地理教研组工作总结2023年地理教研组工作总结(四篇)
地理教研组工作总结5篇
地理教研组工作总结5篇地理教研组工作总结（精选篇1）1、创造性理解使用教材认真研究课程标准，创造性理解使用教材。
要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。
所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。
3、培养学生看图、识图、解图的综合能力随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。
因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。
4、落实好基础知识，培养迁移能力在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。
联系实际、学以致用一致是考查的重点。
教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
5、学以致用，联系实际在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。
每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。
从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集体。
地理教研组工作总结（精选篇2）但是从试卷分析看，存在的问题还是比较明显。
地理教研组工作小结7篇
地理教研组工作小结7篇第1篇示例：地理教研组工作小结一、组织安排地理教研组在过去一段时间里按照学校教学计划的要求，认真组织了各项工作。
主要包括制定年度教研计划、安排教研活动、开展课题研究等。
通过组织安排，有效提升了地理教学质量和教育教学效果。
二、课题研究地理教研组针对学科教学中存在的问题，结合课程改革和教学实践，开展了一系列课题研究工作，涵盖了教学方法、教学手段、教材使用等方面。
通过研究，取得了一定的成果，为改进教学工作提供了理论支持和实践指导。
三、教学反馈地理教研组充分利用学校教学环境和教学资源，开展了教学反馈工作。
通过定期听课、课后交流、教学观摩等方式，及时发现和解决了教学中存在的问题，提升了教师的教学水平和专业能力。
四、教研交流地理教研组积极组织参与各类教研交流活动，与其他学校和机构进行合作交流，分享教学经验和成果。
通过交流，拓宽了视野，提升了专业素养，促进了教学水平的全面提高。
五、成果展示地理教研组在学校和社会上举办了一系列成果展示活动，通过展示教学资源、教学成果、教学方法等，展示了地理教研组的工作成果和教学特色，受到了学生和家长的好评。
地理教研组在过去一段时间里取得了一定的成果，通过各项工作的开展，有效提升了地理教学质量和教育教学效果，为学校的教学工作做出了积极贡献。
希望在今后的工作中，地理教研组能够继续努力，不断提升自身的专业素养和教学水平，为学生的学习和成长提供更好的支持和保障。
【2000字】第2篇示例：地理教研组工作小结一、工作回顾地理教研组是学校的重要学科教研组之一，负责地理学科的教学研究和教学提高工作。
在过去的一段时间里，地理教研组充分发挥了团队优势，积极探索教学方法，努力提高教学质量。
通过每周的教研活动、集体备课和教学观摩，大家共同努力，取得了一定的成绩。
二、成绩总结1. 教研活动丰富多彩。
地理教研组每周坚持开展教研活动，包括教学案例分享、教学方法交流、教材研究等内容，为老师们提供了一个互相学习、共同成长的平台。
地理教研组教学工作总结（4篇）
地理教研组教学工作总结地理教研组是学校教师团队中的重要组成部分，负责地理教育方面的课程研究、教学方法研究以及教材教法的改进等工作。
本文将对地理教研组的教学工作进行总结，总结内容包括工作重点、工作亮点、存在的问题及改进措施等方面。
一、工作重点地理教研组在过去的一年中，主要围绕以下几个方面开展工作：1.教学内容研究：地理学科内容繁杂，世界观、方法论等基本概念较多，因此教研组将重点研究地理学科的核心概念，并针对学生的学情、特长等因素，对教学内容进行调整和优化。
2.教学方法研究：地理学科的教学应注重培养学生的实践能力，因此教研组注重研究和探索与地理学科相适应的教学方法，如实地考察、地理信息系统等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.教材教法改进：地理学科的教材和教法是教学的重要基础，教研组积极参与教材的编写和改进工作，并在教学实践中探索适合地理学科教学的教法，以提高教学效果。
二、工作亮点地理教研组在过去一年中取得了一定的工作亮点，主要体现在以下几个方面：1.教学内容研究成果丰硕：地理教研组通过深入研究地理学科的核心概念，从而使教师对地理学科的认识更加深刻，对教学内容的讲解更加准确和专业。
同时，教研组将相关研究成果运用到教学实践中，提高了教学效果。
2.教学方法创新成效明显：地理教研组积极探索适合地理学科的教学方法，比如利用地理信息系统进行课堂教学，通过实践活动和实地考察等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
这些创新方法的应用，使得学生对地理学科的理解更加深入，学习成绩也有了明显提高。
3.教材教法改进取得进展：地理教研组积极参与教材的编写和改进工作，对教材内容进行了精心的筛选和优化，使得教材更加贴近学生的实际情况和学习需要。
同时，教研组还探索了适应地理学科教学的教法，如分组合作、讨论引导等方式，提高了学生的学习效果。
三、存在的问题及改进措施在地理教研组的教学工作中，也存在一些问题，主要包括：1.教研组成员专业水平不一：由于教研组成员的专业背景和经验不一，导致教研组在教学内容研究和教学方法探索等方面存在一定的差异。
2023年初中地理教研组工作总结5篇
2023年初中地理教研组工作总结5篇文章一：教研组工作总结概述在2023年，初中地理教研组取得了一系列令人骄傲的成果。
以下是我们的工作总结和成就的概述。
1. 参与教学研究我们的教研组积极参与了各类地理教学研究，并通过反思和总结，不断改进教学方法和策略。
我们组织了研究讨论会，分享并交流教学心得和最学资源。
通过这些努力，我们提高了课堂教学的质量，使学生更加喜欢地理学科。
2. 教学资源的开发与分享我们编制了一套质量优秀、内容完善的地理教学资源，包括课件、教案和题等。
这些资源经过教师们的反复研究和打磨，具有较高的教育价值和实用性。
我们通过内部分享和外部发布，让更多的教师和学校受益于我们的经验和资源。
3. 课程改革与创新在2023年，我们积极响应教育部的课程改革号召，对初中地理课程进行了创新和改革。
我们结合现代科技手段，引入多媒体教学、实地考察等实践活动，使学生更好地理解和应用地理知识。
同时，我们注重培养学生的思辨能力和创新思维，通过互动、探索式研究，激发学生的研究兴趣。
4. 沟通与合作作为一个教研组，我们非常注重成员之间的沟通和合作。
我们定期组织例会，交流工作进展和面临的问题。
通过集思广益，我们找到了更好的解决方案，并共同努力实施。
这种良好的沟通与合作氛围，有效促进了我们的工作效率和工作质量。
5. 学术交流与合作我们积极参与学术交流和合作，与其他学校和地理教师展开交流，分享经验和资源。
我们参加了区域性和全国性的地理教育研讨会，汲取了其他学校的优秀经验，同时也将我们的实践成果向其他学校和教师展示，取得了广泛的认可和赞誉。
总的来说，2023年初中地理教研组经过共同努力，取得了显著的成绩。
我们将继续保持创新、合作的精神，为培养更多优秀的地理学子做出更大的贡献。
---文章二：教研组的教学研究成果概述在2023年，初中地理教研组积极参与各类教学研究，并取得了一系列的成果和进展。
以下是我们在教学研究方面取得的一些显著成果。
地理教研组工作总结范文5篇
地理教研组工作总结范文5篇第1篇示例：地理教研组工作总结一、工作回顾地理教研组在过去一年的工作中，团结协作，通力合作，共同努力，取得了许多显著的成绩。
在教研组的带领下，全体教师积极参与了各项教学活动，认真备课，研究教学理论，不断提高教学水平，努力为学生提供更好的教育服务。
二、工作收获1. 课程开发地理教研组根据学校教学大纲和学生的实际情况，深入研究地理学科的教学内容，制定了符合学生学习特点和需求的教学计划。
通过多次的讨论和修改，地理课程体系更加完善，更符合时代发展的要求。
2. 教学方法研究教研组注重教学方法的创新和改进，探索适合学生的地理学科教学方式，鼓励教师多元化地使用不同的教学手段，提高教学效果。
通过研讨会和实地考察等活动，教师们不断丰富自己的教学经验，提高了教学水平。
3. 知识分享教研组成员之间相互合作，共同分享教学资源和经验。
定期举办教学研讨会和座谈会，互相交流教学心得和方法，激发了教师们的教学热情和创造力，促进了教学质量的提高。
4. 学生指导教师们关注学生的学习情况和心理健康，主动与学生进行沟通交流，及时发现和解决学生学习上的问题，帮助学生树立正确的学习态度和健康的人生观。
教师们用心呵护每一个学生，关爱每一个学生，为他们的成长做出了积极的努力。
三、问题反思虽然我们取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
教研组在未来的工作中需要进一步加强合作，提高教师的专业素养和教学水平，不断改进教学方法，增强服务意识，创新教学内容和形式，为学生提供更加优质的教育服务。
四、展望未来地理教研组将继续坚持“团结、奋进、超越”的工作原则，进一步深化合作，拓展教学思路，不断提高教学质量，为学生的学习和成长奉献更多的力量。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，地理教研组一定能够取得更加辉煌的成就。
地理教研组将继续努力，不负学校和家长的期望，为学生的未来奉献自己的力量，让每一个学生都能够在地理学科的学习中收获知识和快乐，发挥自己的潜力，成为未来社会的栋梁之才。
地理教研组工作总结5篇
地理教研组工作总结5篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾与反思地理教研组在过去一年的工作，通过总结成果、梳理问题、分享经验等方式，以期在新的一年中取得更好的成绩。
以下是我们工作的详细总结。
二、工作内容概述1. 完成地理课程的日常教学与评估工作。
2. 组织开展各类地理学科竞赛与活动。
3. 参与学校课程开发与教学改革工作。
4. 进行课题研究，深化教育教学理论与实践。
5. 组织教研活动，提升教师的教育教学能力。
三、重点成果1. 教学成绩：全体组员共同努力，实现了地理学科的高分率与及格率的稳步提升。
在全市统考中，我校地理成绩名列前茅。
2. 竞赛成果：在各类地理学科竞赛中，学生取得了优异的成绩，获得了多项个人和团体奖项。
3. 课程开发：成功申报并实施了多项新课程，如“GIS应用”、“地质考察”等，得到了学生的广泛好评。
4. 课题研究：在地理教育理论与实践方面取得了一定成果，发表了多篇论文和报告。
成功完成了多项课题的研究工作。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：教学内容与方法过于传统，难以激发学生的学习兴趣。
解决方案：引入新媒体教学资源，尝试开展互动式教学，创新教学方法。
2. 问题：学生地理实践能力不足。
解决方案：组织实地考察活动，加强实验室建设，提高学生的实践操作能力。
3. 问题：师资力量有待提升。
解决方案：鼓励教师参加培训、学术交流活动，提高教师的专业素养。
五、自我评估/反思过去一年，地理教研组工作取得了一定的成绩，但也存在不少问题和不足。
在教学理念、方法等方面还需要不断创新和提升。
同时，教师的专业素养和团队凝聚力也需要进一步加强。
我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。
六、未来计划1. 深化教学改革，创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 开展更多的学科竞赛和实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强课题研究，深化教育教学理论与实践，推动学科发展。
地理教研组工作总结(12篇)
地理教研组工作总结（12篇）地理教研组工作总结 1本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动计划。
围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。
一、培训学习，提升素养。
在学校领导的全力支持下，教学学科组教师梯级队伍建设。
请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高教师的教学教育理论水平。
叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年教师培养力度，林南老师的细心指导，帮助新教师快速成长。
尽量参加市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。
二、教学常规，校本教研。
积极配合学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。
重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。
开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。
本学期组织教师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析》公开课，单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾害对人类的危害》公开课。
组内老师进行听课、讲座、交流、互助、互学活动，研究课堂，反思教学行为，以改变教学方式，强调以学定教，探索新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参加市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。
结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题研究与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。
在组内老师的共同努力下，分析教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提高教学效率。
探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，根据学生学习实际情况，做好培优补差工作。
组织学生参加第十一届“地球小博士”全国地理科普知识大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。
学校荣获“地理科普教育先进单位”，陈新华、林南、叶汝雯获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。
2023年地理备课教研组工作总结范文(四篇)
地理备课教研组工作总结范文本学期地理教研组根据学校教务处、科研处的工作计划和基本要求认真制订了教研组教学教研工作计划，并积极开展教学、教研活动。
根据学校安排，深化课堂教学改革，继续推进完善五三二教学模式的改革，培养学生的自主、合作和探究学习。
努力提高教学质量和科研水平。
我组全体教师积极进取，勤奋工作，较好地完成了本学期的工作，现简要小结如下：一、加强现代教育教学理论的学习，改变教学观念教研组组织教师学习和研究新课程标准、____年高考考试说明，明确高中教材的教学方向与重点。
通过学习使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到较好转变，不断更新地理学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。
二、继续推进五三二课堂教学模式，努力提高教学效果三、以教带研，以研促教，相得益彰教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计讠划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。
落实听课、评课和交流活动。
积极开展各种公开教学活动，如青年教师的汇报课、老教师的示范课、全体教师的轮课等。
并及时进行评议，互相学习，互相交流，共同提高。
全组老师听课每人达到____节以上、青年教师____节以上。
积极参加市、县、学校组织的各种课改教学竞赛，并取得较好的成绩。
各位教师结合教学实际认真撰写教育教学论文、教学设计或教学反思，从而进步提高自己的教育教学理论水平。
四、培养青年教师，使他们茁壮成长学校很重视青年教师的培养工作，为青年教师的成长创造条件、提供机会。
我们认真做好青蓝工程，老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教，新老教师共同提高。
总之，一学期以来，地理组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了较好的成绩。
地理备课教研组工作总结范文（二）时间过的真快，转眼本学期又要结束了。
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地理教研组工作总结2023年地理教研组工作总结本学期地理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点，认真落实教学常规，提高教学效率；组织好学校公开课并进行认真地评课与学习。
在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。
积极进行师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚定地沿着教师的成长方面进行。
现将本学期教研工作总结如下：一、抓好工作常规，加强集体备课和听评课活动。
开学初制定教学工作计划时就明确的要求，面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩；七年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。
所以，我们注重提高教师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习习题），并根据教学中实际情况及时进行讨论。
每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。
注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，本组教师互相听课，互帮互学，共同进步。
二、加强学业水平测试研究，提高学生的应考能力本学期在教研活动中，加强对课标和教材的研究，认真分析学业水平测试趋向，认真分析近三年的学业水平测试题，让学生了解试题的特点，激励他们学习地理知识的欲望。
加强对学生地理学科能力的培养和训练包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。
加强思维能力的培养训练，指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题让学生学到生活中的地理。
三、组内各位教师互相交流经验促进教师的教研气氛和学术氛围。
教师之间互相听课，互相学习，互相分享好的教学方法经验、资源，取长补短，提高教学水平。
四、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。
互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。
为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组利用网络平台学习教学策略，尝试在微信行进行教研。
在微信上以视频、文字形式交流教学经验，尝试资源共享。
网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。
总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学能力和培养学生方案进行讨论与提高，认真务实、一步步成长。
地理教研组工作总结2023年地理教研组工作总结（二）____市第八中学地理教研组是一个团结、进取、求真、务实的团队。
组内教师年龄结构合理，教育、教学经验丰富，能够很好的胜任高中各年级的教育教学工作，教育教学成绩突出。
组内教师在课堂教学中注重树立“学生为本”的教育观念。
以坚持全面促进学生发展为本组的教学宗旨。
优化教学结构，提高课堂效益。
根据教学内容及要求确定课型和教学模式，设计必要的教学环节，选择有效、适当的教学方法和教学手段，发挥校本课程等教学手段功能提高课堂效益，促进学生身心及个性的健康发展。
课堂教学中以坚持以立德树人为根本任务，以培养地理学习能力和学科素养为目的。
____-____，五年间，地理教研组团结协作共奋进，不断学习，潜心研究，在教育教学、科研成果、学科建设、队伍建设等各方面都取得了可喜的成绩。
队伍建设，重培养，优化结构地理教研室现有教师____人，根据地理组教师组成结构，结合学校教师培养理念，地理教研室制定了各阶段教师的培养计划和目标，积极为各个阶段教师争取各级各类平台，推进教师梯队建设，优化教师结构。
____位教师中，刘妍华老师为校中层干部，工作任务繁重，焦育鑫老师、王卓老师担任班主任工作，尽职尽责。
对于青年教师，实行师徒带教，通过各级各类级汇报课或研究课展示、一周一课等形式，帮助年轻教师快速适应环境、拓宽成长空间。
对于中年骨干教师，则充分发挥其带头作用，主持课题或讲座培训、参加各级各类考试命题、省市教学研讨会、示范课等，提高其学术影响力和教师知名度。
刘妍华老师多次进行市教研讲座并上示范课。
多位老师多次参与____市以及省协作体考试命题工作，并得到较好的评价。
教学上立足新高考，全面推进新课程改革的实施（一）落实新课改面对新高考、新课程的新形势、新要求，首先我们地理组的全体教师都先后参加了新教材的各级各类教材于新课程理念的培训和学习。
在课堂教学中以立德树人为根本任务，以培养地理学习能力和学科素养为目的，关注人口、资源、环境、地区开发等课题，积累和提高学生的科学和人文素养，使学生能够正确理解地球和地球的关系形成可持续发展的概念，珍惜地球，处理好与环境的关系，这些都强调了地理学核心素养的重要作用，强调学生需要在四个方面进行全面开发：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力。
（二）备战新高考在高考备考方面，认真研究近年高考真题，综合____山东、北京等先行改革地区新高考的试卷，研究领会命题立意，熟悉命题思路，把握考试内容改革的要求，提升复习备考效率。
尤其关注辽宁省的适应性考试试卷，用心领会试卷试题的方向及地理核心素养的体现，不断调整备考策略。
定期一起研讨新高考的命题思路，备考方向。
科研学术氛围浓厚，成果丰硕地理教研组教师在抓好基础教学工作的同时，也致力于教学研究工作，经常在组会和市教研活动中探讨交流学习成果，组内教师也主动申请参与各级各类课题，积极撰写论文，并在各级各类刊物发表，以研带教，实现课题研究全员化，进一步促进学科发展。
焦育鑫老师《地理新课标对区域发展的解读》在《新课程》发表，孙玮祺老师《学习地理要打破思维定式》在《教育科学》上发表，刘妍华老师多篇论文在省市获奖。
丰富学科建设，拓展学生视野为更好地实现地理学科的育人价值，地理教组积极响应时代要求，根据学校实际情况，开设了丰富多彩的校本选修课，如丝路见闻、世界地理与地缘政治、认知中国、灾害地理、神秘的海洋、冰冻星球、生活中的气象、旅行中的景与食、文化与环境等，深受学生的喜爱。
此外，还定期举办地理绘图大赛，趣味地理知识大赛等活动，如“祖国在我心中”手绘中国地图大赛，极大满足了学生巩固地理基础知识、扩展地理学科视野、培养地理研究兴趣的需求。
回眸“十三五”，____八中地理教研组在教育教学、科研成果、学科建设、队伍建设等各方面齐头并进，成果丰硕。
____八中地理教研组是一个有传承，有发展的团队，团结、有进取心的团队，未来的地理教研组将以更加脚踏实地的作风、更加奋勇前行的姿态，不忘初心、深耕教学，用实际行动为学科发展作出更大贡献！地理教研组工作总结2023年地理教研组工作总结（三）____-____度下期，地理教研组在学校相关部门的领导下，地理教研工作圆满结束。
该期，地理教研侧重三方面：高一进行磨课活动；高二探讨集体备课；高三研究理论知识与高考如何衔接。
高一：高一年级地理教研重心是“磨课”，由新教师王镕领衔，课题是必修二人文地理《大牧场放牧业》，集组内成员集体智慧，打造一堂“上得厅堂”的地理优质课，并把它推送出去，展示沐中人的风采。
磨课活动中，同教研组的老师相互合作，共同探讨，一起制定教学目标，一起设计教学过程，一起收集资料，一起制作课件，课题为《大牧场放牧业》，全体老师观摩。
再进行说课、评课、修改，再上课。
大家在评课时，一致认为在平时的教学工作中，要做到深入研究地理课程标准。
做到认真解读课程标准，制定出明确具体的学习目标。
组织课堂实践活动。
特别是要落实基础知识和基本技能，注重过程与方法、情感态度与价值观目标的优化设置。
三维目标的制定要正确对新课程标准进行深入细致解读，要把课程标准的要求转化为课堂教学的具体目标和要求。
并在课堂学习中落实设计目标，达成课标要求。
同时，作为地理教师，变教材为学材。
要不断提高对教材的把握和驾驭能力，合理进行教材的整合和取舍。
地理教师应当群策群力，返回集体优势，共同研讨教材，提出各自的建议在进行方案实际和执行。
整个过程要突出备课组集体备课的作用。
要虚心学习，不断总结和提高教材的学习和理解能力。
其次，地理教师的备课和上课，以及教学模式的合理选择。
变课堂为学堂。
创设自主高效愉悦的地理课堂。
教师不仅要发扬传统优秀的方法激发学习动力，如地理板图、板画，还要创造性的教学情境设计。
教师少讲，不罗嗦。
把课堂还给学生，把时间官给学生。
注重在自学-展示中生成性问题的思路点拨和能力提升。
备课要注重备知识点、教学设计。
注重地理知识的内在联系和知识的系统构建。
创设学生展示自我的情境和机会。
合理调控学生的展示过程。
及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测。
合理使用手头的学习同步和地图等资料。
选择合适的教学手段。
落实我校快乐学习，健康成长育人目标，落实构建自主高效愉悦课堂模式。
第三，加强对学情的了解，及时把握调整学习。
同时要学习吸收先进的教育理念，科学指导教育教学行为。
真正做到上好每一节课。
把时间还给学生。
学生是学习的主人，教师要组织学生合理安排学习时间。
课堂上教师少讲，不罗嗦。
有效进行课堂调控。
构建自主的、高效的地理课堂。
要突出学生的主体地位，促进每一个学生全面健康发展。
组织学生小组合作，展示，交流。
提升学生学习积极性。
提高教学效率。
发挥集体的智慧和创造性。
高二：高二年级由安羽领衔，组内人员共同参加，进行了多次集体备课探讨。
备好课是创建高效课堂的基础，由于教师的情感、个性、经验和思维方式等方面存在差异，因此通过备课组集体备课，可以增加教师之间信息和经验的相互交流，可以促进教师之间教法和技艺的相互探讨，从而让教师分享智慧、取长补短、增进合作、提高效率。
集体备课要做到三个统一：一、“共性”和教师“个性”的统一集体备课的目的是让教师就地理教学内容和教学中存在的问题，进行讨论与研究、争辩和交流，发挥集体的智慧，这样有利于教师通过思想碰撞，萌发出思维的火花，从而帮助教师加深对教材的理解，以便拓展教学思路。
备课组集体备课从“过程和结果”上来看都具有明显的优势，但是在实践中，由于过度夸大集体备课的功能，往往将集体备课局限于把“课程标准的把握和理解、地理教材的研究和分析、教学目标的确定和落实以及教学规律的总结和提炼”等方面进行绝对的统一，因而出现了不同教师、不同班级在具体的教学方法上的强求和统一。
不同教师上同一教材内容，出现一样的教案设计，一样的新课导入，一样的质疑讨论，一样的启发引导，一样的承转过渡。
由于过于注重共性和统一，当然在教学中也就失去了教师的个性和特色，久而久之，不仅不能提高教育教学水平，而且而完全失去教师的个性。
其实教师个体的备课和集体的备课应该是二者缺一不可，教学共性与教师个性应该做到完美的统一。
二、“课前”和课后“反思”的统一在具体备课中教师很重视课前备课这一环节，因此在集体备课时，教师能够充分考虑学生的具体情况，并结合课程标准和教学大纲来确立教学目标和教学重、难点，并能够根据要求合理划分课时，使地理课堂教学的知识含量和能力密度大致均衡，因此在实践中教师一般能够在集体备课中充分酝酿，并能动地发挥教师个人潜能，从而为提高课堂效益奠定了基础。