言。
谢 大
再见
谢家
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为
一 初识外貌描写
千
此瘦人小个的子他不身高披不金矮光，闪身闪
里 追 凶
的材战不袍胖,不手瘦持，从脸东呢海不龙黑宫不掠白， 来的金箍棒,一对火眼金睛 炯眼炯睛有不神大,不一小张，伶鼻牙子俐不齿高的不 雷低公，嘴嘴总巴是不透宽着不狡窄黠。的笑意。
外貌描写的具体内容
容貌
衣着
表情
身形
二 抓住外貌特征 1、画容貌