整理新课标功能意念与话题项目表
初中英语功能意念项目表
初中英语功能意念项目表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2初中英语功能意念项目表功能问候提示回答Hi!Hello!Good morning/ afternoon / evening. How are you?Please say Hello to your parents. Please give my best love /wishes to Lucy.Hi!Hello!Good morning/ afternoon / evening.I’m OK. / fine, thanks. And you?/ very well, thank you.Sure. / all right功能介绍提示回答My name is Jim.I’m a student.I’m from England.This is Mr. / Mrs. /Miss/ Ms Brown. I’d like you to meet Bob.Hello.How do you do?Nice / glad / pleased to meet( see ) you.功能告别提示回答Good bye./ bye / Bye-bye.Good night.See you later/ then / tomorrow/ soon.I am sorry I have to go now.Good bye./ bye / Bye-bye.Good night.See you later/ then / tomorrow/ soon.功能感谢提示回答Thank you (very much). Thanks a lot.Thank you for your help. It’s very kind /nice of youThat’s OK /all right. You’re welcome. It’s a pleasure.3功能道歉提示回答Sorry.I’m sorry.Excuse me, please.I beg your pardon.I’m sorry (that ) I am late.That’s OK.It’s all right. Never mind.It doesn’t matter. It’s nothing.功能邀请提示回答Would you like to go for a walk?May I invite you to dinner?What / how about having a swimming?1.OK.Thank you.Yes, I’d love to.That would be nice.2.no, thank you.It’s very nice of you, but my mom is ill. I’d love to, but I have no time.I’m sorry I can’t .功能请示允许提示回答May I come in?Can / Could I use your telephone? Would /do you mind if I open the window?1.Yes, please.Sure.Certainly.That’s all right.Of course, you can.2.I’m sorry , it’s not allowed. I’m afraid not.You’d better not.功能祝愿和祝贺提示回答Have a good day/ time /journey/ trip. Good luck.Thank you. You, too.4Enjoy yourself.Best wish to you.Happy New Year.Merry christmas.Congratulations.Well done.The same to you.功能提供帮助提示回答Do you want me to clean the room? Can I help you?What can I do for you?Let me take your bag.1.yes, please.Yes, thanks.Thank you. That would be nice/ fine.Than you for your help2.No, thank you/ thanks.Thank you all the same.That’s very kind of you. But I can do it myself.功能约会提示回答Will you be free tomorrow?Do you have time this afternoon? How about tomorrow morning? When / where shall we meet? Could we meet at 4:30?Let’s make it 4；30.1.Yes, I’ll be free then.All right. See you then.2.I’m afraid I have no time then.Sorry , I won’t be free then, but I’ll be free tomorrow.功能打电话提示回答Hello. May I speak to Tom? Hello. I’d like to speak to Mr. Green.Is that kTom speaking?1234567,please.Can I leave a message?I’ll call back later /again.Hello. This is Tom speaking.Hello. Who is this?Hold the line, please.Just a moment, please.Hello. Who’s speaking?Sorry , he/ she isn’t here ri ght now.5I’ll ring him / her up again.Can I take a message?I’m afraid you have the wrong number.功能就餐提示回答Would you like something to eat/ drink?What would you like( to have)?Would you like some more rice?1. yes, I’d like a drink. I’d like rice and chicken.Just a little.Can I have some more soup? It’s so delicious, thank you.2.No, thank you.I’m full, thank you.功能就医提示回答What’s the matter?Do you have a fever?It’s nothing serious.Take the medicine three times a day. You’ll be all right/ well soon.I have a headache /cough /fever.I feel terrible /bad /awful.I don’t feel well.I can’t sleep well.功能购物提示回答Can / may I help you?What can I do for you?How many/ much would you like? What color /size/ kind would you like?What about about this one?I want / I’d like a pair of shoes. How much is it / are they?May I try it on? It’s too big / small.Sorry , it’s to expensive.Do you have any other colors /sizes /kinds? Two and a half kilos /pounds, please. That’s fine. I’ll take it.6功能问路提示回答Excuse me. Where’s the washroom?Can you tell me how to get to the post office? Excuse me. Which bus goes to world park? Excuse me. Which is the way to the bank of china? Excuse me. Could you tell me the way to the station, please?How can I get to No.4 middle school?It’s over there.It’s about 400 meters from here. Go down this street until you see thetall red building.Turn right /left at the first/ secondcrossing / corner.You can’t miss it.You can take bus No.3.You’d better take a taxi.2. Sorry, I don’t know, I;m new here.功能谈论天气提示回答What’s the weather like today?How’s the weather in Beijing?What a cold / hot day today! It’s a nice / fine /beautiful day today.It’s sunny/ cloudy/ windy/ rainy/ snowy/foggy.It’s getting cold / hot /warm/ cool.功能时间提示回答What’s the time, please?What time is it?When did you come to China? What time do you get up every day?It’s half past five./ twenty to nine.I came to China in 1998.I get up at 6 o’clock.功能时段提示回答How long have you been in this school? How long does it take you to get to school?When did you live in Beijing?How long have you been ill?I have been in this school for 3 years.It takes me 20 minutes by bike.I lived in Beijing from1996 to 1999.I have been ill since last Monday.7功能频率提示回答How often do you go to movies?I go to the movie once a week.I often go to movies.功能位置提示回答Where is the picture?It’s on /at /above /in /under /beside /near/behindthe table.He sits at the back of the room. The lab is in the center of the school.功能方向提示回答Which is the way to the station? Where is the train / bus going?Where are you going?Go down this street, and turn left /right at thefirst turning /crossing.The train is going to Xi’an.I’m going to the railway station.I’m leaving for Shanghai.功能距离提示回答How for is your school from here?It’s about 40 minutes by bike. It’s about 6 kilometers /miles away.功能存在提示回答Is there a bird in the tree? Are there any apples on the tree?What’s in the tree?Yes, there is /are .There’s a bird in the tree. There are many /a lot of birds in the tree.功能形状8提示回答What does it look like?It looks like a cat. It’s long /tall /short.功能颜色提示回答What color is the bag?It’s green / red /blue.功能形状提示回答What’s the table made of? What’s the wine made from?It’s made of wood. It’s made from grapes.功能价格提示回答How much is the dicionary?How much is it?How much are they?Is it cheap / expensive?It’s $25.They are $25.It costs me $25. It’s cheap/ expensive.功能规格提示回答What size is your sweater? What size shoes do you wear?The size of my sweater is XXL.It’s too big / small for me.功能形状提示回答How old are you? How old is he /she?I’m 18.He /she is 6 years old.功能长度提示回答9How long is the bridge?It’s about 400 meters /feet long.功能宽度提示回答How wide is the river?It’s about 200 meters wide.功能高度提示回答How tall /high is the building?It’s 130 meters tall/ high功能数量提示回答How many students are there in your class? How much water do you drink every day?There are 40 in our class.I drink 5 glasses of water every day.功能工作提示回答What do you do?What’s your job? What are you going to be?I’m a teacher /doctor/ worker/farmer. I’m going to be a scientist/ an engineer.功能原因提示回答Why are you late for school?Because I got up late this morning.功能工作单位提示回答Where do you work?I’m teaching in a high school.10。
(完整版)最新小学英语新课程标准
(完整版)最新小学英语新课程标准名目第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开辟与利用四、教材的编写和使用建议附录一、语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、技能教学参考表六、课堂教学用语七、词汇表第一部分前言社会日子的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作许多国家在基础教育进展战略中，都把英语教育作为公民素养教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模别断扩大，教育教学取得了显著的成就。
但是，英语教育的现状尚别能习惯我国经济建设和社会进展的需要，与时代进展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点算是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的说解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
日子经验和认知水平动身，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质外语是基础教育时期的必修课程，英语是外语课程中的要紧语种之一。
英语课程的学习，既是学生经过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富日子记忆、开辟思维能力、进展个性和提高人文素质的过程。
基础教育时期英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习适应和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、讲、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观看、经历、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人一辈子观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
PEP小学英语功能意念、话题项目表
3.Is it rainy in fall? Yes, it is. / No, it’s windy.
4.What’s the weather like inGuangzhou? It’s hot.
2.What’s that? It’s a pink lamp.
3.Is this a panda? Yes, it is / No, it isn’t.
4.Is that a black pillow? Yes, it is / No, it isn’t.
5.What are these / those? They’re pears.
U1,U5-U6, B1
U5, B1
★★★
3
询问姓名、年龄等
1.what’s your (his, her)name ?
2.How old are you? I’m ten.
3.How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.
U6,B1
U10,B1
★★★
4
询问能力
1.Can you read? Yes,Ican. What about you?
No,Ican’t. ButIcan fly.
U3,B1
★★★
5
谈论职业
1.Whatdo you do? I’m a nurse.
2.What does she do? She’s a doctor.
We’re going to stay in a hotel.
U10,B8
初中英语功能意念项目表
功能
问候
提示
回答
Hi!
Hello!
Good morning/ afternoon / evening.
How are you?
Please say Hello to your parents.
Please give my best love /wishes to Lucy.
Hi!
2.no, thank you.
It’s very nice of you, but my mom is ill.
I’d love to, but I have no time.
I’m sorry I can’t .
功能
请示允许
提示
回答
May I come in?
Can / Could I use your telephone?
I feel terrible /bad /awful.
I don’t feel well.
I can’t sleep well.
功能
购物
提示
回答
Can / may I help you?
What can I do for you?
How many/ much would you like?
What color /size/ kind would you like?
1.Yes, I’ll be free then.
All right. See you then.
2.I’m afraid I have no time then.
Sorry , I won’t be free then, but I’ll be free tomorrow.
(2021年整理)新课标小学语文各学段目标与内容表格汇总
1、为解决与学习和生活问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事形象,组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑.
6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
7、诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。
8、扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
写话（低段）
习作（中高段)
1、对写语有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话，写想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意思。
1、能用普通话交谈,学会认真倾听，能就不理解的地方请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲见闻,说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动.
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确,书写规范。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5、习作要有一定的速度，课内习作每学年16次左右。
口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通的习惯.
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容.
3、听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节.
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐.
语法、功能与话题
新课标话题要求（24个话题，86个话题点）1．个人情况（Personal information）(1) 个人情况(Personal data) (2) 家庭信息(Family data)(3) 学校信息(School data) (4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies) (5) 工作与职业(Jobs and careers)2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)(6) 家人和亲友(Family and relatives) (7) 朋友(Friends)(8) 其他人（Other people）3．周围的环境(Personal environment)(9) 房屋与住所(Kinds of homes) (10) 居室(Rooms in homes) (11) 家具和家庭用品(Furniture & household items) (12) 社区(Community) 4．日常活动(Daily routines)(13) 家庭生活(Life at home) (14) 学校生活(School life)(15) 周末活动(Weekend activities)5．学校(School)(16) 学校设施(School facilities) (17) 学校人员(People at school) (18) 学习科目(School subjects) (19) 学校活动(School activities) 6．个人兴趣（Personal interests）(20) 游戏与休闲(Games and leisure) (21) 爱好(Hobbies)(22) 娱乐活动(Entertainments) (23) 旅游(Tourism)7．情感与情绪（Feelings and emotions）(24) 描述情感（Describing feelings）(25) 表达情感（Expressing emotions）8．人际交往(Interpersonal communications)(26) 社会行为(Social behaviors)(27) 合作与交流（Cooperation and communication）9．计划与安排（Plans and arrangements）(28) 计划(Planning) (29) 安排(Arranging)10．节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）(30) 节日与假日(Festivals and holidays)(31) 个人庆典(Personal celebrations) 11．购物(Shopping)(32) 计划（Planning）(33) 商品（Products）(34) 选择（Selecting）(35) 付款（Paying）(36) 个人喜好（Personal preference）12．饮食(Food and drink )(37) 食物（Food）(38) 饮料（Drinks）(39) 饮食习俗（Eating customs）(40) 点餐(Ordering food and drink)13．卫生与健康（Hygiene and health）(41) 身体部位（Parts of body）(42) 体育健身(Physical fitness and exercise) (43) 个人卫生（Personal hygiene）(44) 疾病（Illnesses）(45) 健康饮食(Health diet) (46) 医疗(Medical care)14．安全与救护(Safety and first aid)(47) 安全守则(Safety rules) (48) 意外(Accidents)(49) 急救(First aid) (50) 自我保护(Self protection)15. 天气(Weather)(51) 描述天气情况(Describing weather) (52) 天气预报(Weather report) (53) 衣着与天气(Dressing for the weather)16．文娱与体育(Recreation and sports)(54) 电影与戏剧(Movies and theatre) (55) 音乐与舞蹈(Music and dance) (56) 体育与赛事(Sports and matches)17．旅游与交通(Travel and transport)(57) 旅行(Travel) (58) 交通运输方式(Modes of transportation) (59) 问路(Asking the way) (60) 交通标志(Road signs)(61) 使用地图(Reading maps)18．通讯(Communications)(62) 写信(Writing letters) (63) 打电话(Making phone calls)(64) 使用互联网(Using the Internet)19. 语言学习( Language learning)(65) 语言学习经历(Language learning experiences)(66) 语言与文化(Language and culture)(67) 语言学习的策略(Language learning strategies)(68) 体态语(Body language)20．自然（Nature）(69) 动物和植物（Animals and plants）(70) 山川与河流(Mountains and rivers)(71) 季节(Seasons) (72) 宇宙（Universe）(73) 人与自然(Man and naure) 21．世界与环境（The world and the environment）(74) 国家与民族(Countries and nationalities)(75) 环境保护(Environmental protection) (76) 人口(Population)22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(77) 数字与数据(Numbers and data) (78) 科普知识(Popular science)(79) 发明与技术(Inventions and technological advances)(80) 信息技术(Information technology)23．历史与社会（History and society）(81) 中国历史与世界历史(History of China and the world)(82) 著名人物(Famous people)24．故事与诗歌(Stories and poems)(83) 故事(Stories)(84) 诗歌(Poems)(85) 短剧(Short plays)(86) 作家(Writers)语法项目表1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词(some, any, no) （6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态①现在进行时②一般现在时③一般过去时④一般将来时⑤过去进行时⑥现在完成时（7）被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时）（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10. 构词法（前缀、后缀，转化、合成）11．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句12．简单句的基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型13．并列复合句14．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。
英语课程标准(2011版)
义务教育英语课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、总目标二、分目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的利用与开发附录附录一、语音项目表附录二、语法项目表附录三、功能意念项目表附录四、话题项目表附录五、教学案例附录六、评价方式与方法举例附录七、技能教学参考表附录八、课堂教学用语附录九、词汇表（建议词表）第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势。
作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任。
英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。
同时，英语对我国的社会发展、经济建设和科技进步也具有很重要作用。
因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。
在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。
学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展机会。
学习英语能帮助他们形成开放包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的价值观和良好的人文素养。
学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、社会的信息化奠定基础。
一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
新课标功能意念及话题项目表
《普通高中英语课程标准》功能意念项目表1.社会交往（Social Communications）（1）问候（Greetings）（2）介绍（Introduction）（3）告别（Farewells）（4）感谢（Thanks）（5）道歉（Apologies）（6）邀请（Invitation）（7）请求允许（Asking for permission）（8）祝愿和祝贺（Expressing wishes and congratulati ons）（9）提供帮助（Offering help）（10）接受或拒绝（acceptance and refusal）（11）约会（Making appointments）（12）打电话（Making telephone calls）(13）就餐（Having meals）（14）就医（Seeing the doctor）（15）购物（Shopping）（16）问路（Asking the way）（17）谈论天气（Talking about weather）（18）语言交际困难（Language difficulties incommunication）（19）提醒注意（Reminding）（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告（Advice）（22）建议（Suggestions）2．态度（Attitudes）（23）同意和不同意（Agreement and disagreement）（24）喜欢和不喜欢（likes and dislikes）（25）肯定和不肯定（Certainty and uncertainty）（26）可能和不可能（Possibility and impossibility）（27）能够和不能够（Ability and inability）（28）偏爱和优先选择（Preference）（29）意愿和打算（Intentions and plans）（30）希望和愿望（Hopes and Wishes）（31）表扬和鼓励（Praise and encourage）（32）责备和抱怨（Blame and complain）（33）冷淡（Indifference）（34）判断与评价（Judgment and evaluation）3.情感（Emotions）（35）高兴（Happiness）（36）惊奇（Surprise）（37）忧虑（Worries）（38）安慰（Reassurance）（39）满意（Satisfaction）（40）遗憾（Regret）（41）同情（Sympathy）（42）恐惧（Fear）（43）愤怒（Anger）4．时间（Time）（44）时刻（Point of time）（45）时段（Duration）（46）频度（Frequency）（47）时序（Sequence）5．空间（Space）（48）位置（Position）（49）方向（Direction）（50）距离（Distance）6．存在（Existence）（51）存在与不存在（Existence and non-existence）7.特征（Features）（52）形状（Shape）（53）颜色（color）（54）材料（material）（55）价格（Price）（56）规格（Size）（57）年龄（Age）8.计量（Measurement）（58）长度（Length）（59）宽度（Width）（60）高度（Height）（61）数量（Number）9．比较（Comparison）（62）同级比较（Equal comparison）（63）差别比较（Comparative and superlative）（64）相似和差别（Similarity and difference）10.逻辑关系（Logical relations）（65）原因和结果（Cause and effect）（66）目的（Purpose）11.职业（Occupations）（67）工作（Jobs）（68）单位（Employer）四、话题项目表说明：标*号的项目为八级要求。
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11互联网文化节策划方案
12拱墅新闻网建立制度
13净化网络空间
14制作正能量快闪视频策划方案
整理丨尼克
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1社区文化家园建设
2深化“最美现象”精神文化品牌
3“美丽拱墅”文明共建专项行动
4一、二季度杭州市城市文明程度指数测评工作
5“新时代、新运河、新拱墅”墙景美化比赛
6深化“一场十角百站”学雷锋志愿服务阵地建设（公益理发志愿服务活动）
7新一轮区级文明单位评选
9深化打造“最清洁城区”工作，开展群众性清洁活动
20年月日
A4打印/可编辑
项目清单明细表
整改目标名称：深化群众性精神文明创建活动，以巩固全国文明城市创建成果为目标，继续加强公民思想道德建设，深入实施市民公共文明素质提升计划，通过培养时代新人、弘扬时代新风，有效提升市民文明素质和城区文明程度。
量化指标：
编号
Ⅰ级子项
Ⅱ级子项（可扩展项）
4
深化群众性精神文明创建活动，以巩固全国文明城市创建成果为目标，继续加强公民思想道德建设，深入实施市民公共文明素质提升计划，通过培养时代新人、弘扬时代新风，有效提升市民文明素质和城区文明程度。