中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，了解故事中动物们猜测蛋的奇妙之处。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过故事，帮助幼儿了解不同的动物特征，丰富他们的动物知识。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，参与故事讨论。
2. 观察动物的特征，了解它们的特点。
难点：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会倾听和表达。
三、教学准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 动物图片：鸡、鸭、鹅、兔子、小鸟3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
b. 引导幼儿讨论：这些动物有什么特点？它们会下蛋吗？2. 讲述故事：a. 老师讲述《最奇妙的蛋》的故事，引导幼儿关注故事中动物们猜测蛋的奇妙之处。
b. 故事结束后，引导幼儿分享自己的想法：你认为哪个动物的蛋最奇妙？为什么？3. 活动延伸：a. 邀请幼儿发挥想象力，画出一个最奇妙的蛋，并分享自己的作品。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验故事中的乐趣。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及对动物特征的认知。
在活动过程中，注意引导幼儿发挥想象力和创造力，帮助他们学会倾听和表达。
在今后的教学活动中，继续关注幼儿的兴趣和发展需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价通过本次教学活动，教师应观察和记录幼儿对故事的理解程度、参与度以及对动物特征的认知。
评价幼儿在活动中的表现，包括他们的想象力、创造力和倾听、表达能力。
教师也应收集幼儿的绘画作品，以评估他们在活动延伸环节的参与和创新能力。
七、教学拓展为了进一步深化幼儿对故事内容的理解，可以组织家长参与亲子阅读活动，让家长在家中与孩子一起阅读《最奇妙的蛋》这本书，并在班级群内分享阅读心得和孩子的反馈。
还可以开展一次班级动物知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于动物的知识。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案中班情景阅读《最奇妙的蛋》执教：XXX活动目标：1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备：PPT‘课件、水彩笔、白纸若干一、猜故事角色1、听声音，猜角色。
1)听叫声猜角色2)看图片猜角色：猜猜谁是XXX，谁是XXX，谁是毛毛?小结：XXX有最漂亮的羽毛，XXX有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?‘小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节．一)欣赏故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?二)、最漂亮、最大的蛋l、XXX生了一个什么样的蛋?2、XXX生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?三)、创作想象1、你们可以用桌上供给的材料去画一画特此外蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品四)、最难以想象的蛋。
1、XXX生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋12、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?3、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
绘本故事：《最奇妙的蛋》很早很早以前，有三只母鸡，一天到晚叫呀叫个没完。
咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。
说起来，三只母鸡各有自己值得高傲的中央——XXX的羽毛出格好看，XXX的腿出格长而且出格有力，XXX的冠子伸开像一朵红红的花。
三个都说自己漂亮。
究竟谁最漂亮，她们决定不了。
她们只好去问国王，看国王说谁最漂亮吧。
国王说：“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么?你们三个，哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。
”这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。
XXX用嘴梳理梳理羽毛，蹲在湿淋淋的草地上。
过了一阵，她“咕哒”大呼了一声，站起家，走了开去。
这时，人人看到草地上躺着一个蛋，白皙，椭圆，就像磨得光光亮洁的大理石，莹莹的发亮，好看极了。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整优质教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整优质教案一、教学内容本节课选自中班阅读教材《最奇妙的蛋》。
详细内容包括：1. 教材第3章：《最奇妙的蛋》故事内容；2. 分析故事中的角色、情节及寓意；3. 词汇学习：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解故事寓意；2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力；3. 教育学生学会欣赏他人的优点，培养谦虚、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会欣赏他人；2. 教学重点：掌握故事内容，学习相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、词汇卡片、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各式各样的蛋，引导学生观察、描述，激发学生对蛋的兴趣；提问：“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事录音，引导学生认真聆听；教师挂图展示，分角色讲解故事，让学生理解故事内容；分析故事中的角色特点，讲解寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示词汇卡片，讲解词汇含义，引导学生造句；学生进行随堂练习，用所学词汇描述故事中的角色和情节。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容编排短剧，进行表演；各小组分享表演心得，互相欣赏、鼓励。
学生分享自己在故事中学到的道理，互相交流。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 词汇：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚3. 故事脉络图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅你最奇妙的蛋；用故事中学到的词汇，写一段话描述你心中的奇妙蛋。
2. 答案：画出的奇妙蛋具有创意，颜色鲜艳；描述段落运用了故事中学到的词汇，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事内容的理解程度，以及对词汇的掌握情况；2. 学生反馈：学生对故事寓意和词汇学习的体会；3. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起分享故事，用所学词汇进行家庭互动。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事主题。
1.2 培养幼儿观察、想象和表达能力。
1.3 培养幼儿分享合作的精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、图片、蛋宝宝手偶等。
2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察手中的蛋宝宝手偶，引发幼儿对蛋的好奇心，激发幼儿的活动兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 教师带领幼儿一起观看故事课件，引导幼儿了解故事内容。
3.2.2 教师通过提问，引导幼儿观察故事中的细节，帮助幼儿理解故事主题。
3.2.3 教师邀请幼儿分享自己最喜欢的角色或情节，培养幼儿的表达能力。
3.3 延伸部分：3.3.1 教师组织幼儿进行蛋宝宝手偶表演，让幼儿体验故事中的角色。
3.3.2 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己心中的最奇妙的蛋，培养幼儿的创造力和观察力。
4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解。
4.2 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我表达能力。
4.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读相关绘本，延伸活动效果。
5.2 环境创设：教师在阅读角布置相关主题的环境，引导幼儿自主阅读。
5.3 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，帮助幼儿进一步提升阅读和表达能力。
第六章：教学方法6.1 故事导入法：通过引入故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
6.2 互动提问法：通过提问引导学生思考，加深对故事的理解。
6.3 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
6.4 创意表达法：鼓励学生通过绘画、手工等方式表达自己的想法，激发学生的创造力。
第七章：教学内容7.1 故事理解：学生能够理解《最奇妙的蛋》的故事情节和主题。
7.2 观察能力：学生能够观察和描述故事中的细节。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事的寓意。
1.2 能够表达自己对故事中角色的看法和感受。
1.3 学会用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
1.4 培养观察力、想象力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事《最奇妙的蛋》的阅读与讨论。
2.2 角色扮演：扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.3 观察蛋的外形、颜色和大小，用语言进行描述。
2.4 创意活动：画出自己认为最奇妙的蛋。
第三章：教学步骤3.1 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己在一个神奇的花园里，有一个最奇妙的蛋。
3.2 阅读故事《最奇妙的蛋》，让孩子们跟读重点句子。
3.3 讨论故事内容，让孩子们表达自己对故事中角色的看法和感受。
3.4 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
3.5 观察蛋的外形、颜色和大小，用语言进行描述。
3.6 创意活动：让孩子们画出自己认为最奇妙的蛋。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在讨论故事时的参与程度和表达能力。
4.2 评价孩子们在角色扮演中的表现。
4.3 评价孩子们在观察蛋时的观察力和描述能力。
4.4 评价孩子们在创意活动中的想象力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与故事讨论，了解孩子们在家庭中的表现。
5.2 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起制作奇妙的蛋。
5.3 开展一次班级展览，展示孩子们画的奇妙蛋。
5.4 进行一次班级投票，评选出最奇妙的蛋。
第六章：教学准备6.1 准备故事《最奇妙的蛋》的绘本或幻灯片。
6.2 准备蛋的实物或图片，用于观察和描述。
6.3 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子们画出自己认为最奇妙的蛋。
6.4 准备角色扮演的小道具，如头饰、服装等。
第七章：教学资源7.1 故事绘本《最奇妙的蛋》。
7.2 网络资源：有关蛋的图片、视频等。
7.3 角色扮演道具：头饰、服装等。
7.4 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
第八章：教学建议8.1 在阅读故事前，先让孩子们观察蛋的外形、颜色和大小，激发他们的好奇心。
《最奇妙的蛋》中班语言教案
《最奇妙的蛋》中班语言教案活动名称：《最奇妙的蛋》一、教学内容《最奇妙的蛋》选自幼儿园中班语言领域课程，主要围绕一个有趣的故事展开。
故事讲述了三只母鸡为了争夺谁下的蛋最奇妙而展开的比赛。
教材内容涉及到的章节为：《最奇妙的蛋》章节。
详细内容包括：1. 故事情节的理解与讲述；2. 故事中词语的认识与运用；3. 故事中所传达的价值观的引导。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创新意识；三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与讲述，词语的认识与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、教鞭、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一只真实的鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的好奇心；（2）引导幼儿展开想象，猜测故事中三只母鸡下的蛋会是怎样的奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》；（2）针对故事中的关键词语进行讲解，如“奇妙”、“争夺”等；（3）通过提问，引导幼儿回顾故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，每组设计一只奇妙的蛋，并展示给大家；（2）教师对每组的设计进行点评，鼓励幼儿发挥想象，学会创新。
4. 语言实践活动（10分钟）（1）请幼儿用自己的话讲述故事情节；（2）引导幼儿用故事中的词语进行造句；（3）组织幼儿进行角色扮演，表演故事情节。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 关键词语：奇妙、争夺、尊重、团队协作3. 故事情节概括：三只母鸡比赛谁下的蛋最奇妙七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《最奇妙的蛋》的故事，并画出你认为最奇妙的蛋。
答案示例：故事梗概：故事讲述了三只母鸡为了争夺谁下的蛋最奇妙而展开的比赛。
中班最奇妙的蛋教案15篇
中班最奇妙的蛋教案15篇中班最奇妙的蛋教案1设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。
活动目标1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。
2、能够根据绘本图片描述绘本内容。
3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。
重点难点根据绘本图片描述绘本内容。
活动准备《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片活动过程一、导入环节：引出绘本故事的主人公。
1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。
先有啥？是小鸡还是蛋？师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。
（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。
师：你们看到了什么？（三只母鸡）师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。
）师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。
师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
）师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（2）出示图5，观察国王路标。
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中班情景阅读《最奇妙的蛋》
执教：顾莹
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备：
PPT‘课件、水彩笔、白纸若干
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?‘
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节．
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋，
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
绘本故事：《最奇妙的蛋》
很早很早以前，有三只母鸡，一天到晚叫呀叫个没完。
咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。
说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方——阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别长而且特别有力，阿莫的冠子张开像一朵红红的花。
三个都说自己漂亮。
究竟谁最漂亮，她们决定不了。
她们只好去问国王，看国王说谁最漂亮吧。
国王说：“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么?你们三个，哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。
”
这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。
阿贝用嘴梳理梳理羽毛，蹲在湿漉漉的草地上。
过了一阵，她“咕哒”大叫了一声，站起身，走了开去。
这时，大家看到草地上躺着一个蛋，白净，椭圆，就像磨得光光洁洁的大理石，莹莹的发亮，好看极了。
“这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋!”国王高兴地说。
所有的母鸡也没有不赞成的。
现在看阿蒂的了。
大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。
不，阿蒂完全不可能的!这一点大家心里都再明白不过的了。
过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起来，在早
晨温煦的阳光里，得意地舒展舒展腿脚。
国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋，连驼鸟看了都要羡慕了。
“这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了!”国王大叫起来，大家也都点头赞成。
当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候，阿莫轻轻地往草地上蹲了下来。
大家心里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能下出比阿贝的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，绝对不可能!阿莫平静地蹲在那儿，眼睛直溜溜瞅着草地。
过了一会儿，阿莫轻轻“咕哒”了一声，接着站起了身。
哟!这蛋，就算过一百年也忘不了。
在众母鸡面前立着一个四四方方的蛋，每边都像用尺划过一般的直，每一面的颜色还各不一样，面面都非常鲜艳。
“这是我见过的鸡蛋中最奇怪的蛋!”国王高兴地说出了他的意见。
大家也没有不点头赞成的。
三个蛋，一个最完美，一个最大，一个方得出奇——选哪一个为最奇妙的蛋呢?国王只好决定阿贝、阿蒂、阿莫三个谁也不落选，三个都当公主。
以后，她们三只鸡成了最要好的朋友。
她们继续快快乐乐地生蛋。
她们依然各下各的蛋——下美的蛋，下大的蛋，下方的蛋。