幼儿园小班教案：贪吃的变色龙
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
小班贪吃的变色龙教案
小班贪吃的变色龙教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对变色龙的特点产生兴趣。
培养幼儿观察和描述能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一些关于变色龙的图片或图书。
准备一些彩色纸片或颜料。
1.3 活动过程：向幼儿展示变色龙的图片或图书，引起他们的兴趣。
让幼儿观察变色龙的特点，如它为什么能变色，它的身体结构等。
邀请幼儿分享他们对变色龙的观察和想法。
1.4 活动延伸：让幼儿用彩色纸片或颜料制作自己的变色龙作品。
鼓励幼儿用自己的语言和方式描述他们的作品。
第二章：故事分享《贪吃的变色龙》2.1 活动目标：让幼儿听故事，理解故事情节。
培养幼儿的口语表达能力。
引导幼儿学会分享和合作。
2.2 活动准备：准备故事《贪吃的变色龙》的图片或图书。
2.3 活动过程：向幼儿展示故事图片或图书，引起他们的兴趣。
讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿理解故事情节。
邀请幼儿分享他们对故事中变色龙行为的看法和感受。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的语言和方式重新讲述故事。
鼓励幼儿通过绘画或手工制作表达他们对故事的理解。
第三章：观察和描述变色龙3.1 活动目标：让幼儿观察变色龙的外貌特征。
培养幼儿的观察和描述能力。
提高幼儿对自然现象的兴趣。
3.2 活动准备：准备一些关于变色龙的图片或实物。
3.3 活动过程：向幼儿展示变色龙的图片或实物，引起他们的兴趣。
引导幼儿观察变色龙的外貌特征，如颜色、身体结构等。
邀请幼儿用语言描述他们观察到的变色龙的特点。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对变色龙外貌特征的理解。
鼓励幼儿通过绘画或手工制作展示他们对变色龙的观察。
第四章：科学探索变色龙变色原理4.1 活动目标：让幼儿了解变色龙变色的原理。
培养幼儿的科学探索精神。
提高幼儿对自然现象的兴趣。
4.2 活动准备：准备一些关于变色龙变色的图片或视频。
准备一些颜料和画纸。
4.3 活动过程：向幼儿展示变色龙变色的图片或视频，引起他们的兴趣。
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的良好饮食习惯。
二、活动准备：1. 准备绘本《贪吃的变色龙》及相关图片。
2. 准备各种颜色的食物卡片。
3. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？变色龙是什么样子的小动物呢？”2. 讲述绘本故事：教师用生动的语言讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿关注变色龙吃不同颜色食物的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“变色龙为什么会变成不同的颜色？它吃了什么颜色的食物？”4. 颜色认知：教师出示各种颜色的食物卡片，让幼儿认识和说出这些颜色的名称。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中不同颜色的食物，并拍照分享到班级群。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个色彩丰富的氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，评价幼儿对颜色认知的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知的应用情况。
六、活动准备：1. 准备一个大的画纸或者布板，以及足够多的彩色颜料。
2. 准备一些小玩具或者物品，如小汽车、小熊、小球等，用于颜色匹配游戏。
3. 准备一些彩色纸张，用于手工制作活动。
七、活动过程：1. 复习绘本故事：教师简要回顾《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿回忆变色龙吃不同颜色食物的变化。
3. 手工制作：教师示范如何用彩色纸张制作一个简单的变色龙，引导幼儿自己动手制作。
4. 展示和分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的有趣经历。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案一、活动目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对变色龙的认知兴趣，丰富幼儿的自然科学知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解。
二、活动准备1. 绘本《贪吃的变色龙》一本2. 变色龙图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《快乐分享》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考变色龙吃东西时颜色的变化原因。
3. 绘画环节：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的变色龙，并涂上颜色。
4. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己画中的变色龙吃什么、变成了什么颜色等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起观察身边的动植物，了解它们的特征和习性。
3. 区域活动：教师在科学区放置变色龙图片和相关书籍，引导幼儿自主阅读和探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对变色龙的认知兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的创作能力和想象力，观察幼儿在分享环节中的语言表达和同伴交往能力。
3. 关注幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对分享和谦让价值观的认同和实践。
六、活动注意事项1. 确保绘本内容和图片清晰易懂，适合幼儿理解。
2. 在绘画环节，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，不限制幼儿的想象力和表达。
3. 在分享环节，鼓励每个幼儿都有机会表达自己的想法，培养幼儿的表述能力。
4. 活动过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和内容，确保活动的顺利进行。
七、活动重难点1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿了解变色龙的外貌特征和吃东西时颜色变化的有趣现象。
2. 难点：培养幼儿在绘画和分享环节中的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解变色龙的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，了解变色龙的特点。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。
难点：1. 理解故事中变色龙的颜色变化原因。
2. 使用恰当的语言描述变色龙的变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的变色龙》2. 彩色纸条、贴纸等辅助材料3. 教学录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事的开头，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解故事，一边引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
3. 课堂讨论：教师提问：“变色龙为什么会有不同的颜色？它为什么会变色？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 实践活动：教师分发彩色纸条、贴纸等材料，引导幼儿动手操作，制作属于自己的变色龙。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，回顾变色龙的特点，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述变色龙的颜色变化。
2. 观察周围环境的颜色，尝试用语言描述所见所感。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家园反馈，评价幼儿对故事内容的理解程度、颜色认知能力和语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，加强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的变色龙，培养幼儿的绘画能力和想象力。
七、教学策略：1. 生动讲述：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 直观展示：利用课件、实物等直观展示变色龙的颜色变化，帮助幼儿更好地理解故事。
八、教学评价标准：1. 能听懂故事，理解变色龙的特点，答对相关问题。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。
3. 完成实践活动，制作出满意的变色龙作品。
幼儿园小班语言活动教案：贪吃的变色龙
幼儿园小班语言活动教案：贪吃的变色龙教学目标1.引导幼儿了解变色龙的生活习性，并从中引发对科学的兴趣和好奇心。
2.学会使用简单生活用语来描述变色龙的习性和特点。
3.发展幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4.培养幼儿的观察能力和记忆能力。
5.培养幼儿的参与性、合作性和自主性。
教学过程1. 导入环节•向幼儿介绍变色龙：变色龙是一种有趣的爬行动物，能够通过自身色彩的改变来适应不同的环境。
让幼儿先看看变色龙的照片，再提出一些关于变色龙的问题，例如：变色龙为什么会变色呢？2. 观察变色龙•让幼儿在老师的引导下观察一只真实的变色龙，用简单的生活用语描述变色龙的大小、颜色、外形、习性等等，并引导幼儿发表自己的意见和看法。
3. 教授变色龙故事•讲解一则贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的特点和行为，使用生活用语来描述变色龙的行为及状态。
4. 活动环节•模仿变色龙的行为：让幼儿分成小组，轮流扮演变色龙，让其他幼儿猜测变色龙的变化和原因。
•制作变色龙手工：教幼儿使用废物再利用的方式，利用彩纸、剪刀、胶水制作变色龙的手工作品，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结环节•让幼儿回顾课堂所学，并从中总结出变色龙的生活习性和特点，并引导幼儿表达自己对变色龙的喜好和感受。
教学评估•考察幼儿对变色龙的观察、描述和表达能力。
•通过手工制作，考察幼儿的动手能力和想象力。
•通过小组模仿活动，考察幼儿的参与性和合作性。
教学反思•对于幼儿来说，动物是他们身边最亲近的生物之一，通过对变色龙的观察和了解，对幼儿的生态认知和科学兴趣的培养有着重要的意义。
同时，在语言活动中，教师的指导要尽量简单明了，贴近幼儿的生活实际，引导幼儿发表自己的意见和看法，在交流中提高幼儿的语言表达和思维能力。
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幼儿园小班教案：贪吃的变色龙幼儿园小班教案：贪吃的变色龙1活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
6.拓展延伸：变色镜游戏。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧。
”活动反思：这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。
我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
幼儿园小班教案：贪吃的变色龙2活动目标1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备故事课件、故事绘本。
活动过程一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?我们来看看它到底在吃什么?这辆玩具汽车是什么颜色的?变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?变色龙哪里变颜色了?2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?幼儿讲述看到的。
桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?它吃了什么东西呢?看课件。
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?幼儿猜测。
二、完整欣赏故事出示大书，完整阅读故事。
提问最后两幅图的意思。
三、延伸活动：对应游戏观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
连连看游戏。
活动反思：《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。
《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。
在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。
在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。
在今后的教学中，还是得把握好节奏。
幼儿园小班教案：贪吃的变色龙3一、作品分析：一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有生命力的灵魂。
拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜欢，同时也让我觉得孩子们会很喜欢，尤其对于小班的孩子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的，也是会被孩子理解的，会被孩子接受的，是适合他们的。
这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是很多的，线索也是很多的。
比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。
而今天，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦，童趣的感受，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。
二、活动目标：1．通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。
2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
三、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。
四、活动过程：A、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1．教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？如幼儿知道来，我们和他打个招呼那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？如知道那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？来我们一一看。
2．教师播放PPT，出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？哪里变了为什么会变成红色呢？学一学吃的动作。
变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。
变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？这次怎么变成黄色的’了呢？原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？你们瞧。
变色龙这次吃了什么啊“哪里变了呢?指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。
PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。
B、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。
宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？想吃什么变成红色的？幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。
C、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分1．完整阅读绘本，感受“影子”部分它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。
如果躲在黑色的钢琴下面呢？。
宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。
后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。
2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。
绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦3.感受变形的乐趣咦，故事中的变色龙呢？“我们来学一学它的样子，好玩吗？指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。
月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。
D 、集体游戏：贪吃的变色龙。
伴随PPT、音乐、进行游戏。
“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。
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