初中化学实验复习
初中化学80个实验现象详细总结!中考复习必备!(转给孩子)
11．镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。
2．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。
3．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。
5．加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。
6．氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
7．氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。
8．在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9．用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10．一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。
211. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气泡产生。
12．加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。
13．钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。
14．点燃燃烧的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。
15．向含有氯离子的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。
16．向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
17．带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。
18．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。
19．将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。
20．在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。
321．盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。
22．将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。
23．将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。
24．向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。
25．细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。
化学复习(实验探究)专题
化学复习专题“化学实验及探究”设计一、基本实验操作[知识摸底]：1．在实验室里，取用固体药品一般用________，不能用手，不要把鼻孔凑到。
有些块状药品要用________夹取。
如果没有说明用量，液体一般取用，固体。
取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，________在桌上。
然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着________。
倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品时，通常使用量筒。
量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内________保持水平，再读出液体体积数。
2．剩余的药品既不，也不，更不要。
３．酒精灯的火焰分为、、。
其中温度最高。
因此，应用外焰部分进行加热。
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用_____ ，不可用，洒在台面上的酒精着火应立即用______去扑盖。
４．使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的处，然后检查天平的摆动是否达到。
如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的，使摆动时达平衡。
称量时，被称物品放在盘上，砝码放在盘，先加的砝码，后加的砝码，最后移动。
取用砝码应使用。
当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。
称量完毕，应把砝码和镊子放回，把游砝移回处。
为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入等容器中。
[知识整合]：复习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
5：了解常用仪器的名称、使用范围。
6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
复习重点：１．最基本的实验操作方法。
人教版初中化学实验复习
倒放 放在 取用液体药品时，先把瓶塞拿下_____ 向上 桌面上，拿起瓶子时标签应__________ ，取完液 盖上 ，并注意使瓶上的 体后应立即把瓶塞_______ 标签向外 。 __________ 如图有40mL的液体，
哪种读数方法正确？
用如图的方法，各得到
怎样的结果呢？
常用实验操作方法介绍
例3：现有A、B、C、D、E、F六种装置（如下图）：
回答下面的问题： ⑴将实验室制取O2、、H2、和CO2、应选用的发生和收集装置 填入下表中（填装置图的字母代号，下同）： 制取的气体 发生装置 收集装置 O2
B C、D
H2
A C、E
CO2
A D
⑵实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时， 应选用装置 B 和装置 F 连接，并对其中的 B 装置应做的改动是 将酒精灯改为酒精喷灯 。 ⑶实验室做氢气还原氧化铜的实验时，应选用装置 A 和 B ， 并对其中的 B 装置应做的改动是 去掉单孔塞，换成长玻璃导管 。
物质的除杂是指加入某种试剂或加热，使杂质变为沉淀 或可溶物或气体等与原物质不同的物质，或使杂质发生 反应变为原物质而得到纯净物。 解题原则：①不能引入新的杂质。 ②加入的试剂不与原物质发生反应。 ③简便可行。
除杂的一般方法有：
①将杂质转化为原物质。杂质含有与原物质某种成分（离子或元素 等）相同时，可考虑采用这种方法。
3、气体的除杂与干燥 ⑴解答对混合气体进行除杂、干燥实验的相关问题， 可参考下列规律： ①考虑干燥与除杂顺序时，若采用溶液除杂， 则先除杂后干燥。
②接口的连接：吸收装置（或洗气装置）应 “长”进“短”出；量气装置（排水法）应“短”进“长”出。 ③尾气的处理，常采用吸收或点燃两种方法。
初中化学 课题实验专题复习
课题：综合实验专题复习单位：王舍人中学主备人：李未来复备人：〘学考分析〙（四）认识化学是一门以实验为基础的自然科学3.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性检验等）。
7.初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体；知道生成氢气的化学原理（知道进行氢气点燃实验前，必须检验其纯度）。
10.初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实验的能力。
本题的分值约占6—7分，综合性强，即涉及实验室制取气体的收集装置和发生装置的选择，又涉及气体的提纯、除杂及气体性质的检验，既有定性分析又有定量分析，还涉及实验安全知识的考查。
学生的丢分地方基本在定量分析知识的考查。
〘学情分析〙学生已经学会了：实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等气体制取的基本思路和方法，也学会了对物质进行提纯和除杂的方法。
学生还没有学会：对实验题的综合分析包括根据实验目的选择仪器及组装顺序，定性和定量分析的方法。
学生的学习障碍：学生的综合分析能力较差，不能根据实验目的及要求进行综合性的分析和判断。
〘复习目标〙提高学生综合分析问题的能力，掌握定性与定量分析的方法。
〘复习重、难点〙综合性实验知识的复习。
〘教学过程〙〖知识清单〗一、知识必备：（1）气体发生装置→除杂装置→干燥装置→验证气体性质装置→验证产物装置→尾气处理装置。
（2）净化气体时，先除杂后干燥。
二、方法指导：①明确实验目的；②根据实验目的明确每个装置的作用、可能发生的反应及现象；③根据实验目的及装置作用先确定装置的连接顺序再确定接口连接顺序。
〖典例分析〗 5分钟现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体。
某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体；②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜样品(其中的杂质不发生变化)；③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质。
试用如图所示的装置组装一套实验装置，完成上述实验任务。
初中九年级化学复习：基础练习实验题部分
三．实验题1、根据下列装置图回答问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a_____________ b_____________（2）装置B可用于实验室制备_____________气体（3）实验室制备并收集氧气，应选用装置_____________和_____________装置_____________或_____________连接（填装置序号），制取氧气的化学方程式为__________________________，如果选用的收集装置需要检验氧气是否集满，应将带火星的木条放在_____________。
2、实验室用氢气还原氧化铜，有下列主要操作：a.加热b.停止加热c.通氢气d.停止通氢气正确操作顺序是_____________，实验过程观察到的主要现象是：（1）_____________，（2）_____________3、某气体可能含有中的一种或几种，依次进行以下实验：（1）将气体通入澄清的石灰水中，无沉淀（2）将气体通入灼热的氧化铜，黑色粉末变红色，且有水珠出现则原混合气体中一定含有_____________，一定没有_____________。
4、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：（1）写出图中标出仪器的名称① ② ；（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的制取装置是 ；（填字母编号）（3）用B 装置通过化学反应制取二氧化碳气体，写出化学方程式： 检验该气体是否收集满的方法是： ：（4）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。
若用C 装置制取氢气，在有孔塑料板上放置的药品是请用上图提供的装置装配一套制取装置 。
5、小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见右图）产生了兴趣。
他拟定“探究鳔内体积和成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。
探究分两步进行。
（1）测量鱼鳔内气体的体积。
专题复习初中化学实验常用仪器和基本操作1
专题复习一: 初中化学实验常用仪器和基本操作一、常用仪器（一）加热仪器1. 酒精灯——实验室主要热源；直接加热容器: ①试管；②蒸发皿（瓷器）；垫石棉网加热: 烧杯、烧瓶（二）计量仪器1. 托盘天平（称准到0.1g）2. 量筒（三）贮存仪器1．集气瓶收集贮存气体, 2．广口瓶贮存固体3．细口瓶贮存液体（四）固定仪器1. 试管夹2. 铁架台（五）其他仪器: 漏斗、玻棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等。
二、化学实验基本操作（一）药品的取用1. 取用原则（1）“三不”原则: 不能用手接触药品；不要将鼻孔凑到容器口去闻药品或气体的气味；不得尝药品的味道。
（2）节约原则: 按规定用量取用药品；没说明用量: 液体1~2mL , 固体盖满试管底。
（3）处理原则: 用剩药品不能放回原瓶, 不要随意丢弃, 不要拿出实验室。
应交还实验室或放入指定容器,2. 固体药品的取用（1）粉末或小颗粒药品用药匙取用①操作: 一斜: 使试管倾斜；二送: 用药匙（或纸槽）将药品送入试管底；三直立：将试管直立, 药品落底。
②操作目的: 避免药品沾在管口、管壁上。
（2）块状药品或密度较大的金属颗粒一般用镊子夹取。
①操作: 一横: 将容器横放；二放: 用镊子将药品放在容器口；三慢竖: 将容器慢慢竖立。
②操作目的: 以免打破容器。
3. 液体药品的取用（1）液体药品的倾倒：拿下瓶塞倒放桌上, 瓶口挨管口, 标签向手心, 液体缓缓倒入试管。
（2）量筒量液: ①放置: 量筒放平；②读数: 视线与液体凹液面的最低处保持水平。
（3）滴管取液：①取液时：捏橡胶乳头, 赶空气, 再伸入试剂瓶中；②取液后：不平放, 不倒置, 橡胶乳头在上；③滴液时：垂直悬空在试管口正上方, 逐滴滴入, 不伸入试管内, 不碰管壁。
④用完时：立即用水冲（滴瓶上的滴管不用水冲）, 不放在实验台上或其他地方。
（二）浓酸浓碱的使用酸液流台上——碳酸氢钠溶液冲洗, 水冲, 抹布擦。
碱液流台上——稀醋酸冲洗, 水冲, 抹布擦酸液沾皮肤——水冲——碳酸氢钠溶液（3%~5%）冲洗。
初中化学实验复习教案
【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能，巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解，提高实验的操作能力和实验技巧。
【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤；2. 掌握实验中常见的化学实验技术。
【教学难点】1. 理解实验原理，掌握实验技术；2. 熟练掌握实验操作步骤。
【教学内容】1. 化学实验原理的复习；2. 化学实验常用的技术和操作方法；3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法；4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。
【教学步骤】第一步：复习实验原理1. 复习已学过的实验原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等；2. 根据实验原理，分析实验中发生的化学反应过程。
第二步：复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术，如称量、溶解、过滤等；2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。
第三步：了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法，如量筒、试管夹等；2. 讲解实验仪器的使用注意事项。
1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因，如气体生成、颜色变化等；2. 解释实验现象的形成原理。
【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练，并实时纠正操作不当的地方；2. 选择一些实验现象让学生进行解释，并给予予以适当的指导和改进意见。
【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能；2. 思考一个化学实验，写出实验流程和预期结果。
【教学总结】通过本节课的复习，学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解，提高实验操作能力和实验技术。
希望同学们能够认真学习，夯实基础，为以后的学习打下坚实的基础。
初中化学复习要重视化学实验
初中化学复习要重视化学实验化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。
几乎每道题都反映出实验的内容，所以考生在复习时要重视实验。
实验对考生理解巩固知识点、提高解决实际问题的能力非常重要。
一、重视实验在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。
这些实验能激发学生的复习兴趣，帮助形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于理解和巩固所学的化学知识，培养实事求是、严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。
在看老师演示实验或者学生动手做实验时，要仔细观察实验现象，包括反应前、反应中和反应后的现象，养成良好的实验习惯。
观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。
二、灵活记忆初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。
同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。
针对这种状况，我们可以在复习中改进记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。
复习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢h，氧o，碳c，氯cl，钠na，镁mg，铝al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后学到了再背。
化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。
开始复习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁、铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。
但是，光是死背是不行的，要在平时的复习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。
三、联系生活化学与生活有着密切的联系，我们要从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。
如复习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识，复习酸的通性、ph值时，我们可以完成一些家庭小实验：用ph试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的ph值，判断各种液体的酸碱性。
初中化学上册实验复习总结专题练习
1 / 6初中化学上册实验复习专题练习1、甲、乙、丙是三个实验的示意图， 根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原 理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）写出上述三个实验中反应的化学方程式： 、、 。
（2）甲乙丙三个实验的现象分别是： 、 、 。
（3）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是① ；② ；③ ；④ （只写四个即可）。
2、图所示装置有多种用途。
请回答下列问题： （1）洗气：除去CO 2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 。
（2）检验：证明CO 中混有CO 2，装置内应盛 。
（3）贮气：若用排空气法收集H 2，气体应从装置的 端通入（填“A ”或“B ”，下同。
）若用排水法收集O 2，瓶内先装满水，气体从 端通入。
若要用水将装置中的氧气排出来进行实验，水应从 端通入。
3、马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
⑴ 写出图中标号仪器名称：① ② ③ ④ 。
⑵ 马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他选择上述装置中的A 和 或（填装置序号）进行组装。
写出该反应的化学方程式 。
盛有由高锰酸钾的试管口应 ，这是为了防止 ，在试管口处放一块棉花，是为了防止 。
停止实验时先把导管移出水面，然后停止加热，这是为了防止 。
收集满的集气瓶应 放在桌面上，这是因为⑶ 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，他选择上述装置中的A 和 或 （填装置序号）进行组装。
其中二氧化锰作用是 。
写出该反应的化学方程式 。
(4) 若收集某气体，采用装置D 或E,则该气体具有的性质是(至少写两点) 、 。
4、根据下图所示实验装置进行回答：④（1）用固体与液体在常温下反应产生气体应选(填序号，下同) ；用固体受热反应产生气体应选；收集难溶性气体应选；收集常温下密度比空气大的气体应选。
（2）A的试管口略向下倾斜，是为了防止受热后试管；B中的长颈漏斗末端应伸至液面以下，可以防止产生的气体。
伸进D、E 中的导管均应接近集气瓶底部，是为了将瓶中的空气。
初中化学实验操作复习教案
初中化学实验操作复习教案
一、实验名称：分离混合物中的碳酸氢钠和氯化铁
二、实验目的：通过本实验学习分离混合物的方法，掌握固体之间的分离技术和实验操作方法。
三、实验器材和试剂：
1. 混合物：含有碳酸氢钠和氯化铁的混合物
2. 烧杯
3. 玻璃棒
4. 滤纸
5. 水
6. 锥形瓶
四、实验步骤：
1. 取一定量的混合物，加入烧杯中。
2. 加入适量的水，用玻璃棒搅拌均匀。
3. 用滤纸过滤混合物，将固体和液体分离。
4. 将滤纸上的固体收集起来。
5. 将收集到的固体加入锥形瓶中，进行下一步的实验。
五、实验注意事项：
1. 操作时要注意安全，避免溅出溶液。
2. 注意过滤时的滤纸要放置好，避免溶液漏出。
3. 实验结束后要清洗干净实验器材，保持实验室整洁。
六、实验结果分析：
通过本实验，我们成功地将混合物中的碳酸氢钠和氯化铁分离出来，并进行了进一步的实验操作。
七、实验延伸拓展：
1. 可以尝试将分离出来的固体进行鉴别试验，确认其成分。
2. 可以尝试用其他方法分离混合物中的成分，比如沉淀法、结晶法等。
以上是本次化学实验操作复习的范本，希朶对你有所帮助。
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化学复习第一轮-------实验专题复习一、实验室制取O 2、H 2、CO 2的反应原理、制取装置、收集方法、实验步骤及注意事项：二、说明检验氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、氨气的方法气体的检验所需仪器名称：①U 型管 ②干燥管 ③洗气瓶 ④硬质玻璃管⑤集气瓶三、初步学会常见气体的干燥和净化1．实验装置：常用的干燥及净化装置主要是：洗气瓶、干燥管和U形管。
2．气体的干燥选择干燥剂应该根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原则是干燥剂只可以吸收其中的，而不能和气体发生反应。
（1）浓硫酸：可干燥的气体有：、、、；不可干燥。
（2）氢氧化钠固体或生石灰，可干燥的气体有：、、、；不可干燥：、、。
3．气体的净化选择气体吸收剂应该根据气体的性质和要除去的杂质的性质而定。
原则：所用的气体吸收剂只能吸收，不能与反应，也不能引入。
气体的净化顺序：先，后。
4．尾气处理制取有毒或有腐蚀性的气体时，一定要用尾气处理装置。
①．燃烧法：如：甲烷、一氧化碳、氢气②．碱液吸收法：如：氯气、硫化氢、二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳③．水溶解法：如：氯化氢、氨气④．袋囊储存法：小结：1）、气体的净化顺序：验水在前，除水在后。
2）、综合性气体制备实验的设计顺序：历年中考化学实验试题一、化学基本实验1．（2006，3）具备基本的实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。
下列有关实验操作错误．．的是（）A．倾倒液体 B．装入固体粉末 C．加热液体 D．读取液体体积2．（08，7）下列有关实验操作的叙述正确的是（）A．为防止液体外洒，应将滴管伸入试管内B．用氢气还原氧化铜的实验结束时，应先熄灭酒精灯，继续通H2使CuO冷却至室温C．密度空气大的气体只能用向上排空气法收集D．为了使配制的溶液浓度更准确，可以在量筒里溶解溶质3．（2009，7）用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的溶液体积（） A.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.无法确定范围4．（2010，10）下列实验操作正确的是（）A.为使配制更为准确，在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液B.为了防止滤液溢出，过滤时滤纸边缘应高于漏斗边缘C.测定溶液酸碱性时，为使现象更明显，加入的指示剂越多越好D.检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应将红色石蕊试纸用水湿润5．(2012,7)下列有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败二、化学实验气体制取及检验1．（2008，31，8分）小明在研究人体呼吸过程中吸入、呼出的气体成分变化，他从网上查到以下数据：呼吸过程中气体成分体积的比较器和药品有：水槽、蒸馏水、氢氧化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液。
请帮助小明设计两个简单且现象明显的实验来区别那瓶装的是人体呼出的气体。
简要写出实验的步骤和观察到的现象。
实验一步骤：，根据现象加以区别实验二步骤：，根据现象加以区别2．(2008，32，8分）已知Fe(OH)2是白色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化成Fe(OH)3红褐色沉淀。
右图为Fe(OH)2制备实验的改进装置，使用该装置能在较长时间内观察到生成的Fe(OH)2白色絮状沉淀。
（1）写出A试管中发生反应的化学方程式；（2）A试管中反应开始时，打开止水夹，B试管中看到的现象是。
（3）若要在该装置中得到Fe(OH)2白色絮状沉淀，并在一定时间内放置被氧化成Fe(OH)3红褐色沉淀，下一步的实验操作是；（4）写出该装置中生成的Fe(OH)2的化学方程式。
3．（2009，31，6分）过碳酸钠(Na2CO4）是一种常见的漂白杀菌剂，其水溶液显碱性，能和盐酸发生下列反应：2 Na2CO4 +4HCl== 4NaCl+2CO2↑＋O2↑+2H2O.工业用的过碳酸钠往往含有少量的碳酸钠。
为了测定工业用的过碳酸钠的纯度，可以选择利用下列仪器（包括仪器中的药品）及石蕊试液进行实验，请回答下列问题：(1)、取适量过碳酸钠样品与足量的稀盐酸反应，只要测定反应过程中产生的（写化学式）体积，就可推算出过碳酸钠的纯度。
(2)、请选取该实验需要的装置，并按正确连接顺序排列（填字母，仪器中的试剂都是足量的）。
(3)、判定过碳酸钠试样是否完全反应的实验操作方法和现象是4．（2009，32，10分）“空气中氧气含量的测定”有多种方法。
甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。
回答下列问题：(1)、反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。
要使实验成功，乙在滴管中应加入溶液。
并反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式.(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。
他选择利用下列仪器、药品：①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平（称量精度为0.01克）③酒精灯④某种金属粉末。
他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。
写出丙生的实验思路化学复习第一轮-------历年中考化学实验试题一、化学实验气体制取及检验1．（2010，32，10分）小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响，做了下述实验。
可供选用的药品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
可供选用的仪器如右图所示。
小王设计的实验方案为：(1) 制备纯净的二氧化碳气体。
(2) 在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。
(3) 将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。
（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）请回答下列问题：(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是（仪器名称用仪器下的大写字母表示，内装的药品写序号），将所选仪器按要求连接，各接口从左到右的顺序依次是（用仪器接口上的小写字母表示）。
(2)小王的实验原理正确吗？理由是，(3)对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据变化，来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。
2．（2011，31.，8分）下图甲是氢气和氧化铜反应的实验，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验。
(1)、在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质是性。
(2)、实验步骤的先后次序非常重要，比如甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先后，否则生成的红色的铜会变成黑色。
(3)、某同学正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑浊，试管中粉末全部变为黑色，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解，试管中也未产生预期的气泡，这说明该反应并没有生成(4)、该同学查阅资料，得到关于铁的氧化物如下信息：根据以上信息，试写出乙实验试管中反应的化学方程式经分析后，该同学试着提高反应温度后，实验出现了预期的现象。
3、（2012，30，8分）某化学兴趣小组通过如下实验由废铁屑制备硫酸亚铁晶体（FeSO4·7H2O）：①在洗涤过的废铁屑中加入适量稀硫酸，反应结束后过滤。
②将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却析出硫酸亚铁晶体。
③待结晶完毕后，滤出晶体，用少量低温的水洗涤晶体3次。
请回答下列问题：（1）在步骤①过滤时，所需用到的玻璃仪器中，除了漏斗、烧杯外，还需。
（2）写出步骤①中发生反应的化学反应方程式（3）步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温，其原因是（4）为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净，有人向第3次洗涤液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸，得到白色沉淀，以此证明该晶体并未洗净。
该结论是否可靠？为什么？4、（2012，31，8分）雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO2及氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的降水称为酸雨，请回答下列有关酸雨的问题：（l）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，下列提供的试剂（试纸）中宜取用A．蓝色石蕊试纸 B．紫色石蕊溶液 C．无色酚酞试剂 D．pH试纸（2）已知 CO2的饱和溶液常温下pH不小于 5.6。
通常空气中CO2的含量大于 SO2的含量，但人们反而将空气中的 SO2认定为形成酸雨的主要原因之一。
有同学想通过如右图的实验寻找证据，你认为下一步的实验步骤是测定，只要出现的实验结果，就可认定SO2溶于水有形成酸雨的可能。
（3）已知SO2与 CO2有许多化学性质是相似的，亚硫酸钙（CaSO3）是白色难溶于水但可溶于酸的固体。
某同学向一酸雨样品中滴加 CaCl2,溶液本观察到有浑浊现象，继续滴入NaOH溶液后即有白色沉淀产生。
在以上实验过程中，下列不可能发生的化学反应是A SO2＋CaCl2＋H2O== CaSO3↓十2HCIB．SO2＋2NaOH==Na2SO3＋H2OC．Na2SO3＋CaCl2= CaSO3↓＋2NaCID．H2SO3＋2NaOH= Na2SO3＋2H2O5、（2012嘉兴，32．如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。
A同学：此装置不能用来制取二氧化碳；B同学：此装置可以制取二氧化铜，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；C同学：此装置可以制取二氧化碳，但应在漏斗下端套上一支小试管（如图乙）。
你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是。
C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗？。
二、化学实验综合及探究1．（2012安徽,12，7分)某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC03的质量分数。
小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应)：(1)仪器①的名称是_______。
A 装置中反应的化学方程式是________________(2)c 装置应当选择I 、Ⅱ中的_________(填“I”或“Ⅱ”)，其作用是______________。
(3)小华提出，要使测定结果更准确，应把A 装置改成右图所示装置，并在反应前、后通入 空气，其目的是_____________________。