译林版《牛津高中英语》Task板块教与学论文
译林版《牛津高中英语》Task板块的教与学
摘要：task板块要求学生在课堂内进行开放型任务型活动。task 部分融合了听、说、读、写、练五部分，体现了英语工具性和人文性相结合的特点，但是在教学实际中，教师也遇到了一些新的困惑。关键词：task；困惑；师生共同协作；夯实基础；增强自信；实现新课程理念
中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）06-019-001
译林版《牛津高中英语》英语教材的突出特点是在编排和设计上突破了传统模式，体现了语言教学的整体性和综合性原则。每个单元由七个部分组成（welcome to the unit， reading， word power，grammar and usage， task， project， self-assessment），task 板块是从语言输入逐步过渡到综合能力输出的过程，相对于其他板块，它对学生的能力要求更高。但是在教学实际中，新的课程理念和新的教材也给教师带来了一些新的困惑。
每个单元的task板块都设置了一个与本单元话题有关的任务，一个任务分三步走，每个小任务前还有一个技能训练或指导，是新课程标准倡导的“任务型”教学模式的体现。例如，模块七第一单元task1：listening for problems and causes.在复习完问题与原因的常用表达方式以后，听两个录音，进一步增强对这些表达的理解和运用。task2 discussing in groups.让学生规范提建议，征询观点，赞同与反对，得出结论的表达方式，要求学生彼此讨论，
译林版六年级下册英语Unit 7 Summer holiday plans试题
译林小学英语六下 Unit 7 单元试卷 听力部分（30分） 一、根据所听内容，选择正确答案。（听两遍）（10分） ( )1.A. travel B. traveler C. travelling ( )2.A. study B. stay C. say ( )3.A. different B. Disneyland C. difficult ( )4.A. plane B. plan C. play ( )5.A. boy B. toy C. joy ( )6..A. around B. sound C. found ( )7.A. Hong Kong B. London C. Taipei ( )8.A. Uluru B. Grand Canyon C. Niagara Falls ( )9.A. sounds B. songs C. sons ( )10.A. wonderful B. find C. visitor 二、根据所听内容，给下列图片排序。（听两遍）（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据所听内容，选择正确答句。（听两遍）（5分） ( ) 1. A. They will go to the park. B. They will watch a play. C. They will go there by car. ( ) 2. A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I will. ( ) 3. A. Next week. B. A month. C. Take a taxi. ( ) 4. A. I am going to the US. B. I visited the Great Wall. C. I often go to Shanghai by train. ( )5. A. Canada. B. Australia. C. UK. 四、根据录音内容，完成短文。（听三遍） （5分） My friends and I are talking about our summer holiday __________. My family will go ________ to London. We will stay there for a ___________. Mike will _________ around the world. He will send some ___________ to me. 笔试部分（90分） 一、选择正确的字母或字母组合将单词补充完整，并写出其汉语意思。 ( )1.ph__to A. e B. a C.o ____________ ( )2.st__y A. e B. i C.a ____________ ( )3.tr__vel A. e B. a C. o ____________ ( )4.v__sitor A. e B. a C. i ____________ ( )5.pl__n A.a B. o C. e ____________ 二、选择填空 （12分） ( ) 1. Did you ______ your summer holiday plans? 学校 班级 姓名 考试号 ……………………………………………………装……………………………订…………………………
六年级的的下苏教版译林英语U1语法重点.docx
第一单元语法重点【语法】 一、副词 在旧教材5BUnit4 里学生已经学过了一些副词，师们可以将以前学过的一些内容给学生复习一下。所以本单元的语法对学生来说并不陌生。老如：dance beautifully, sit quietly,run fast, walk carefully,jump high 1. 副词（ Adverb ）是指在句子中表示行为或状态特征的词，是一类用以修饰动词语的 verb)或加强描绘词组或整个句子的词。 目前我们学过的副词有： 时间副词： now, then, often, always ,usually, early, today, next, soon, too, finally, sometimes, yesterday 地点副词： here, there, in, out, inside, home, around, near, off, past, up, away, on. (相当于英before, ago, 方式副词： carefully, fast, well, slowly, hard, quietly, loudly, sadly, happily 程度副词： much, very, so, too, quite. 疑问副词： how, when, where, why. 表顺序的副词：first, then ,next, finally 2.副词在句中可作状语、表语、补语、定语。 1)在许多情况下，副词都放在所修饰的动词后面或句末。如： The girl dances very well. 这个女孩跳舞跳得好。 We must work hard. 我们必须努力工作。 He does his work very carefully . 他做工作非常仔细。 I want to see the film very much . 我很想看这部电影。 2)有时也放在主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调 )。如： He angrily closed the door. 他生气地把门关上了。 3)置于句中的副词，若碰上助动词，则通常放在助动词之后、主要动词之前： He is often late for school.他经常上学迟到。 He can also play basketball. 他还会打篮球。 3.本教材中主要学习由形容词变副词的方法和用法。 形容词变副词的规则： 1）一般情况下直接加“ ly，”如quick—quickly 2）以“ y结”尾的 , 先将“ y改”成“ i 再”,加“ ly，”如 happy— happily 少数以 e 结尾的形容词，要去掉 e 再加 -ly 。例如： true（正确的）— truly 等。 但绝大多数以 e 结尾的形容词仍然直接加-ly 。例如： polite （礼貌的）— politely等。3）在英语中, 有些词既可以作形容词, 又可以作副词, 如early, much, fast, little, hard等。4）还有一类副词和形容词词义相同, 但拼写却不同 , 如 well 和 good。如：He speaks good English. 他讲一口流利的英语。 He speaks English well.他英语讲得不错。 5）需注意 : friendly; motherly; lovely等词尽管是以“ly”结尾，但他们是形容词而非副词，如要变为副词则为：friendly — friendlily 小结：形容词变副词 angry— angrily beautiful — beautifully busy— busily careful — carefully cold— coldly cool— coolly cute— cutely dead— deadly deep— deeply excited —excitedly early— early fast— fast final — finally first — first good — well happy— happily hard— hard
中小学语音教学论文
学士学位论文中小学英语语音教学探究 姓名：周永红 学号：100504150132 指导教师：曹翠红 学院：外国语学院 专业：英语 完成日期：2014年5月27日
学士学位论文中小学英语语音教学探究 姓名：周永红 学号：10050415132 指导教师：曹翠红 学院：外国语学院 专业：英语 完成日期：2014年5月27日
山东女子学院学士学位论文作者声明 本人声明：本人呈交的学位论文是本人在导师指导下取得的研究成果对前人及其他人员对本文的启发和贡献已在论文中做出了明确的声明，并表示了谢意论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人和其他机构已经发表或者撰写过的研究成果 本人同意学校根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等有关规定保留本人学位论文并向国家有关部门或资料库送交论文或者电子版，允许论文被查阅或借阅；本人授权山东女子学院可以将本人学位论文的全部或者部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或者其它复制手段和汇编学位论文（保密论文在解密后应遵守此规定） 作者签名：日期：年月日
THE STUDY OF ENGLISH PHONETIC TEACHING IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS By Zhou Yonghong Supervisor：Cao Cuihong A thesis submitted in fulfillment of the requirements to the School of Foreign Languages Shandong Women’s University
译林版六下英语作文
1.My good habits I have many good habits. I get up early in the morning and never go to bed late.I always keep my room clean and tidy. I also help my parents at home. I finish my homework at school every day.I listen to my teachers too.I will keep my good habits. I want to be a good student. 3. A healthy diet In a healthy diet, there is a lot of fruit and vegetables. There is also a lot of rice and bread. You can have some meat and fish in your meals. You can also have a few eggs every week. Milk is good for your body. You can have some milk every day. Sweet food is nice, but it is not good for your teeth. Eat only a little sweet food every day. 4.My diet I have meals on time. I often have a lot of noodles for breakfast. Sometimes I eat an egg. Vegetables are good for our body. I eat a lot of vegetables for lunch and dinner. I only eat some meat and a little rice. After meals, I like eating some fruit every day. I like sweet food, but I eat a little at a time. 5．Road safety There are many busy road in the city. To cross the busy road safely, we must first look for a zebra crossing. Then,look at the traffic lights and wait for the green man. Sometimes,we can wait on the pavement.We must first look left,then right and then look left againbefore we cross the road.We can also cross the road with other people. Don’t play on the road because it’s not safe.Follow the rules and stay safe on the road. 6．Classroom(School) rules You mustn’t run in the classroom.You must keep your desk clean and tidy. You mustn’t eat or drink in class. You mustn’t play ball games. You must keep the classroom clean. You must listen to your teachers in class. 7.Plans for the party The party is going to begin at 3 and end at 5 in the afternoon I am going to buy some snacks and drinks. I am going to bring some toys and play with my friends . I am going to put on a play at the party. I am going to sing、dance and play the piano at the party. I think it will be an interesting party. We will have a good time that day. 8.My summer holiday plans This summer, I will go to Shanghai. I will go there by train. I will go there in July. I will stay there for a week. I will do many things there. I will visit the Bund. I will eat some nice food there. I will have a wonderful summer holiday! 9.About China The weather is sometimes rainy in the China. And the people there love table tennis. There are many interesting cities in the country. For example, Beijing、Shanghai and Hong Kong . You’ll find interesting places like the Great Wall，Bund, Ocean Park and Disneyland. You’ll also find a lot of nice
苏教版小学英语单词汇总_译林版_ - 1～6年级
一年级（上） Unit 1 Hello 你好。 I'm=l am 我是 Hi 你好 Unit 2 Good morning！早上好！ Good afternoon！下午好！ Good evening！晚上好！ Woof！汪！ Good night！晚安！ morning 早上，上午 afternoon 下午 evening 晚上，傍晚 night 夜，夜晚 Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 李小姐，李老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 李小姐，李老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father this 这，这个→that 那个（单）+is these 这些→those 那些（复）+are is 是 This is 这是… Goodbye！再见！=See you！ Mr 先生Mr Green 格林先生，格林老师Mrs 女士（已婚） Unit 4 Is this...？这是……吗？ a 一个 teddy 泰迪熊 box 盒子，箱子 yes 是，对 bag 包，袋 no 不，不是，没有 puppy 小狗==dog Unit 5 cherry 樱桃 please 请 banana 香蕉 peach 桃子 grape 葡萄 Ok 好的，行，可以 Thank you 谢谢你。==Thanks！Look！看！ Ha！Ha！哈！哈！ Unit 6 look at 看 my 我的 balloon 气球 pink 粉色的 it's=it is 它是（动物/植物）nice 好的 red 红色的 blue 蓝色的
浅谈小学英语阅读教学论文
浅谈小学英语阅读教学论文 浅谈小学英语阅读教学论文介绍：根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过日常英语教学，我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以年级划分，分别进行拼读、认读 浅谈小学英语阅读教学论文详情： [：https://www.360docs.net/doc/4d4475937.html,] 根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过日常英语教学，我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以年级划分，分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。下面我就谈谈自己在阅读教学中的一些做法和体会： 一、阅读教学的教学目的 小学阶段只要求学生读懂一些简单的短文，难度不大，但作为起始阶段，方法的掌握、习惯的形成却是非常重要的。依据小学生学习语言的规律，首先，培养拼读能力十分重要。在日常教学中我发现许多学生对掌握单词的拼读感到困难，因此我们应注意培养学生养成正确的学习方法，如在实际教学中我就尝试采用了直接拼音法 .
这是一种按字母或字母组合的读音规则拼读和拼写单词的方法，它既可以内化学生的认知结构，又可以培养学生看见词能读出来和听音能写词的能力，同时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。其次，培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。五六年级的学生对语音是比较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来不容易了。因此，应在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次，培养学生形成良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。许多已是五六年级的学生了还有一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，这些习惯都直接影响阅读速度，从而影响阅读效果。因此，在实际教学中，我们先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生词的能力。再帮助学生掌握抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物（what）、地点（where）、人物（who）、时间（when）、怎样（how）、原因（why）等关键词。只有这样，才能帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读方法，从而提高学生的阅读能力。 二、阅读教学的教学模式 目前小学阶段读的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准一、二级的要求。根
苏教版六下英语作文篇
2.M y g o o d h a b i t s I have many good habits. I get up early in the morning and never go to bed always keep my room clean and also help my parents at finish my homework at school every listen to my teachers will keep my good habits. I want to be a good student. 3.A healthy diet In a healthy diet, there is a lot of fruit and vegetables. There is also a lot of rice and bread. You can have some meat and fish in your meals. You can also have a few eggs every week. Milk is good for your body. You can have some milk every day. Sweet food is nice, but it is not good for your teeth. Eat only a little sweet food every day. 4.Road safety There are many busy roads in the city. How can you cross them safely? To cross a busy road safely, we must first look for a zebra crossing. Then, we must look at the traffic lights and wait for the green man. Sometimes, we can wait on the pavement. We must first look left, then right and then look left again before we cross the road. We can also cross the road with other people. We must not play or run on the road. 7.My summer holiday plans
【2020】最新译林版六年级英语下册教学计划
【2020】译林版六年级下册英语教学计划 一、教材内容简要分析 小学《英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Car toon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。以上这些板块的二、主要功能如下： 1．Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。 2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。 3．Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。
4．Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。 5．Culture/Song time：Culture time和Song time交替出现。Culture time通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。而 Song time主要通过唱歌曲这一活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 6．Checkout time：通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 7．Ticking time：通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情况。它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教学效果和学生的学习效率。 另外，按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，小学《英语》在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个Project（综合语言实践项目）。 本册教材主要教学目标 一、知识目标 1、掌握每个单元的词汇和句型。
江苏新版译林英语六年级上课文翻译
Unit1、国王的新装 Story time 1.很久很久以前，有一个国王。他喜欢新衣服。一天，两位男士来拜见国王：“我的国王，我们可以做新衣服给你”。这个国王很高兴。 2、这两个男士展示他的衣服给国王看。“我的国王，请试穿这些有魔力的衣服，聪明的人能够看到他们，愚蠢的人们就不能看到他们。” 3、这个国王穿着他的新衣服步行穿过这个城市。有很多的人在街道上。特闷看到国王并且大喊：“多么漂亮的衣服啊！” 4、一个小男孩指着这个国王并且大笑：“哈哈！国王没有穿任何衣服！” Cartoon time 1、狐狸小姐和她的学生们正在做游戏，他们讲述一个故事。每个学生说一句。狐狸小姐开始。“很久很久以前，有一座山。” 2、Sam很快。“有一座房子在山上。”“太棒了，Sam。” 3、Willy说下一句。“一个老人和一个小孩住在房子里。”“太精彩了，Willy。” 4、Billy也说了一句。“这个老人给小男孩讲故事。”“很好。” 5、现在轮到Bobby了。他正在努力的思考。“Bobby，下一句是什么呢？”“很久很久以前，有一座山。”“哈哈，我们又回到了故事的开始。”
Unit2What a day! Story time 星期日，九月二十日 1、早上天气晴朗，我和苏海、迈克、刘涛一起骑自行车去公园。 2、公园里有一场鹦鹉秀。我们看到了一些有趣的鹦鹉。 3、然后，天气变得有风而且多云。我们的风筝在天空中高高的飞翔。 4、该是吃饭的时候了。我们带来了一些饺子、面包、蜂蜜和饮料。 5、我们看到面包和蜂蜜上有一些蚂蚁，也有一些蜜蜂。我们吃不下我们的午餐了！ 6、下午，天空中飘起了乌云。天下去了雨，我们又饿又湿。 7、这是怎样的一天啊！ Cartoon time 1、萨姆在公园里遇到了波比。 你好，波比。你好，萨姆。你看上去很难过。怎么了？我丢了我的新风筝。 2、萨姆想要知道为什么。 出什么事了，波比？今天早上我和蒂娜在公园里放我的新风筝，但公园里没有风。 3、然后出了什么事呢？风筝飞得很高，但它非得太高了，我们没有抓紧它。它就飞走了。 4、萨姆笑了。 这是你的风筝吗？是的，你为什么会有它的？我在小山附件发现的
英语语音论文
英语语音论文 现在，在经济全球化的影响下，使得我们每个人与外界的交流越来越密切，这不仅体现在经济上，其实在我们的日常生活中许多方面都有着影响，有人说我们要学好外语，这样我们就也能够去赚回外国人的钱了，其实我认为这还不是主要的，首先我觉得我们掌握了一门外语会使得我们的视野更开阔，这样我们在许多的问题上就会有着独特的见解，而且这些见解对这些问题的解决起着建设性的作用，所以学好一门外语的作用可见一斑。 要想学好一门外语，首先你要会语，而学语音是学好一门语言的第一步，俗话说，万事开头难，我们绝对要把这学习语言的第一座高山给克服，这样我们以后的路才会走得更加长远。像我们这一代人，我们最早开始学习英语是在初一的时候，那是因为才开始接触英语，什么都不懂，那时我们只是好奇，在听完老师那一句句流利的英语发音时，我们有的更多的是羡慕，可以说那是的我还根本没有勇气开口去读英语，渐渐的老师开始改变教学方法，极力的鼓励我们自己去尝试的把一个句子完整的读出来，因为我们刚开始发音较笨拙，老师就教我们练习的方法，比如让我们在每天早上起床后就开始读英语，这时要读的声音足够大，要只能听得见自己的声音而把其他人的声音都盖下去，渐渐地我发现自己也可以开口说几句英语了。 进入了大学后，我们的英语老师开始给我们讲一些有关英语发音的知识，天呀，我听了老师的课后，我发现了我原来是多么的无知，原来在英语发音中有这么多的学问,最开始老师给我们讲的是有关语音的概念： 1) 字母：语言的书写形式。元音字母a，e，i，o，u， 2) 音标：词的语音形式。
3) 音素：音的最小的单位。英语中有44音素。 4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple，stu'dent，tea'cher，un'der'stand 5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有24辅音。 7) 开音节： a) 辅音+元音+辅音+e，如：name bike home due; b) 辅音+元音，如：he，go，hi 8) 闭音节： a) 辅音+元音+辅音，如：bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音，如：it 9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 在学习这些知识的时候我才感觉到要想学习一门语言，必须要有系统性，这样我们的思路才会清晰，因为我们掌握了一门语言的基础结构，我们自己就会去发现问题，然后再是我们自己去解决问题，这样我们才能在学的过程中不断的提高，其实老师讲解的那些东西，我记得最清楚地是老师讲的那些元音和辅音了，其中元音还分为单元音和双元音，而单元音又分为前元音和中元音和后元音，对于前元音例如he [hi:]，is [iz]，pen [pen] ，在发音时我们要注意舌端抵住下齿，舌前部向硬腭抬起，双唇扁平，对于中元音，我们在发音时要注意舌端抵下齿龈，但不如发前元音时抵得那样紧，舌面最高点在舌中部。而对于后元音tool [tu:l]，book [buk]，在发音时舌端不抵住下齿，舌后部向软腭抬起。对于这些技
小学英语论文：浅谈小学英语音标教学的重要性
浅谈小学英语音标教学的重要性 摘要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。这样的英语教学注定是枯燥无味的。这更凸显了音标教学的重要性。音标是英语语言的基础。学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。 关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习 引言： 小学阶段的英语教学是建立学生学习英语兴趣的关键期。要学好英语就要打好基础，而音标教学就是英语教学的基础。我们教师应该认识到音标教学的重要性。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，在小学英语学习中，老师单纯地教小学生读英语，就是“授之以鱼”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”。因为教会学生音标就是教会了他们读英语的基本方法，从而使他们在没有教师领读的情况下，由被动学习转变成主动学习，培养他们独立自主的学习能力。[1] 人教PEP版英语课本中，从三年级开始就开辟了音标的教学板块。最初让学生通过听、跟读然后吟唱简单的辅音音标，到高年级通过海伦音标教学视频让学生学习音标发音方法与口型。编者将所有的音标都穿插进了每一单元的教学中，只要教师坚持认真教学每一单元音标，日积月累，学生在英语学习中必定有很大的收获，而非三年的学习后给英语贴上枯燥无味的标签。 小学英语音标教学的现状 目前，在许多的小学英语课堂上，音标的教学是不容乐观的。教师只注重英语知识的传授，而忽略了学生语言技能的学习。教师将教学重心放在词汇与简单句子的教学中，对于语音音标的教学重视太少。在词汇教学时，教师们也习惯于一遍一遍地领读新单词，学生机械地跟读，整个单词教学中学生没有独立拼读单词的能力。有的学生为了能记住单词的读音，就不得不用汉字和汉语拼音帮助记忆，书上记得密密麻麻。这种方法严重影响了他们的正确发音。这种不正确的读音还会导致英语听力差。学生不会说也听不懂英语。长此以往，学生将不会对这
译林版六年级英语下册Unit 6 An interesting country 教案
Unit 6 An interesting country 【教学目标】 1. 能理解课文，初步说出课文大意。 2. 在故事学习的过程中，联系上下文，结合插图，在语境中理解新词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步感知will的用法。 3. 通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、体验澳大利亚的有趣interesting之所在，开拓国际视野。 4. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强家国情怀，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。 5. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。 【教材分析】 本课是一节课内阅读课，向学生介绍了澳大利亚，以及了解澳大利亚的方式。本课是阅读教学的第一课时，侧重于让学生整体感知理解文本，让学生体会到澳大利亚的interesting。因为是第一课时，教学重点是理解，在阅读教学中要突出讲故事，要引导学生观察故事中的人、物、环境。在教学过程中让学生享受故事带来的乐趣。学生在学完这一节课后，一定要是无负担的，开心的，在掌握基本的英语语言知识
的提前下，形成用英语与他人交流的能力基础上，进一步发展思维品质，提高学习能力，培养文化品格。 【学情分析】 通过三年多的英语学习，六年级的学生已经有了一定的语言知识储备，会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。在备学生这一块儿是，我一直问自己：学生已经学会了什么？学生还需要什么？始终站在学生的高度，每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还是认知能力。除此之外，还要适时的评价学生、鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，爱被表扬，也是这个年龄段孩子的特点。这个年龄段的孩子在speaking/ thinking 方面较低中段孩子更为活跃，所以在备课环节中，要充分考虑到，充分给学生自主思考，表达的机会。 【重点难点】 1. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强家国情怀，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。 2. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。 【教学过程】 Step 1: Pre-reading Activity 1: Free talk 1. 猜一猜hobby Purpose：由简单的交流入手，过渡到爱好，并且以
(完整word版)六年级下苏教版译林英语U1语法重点
第一单元语法重点 【语法】 一、副词 在旧教材5BUnit4里学生已经学过了一些副词，所以本单元的语法对学生来说并不陌生。老师们可以将以前学过的一些内容给学生复习一下。如： dance beautifully, sit quietly, run fast, walk carefully, jump high 1. 副词（Adverb）是指在句子中表示行为或状态特征的词，是一类用以修饰动词(相当于英语的verb)或加强描绘词组或整个句子的词。 目前我们学过的副词有： 时间副词：now, then, often, always ,usually, early, today, next, soon, too, finally, before, ago, sometimes, yesterday 地点副词：here, there, in, out, inside, home, around, near, off, past, up, away, on. 方式副词：carefully, fast, well, slowly, hard, quietly, loudly, sadly, happily… 程度副词：much, very, so, too, quite. 疑问副词：how, when, where, why. 表顺序的副词：first, then ,next, finally 2. 副词在句中可作状语、表语、补语、定语。 1) 在许多情况下，副词都放在所修饰的动词后面或句末。如： The girl dances very well.这个女孩跳舞跳得好。 We must work hard. 我们必须努力工作。 He does his work very carefully. 他做工作非常仔细。 I want to see the film very much. 我很想看这部电影。 2) 有时也放在主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调)。如： He angrily closed the door. 他生气地把门关上了。 3) 置于句中的副词，若碰上助动词，则通常放在助动词之后、主要动词之前： He is often late for school. 他经常上学迟到。 He can also play basketball. 他还会打篮球。 3. 本教材中主要学习由形容词变副词的方法和用法。 形容词变副词的规则： 1）一般情况下直接加“ly”，如quick—quickly 2）以“y”结尾的, 先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy—happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true（正确的）— truly等。 但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite（礼貌的）—politely等。 3）在英语中, 有些词既可以作形容词, 又可以作副词, 如early, much, fast, little, hard等。4）还有一类副词和形容词词义相同, 但拼写却不同, 如well和good。如：He speaks good English. 他讲一口流利的英语。 He speaks English well. 他英语讲得不错。 5）需注意: friendly; motherly; lovely等词尽管是以“ly”结尾，但他们是形容词而非副词，如要变为副词则为：friendly—friendlily 小结：形容词变副词 angry—angrily beautiful—beautifully busy—busily careful—carefully cold—coldly cool—coolly cute—cutely dead—deadly deep—deeply excited—excitedly early—early fast—fast final—finally first—first good—well happy—happily hard—hard
小学英语语音教学策略论文
浅谈小学英语语音教学策略 《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。 如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。 在小学英语课程教学中采用的一些语音教学策略: 1.有效利用汉语拼音的正迁移作用的策略.语音教学的主要任务是听准、辨清、观察、模仿、练习、会运用48个因素和学会拼读音标,记住读音规则。但如何教好语音,使学生真正获得自学能力呢?我认为,最关键的问题是如何引导、
如何教,使语音教学寓于趣味,生动活泼。 由于学生在一年级时对汉语拼音掌握得很好，而许多英语字母的发音其实与汉语拼音是很相似的，如英语字母中的辅导字母的发音与汉语拼音的声母的发音很相似，而很汉语拼音中的ei与/ei/，ai与/ai/， u/与/u:/等基本相似；另一方面，辅音字母在单词中的发音相当于声母的作用，元音字母在单词中的作用相当于汉语拼音的韵母，一个单词的拼读由辅音和元音组成。 2.创造性地驾驭教材，对语音教学的单音部分实行先集中后分散的教学原则的策略.为了缩短语音学习的学程，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状，充分发挥学生学习的智力，发展学生的学习能力，在二年级时，要求学生能认读26个字母，期间穿插对日常英语的复习，简单用语的渗透和简短易学的英语歌曲，让学生有充分的成就感。在集中学习字母之后，我有意识地对学生进行认读训练，将字母的认读与词汇学习充分结合起来，适当地让学生听听辨辨，如让学生看着两个单词：mouth, nose选择所听到的一个单词，再进行字母发音的渗透，NN/nnn/,nose nose nose, MM/mmm/,mouth mouth mouth.我们可以根据教材对字母教学的编排着重对字母和音素进行训练，通过以前所学单词的积累，让学生通过比较逐步得出字母音素歌，/AA/ A，/b//b/B,/k//k/C的吟唱，使学生在吟唱过程中逐步感觉到
小学六年级下册英语作文(五篇)
小学六年级下册英语作文（五篇） 【篇一】小学六年级下册英语作文 Hello, I’m Pang Bo Yu. I have a very happy family. My mother is a worker. How old is she? Guess! She’s thirty-five, she like zebras. On Saturdays and Sundays, she likes swimming. She doesn’t work on Saturdays and Sundays. My grandfather and grandmother likes running on Saturdays and walking on Sundays. They like ducks, but I don’t. I like horses very much. In the evening, we watch TV. Some times I listen to music. But my mother, grandfather and grandmother doesn’t, they like reading. I love my happy family very much. Do you like my family? 【篇二】小学六年级下册英语作文 I think everyone will have a busy and interesting weekend. Now, let me introduce my busy weekend to you.