2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库与答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库与答案单选题（共40题）1、患者，女，25 岁，怀孕5 周。
因身体不适去医院看病。
医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。
A.地龙B.附子C.半夏D.人参E.当归【答案】 B2、组曲《中国狂想曲》的作者是（）。
A.冼星海B.聂耳C.贺绿汀D.赵元任【答案】 A3、“人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。
因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。
”这属于（）教学法。
A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 A4、功能平喘化痰，润肺止咳，补中益气的是A.参贝北瓜膏B.蛇胆陈皮胶囊C.二陈丸D.百合固金丸E.桂龙咳喘宁胶囊【答案】 A5、根据不同民族、地域，以及演唱风格特点等，可以把声乐分为许多不同的唱法，通常我们大致分为四类。
分别是美声唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。
A.原生态唱法B.呼麦唱法C.即兴演唱D.童声合唱【答案】 A6、患者，女，25 岁，怀孕5 周。
因身体不适去医院看病。
医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。
A.三七B.人参C.薄荷D.茯苓E.鳖甲【答案】 A7、欧洲中世纪主要的音乐教育机构是（）。
A.学校B.宫廷C.寺院D.教坊【答案】 C8、保持学生的良好心境，使其充分感受音乐，这既是音乐教学获得成功的前提，也是音乐教学的目的之一。
这句话符合音乐教学的（）原则。
A.创造性B.形象性C.实践性D.愉悦性【答案】 D9、“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。
”这一教学形式体现哪一种音乐美学观点？A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义【答案】 B10、不能与含麻黄碱的中药合用的西药有A.喷托维林（咳必清）B.强心药、降压药C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺类E.对乙酰氨基酚（扑热息痛）【答案】 B11、红线女是下列那个剧中的代表人物？（）A.京剧B.粤剧C.豫剧D.川剧【答案】 B12、马可是我国著名的作曲家，由其创作的内容以歌颂开荒生产的八路军战士把荒凉的陕北改造成美丽的“江南”的作品是( )。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共60题）1、教师根据教学内容，利用多媒体渲染情境，调动课堂气氛，让学生置身其中，由此引导学生深入体验音乐内涵，继而，学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力。
教师采用的方法是（）。
A.温故导入B.机变导入C.故事导入D.创境导入【答案】 D2、在五声调式基础上加入清角音(角音上方小二度)或者变宫音(宫音下方小二度)所形成的调式是()。
A.宫调式(燕乐)B.宫调式(清乐)C.六声调式D.七声调式【答案】 C3、小便不甚赤涩，淋漓不已，腰膝酸软A.热淋B.石淋C.劳淋D.血淋E.膏淋【答案】 C4、下列作品属于20世纪20年代创作的是（）。
A.①③⑤B.②③③C.①②④D.③④⑤【答案】 A5、音乐鉴赏课上，小明没有回答出教师提出的问题，教师在小明的“学生成长记录表”上记录：“该名学生不能回答出规定问题，音乐知识匮乏。
”这名教师违背了音乐课程评价原则中的（）原则。
A.指向性B.科学性C.可操作性D.发展性【答案】 D6、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。
”该陈述体现的教育理念是（）。
A.全纳教育B.功利主义教育C.多元文化音乐教育D.审美音乐教育7、黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后，要求学生根据个人的生活体验运用起承转合的手法，自由写作音乐片段，上述教学行为体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的哪个基本理念()A.弘扬民族音乐B.重视音乐实践C.面向全体学生D.理解多元文化【答案】 B8、“在音乐声中，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演唱《非洲赞歌》中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节奏，身边两个同学在打击非洲鼓节奏。
教师融人外圈同学当中和学生一起演唱与舞蹈。
”这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什么阶段()A.展开阶段B.呈示阶段C.形成阶段D.结束阶段【答案】 C9、以下不属于拉丁美洲音乐的是（）。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及精品答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及精品答案单选题（共30题）1、爵士乐起源于哪个国家?（）A.巴西B.肯尼亚C.美国D.印度【答案】 C2、19世纪，将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是（）。
A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.舒伯特【答案】 A3、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品( )A.翟小松((Mong Dong))B.刘谖《土楼回响》C.朱践耳《纳西一奇》D.郭文景《御风万里》4、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是A.音高B.速度C.音色D.力度【答案】 C5、“学生在课堂上的感受会直接影响着他一生的发展，而作为审美教育的音乐教育，同样会对学生生活质量产生深刻的影响。
”这句话体现了教学评价意义的（）。
A.促进教师更新教学观念，有效指导教学行为B.对相关领域的研究进行有益补充C.为当前音乐课程改革提供支持D.有利于促进学生更好地发展【答案】 D6、法国作家罗曼·罗兰说，在贝多芬的（）交响曲的展开部的末尾，音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。
A.第三B.第五C.第六D.第九7、在中国古代，古琴曲的记谱法是（）A.纽姆谱B.文字谱C.简谱D.五线谱【答案】 B8、主气、司呼吸，主宣发肃降，通调水道的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾【答案】 D9、“后天之本”指的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾【答案】 C10、欧洲中世纪主要的音乐教育机构是（）。
A.学校B.宫廷C.寺院D.教坊【答案】 C11、主痛的邪气是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪【答案】 B12、我国少数民族的民歌对应不正确的是（）。
A.壮族——“双声”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飞歌”【答案】 D13、为毛泽东诗词《蝶恋花·答李淑一》《沁园春·雪》谱曲的作曲家是（）A.雷振邦B.王立平C.李劫夫D.郑秋枫【答案】 C14、管弦乐前奏曲《牧神午后》是法国作曲家（）的作品。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、爵士乐起源于( )A.肯尼亚B.美国C.巴西D.印度【答案】 B2、下列不属于明代四大声腔的是（）。
A.昆山腔B.海盐腔C.皮黄腔D.弋阳腔【答案】 C3、对此相应所采用的正确治法为查看材料A.阳病治阴B.损其有余C.寒者热之D.阴病治阳E.壮水之主。
以制阳光【答案】 D4、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】 A5、海顿的作品《四季》是一部（）A.交响曲B.弦乐四重奏C.清唱剧D.协奏曲【答案】 C6、下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是（）。
A.各声部通常可采用不同的节奏B.各声部主要采用正向或反向的旋律进行C.各声部可采用斜向的旋律进行D.各声部常常先后进入【答案】 B7、京剧诞生早期，程长庚、张二奎、（）的贡献突出，被称为“老生三杰”。
A.梅兰芳B.程砚秋C.余三胜D.尚小云【答案】 C8、17世纪的序曲分为两种，“慢一快一慢”三个乐章属于（）。
A.法国式序曲B.意大利式序曲C.英国式序曲D.美国式序曲【答案】 A9、《月亮颂》是歌剧《水仙女》中的唱段，其曲作者是音乐家（）。
A.普契尼B.比才C.鲍罗丁D.德沃夏克【答案】 D10、音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习～首在抗战时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》’。
教师在开始导入时运用了（）。
A.语言创设情境B.多媒体创设情境C.环境创设情境D.绘画创设情境【答案】 B11、根据以下材料，回答98-100题A.心B.肝C.脾D.肺E.肾【答案】 A12、下列哪个力度记号适合下雨天气忽降大雷的音乐?( )A.mfB.sfC.dimD.erese【答案】 B13、下列关于南方曲笛与北方梆笛的说法正确的是（）A.南方曲笛擅长使用舌的技巧，旋律多具跳跃的特点B.南方笛曲风格典雅、音色柔和、抒情性强C.北方梆笛擅长使用气的技巧，旋律多连贯、平衡D.北方梆笛曲风优美、柔和，多以抒情为主【答案】 B14、组曲《中国狂想曲》的作者是（）。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关试题库(有答案)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关试题库(有答案)单选题（共30题）1、瞿希贤根据内蒙古民歌改编的著名无伴奏合唱作品是（）。
A.《草原上升起不落的太阳》B.《牧歌》C.《草原之夜》D.《美丽的草原我的家》【答案】 B2、下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程?（）A.倍增三度B.倍减三度C.增三度D.减三度【答案】 B3、在朝鲜半岛的传统乐器中，最有特色的乐器是()。
A.大筝B.古筝C.琵琶D.玄琴【答案】 D4、创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起，将匈牙? 利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是( )A.李斯特B.柯达伊C.雅纳切克D.巴托克【答案】 D5、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】 A6、音乐家（）的作品被舒曼评价为“藏在花丛里的一尊大炮”。
A.舒伯特B.勃拉姆斯C.肖邦D.德彪西【答案】 C7、推动人体生长发育及脏腑功能活动的气是A.元气C.营气D.卫气E.肝气【答案】 A8、歌曲《松花江上》的曲作者是（）A.黎锦晖B.张寒晖C.麦新D.聂耳【答案】 B9、任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候，积极地进行范唱、范奏。
这体现了音乐课程的（）原则。
A.情感性B.愉悦性C.实践性D.音乐性【答案】 A10、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓“百花齐放”。
下列选项中发源于山东自剧种是（）A.越剧B.吕剧D.评剧【答案】 B11、胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》，最适合采用下列哪种评价方式?A.纸笔评价B.档案评价C.表现性评价D.概念评价【答案】 C12、9 ~14世纪最早的复调形式是( )A.牧歌B.奥尔加农C.经文歌D.格里高利圣咏【答案】 B13、课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、“学生本位原则”包括两层含义，分别是（）。
A.以学生的学为本，以学生的发展为本B.突出音乐特点，关注学科综合C.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力D.面对全体学生，注重个性发展【答案】 A2、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（）。
A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦【答案】 B3、“强力集团”又称“五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组，成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基一科萨科夫。
其中，（）是小组的发起人以及核心。
A.巴拉基列夫B.鲍罗丁C.穆索尔斯基D.里姆斯基一科萨科夫【答案】 A4、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是A.音高B.速度C.音色D.力度【答案】 C5、马思聪的小提琴曲《思乡曲》出自下列哪部作品?()A.《第一回旋曲》B.《西藏音诗》C.《牧歌》D.《内蒙组曲》【答案】 D6、下列选项中，关于奏鸣曲的描述有误的是（）。
A.奏鸣曲式适于表现音乐形象的矛盾、冲突以及戏剧性的发展B.呈示部维持在主调不会转调C.展开部是奏鸣曲中调式最不稳定的部分D.再现部需要回归奏鸣曲的主调【答案】 B7、下列不属于中国民族吹管乐器的是（）。
A.竹笛B.长笛C.梆笛D.曲笛【答案】 B8、下列作品中属于音乐剧的是( )A.《茶花女》B.《达芙妮与克罗埃》C.D.《沃采克》【答案】 C9、广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、__________、__________、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
选（）A.教学气氛、教学进程B.教学活动、教学进程C.教学经验、教学活动D.教学活动、课程进程【答案】 B10、在音乐课上，教师带领学生欣赏了舞剧《睡美人》，请学生说出看完后的感受。
之后，教师讲解了该音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及精品答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及精品答案单选题（共40题）1、饮流胸胁则见A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛B.胸协胀满，咳唾引痛C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.肠鸣沥沥有声【答案】 B2、“有利于加强和改进学校的音乐教育教学工作，引导和推动音乐教学向着正确的方向发展。
”这句话体现了音乐教学评价的（）原则。
A.科学性原则B.可操作性原则C.导向性原则D.整体性原则【答案】 C3、下列不属于文艺复兴时期的音乐家是（）。
A.规多B.迪费C.若斯坎D.维拉尔特【答案】 A4、在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是( )A.竹排箫B.排箫C.排鼓D.铜排锣【答案】 D5、下列关于完满终止的说法错误的是（）A.结束主和弦必须为强拍，根音旋律位置B.低音为原位的属或下属到主，即四五度进行C.比不完满终止有更强的收束感，更适宜结束全曲D.与正格终止、变格终止并称为结束终止的三种基本类型【答案】 D6、钢琴曲集《十二平均律》的作者是( )A.亨德尔B.巴赫C.斯卡拉蒂D.维瓦尔第【答案】 B7、在我国，戏曲以()来划分声部。
A.音色B.音域C.角色D.行当【答案】 D8、下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是（）。
A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容【答案】 C9、“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里，十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。
”从行为主义观点来看，张老师的做法属于( )A.连续渐进B.正强化C.负强化D.塑造【答案】 C10、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库单选题（共30题）1、下列属于中国戏曲四大声腔系统的是()。
A.海盐腔B.余姚腔C.弋阳腔D.高腔【答案】 D2、我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是()。
A.《陈旸乐书》B.《词源》C.《乐记》D.《乐府传声》【答案】 C3、气的固射作用减弱临床可见A.恶寒B.发热C.胃下垂D.胸闷E.气短【答案】 C4、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）。
A.《给你一点颜色》—华阴老腔B.《好汉歌》—鲁豫民歌C.《鸿雁》—蒙古呼麦D.《东方红》—陕北民歌【答案】 C5、《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。
A.学习音乐B.审美能力C.演奏能力D.合作意识【答案】 B6、管弦乐前奏曲《牧神午后》是法国作曲家（）的作品。
A.拉威尔B.德彪西C.比才D.柏辽兹【答案】 B7、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。
下面对应不正确的是()。
A.维吾尔族木卡姆B.蒙古族马头琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴【答案】 D8、下列对应不正确的是（）。
A.柯达伊教学法——匈牙利B.铃木教学法——日本C.奥尔夫教学法——美国D.达尔克罗兹教学法——瑞士【答案】 C9、电视剧《人民的名义》中主人公演唱的《智斗》选自（）A.传统京剧《沙家浜》B.现代京剧《智取威虎山》C.传统京剧《红灯记》D.现代京剧《沙家浜》【答案】 D10、李斯特的音乐创作集中在（）两方面。
A.艺术歌曲和钢琴音乐B.清唱剧和钢琴音乐C.钢琴和小提琴音乐D.交响乐和钢琴音乐【答案】 D11、为了发现音乐与艺术以外其他学科之间的联系，老师需要向学生布置一次作业。
下列哪种活动符合这一教学主题?A.要求学生自选一个戏曲唱段，模仿学习后在课堂上表演B.要求学生将老师弹奏的单声部旋律用谱子记录下来并模唱C.要求学生排练一首室内乐作品D.要求学生自制简易乐器并说明发声原理【答案】 D12、作曲家施光南根据鲁迅的文学作品（）创作了一部同名歌剧，并于1981年首演。
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2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试题库单选题（共30题）1、《大河之舞》是爱尔兰传统的( )。
A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧【答案】 B2、下列属于舒伯特声乐套曲的是（）A.《美丽的磨坊姑娘》B.《野玫瑰》C.《鳟鱼》D.《菩提树》【答案】 A3、下列作品中属于电影《英雄小八路》主题曲的是（）A.《让我们荡起双桨》B.《送别》C.《我们是共产主义接班人》D.《我爱你，中国》【答案】 C4、教师根据教学内容，利用多媒体渲染情境，调动课堂气氛，让学生置身其中，由此引导学生深入体验音乐内涵，继而，学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力。
教师采用的方法是（）。
A.温故导入B.机变导入C.故事导入D.创境导入【答案】 D5、在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。
体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。
张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。
教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?( )。
A.情感性B.审美性C.人文性D.实践性【答案】 C6、下列描述属于阳性的是A.滋润B.凝聚C.抑制D.温煦E.下降【答案】 D7、与dim．意思相同的表情术语是( )。
A.crescB.ritC.simD.decresc【答案】 D8、《彼得与狼》的曲作者是（）A.肖斯塔科维奇B.普罗科菲耶夫C.斯特拉文斯基D.柴可夫斯基【答案】 B9、“举之有余，按之不足”属于A.浮脉B.沉脉C.迟脉D.数脉E.虚脉【答案】 A10、西方一位学者说：“世界上没有两片相同的树叶。
”这句话在音乐情感体验中属于（）A.过程性B.趣味性C.独特性D.针对性【答案】 C11、《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是（）。
A.有三段歌词B.有三件乐器C.有三个乐章D.变化重复三次【答案】 D12、1673年葡萄牙传教士徐日昇来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是( )。
A.以格里高利圣咏为创作中心B.从半音化走向无调性C.通奏低音D.主导动机的运用【答案】 C13、“人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。
因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。
”这属于（）教学法。
A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 A14、“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。
”上述“原本性”教学方法体现的关系是( )。
A.听赏——理解——创新B.认知——符号——分析C.语言——动作——舞蹈D.欣赏——表述一一即兴【答案】 C15、我国的古代乐器埙是用()材质制作的吹奏乐器。
A.金属B.石头C.陶土D.竹子【答案】 C16、下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程?（）A.倍增三度B.倍减三度C.增三度D.减三度【答案】 B17、饮在胸膈则见A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛B.胸协胀满，咳唾引痛C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.肠鸣沥沥有声【答案】 C18、“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是（）。
A.创设情境B.参与竞争C.注重评价D.树立平等【答案】 A19、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。
A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程【答案】 C20、音乐术语中，“Largo”指的是（）。
A.广板B.快板C.慢板D.柔板【答案】 A21、下列由谷建芬创作的歌曲是( )A.《大海啊，故乡》B.《歌声与微笑》C.《难忘今宵》D.《小草》【答案】 B22、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B23、日本综合性的音乐剧能乐包括“能”和“狂言”。
“能”的音乐特点是（）。
A.①②③④B.①②③C.①③D.①④【答案】 A24、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。
舌红，苔黄或腻，脉数有力。
根据患者出现的症状，进行如下辨证。
A.附子理中丸B.葛根芩连汤C.参苓白术散D.凉膈散E.血府逐瘀汤【答案】 D25、音乐课程的四个教学领域是( )A.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化B.感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化C.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化D.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与姊妹艺术【答案】 A26、（）是各声部隔开一段时间进入，前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。
A.赋格B.对位C.卡农D.创意曲【答案】 C27、著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（）的不朽之作。
A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬【答案】 B28、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，以下课程基本理念正确的是( )。
A.以音乐审美为核心B.以学生兴趣为标准C.以音乐实践为出发点D.以学科综合为方法【答案】 A29、音乐鉴赏课上，小明没有回答出教师提出的问题，教师在小明的“学生成长记录表”上记录：“该名学生不能回答出规定问题，音乐知识匮乏。
”这名教师违背了音乐课程评价原则中的（）原则。
A.指向性B.科学性C.可操作性D.发展性【答案】 D30、在广州方言歌曲《行花街》的教学时，老师强调学生用粤语演唱，其教学的主要目的是（）。
A.提高学生的演唱技巧B.提高学生的分析能力C.加深对音乐要素的理解D.体验并表现歌曲的风格特点【答案】 D大题（共10题）一、一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》，当唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”时，有学生在接“哈”“吼”。
原来是后面几个所谓的“差生”。
他们看到老师停顿下来，不敢再闹了。
老师接着说：“有的同学在这加上‘哈“吼’非常好，很有气势，下面我们一起来体会一下”。
在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“调皮鬼”也开心和骄傲极了。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述自己的观点。
【答案】本题属于课堂突发事件的处理。
(1)老师面对课堂上不守纪律的学生，并没有批评和责罚，而是充分发挥灵活的课堂应变能力，调动起学生们的课堂学习兴趣。
所以在遇到课堂的突发事件时，首先应有敏捷的思维和灵活的教学方法。
其次，要有坚定的意志力和稳定的情绪。
(2)我们教学的目标是重点培养学生的学习兴趣，通过一些有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。
在教学的过程中可以通过体验、模仿等方式，让学生有所收获。
二、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下列课例进行分析点评。
【课题名称】我的祖家是歌乡【教学目标】1．在集体的音乐情境中享受共同创造音乐、表现音乐的乐趣。
2．熟悉并能够哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌乡》。
3．简单了解台湾高山族相关文化及其歌舞特点，表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。
【教学重点】1．体验台湾高山族民歌的情绪、风格、特点。
2．学唱《我的祖家是歌乡》。
【教学准备】．1．学生在课前收集有关台湾高山族民歌及民俗文化的相关资料。
2．课前在教室内放置几个拖把。
【教学过程】1．创设情境【答案】三、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。
（8分）[课程的名称]《艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》[教学对象]高一年级学生[教学内容]鉴赏《魔王》[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
[教学过程]（前略）展开阶段:新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》（1）学生阅读材料并讨论以下问题：①歌词谁的诗作?②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?【答案】该课例在教学设计上具备一定的优势，在课程设置上也存在一些问题:（1）这是一节音乐鉴赏课，音乐鉴赏模块的教学，应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导学生对音乐作品整体性的审美感知和亲身体验。
而这节课的展开部分阅读材料占据了大部分时间，没有做到“彰显美育功能，提升审美情趣”。
（2）新课教授环节过于简单，只带领学生聆听了一遍就进行对“艺术歌曲”的总结，没有进行分段欣赏，也没有对主题旋律学唱的环节。
因此，在教学中，可以根据音乐作品的特点，引导学生在听赏环节中唱、奏音乐主题或随乐律动，并适当穿插相同题材歌曲演唱或综合艺术表演等实践活动，激发学生音乐听赏参与感，体验作品的音乐情感，加深音乐理解。
（3）聆听音乐时，教师没有进行设问，只是让学生干巴巴的去听，这不利于深化他们的情感体验，也没有突出音乐的特点。
因此，教师可设计具有探究性和启发性的问题，采用集体讨论的方式，沟通和交流对音乐的感受与理解。
也可创设体验音乐的情境，引导学生更好地理解音乐。
结合与作品相关的历史文化背景，启发学生领悟音乐的社会意义和文化内涵。
四、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》；拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首【教学目标】1．听辨《马太受难曲》，感受宗教复调音乐的美，使同学们理解巴洛克时期的音乐。
2．教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论，使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。
3．分析第1、72以及78分曲的音乐形象，以及巴赫的其他音乐成就。
【教学重点】《马太受难曲》主题听辨，理解复调音乐的形式【教学过程片段】1．导入。
2．介绍巴赫生平和《马太受难曲》的内容以及历史地位。
3．聆听乐曲，提问学生有什么样的感受。
(黯然、悲沉)4．提问同学们从哪里听出这样的感受?(介绍第1分曲展示的内容；第72分曲的圣咏旋律，第78分曲的长时值、自由演唱记号等)【答案】这个课例存在教学上的闪光点，但更多的是教学设计和授课内容上存在的问题，因此这是一个问题案例。
一方面，上述课例在课程设置上存在一些闪光点：(1)教案来看，本课包括课程名称、教学内容、教学重点、教学目标以及教学过程片段，教案写作总框架较为完整：(2)教学内容1二关于《马太受难乐》各片段音乐主题的分析较为透彻，能够具体到音乐本体和创作背景：教学重点问题设置南表及里、循序渐进：(3)小结部分上升到“理解音乐多元文化”的层面，拓宽了学生的音乐文化视野。