人教版七年级上册语文第8课我的早年生活
新人教版七年级语文上册8我的早年生活ppt优秀课件
阅读第二部分（2-6）
• 1、面对我与考试的矛盾，我的态度是怎样的？ • 苦恼、无奈，但仍坚持参加考试。
• 2、作者为什么不直说自己是倒数第一？ • 用委婉方式写出倒数第一的事实，语言幽默诙谐，让人忍俊不禁
阅读第二部分（2-6）
活与工作中使用最多，最有实用价值。
• 6、凭借抽签猜中题并通过考试，丘吉尔的成功真的是靠运气吗 • 不是，而是在于能清醒的认识自己，对眼前的形式作出准确的判
并保持一种自信、谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有 己的理想和追求，并坚持不懈的努力。
阅读第三部分（7-8）
• 1、第7自然段中对锡兵玩具的描写体现了丘吉尔什么特点？ • 玩具多，说明兴趣浓厚；“条约”则表现其军事天赋。
• 2、作者写父亲对他“部队”的“研究”有何用意？ • 侧面反映出我对军事的入迷和水平之高。
阅读第三部分（7-8）
• 3、作者立志从军只是因为“统领部队很光彩”吗？ • 这是谦逊自嘲的说法，从文中可以看出，他自小便对军事有浓厚兴
且在这方面表现出了天赋。
• 4、如何理解“只是断定我不具备当律师的聪慧”？ • 表面看来是指父亲支持他从军是不得已，轻松的调侃体现丘吉尔的
我的早年生活
作者
• 丘吉尔，政治家 家、演说家、作 记者，曾两度任 首相，带领英国 第二次世界大战 利。1953年因《 回忆录》，获得 尔文学奖。
作者
正音
•萤 • 尴尬 •漏 •辖
yí知
快速阅读课文，回答问题
• 文章写了我的早年生活当中的哪几件事？ • 【完成课后第一题表格】
• 3、第4自然段在文中起什么作用？ • 承上启下，承接上文入学成绩差，引起下文自己在英语方面的才
人教版语文七年级上册第八课《我的早年生活》教案
8 我的早年生活——丘吉尔自传课时：2幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第八课《我的早年生活》江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2观看影片，说说影片的主角是谁？大名鼎鼎的二战风云人物——丘吉尔幻灯片3了解丘吉尔在注 中划出关于丘吉尔的生平事迹幻灯片4前面我们了解到丘吉尔曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。
这样一位大人物，他早年的学习生活会是怎样的呢？下面我们就来学习节选自丘吉尔的自传《我的早年生活》。
幻灯片5学习目标1、学习摘录和概括的方式，梳理文章内容。
（重点涉及练一）2、品味文章充满睿智诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。
（难点，涉及练二）3、从丘吉尔在哈罗公学的学习经历和其后的人生经历中，思考学校舍生活对人生的影响，深入理解本文的主旨。
（涉及练三）幻灯片6检查预习，读一读生字词冷漠（ mò）偏爱（ piān ）遗憾（ hàn ）尴尬（ɡān ɡà）处境（ chǔ）谋生（ móu ）开拓（ tuò）倾向（ qīng ）生涯（ yá）威慑（ shâ）停滞不前（ zhì）幻灯片7遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。
威慑（ shâ）:用武力使对方感到恐惧。
停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展幻灯片8整体感知标注8个自然段，然后带练习一问题默读课文。
提示：阅读时注意把每件事的时间标志用横线划出。
幻灯片9幻灯片10幻灯片11品读质疑：丘吉尔成功的真正原因是什么？从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔真的太幸运了：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可是他去遇到一个“不以卷面分数取人”的校长，顺利进入了哈罗公学。
七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案.doc
七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
回忆录有“公撰”、“私撰”两种。
“公撰”是有组织的集体写作方式。
以下是我为您整理的七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案，供您参考，教案栏目查看。
篇一：我的早年生活学习目标：1.强化概括信息的能力。
2.尝试自主、合作、探究的学习方式，能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
3.通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活。
学习重点：掌握概括信息的最基本方法。
学习难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。
学习过程：一、自主学习(一)知识准备1.回忆录：回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
回忆录有“公撰”、“私撰”两种。
“公撰”是有组织的集体写作方式。
“私撰”完全是个人化的写作。
回忆录要求“三亲”原则：亲闻，亲见，亲历，是为第一手资料。
2.温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
3.丘吉尔的名言：谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。
向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。
勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
(二) 预习指导1.熟读课文，概括课文主要内容。
2.默读课文，梳理文章结构。
(三)预习检测1.给下列字词注音。
萤尴尬漏辖2. 理解下列词语。
尴尬：独具慧眼:蛛丝马迹：停滞不前:滚瓜烂熟：整装待发：二、合作探究(一) 学始于疑文章写了我的早年生活当中的几件事 ?(二) 质疑探究探究点1:梳理结构问题1:默读课文，梳理文章的结构，感受“我“在叙事中流露出的情感和态度，根据提示，完成下表。
[学习资料]七年级语文上册 8《我的早年生活》教案 新人教版
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四、领会主旨，拓展延伸
12.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
8.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？
明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计
意图
一、预习反馈
1.将 课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍 ，把握其读音和意义。
2.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。
明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多） 。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
七年级语文上册 第8课 我的早年生活课件 (新版)新人教版PPT
1. 学习筛选、整合信息，概括课文 的主要内容，揣摩细节描写。
2.品味、理解文章关键语句的含义； 感知人物乐观自信的人生态度，树 立积极向上的价值观和人生理想。
3.认识传记的基本特性，尝试人物传 记的写作。
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ）
我的早年生活
——丘吉尔
温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965） 著名政治家、演讲家，作家、画家、 记者，1953年以《不需要战争》获 诺贝尔文学奖，曾于1940－1945年 及1951－1955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一。被美国杂志《展示》列
为近百年来世界最有说服力的八大 演丘吉尔获选为有史以来最伟大 的英国人。
主要事 件
“我”与 考试
入学考 试
学习英 语
征兵考 试
具体内容
主考官总是考“我”不喜欢、 不校“长我知“”道不，的以 顺东卷 利西面 进分 入数 了取 哈人 罗” 公录 学取 。了
“只会学英语的笨学生”能一字不漏 的背诵麦考利的1200行诗，并获得 全校优胜奖
用抽签的方法“下注”复习，成功 地通过了征兵考试。
停滞不前（zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè ） ）
遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜。 尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、
态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。 威慑（ shè ）: 用武力使对方感到恐惧。 停滞不前（ zhì ）:因为受到阻碍不能顺利地
• 基本特征：以历史上或现实生活中的人物为描写 对象﹐所写的主要人物和真实事件必须符合史实﹐不 允许虚构。它必须写出较鲜明的人物形象﹐较生 动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。在这 一点上﹐它有别于普通的人物传。传记文学一般 采用散文的形式和手法﹐有的和小说接近。
新人教版七年级语文上册：8《我的早年生活》课件
丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这 真的是因为“好运”吗？
❖ 丘吉尔当然不是只凭运气获 ❖ 比如：在考试的前一天晚上，
得成功的。他成功的真正原 我将地球仪上所有国家的名
因是能清醒客观的认识自己， 字都写在纸条上放进帽子里，
对眼前形势作出判断，并保 然后从中抽出了写有“新西
英语是基础，学习拉丁语是 荣耀，学习希腊语则是享受
考试前夜重点复习新西兰 的地理状况，顺利通过考 试
小锡兵改变了我的生活志向
成功、意外 重要、光彩
我的早年生活
“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一个萤火虫。”
• 使用了什么修辞，说明了什么道理？ • 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是 迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔 的谦逊精神。
“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎
么进入哈罗公学的？
❖ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士 对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全 面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也 答不上 ·······在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的 监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水 平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。 这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面 分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被 编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由 于疾病或其他原因而相继退学了。
新人教版七年级语文上册第8课《我的早年生活》课件
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢看
传记包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、 年谱、小说化的传记等等。
自传体传记：这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。 记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自 传》，爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。有些是以记载自己生活中的 某些片断或某一方面的经历为主，一般称为自述，如《彭德怀自述》。
深入探究
1.丘吉尔拉丁文试卷上的问题一个也答不 上来，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试 题，也能成功通过第二天的征兵考试。你可能觉 得丘吉尔太幸运了，他的成功真的是靠幸运吗？ 请结合课文内容谈谈你的看法。
2.光荣的事情人人都爱写，而丘吉尔并不 避讳自己早年的不光彩，这是自传真实地体现， 也是一种胸怀和气度，正是因为拥有这样的胸怀 气度才能让他有成为萤火虫的潜质，那么请同学 们再从他的生活经历当中找找看，还有哪些优秀 的品质使他成为了一只真正的萤火虫？
出的情感和态度； 5.体会充满睿智、发人深思的幽默风趣的语
言风格，挖掘并学习丘吉尔的优秀品质。
知识链接
作者简介
温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔
Winston Leonard Spencer Churchill （1874年11月30日－1965年1月24日）
英国政治家、演说家、军事家和文学 家，曾于1940年至1945年出任英国首相， 任期内领导英国在第二次世界大战中联合 美国等国家对抗德国，并取得了最终的胜 利，并自1951年至1955年再度出任英国首 相。丘吉尔被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一，对英国乃至世界均影响深远。
新人教版七年级语文上册课件：8我的早年生活
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
内容反馈：
“每一个人都是昆虫，但我确
信，我是个萤火虫。”这句话
该如何理解？
内容反馈：整体感知
“黑夜”中的“萤火虫”
早年生活片段
“我”
合作探究：成功原因
“发光”时 的“萤火虫”
一步步走出困境
“我”
一代人 顾城
黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它来寻找光明.
主要 事件
具体内容
情感和态度
“我” 主考官总是考“我”不喜欢、不知道 “我”苦恼而无奈
与考试 的东西
，但坚持参加考试
入学 考试
“我”在交白卷的情形下被校长 录取，顺利进入了哈罗公学。
“我”非常尴尬， 对录取我的校长 充满感激和崇敬
学习 英语
“我”虽不像其他同学那样会说拉丁
文、希腊语，却能说流利的英文，并 一字不漏的背诵麦考利的1200行诗， 并获得全校优胜奖
“我”坦然面对 尴尬处境，认真 学习英语
文韬武略
文才：当过随军记者，荣获过 诺贝尔文学奖，既是一个辩才 无碍的演说家，和著作等身的 作家，同时，又是一个雄才大 略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄， 当过战俘，做过基层军官， 出任过海军大臣、陆军大臣和 空军大臣。在英国最危难的时 候，他又一跃成为英国的首相 兼国防大臣。
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初中语文试卷
马鸣风萧萧
8我的早年生活
一、基础积累
1、给下列加点的生字注音：
（）（）
萤．火虫（）尴尬
．．
一字不漏．（）威慑．（）
聪慧．（）开拓．（）
2、请举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其成长有很大的帮助。
请用简要的语言告诉大家。
（80字左右）
__________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
3、根据意思写词语
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。
（）（2）整理好行装，等待出发。
（）
（3）停止下来，不继续前进。
（）
（4）指全部如此，没有例外。
（）
（5）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。
比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
（）
二、能力考查
阅读下文，回答问题。
猿善援撄亦猿类惟跳躁无他长技。
山之奥①有洞，洞有货物，撄弗得自致也，谓猿日；“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。
”猿攀木蔓上，取而致之撄，撄悉移置窟中。
猿既下，撄无有也。
迹之至窟旁，曰：“货安在？”撄据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也?"呼其群相殴躏②猿，猿曳臂去。
[注]①奥：深处。
②殴躏；殴打、践踏。
1．下列各组句子中加点词的意义不．相同的一项是( )
A撄弗得自致．也／家贫，无从致．书以观
R撄悉．移置窟中／男女衣着，悉．如外人
C.迹．之至窟旁／不露蛛丝马迹．
D.撄据．窟啸曰／孙权据．有江东
2．用“/”给划线句停顿，并用现代汉语翻译句子。
货固吾有者，尔何得有也？
____________________________________________________________________________________________________ 3．这篇短文讽刺了一种什么样的丑行？用自己的话概括。
__________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
三、体验探究
(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。
_________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________
(2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?
______________________________________________________________________________________________ ___
_________________________________________________
一、基础
1、略
2、略
3、（1）独具慧眼（2）整装待发（3）停滞不前（4）毫无例外（5）蛛丝马迹
二、能力考查
1.C【解析】本题考查文言实词一词多义，难度较大。
A项的“致”都是“得到”的意思。
B项的“悉”皆是“都”的意思。
D项的“据”都是“占据，占有”的意思。
C项的“迹”，前者意为“追踪、搜寻”，后者意为“痕迹，线索”。
2．货物原本归我所有（或“货物本来就是我的”），你怎么能占有呢？
3．这篇短文讽刺了为了独占钱财而不守信义、欺诈合作者的丑行。
（或：讽刺了不守信义，过河拆桥，翻脸不认人的丑行。
基本意思符合即可）
【知识拓展】一般来说，主谓之间应该有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
三、体验探究
(1)这本诗集的特点是表诉口语化。
从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。
(2)我最喜欢第一首。
诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”
对于人的生活的重要。