道德讲堂教案设计《帮助别人,快乐自己》
二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版
教案：二年级品德与社会下册《帮助他人我快乐》教案冀教版第一章：关爱他人1.1 学习目标：了解关爱他人的重要性，学会关心和帮助身边的人。
1.2 教学内容：讲述关爱他人的故事，引导学生体验关爱他人的快乐。
1.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个关爱他人的故事，如“盲人过马路”的故事，引发学生对关爱他人的关注。
Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何关爱他人，举例说明。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们关爱他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心帮助他人。
第二章：助人为乐2.1 学习目标：培养学生乐于助人的品质，学会主动帮助他人。
2.2 教学内容：讲述助人为乐的故事，引导学生体验帮助他人的快乐。
2.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个助人为乐的故事，如“小猴子摘香蕉”的故事，引发学生对帮助他人的关注。
Step 2：情景模拟设置一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验帮助他人的快乐。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们帮助他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调助人为乐的品质，并鼓励学生在日常生活中多帮助他人。
第三章：尊重他人3.1 学习目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。
3.2 教学内容：讲述尊重他人的故事，引导学生体验尊重他人的快乐。
3.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个尊重他人的故事，如“小猪佩奇和朋友们”的故事，引发学生对尊重他人的关注。
Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何尊重他人，举例说明。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们尊重他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尊重他人。
第四章：合作共赢4.1 学习目标：培养学生合作共赢的意识，学会与他人合作。
道德讲堂教案帮助别人快乐自己
**********************中学2015-2016学年第二学期———帮助别人, 快乐自己（3月）道德讲堂活动建设帮助别人, 快乐自己——**************中学道德讲堂活动方案一、活动目标:通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节, 用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式, 不断提升学生的道德素养, 自觉成为道德的传播者和践行者, 营造“讲道德, 做好人, 树新风”的浓厚氛围。
二、准备工作:1. 制作幻灯片、正能量传递卡。
2. 搜集: 道德短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际, 制作道德活动的视频。
4. 道德模范的邀请工作。
三、具体流程:（一）课前: 播放“道德片段”视频（二）开场白:同学们：大家好, 欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。
人们常说: 道德是石, 能敲出希望之火；道德是火, 能点燃希望之灯；道德是灯, 能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。
在拥有一份帮助别人, 快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是: 帮助别人, 快乐自己。
一共分“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。
（三）第一环节: 唱一首好歌1. 过渡: 首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。
2. 唱歌：《三德歌》（四）第二环节: 看一部短片1. 过渡:是啊, 人人有爱心, 相见满面春, 我们的生活因为爱充满阳光, 充满希望。
有这样一位老人, 用自己的行动演绎着“爱”的内涵。
他, 叫谢亮, 一名普普通通的北京老人。
他每天做着同一件事——义务指路。
请看短片《帮助别人, 快乐自己》。
2. 播放短片（五）第三环节: 诵一段经典1. 过渡:雪中送炭见真情, 助人为乐献爱心。
这一指就是12年呐。
今天, 谢亮爷爷依然坚持着, 只是身后多了许多“小谢亮”, 多了许多“指路牌”。
这变化的不仅仅是数字的递增, 更是道德的传递啊！此情此景, 怎不令人动容呢？我们骄傲, 我们自豪, 我们生在一个有着优秀传统文化的民族里, 我们感之中。
《帮助他人,快乐自己》心理健康课教案设计.doc
《帮助他人，快乐自己》心理健康课教学设计一、教学目标：1．知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
1.2.通过体验残疾人的活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。
能够理解和尊重残疾人。
3．通过活动体验，使学生感受到，接受帮助与帮助别人都是幸福的，帮助别人，快乐了自己。
二、教学准备：1.课件、音乐2.准备体验的道具：障碍物、红领巾、桌子、卡片。
三、教学过程：1、暖身2、活动体验——角色扮演（盲人、断脚者、独臂者、聋哑者）A、无人帮助时的体验：★盲人过路人数：3人/组请3个组体验摸到桌子结束（采访活动的同学：在行进的过程中，你有什么感觉？容易吗？你害怕吗？）（采访观看的同学：看到他们的艰难，你心里有什么感受？想法？）★单手系红领巾人数：10人站中间围圈面向同学（采访活动同学：平时很简单的事情，大家却很费力，还不能完成，活动中，你的感受是什么呢？）（采访观看的同学：看到他们，你在想什么？）★单脚跳，捡拾东西人数：3人从讲台处出发，跳到中间，捡拾地上的粉笔头，脚不能粘地（采访活动者和观看者）小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。
那我们就试着来帮帮他们吧！B、助人体验：★扶着盲人过路6人 3个盲人 3个帮助者第一组：蒙上眼睛，在同学牵引下，穿越障碍第二组：蒙上眼睛，转5圈后，帮助者只能通过语言帮助回到座位。
（采访被助者和助人者感受）小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。
那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？3、讨论助人方法：★我们身边有一些朋友，因为身体有缺陷，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？PPT出示:他（她）看不见____________他（她）没有了手_____________他（她）不能说话________________他（她）不能行走__________________老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。
帮助别人快乐自己的社会教案
帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 教学目标让学生理解帮助别人的意义和价值。
引导学生认识到通过帮助他人可以获得快乐。
1.2 教学内容讲解帮助与快乐的关系，引导学生思考为什么帮助别人可以带来快乐。
分享一些实际案例，让学生了解帮助他人的积极影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己曾经帮助他人的经历，并讨论帮助他人给自己带来的快乐感受。
角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过短剧表演来展示帮助他人和获得快乐的关系。
第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质，鼓励他们主动去帮助他人。
引导学生理解通过帮助他人可以提升自己的人际关系和社会责任感。
2.2 教学内容讲解乐于助人的重要性，引导学生思考如何培养这种品质。
分享一些培养乐于助人习惯的方法和技巧。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的计划和目标。
角色扮演：让学生分组扮演需要帮助的人和乐于助人的人，通过短剧表演来展示如何主动帮助他人。
第三章：学会倾听和理解3.1 教学目标让学生学会倾听他人的需求和问题。
引导学生理解他人的感受和情绪，并给予适当的关心和支持。
3.2 教学内容讲解倾听和理解的重要性，引导学生学会倾听他人的需求。
分享一些倾听和理解的技巧和方法。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己倾听他人需求的经历，并讨论如何更好地理解和关心他人。
角色扮演：让学生分组扮演需要倾听和支持的人和倾听者，通过短剧表演来展示如何有效地倾听和理解他人。
第四章：培养团队合作精神4.1 教学目标培养学生团队合作的精神，让他们明白团队合作的重要性。
引导学生通过团队合作来共同帮助他人，实现更大的社会价值。
4.2 教学内容讲解团队合作的重要性，引导学生理解团队合作可以带来更大的帮助效果。
分享一些团队合作的方法和技巧。
4.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己参与团队合作帮助他人的经历，并讨论团队合作的重要性和技巧。
小学《帮助他人,快乐自己》活动方案和总结.docx
《帮助他人，快乐自己》活动方案和总结活动摘要:对于每一名少先队员，让他们养成乐于助人的美德是我们每个辅导员的职责。
也是国家对青少年一代德育培养的要求。
本次活动分校外和校内，个人实践和集体活动相结合的方式。
开学初，鼓励家长帮助带领孩子在家里、社区多做一下公益活动，并能够对活动过程拍照录像，以此身传言教来培养孩子的一颗爱心。
同时，我班在班级里开展做好人好事，写爱心卡等活动，培养孩子的爱心。
最后结合本次中队主题活动，进一步培养我班同学乐于助人的美好情操。
活动目的:通过活动，使每一位少先队员都能拥有一颗感恩之心奉献之心，发扬乐于助人的精神。
引申到实际生活中，用各种方式表达自己高尚情操。
教育队员们一定要继承和发扬中华民族的传统美德，做一个有爱心有品格的时代少年。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:63活动方案:帮助他人快乐自己------505中队主题队会【活动背景】半学期来，我班同学在家庭、社区、学校开展了多种形式的爱心奉献活动，乐于助人的美德在学生心目中逐渐得意扎根发芽。
大家的主人翁意识，爱心美德急需一次集体的展示。
【活动目的】1．本次中队会活动，通过种种活动形式，使队员们懂得拥有一颗爱心是自己成长的基石。
是自己良好道德修养的体现。
通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到帮助别人快乐自己的重要性。
2．用各种方式培养学生参与活动的热情，激发班级的自豪感和荣誉感。
潜移默化地培养学生关心他人、乐于奉献的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人；3．培养每一位少先队员的主人翁意识。
活动方式：表演（乐器演奏、讲故事、歌舞、快板、相声）、讨论等活动准备：1．指导中队队员搜集整理有关乐于助人的材料。
2．指导中队队员写串词。
【活动地点】505教室【中队活动流程】：帮助他人快乐自己------505中队主题队会一、队会仪式：1．全体起立，各小队整理队伍，报告人数。
2．中队长报告辅导员老师。
[505中队“帮助他人快乐自己”主题中队会，一切准备就绪，邀请您的参加！]3．辅导员老师接受邀请。
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计一、教学目标1.培养幼儿关心他人，乐于助人的道德情感；2.培养幼儿适应集体生活的意识，养成优秀社会习惯；3.能自觉控制自己的情绪，保持愉快的心情。
二、教学内容1.了解“帮助别人、快乐自己”的道德故事；2.讨论和探究“帮助别人、快乐自己”的意义；3.角色扮演，让幼儿从情境中体验“帮助别人、快乐自己”的感受；4.情感体验活动，让幼儿互相帮助，体验和分享快乐；5.制作“感恩卡片”，表达对亲人和朋友的感激之情。
三、教学步骤第一课时：认识“帮助别人、快乐自己”1.导入：老师播放相关改编版故事《种树》，并简单介绍故事情节。
2.学习：引导幼儿大声朗读故事中的“帮助别人、快乐自己”这句话，并简单解释它的含义。
3.讨论：让幼儿用自己的话描述故事中的主人公帮助别人的行为，并引导幼儿探究帮助别人的意义。
第二课时：情境体验：帮助别人、快乐自己1.角色扮演：老师邀请幼儿们分成小组，每个小组都有一位困难儿童。
幼儿们扮演爱心人士，给予他们帮助，并亲身体验“帮助别人、快乐自己”的感受。
2.情境讨论：在角色扮演结束后，老师引导幼儿们分享自己的感受和体验，让幼儿们更深刻地认识到“帮助别人、快乐自己”的道理。
第三课时：分享快乐1.情感体验活动：老师邀请幼儿们分成小组，进行“互助体验”活动。
每个小组的成员互相给对方画画、讲故事等，让幼儿们从中感受到帮助他人的快乐。
2.情感分享：在活动结束后，老师引导幼儿们积极分享自己的成功经验和感受，让幼儿们更多地体验到快乐，并同情他人的点滴。
第四课时：感恩卡片1.制作活动：老师为每位幼儿准备一张卡纸，幼儿可以用自己的想法、文字、画图等形式，制作感恩卡片，表达对亲人和朋友的感激之情。
2.打印感恩卡片：蔓藤思教育印刷厂可以协助老师把幼儿们的感恩卡片打印出来，让幼儿们把卡片送给自己的父母和朋友。
四、教学反思1.教学目标设计合理：通过此次教学，幼儿对“帮助别人、快乐自己”的含义有了更深刻的理解，能够逐渐培养出关心他人、乐于助人的道德情感，同时养成了一些优秀的社会习惯。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
2. 培养学生善于观察、关心他人的能力，提高学生的人际交往技巧。
3. 引导学生体验帮助他人的快乐，增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，引导学生认识到帮助他人也是一种快乐。
2. 学习如何观察他人的需要，培养学生的细心观察和关心他人的能力。
3. 学习如何与他人进行有效的沟通和合作，提高学生的人际交往技巧。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的责任感和自信心。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考帮助他人的意义和价值。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 实践体验法：通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备相关的讨论材料和案例，以便进行小组讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，以便进行角色扮演活动。
3. 安排实践活动的时间和地点，以便让学生亲身体验帮助他人的快乐。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对帮助他人的认识和理解。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际交往技巧。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生的责任感和自信心。
4. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的评价。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，引导学生认识到帮助他人的快乐。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同的帮助场景，学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 安排一次实践活动，如社区服务、帮助贫困同学等，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的帮助他人的真实故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解讨论：引导学生思考帮助他人的意义和价值，分享自己的观点和经历。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会与他人沟通和合作。
第五课《我助人,我快乐》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.实践活动：分组进行助人任务，体验助人带来的快乐。
本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的品德素养和实际操作能力，使学生在助人过程中感受到快乐，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
第五课《我助人，我快乐》的核心素养目标包括：
1.培养学生的道德素养，使其具备乐于助人的品质，形成正确的价值观。
2.提高学生的社会交往能力，学会倾听、理解他人的需求，主动关爱他人。
3.培养学生的团队协作精神，通过助人实践活动，增强集体荣誉感和责任感。
4.培养学生的问题解决能力，学会在实际情境中运用助人技巧，创造性解决问题。
5.培养学生的自我认知，通过反思助人经历，提升自我成长意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生认识到助人的意义和价值，并学会在实际生活中运用助人技巧，培养良好的道德素养。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我助人，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人或得到别人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索助人的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们听得比较认真，但对于助人技巧这一难点，有的学生还是显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要在这一部分多下功夫，通过更多实例和互动，帮助学生更好地理解和掌握助人技巧。
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**********************中学
2015-2016学年第二学期
———帮助别人，快乐自己
（3月）
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设
帮助别人，快乐自己
——**************中学道德讲堂活动方案
一、活动目标：
通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节，用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，不断提升学生的道德素养，自觉成为道德的传播者和践行者，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围。
二、准备工作：
1．制作幻灯片、正能量传递卡。
2．搜集：道德短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际，制作道德活动的视频。
4．道德模范的邀请工作。
三、具体流程：
（一）课前：播放“道德片段”视频
（二）开场白：
同学们：
大家好，欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。
人们常说：道德是石，能敲出希望之火；道德是火，能点燃希望之灯；道德是灯，能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。
在拥有一份帮助别人，快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是：帮助别人，快乐自己。
一共分
“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。
（三）第一环节：唱一首好歌
1．过渡：首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。
2．唱歌：《三德歌》
（四）第二环节：看一部短片
1．过渡：
是啊，人人有爱心，相见满面春，我们的生活因为爱充满阳光，充满希望。
有这样一位老人，用自己的行动演绎着“爱”的内涵。
他，叫谢亮，一名普普通通的北京老人。
他每天做着同一件事——义务指路。
请看短片《帮助别人，快乐自己》。
2．播放短片
（五）第三环节：诵一段经典
1．过渡：
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
这一指就是12年呐。
今天，谢亮爷爷依然坚持着，只是身后多了许多“小谢亮”，多了许多“指路牌”。
这变化的不仅仅是数字的递增，更是道德的传递啊！此情此景，怎不令人动容呢？我们骄傲，我们自豪，我们生在一个有着优秀传统文化的民族里，我们感之中。
身上流淌着的是浸染着我们祖先留给我们的优秀的思
想精髓的血液。
大思想家孔子说过“夫（fú）仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
”下面就让我们进入第三个环节：诵一段经典
2．出示语录、明理
夫（fú）仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》（学生跟读一篇）。
3．出示原文，讲解背景材料：
这句话告诉我们的是一个有爱心的人，自己有能力去帮助别人，就应该去帮助别人。
（出示明理句子明理：一个有爱心的人，自己有能力，就应该去帮助别人。
）这句话出自孔子的《论语·雍也》这一篇里。
《论语·雍也》大概讲的是在两千多年前，有一天，大思想家孔子在给弟子讲学。
其中有一位弟子——子贡，问：“如果有一个人，他能给老百姓很多好处又能周济他们，怎么样？可以算是有爱心的人吗？”孔子说：“岂止是有爱心的人，简直是圣人了！就连尧、舜这样的君王都难以做到呢。
至于有爱心的人，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住；要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好。
凡事从身边小事做起，从而推己及人，这样就可以成为一名有爱心的人了。
”“夫（fú）仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
”这句话要体现的仁爱
精神，也就是刚才短片中谢亮爷爷身上体现出来的这种帮助别人，快乐自己的精神。
4．原文诵读。
现在让我们一起来读一读这个发生在两千多年前的故事，品悟其中的道德精髓。
有请领诵者。
（六）第四环节：讲一个故事
1．过渡：在我们的身边，就有这样一个人：他拥有博大的胸怀，怀有一颗感恩的心，用自己的勤劳智慧，淋漓尽致地体现着仁爱的道德品质。
他，叫吴岩兴，是我们绍兴市越城区塔山街道花园社区的一名普普通通的退休老人。
下面进入第四环节：讲一个故事。
讲的就是吴岩兴爷爷的真实事迹。
2．学生讲述故事
3．宣读颁奖词，引出吴爷爷
一条热线，一座风雨无阻的桥梁，这一头是一个退伍老兵依旧草绿的满腔情怀，那一头是千家万户的困难和烦恼。
今天，我们荣幸的请到了敬爱的吴岩兴爷爷，掌声有请。
（请少先队员献红领巾、鲜花等）下面我们热烈欢迎吴爷爷给我们讲话。
（七）第五环节：谈一番感悟
1．过渡：感谢您亲临现场，给我们带来生动而难忘的一课。
请吴爷爷先下去休息一下。
同学们，吴爷爷那颗无私
奉献、真诚服务的心，真美；那份勤劳高尚、守望相助的品质，真亮。
老师希望你们能接过这把“助人为乐”的星星之火，把温暖和快乐传递给身边的每一个人。
经过前四个环节的学习，你有什么体会和收获呢？让我们进入第五个环节：谈一番感悟
2．说一说前四个环节带给你的体验、收获？
3．回顾“传递正能量，文明在北小”道德主题活动。
我们学校在月份就发起了“传递正能量，文明在北小”的道德主题活动。
在短短的两个月中，我们时刻在行动，乐于助人的画面数不胜数。
下面让我们跟着镜头，一起回顾在我们班开展的那些“传递正能量”的活动情况。
（播放PPT）
（八）第六环节：送一份吉祥
过渡：为他人扫一次地、擦一次窗；为他人倒一杯水、捶一次背；为他人拾一张废纸、让一次座。
这些看似微不足道的小事，折射出的却是一个人高尚的道德情操。
（九）第七环节：行一个善举
过渡：同学们，我们的这节道德讲堂接近尾声，但是道德的传承、发扬是不会停止的。
让我们携起手来，共同唱响道德的旋律，共同唱响文明的乐谱，让点滴善举成为我们的一笔财富，一份见证，一道永恒的美丽。
因为只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
同学们，本期学校道德讲堂到此结束，感谢同学们的积极参与。
我们下期再见！
“道德讲堂”活动记录表单位名称：高要区金渡镇华侨初级中学
帮助别人,快乐自己
——金渡镇华侨初级中学道德讲堂活动总结“帮助他人，快乐自己。
”这句公益广告语，相信大家是不会陌生的了。
赠人玫瑰，手留余香。
我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。
什么是快乐？《汉语辞典》的解释是：“使人感到幸福与满意”。
生活中的你我他，谁没有这样或那样的难题与困惑？诚如科学家爱因斯坦所说：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好”。
我记得《读者》杂志上有一篇文章中这样写道，“帮助他人好比自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，同时也能让自己品味到从未品味到的甜蜜。
其实，快乐和幸福，就像阳光一样无所不在。
一个人，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉水涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。
”我们生活在大千世界，为什么不让自己快乐地生活呢？我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。
我们生活在社会这个大家族里，我们就能接触很多需要帮助、需要关爱的人。
人喜欢被他人关心的感觉。
我们遇到难题都希望得到他人的帮助，我们帮助他人的同时，也是帮助自己。
人生其实是很公平的，你付出多少，就会用不同的方式得到回报。
你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。
同在一片蓝天下，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦！助人为乐是我们的传统美德，为何不把这种美德发扬下去呢？帮助他人，快乐自己，是多么愉悦的事情。
附活动照片
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