校本课程教学设计1教学内容

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2023最新-校本课程教案【优秀10篇】

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

校本课程配套课程设计

校本课程配套课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基础知识，如XX概念、XX原理，理解XX学科的核心思想；2. 学生能通过实例分析，运用所学的知识解释现实生活中的相关问题；3. 学生能了解本课程与其他学科之间的联系，形成跨学科的知识体系。

技能目标：1. 学生能通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析、解决问题的能力；2. 学生能运用所学知识，进行创新性思考，提出自己的观点和见解；3. 学生能在实践中运用所学技能，提高动手操作和实际应用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与课堂讨论，主动探索学科知识，培养对XX学科的兴趣和热情；2. 学生能尊重他人观点，学会合作与交流，培养团队精神和责任感；3. 学生能关注社会现象，认识到所学知识对社会发展的作用，培养正确的价值观。

课程性质：本课程为校本课程，以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感为核心。

学生特点：学生处于XX年级，具有一定的认知能力、独立思考和合作学习的能力。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，强调理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

通过分解课程目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下安排：1. 教学内容一：XX概念与XX原理- 教材章节：第一章XX- 内容概述：介绍XX概念、XX原理，通过实例讲解，让学生理解XX学科的核心思想。

2. 教学内容二：XX知识在实际生活中的应用- 教材章节：第二章XX- 内容概述：分析XX知识在实际生活中的应用，提高学生问题分析和解决能力。

3. 教学内容三：跨学科知识融合- 教材章节：第三章XX- 内容概述：讲解XX学科与其他学科的联系，培养学生跨学科的知识体系。

4. 教学内容四：创新性思考与动手实践- 教材章节：第四章XX- 内容概述：引导学生运用所学知识进行创新性思考，提高动手实践能力。

2024年八年级物理校本课程教案,随意下载,教学设计

2024年八年级物理校本课程教案，随意，教学设计一、教学内容本节课选自2024年八年级物理校本课程，涉及教材的第三章《电与磁》的第5节“电流的磁场”。

具体内容包括：电流的磁场现象、安培定则、磁场对电流的作用以及电磁感应现象。

二、教学目标1. 理解并掌握电流的磁场现象，能够运用安培定则判断简单电流的磁场方向。

2. 掌握磁场对电流的作用，了解电动机的原理。

3. 了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理。

三、教学难点与重点难点：安培定则的应用、电磁感应现象。

重点：电流的磁场、磁场对电流的作用、电磁感应现象。

四、教具与学具准备教具：电流磁场演示器、安培定则模型、电动机和发电机模型。

学具：电流方向标识卡片、磁场方向标识卡片、导线和电池。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电流磁场演示器，引导学生观察电流周围小磁针的变化，激发学生对电流磁场的兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）讲解电流的磁场现象，引导学生理解电流周围存在磁场的原理。

介绍安培定则，并通过模型演示和实例分析，帮助学生掌握安培定则的应用。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用安培定则判断电流磁场的方向。

解析例题，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相出题，巩固安培定则的应用。

教师点评，解答学生疑问。

5. 磁场对电流的作用（15分钟）展示电动机模型，讲解磁场对电流的作用原理。

学生观察发电机模型，了解电磁感应现象。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电流的磁场现象2. 安培定则3. 磁场对电流的作用4. 电磁感应现象七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列电流磁场的方向。

（2）简述电动机和发电机的工作原理。

2. 答案：（1）略（2）电动机：利用磁场对电流的作用，将电能转化为机械能；发电机：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电流的磁场现象和安培定则的理解程度较高，但对磁场对电流的作用和电磁感应现象的理解还需加强。

小学校本课程教案

第一课不要逃避现实教学目标：1.通过教学活动，使学生勇于面对艰苦的环境，树立正确的人生目标。

2.学会克服困难，不气馁，不放弃。

课堂教学设计《不要逃避现实》教学设计一、导入同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、总结各种现实中出现的困境。

2、了解学生对困境的理解。

三、组织课堂活动我们如何对待自己所经历的的困境呢？（学生发言，教师评述。

）四、想一想，困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。

面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。

五、布置课外活动，了解更多克服困境的人或事。

六、1、安排时间活动，学习先进人物经历。

2、写下我的收获：第二课让勇气和信心伴随一生教学目标：1.通过教学，使学生进一步认识勇气和信心在生命中的重要位置。

2.使学生体会勇气和信心可以让我们更强大。

课堂教学设计《让勇气和信心伴随一生》教学过程一、谈话导入同学们有过对自己失去信心的时候吗？二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。

面对困难沮丧，甚至轻生。

三、组织课堂活动你认为失去信心表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）你认为失去勇气体现在那些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、学习教材，想一想。

1.如何坚定信心，鼓起勇气？2.学生小组讨论，教师总结。

五、课堂小结六、写下我的收获：第三课我就是我教学目标：1.通过本章教学，使学生认识到一个人要有自己的性格，每个人都是独一无二的，不需要去盲目的崇拜、模仿别人。

2.使学生认识到自身的价值，做尊严，自立，自强，自信的人。

《我就是我》教学设计：一、谈话导入1、同学们，我们知道，人各有不同的性格，你对自己的性格有什么认识呢？2、学生自由发言。

二、学生交流小组内互相总结每个人的性格。

那些性格是优秀的需要发扬，那些性格是应该改正的？三、组织课堂活动一同学们，贝多芬为什么不演奏？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

校本课程(7篇)

校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。

二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。

2、提高综合本事，发挥学生潜能。

三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。

上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。

3、综合与开发有机结合。

五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。

六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。

选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。

要求图文并茂。

2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

校本课程教案(优秀4篇)

校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。

完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师：课件一个。

作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。

台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。

校本课程教学教案

校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。

本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。

1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。

- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。

- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。

- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。

二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。

2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。

- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。

- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。

- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。

三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。

- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。

- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。

- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。

3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。

- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。

- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。

- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。

四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。

- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。

- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。

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三、学习重点、难点：
重点：1、画图程序平面图制作方法的掌握及其运用。2、制作平面图的色彩搭配。难点：熟练运用画图程序进行创作
四、课前准备：PPT，画图程序等。
五、教学设计：
一、图片引入
同学们，一幅美丽的图画作品总是能够给我们带来惊喜和美好，在我们的日常创作中，该如何运用画图程序把握上色技巧呢？
4、新课
开封市一师附小校本课程教案
一、课题：运用计算机画图程序绘制年画
二、学习目标：
通过使用画图程序，来制作开封的特色年画，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。3、培养学生的动手动脑能力。
三、学习重点、难点：
重点：1、画图程序年画制作方法的掌握及其运用。2、制作年画的色彩搭配。难点：熟练运用画图程序进行创作
四、课前准备：PPT，画图程序等。
五、教学设计：
一、图片引入
同学们，你们知道什么是年画吗？
运用我们的计算机画图程序可以画出来一幅美丽的年画
2、新课
1.年画的由来：以描写和反映民间世俗生活为特征的绘画作品，均可归为年画类。年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精神信仰
2.年画的发展：年画起源于汉代，发展于唐宋，盛行于明清。年画是中国特有的民间美术形式，其名称有一个不断演变的过程。1949年以后，新年画继承了旧年画的许多优良传统，摒弃了旧年画中的一些迷信、落后的内容。许多专业画家加入了年画的创作队伍，他们打破了旧年画的一些固定程式，大胆借鉴其他画种的表现手法，年画的面貌焕然一新
掌握一些基本操作技能体会制作乐趣和技术的价值。
三、实施方式
1.认真备课，精心准备教具和学生的实践材料。信息技术课要以计算机实践为主。
2.结合实际选择一些贴合实际和适合学生操作练习的课程和实践
四、评价方式
采用作品评比与日常观察相结合，在课程评价和完善中力求方法多样化，包括
课程计划、课程实施、课程结果等。
3、新课
1.平面图的作用
2.平面图大小的界定：
3.平面图的绘制方法
4.平面图的画笔选择
三、创造能力
制作校园平面图
五、小结 1、学生谈想法或感受。 2、小结。
六、课后反思
一、课题：画图程序的上色技巧
二、学习目标：
通过使用画图程序，来制作特色图画，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。3、培养学生的动手动脑能力。
三、学习重点、难点：
重点：1、画图程序平面图制作方法的掌握及其运用。2、制作平面图的色彩搭配。难点：熟练运用画图程序进行创作
四、课前准备：PPT，画图程序等。
五、教学设计：
一、图片引入
同学们，你们知道地图的作用吗？一幅精准的平面图，可以为我们的生活提供很大的便利，今天我们来试一试，运用画图程序来绘制校园平面图。
3.年画的创作需要的技巧
颜色的搭配和画风的临摹
4.画图程序绘制年画的画笔选择
三、鉴赏作品学生作品展示，师生鉴赏交流。
4、发挥学生的创造能力
制作年画
五、小结 1、学生谈想法或感受。 2、小结。
六、板书设计：开封年画的设计
色彩的搭配与形象的临摹
七、课后反思：
一、课题：绘制校园平面图
二、学习目标：
通过使用画图程序，来制作本校的特色平面图，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。3、培养学生的动手动脑能力。
1.色系的搭配
冷暖色
2.色谱的选择
36色谱
3.编辑颜色
画图程序的画板的编辑
4.自定义颜色
如何自定义色彩
三、鉴赏作品学生作品展示，师生鉴赏交流。
6、发挥学生的创造能力
制作一幅色彩丰富的图画
五、小结 1、学生谈想法或感受。 2、小结。
六、板书设计：校园平面图的设计
制作一幅生动形象的校园平面图
七、课后反思：
校本课程教学设计1
开封市一师附小校本课程教师实施方案
课程名称
信息技术
课程类型
动手实践活动
授课年级
四、五年级
授课教师
黄恒，陈昂
具体实施方案
一、课程目标
1.培养学生的信息技术能力和创新意识。
2.提高学生感受科技魅力的能力。
3.培养学生专注意识做到耳、眼、手、脑并用。
二、课程内容
信息技术基础是学生通过初步的技术学习实践形成信息技能相关的基本能力，