人教部编版八年级历史上册 第11课北洋政府的黑暗统治教案

第11课北洋政府的黑暗统治

一教学目标

1、知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。

2、通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。

3、孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。

二教学重难点

重点：二次革命、护国运动。

难点：袁世凯复辟帝制和军阀割据。

三、教学过程：

一：二次革命

学生：阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？

学生：宋教仁遇刺案

教师：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？

学生：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。

教师：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？

学生：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。

教师：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革

命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？

学生：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。

二：袁世凯复辟帝制

教师：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？

学生：

强调：袁世凯为了实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。请同学们列表归纳“二十一条”的内容：

学生：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。

教师：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。展示：图片《袁世凯祭天》

三：护国战争

学生：阅读教材，说一说护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？

回答：袁世凯的复辟活动，不得人心。主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。

教师：蔡锷、李烈钧等领导的护国战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人心，北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。

问题：请同学们思考，袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？

学生讨论后教师总结。

教师：

①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。

②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。

③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。

④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。

四：军阀割据

教师：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。请同学们阅读教材，说一说北洋军阀分裂后的主要派系？控制的区域有哪些？

锟

段祺瑞

张作霖

分组讨论：北洋军阀割据局面出现的原因有哪些？采取什么样的统治？有何影响？

学生回答

总结：

原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。

统治：对内实行军事独裁统治，对外不惜出卖国家利益，依附帝国主义。

影响：大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。