粤教版八年级信息技术VB课程全套教案
粤教版八年级信息技术下册全册教案
八年级信息技术第二学期教案(粤教版) 78八年级信息技术第二册（下）教案；第一章探索计算机网络世界；第一节认识计算机网络；（一）教学内容；本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网；（二）教学目标；[知识性目标]；1、掌握计算机网络的概念；2、熟悉家庭、学校、教育网的组网方式；[技能性目标]；能够通过共享使用其它计算机的资源；[情感性目标]；1、欣赏网上丰富的资源，体验上网的乐趣；2、养成将学八年级信息技术第二册（下）教案第一章探索计算机网络世界第一节认识计算机网络（一）教学内容本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网络的组建过程。
（二）教学目标[知识性目标]1、掌握计算机网络的概念2、熟悉家庭、学校、教育网的组网方式。
[技能性目标]能够通过共享使用其它计算机的资源[情感性目标]1、欣赏网上丰富的资源，体验上网的乐趣。
2、养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识。
（三）教学课时：1课时（四）教学过程问题的出现李鸣家装了ADSL,可是有三台电脑都要上网,还要共同使用一台打印机。
1、三台计算机能同时上网吗？2、在各自的计算机上能直接让打印机打印吗？关于计算机网络? 什么是计算机网络？? 建立计算机网络需要什么条件？? 组建家庭计算机网络的过程是怎样的？知识点一：（p3）? 通过网络通信设备和网络传输介质把多台计算机按一定的方式连接起来就可以构成计算机网络。
? 计算机网络的功能：信息传递和资源共享知识点二（p4）? 计算机网络按跨越的范围可分为局域网(LAN)和广域网(WAN)。
? 服务器：一台或多台配置较高的来提供数据文件传输、打印等资源共享服务和管理服务的计算机。
? 工作站：通过集线器（或交换机）与服务器连接的其它机器学校电脑室属于局域网，教育网属于广域网。
电脑室网络结构图计算机网络中的硬件设备连接计算机和集线器或交换机计算机和网络设备之间的传输介质连接网络中的各台计算机，帮助数据信息在不同机器上进行传输某市教育网结构图（右图）知识点三：（p5）? 网络传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤（需要做笔记）? 网络服务器提供的常见服务：电子邮件服务、WWW浏览服务、文件上传下载服务、视频播放服务。
粤教版B信息技术八年级下册3-3飞翔的小鸟
学生听讲
学生思考
回答
通过讲授让学生了解本节课的重难点。
自主学习
修改程序，运行程序
学生讨论
完成任务
学生体验到了编程的快乐，更加喜欢编程。
课堂小结
第三节飞翔的小鸟
一、分析问题
1.功能与界面分析
2.实现分析
二、界面设置
1.设置游戏背景
2.设置游戏音乐
3.设置小鸟显示
4.运行程序与效果
三、控制小鸟上下飞翔
小鸟飞翔的动作一共分解为三个图片，分别是assets文件夹的“0.png'“1.png”“2.png”。我们需要在“class Bird”类的函数_init__中进行初始化，如下所示:
2.在“class Bird”中设置小鸟移动动作
我们在更新小鸟的时候，根据jumpSpeed来判断小鸟正在向上还是向下运动。如果向上运动就显示“1.png”;否则，显示“2.png”。
2.实现“小鸟”类“class Bird”的鼠标侦听
pygame中鼠标侦听事件为pygame.MOUSEBUTTONDOWN，使用if条件判断捕捉鼠标点击事件。捕捉到后我们给小鸟向上的速度，让小鸟往上飞行。如果不点击，则小鸟会由于重力因素逐渐减速最后向下飞行。修改运行程序代码，添加鼠标侦听事件:
四、让小鸟拍动翅膀
根据教材配套资源中给出的图片和代码，先让小鸟飞起来，再设置背景和音乐，最后通过“小鸟”类来控制小鸟上下飞翔和拍动翅膀等动作效果。
学பைடு நூலகம்动手，思考
以任务作为驱动，让学生有学习的动力。
讲授新课
一、分析问题
1.功能与界面分析
李鸣经过一番思考，认为小鸟至少需要实现两个动作，一个是鼠标点击后向上飞行，另外一个是向下坠落。在“飞翔的小鸟”界面中，主要涉及背景图片、音乐、小鸟翅膀拍动的实现。
广东版初中信息技术八年级《VB程序设计环境》表格式教学设计附反思
《VB程序设计环境》教学设计一、学习者分析:通过第一节的学习，学生基本了解什么是程序，知道计算机的工作必须依赖于各种各样的“程序”。
同时也明白，程序设计需要一定的语言环境。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位：本节是整章的操作基础，学生必须熟悉ＶＢ的编程环境，并学会熟练地操作和应用。
2、教学重点、难点：重点：让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
难点：VB程序设计的编程环境。
3、课时安排：一课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解VB的编程环境。
初步了解建立程序的方法和步骤。
（2）学会在VB的编程环境中运行，保存程序。
2.过程与方法学生通过运行，修改，体验程序，熟悉在VB的编程环境中运行，保存程序。
3.情感态度价值观学生能够通过修改，运行，体验程序，开发学生的思维，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。
四、教学理念和方法通过运行一些小程序为切入口，熟悉VB的编程环境，并通过“画圆”和修改“画圆”程序简单例子，让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式：以学生体验教学和教师展示实践相结合。
2、教学过程：四、教学评价：学生实践2-2及课堂评价表：4、教学资源：教学网络、两个透明装满不同颜色的液体、预先写好的画圆小程序。
六、教学反思：初中信息技术《程序设计初步》课程设置定位是为让学生了解和熟悉VB程序设计环境，以及在该环境中创建程序的一般步骤和方法，通过学习，学生能够通过比较、观察、实践、分析、修改、读懂简单的程序即可，并不要求学生编写程序。
因此教师的教学重点应该放在从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题，体验程序设计思想的培养上，不应该在某些函数或语句语法上纠缠不清。
广东省初中八年级下B版信息技术vb[全套]教学案
![广东省初中八年级下B版信息技术vb[全套]教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7c351e4b35eefdc8d333ed.png)
八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版） 时间：课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》教学目标一、教学内容分析和设计：本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。
二、教学对象分析：本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解VB程序设计环境2、过程与方法：（1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（2）学会用VB创建第一个程序3、情感态度与价值观：（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存主要教法对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。
对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。
课时：1课时教 学 过 程教学环节教师教学学生活动设计意图导入教师运行展示本学期将要完成的VB程序思考：计算机程序是什么？VB是什么？他是如何做出程序的？激发学生兴趣。
新课讲授：程序与程序设计[布置学生看书自学并思考]1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。
2.3补间动画让物体动起来教学设计2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术八年级上册
3. 信息化资源：网络上的补间动画教程、案例分析、实际应用场景等，用于辅助教学和拓展学生视野。
4. 教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论、作品展示等，结合学生的学习兴趣和能力，采用多样化的教学手段进行教学。
五、教学流程
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生在前置课程中已经学习了相关的动画制作知识，为本节课的学习打下了基础。
2.学生在生活中已经接触过各种动画，对动画有一定的认识，可以帮助他们更好地理解补间动画的概念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：
1. 信息意识：培养学生对补间动画的认知，使学生能够主动发现和提出补间动画相关的问题，并利用已有的知识解决实际问题。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经掌握了基本的计算机操作知识，能够熟练使用相关软件。
- 学生在前置课程中已经学习了动画制作的基本知识，包括帧的概念、关键帧的设置等。
- 学生对动画有一定的认知，能够理解动画的基本原理和效果。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对动画制作和信息技术应用感兴趣，希望能够通过学习制作出有趣的动画作品。
2.3补间动画让物体动起来 教学设计 2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是第2.3节“补间动画让物体动起来”，出自2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册。本节课的内容主要包括以下几个部分：
反思起来，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，这让他们更好地理解和掌握了补间动画的制作方法。在学生们制作动画的过程中，我不断给予他们指导和鼓励，这让他们更有信心去完成自己的作品。看到他们最后提交的动画作品，我感到非常欣慰，因为他们不仅掌握了知识，还发挥了创意，制作出了有趣的作品。
初二信息技术(下)VB程序设计全教案
第一课算法二、算法的描述：[举例讲解]：求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]：己知圆的半径，求圆的面积。
请学生设计算法，用自然语言描述。
[提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？学生阅读课本并回答：1、将3输入计算机；2、将2.5输入计算机；3、计算机的值；4、输出计算机；学生讨论、探究：1、输入圆的半径；2、计算圆的面积；3、输出圆的面积。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法：方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。
1、对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；2、从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。
如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；3、当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……[结论]：算法是解决问题的方法和步骤。
第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序学程序设计1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
3）单击文字“别碰我”，窗口左侧出现一个圆。
4）双击文字“别碰我”，画出的圆消失。
5）单击窗体的其它区域，结束程序。
第四课顺序结构3、顺序结构。
从上往下，顺序执行。
[实践]：用编程的方法求一元二次方程的解。
(a≠0)当时，了解实践任务。
4、分析任务1）输入：一元二次方程的3个系数；2）计算：方程的二个解。
初二信息技术VB程序设计全教案
第一课算法二、算法的描述：[举例讲解]：求底边a 为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]：己知圆的半径，求圆的面积。
请学生设计算法，用自然语言描述。
[提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？学生阅读课本并回答：1、将3输入计算机；2、将2.5输入计算机；3、计算机的值；4、输出计算机；学生讨论、探究：1、输入圆的半径；2、计算圆的面积；3、输出圆的面积。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法：方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。
1、对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；2、从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。
如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；3、当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……[结论]：算法是解决问题的方法和步骤。
[结论]：要1000次。
[引出]：用流程图描述算法。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]：要10次。
[结论]：算法的优劣直接影响所编程序的质量，算法是程序的灵魂。
[探究]：对于“张三对李四说他的孩子考上了大学”这句话，思考：谁的儿子考上了大学。
[结论]：用自然语言描述算法，有时会产生歧义。
第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序学程序设计1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
八年级下B版信息技术VB课程全套教案(粤教版)
2
变量的概念
引出需要使用变量来存储当前血量值。（板书副标题：变量的概念及应用）
布置自学变量的概念的学习任务。（学习指引1）
变量在上学期已经学过，展示七下58页，强调知识要复习。
解释变量对于程序设计的重要作用及意义。
自学31页下方：1.变量。
3、程序设计语言种类繁多，总的来说，共分为几种，分别是什么？
（教师展示课件中的思考题）
学生看书，并思考问题
学生
自主学习
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
新课讲授：生活中的程序与计算机程序
[教师提问学生第一题，并组织讨论]
个别学生回答第一题，全班讨论并在书上划下重点
教师用课件配合学生的学习和教师的讲解
讨论、小结释疑
完成习题1、2
3.
变量的命名规则
布置自学变量的命名规则的学习任务。（学习指引2）
通过易学布置抢答题2道。根据学生完成情况，分析习题或者省略分析过程。
自学变量的命名规则，用抢答的形式完成习题3、4。
自学并通过习题巩固学习内容。
4
数据类型与定义
教师讲解变量的类型与定义的申明整数型变量的方法。
在程序中示范整数型变量的定义的方法。
[教师提问学生机器语言与汇编语言，并组织讨论]
个别学生回答，全班讨论并在书上划下重点
[教师组织讨论并讲解]：
三种不同语言的各自特点
学生思考、讨论
导入VB新课
[教师展示一个用VB编写的新年倒计时]：
新年倒计时
学生参与探究
充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望
新课讲授：初识VB
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粤教版初二年级信息技术VB课程全套教案
时间：
课后反思
取整函数Int 学生对Int函数进行探究，完成
产生一个不大于10的整数，产
生0~2之间的整数。
通过学生的自主
探究，完成Int
函数的学习。
完成程序
教师指导学生完成模拟抽
奖箱程序的编写与调试
学生完成模拟抽奖箱程序的编
写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
程序界面
课后反思
课后反思
课堂发展1、学一学：
（1）、语句格式。
（2）、控制坦克移动。
2、比一比：调用不同方向坦克。
3、评一评：点评作品
学生登录学习平台，
学习并自主操作完
成作品。
1、控制坦克移动；
2、调用不同方向坦
克；
小组间同学相互讨
论相互学习
小组长交叉检查作
品完成数量
1、以坦克大战
游戏为主题，
让学生更喜
欢。
2、在完成任务
的同时掌握
select case语
句知识，学会
利用利用
select case语
句制作游戏。
3、教师巡视个
别辅导。
评价与发展1、同学相互欣赏作品，教师点评小组作品，
完成作品较好、数量较多的小组胜出。
2、从点评中指出学生容易出错的问题，并
提出解决方法。
欣赏作品，评价作品
亮点。
让学生了解自
己作品优缺
点，并进一步
加深对知识点
的理解。
能力拓
展拓展训练：设定坦克移动边界。
设定坦克移动的边
界，让坦克不会移动
的外面。
锻炼有能力同
学深入学习
课后延伸思考：限定坦克不穿过自己的基地怎么实
现？
思考，继续完善游戏
制作
引起对下节课
的学习兴趣
课后反思
需分析原因。
完成程序
教师指导学生完成六一儿
童节快乐彩灯的编写与调试
学生完成六一儿童节快乐彩灯
程序的编写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
拓展练习
引导快的同学开展书上探
究1、2的程序。
操作快的同学在计算机上完成
探究部分内容。
让学有余力的同
学进一步成长。
程序界面
课后反思
时间：
课题综合活动：开发自己的程序
教学目标1.知识与技能
⑴掌握菜单编辑器的应用。
⑵掌握下拉式菜单和弹出式菜单的制作方法。
2. 过程与方法
⑴菜单编辑器的熟练应用
⑵菜单项事件过程的编写方法
3.情感态度与价值观
通过学生的动手操作，使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲。
教学重点⑴菜单编辑器的熟练使用
⑵菜单项事件过程的编写方法
教学难点菜单项事件过程的编写方法
主要教法以任务区动式为主，演、讲、练相结合的教学方法
教学过程
一、导入
同学们下面这个记事本我们经常用到，几天我们就来一起自己动手制作这个简易的记事本！
二、新课：
步骤一：绘制界面。
新建一个标准EXE工程，将其Caption属性改“超级记事本”，点击Icon属性给它找个合适的Icon图标。
单击菜单“工程”-“部件”，在弹出的“部件”对话框里找到Microsoft RichText Box 6.0和公共对话框Microsoft Common Dialog 6.0并选中它们，单击“确定”按钮。
这时左边的工具栏上出现了我们刚才新添的两个控件了。
在窗体上绘制RichText Box和Commn Dialog，其中RichText Box的大小和位置可不用理睬，我们将在代码中处理它，当然，有必要把它的ScrollBar属性设为2-rtfVertical，这样在打开和编辑文件时垂直滚动条
才可用。
步骤二、创建记事本的菜单栏
打开工具选项条单击菜单编辑器
（1）在标题栏里面分别添加“文件（&F）”“编辑（&E）”“格式（&A）”“帮助（&H）”并分别设置名称和快捷键。
（2）分别在“文件”“编辑”“格式”“帮助”选项下编辑如图所示的的子菜单，设置标题，名称，快捷键。
步骤三、代码的编写
（1）文件file
①新建new
②打开open
③保存save
④另存为as
⑤打印print
⑥退出exit
（2）编辑editing
①剪切cut
②复制copy
③粘贴past
④删除delete
⑤查找find
⑥查找下一个findnext
⑦全选seleall。