幼儿美术教育的意义及实施
幼儿园美术教育的意义与实施
幼儿园美术教育的意义与实施美术教育作为学前教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展至关重要。
通过美术教育，幼儿可以培养艺术兴趣，提高审美能力，加强创造力和想象力的培养，提升幼儿的综合素质。
本文将从三个方面探讨幼儿园美术教育的意义与实施。
一、美术教育的意义1. 促进幼儿的身心发展：美术教育可以促进幼儿的身心发展，通过绘画、手工制作等活动，让幼儿通过手、眼、脑的协调运动，培养手眼协调能力，提高精细动作能力，促进大脑功能的发展。
2. 培养创造力和想象力：美术教育能够激发幼儿的创造力和想象力，通过引导幼儿进行自由创作，培养幼儿的独立思考能力和创造性思维，培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。
3. 丰富幼儿的情感体验：美术教育可以让幼儿通过绘画表现自己的情感，通过色彩、线条等表达自己的内心感受，增强幼儿的情感体验，培养幼儿的情感表达能力和情绪调节能力。
4. 培养社交能力：美术教育可以通过合作创作、展示作品等活动，提高幼儿的交往能力和合作意识，培养幼儿的团队合作能力和集体意识。
5. 开发幼儿的艺术潜能：美术教育可以发现和培养幼儿的艺术潜能，提供多样化的材料和技法，激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
二、美术教育的实施1. 创设良好的学习环境：幼儿园应提供良好的美术学习环境，布置美术角、美术展示墙等，配备适合幼儿使用的绘画工具、材料，并保持教室的整洁和干净。
2. 提供多样的美术活动：幼儿园应提供多样的美术活动，如绘画、剪纸、手工制作等，满足幼儿的不同需求和兴趣，鼓励幼儿进行自由创作，提供良好的展示机会，激发幼儿的艺术创造力。
3. 教师引导和激发：教师在美术教育中起着重要的引导和激发作用，教师应注重观察幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的发展水平提供适当的教学引导，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 融入其他学科：美术教育与其他学科的融合能够提高教学效果，通过与语言、数学、科学等学科的结合，在美术教育中培养幼儿的综合素质，促进幼儿的全面发展。
幼儿园美术教育的意义与实施
幼儿园美术教育的意义与实施引言：美术教育作为学前教育中的重要组成部分，对幼儿的多方面发展起着非常重要的促进作用。
通过美术教育，幼儿可以提升自身审美能力、创造力与想象力，培养表达和交流能力，培养艺术兴趣与审美情趣。
本教案将就幼儿园美术教育的意义以及如何实施进行论述。
一、幼儿园美术教育的意义美术教育在幼儿园阶段具有以下重要意义：1. 发展幼儿审美能力和创造力：美术教育可以培养幼儿对美的敏感性和欣赏能力，提高他们区别美与丑的能力。
同时，通过绘画、手工制作等形式，美术教育也能够激发幼儿创造力和想象力，培养他们独特的艺术表现力。
2. 培养幼儿的表达和交流能力：美术是一种非语言的艺术形式，通过绘画和造型创作，幼儿可以将自己的感受与想法以独特的方式表达出来。
通过美术教育，幼儿可以逐渐习得用艺术语言表达自己内心世界的能力，促进他们与他人的有效沟通和交流。
3. 培养艺术兴趣与审美情趣：美术教育可以让幼儿在美的世界中感受到无穷的乐趣，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
同时，美术教育也能培养幼儿艺术观赏和鉴赏能力，提高他们的审美情趣。
4. 促进幼儿全面发展：通过美术教育，幼儿可以开展各类实践活动，如绘画、剪纸、手工制作等，培养他们的动手能力、观察力和思维能力。
此外，美术教育还能促进幼儿的感知发展、智力发展以及精细动作发展。
二、幼儿园美术教育的实施1. 创设艺术创作环境：在幼儿园中创设艺术创作环境，提供充足的艺术材料和工具，为幼儿的艺术创作提供条件。
例如，设置画画角、手工制作区等，为幼儿提供丰富多样的艺术创作材料。
2. 开展多样化的艺术活动：通过组织多样化的艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。
可以在课堂上引导幼儿进行自由绘画、手工制作等创作活动，也可以组织幼儿参观美术展览、参与艺术游戏等。
3. 引导幼儿进行艺术欣赏与鉴赏：通过引导幼儿观看、欣赏以及评价艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
可以组织观看绘画、雕塑、音乐等各类艺术作品，引导幼儿通过自己的感受与想法进行交流和讨论。
幼儿美术教育的意义和作用
幼儿美术教育的意义和作用幼儿美术教育的意义和作用美术教育在幼儿教育中占有重要的地位。
幼儿时期是孩子的成长和发展的关键阶段，艺术教育对孩子的感知能力、创造力、审美能力有着积极的影响。
幼儿美术教育的意义和作用体现在以下几个方面：1. 发展创造力幼儿美术教育可以激发孩子的创造力。
通过自由的画画活动，幼儿可以尽情表达自己的想法和感受，培养创造性思维和创作力。
他们可以尝试不同的颜色、形状和材料，创造出属于自己的艺术作品，从而培养出独特的创造力。
2. 培养审美能力幼儿美术教育可以培养孩子的审美能力。
在艺术教育中，幼儿学会欣赏和评价不同的艺术作品，感受美的力量。
通过观察和分析不同的艺术形式，幼儿可以培养对美的敏感性和鉴赏能力，培养出独特的审美观和审美情趣。
3. 提高观察力和感知能力幼儿美术教育可以提高孩子的观察力和感知能力。
在画画的过程中，孩子需要仔细观察对象的形状、颜色、细节等，将观察到的事物表现出来。
通过练习，幼儿的观察力和感知能力会得到提高，帮助他们更好地理解和掌握周围的事物。
4. 培养细致耐心和坚持不懈的品质幼儿美术教育需要细致耐心和坚持不懈的品质。
在绘画过程中，幼儿需要仔细描绘每一个细节，耐心地完成作品。
艺术创作需要持之以恒的努力和不断尝试，通过美术教育，幼儿可以培养细致耐心和坚持不懈的品质，这对他们的学习和生活都有积极的影响。
5. 促进情感交流和认知发展幼儿美术教育可以促进情感交流和认知发展。
幼儿在画画的过程中，可以通过视觉形象来表达自己的情感和想法。
孩子们可以用画笔和颜料来表达内心的欢乐、悲伤或恐惧，通过艺术的表达，使他们更好地理解和认识自己。
同时，通过与其他孩子一起画画，幼儿可以与他人产生情感上的共鸣，培养社交能力和团队合作意识。
综上所述，幼儿美术教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
它可以发展孩子的创造力，培养审美能力，提高观察力和感知能力，培养细致耐心和坚持不懈的品质，促进情感交流和认知发展。
幼儿美术教育的意义和方法
幼儿美术教育的意义和方法幼儿美术教育是培养幼儿综合素质的重要组成部分，具有不可低估的意义。
通过美术教育，幼儿能够得到全面发展，提升审美能力、观察力、创造力以及情感表达能力。
本文将探讨幼儿美术教育的意义以及实施的方法和技巧。
一、幼儿美术教育的意义1.培养审美情趣美术教育可以帮助幼儿培养对美的感知和欣赏能力，进而培养审美情趣。
幼儿在接触各种形式的美术作品时，会通过观察、感受和思考，提升对美的认识和理解，培养对美的独特嗅觉。
2.促进认知发展美术教育通过塑造多样的视觉形象和形式，激发幼儿的观察力和认知能力。
幼儿在描绘物体形态、色彩、纹理等方面的过程中，会积累和运用一系列的认知技能，促进认知发展。
3.提升创造力美术教育注重培养幼儿的创造力。
通过自由的表达和创造过程，幼儿能够锻炼自己的想象力和创造力，培养创新思维方式，激发潜能，为将来的发展打下坚实基础。
4.促进语言表达美术作品可以激发幼儿的情感和表达欲望，帮助他们通过绘画、造型等形式进行情感宣泄和思维转化。
通过绘画和谈论作品的过程，幼儿可以更好地表达自己的内心世界，促进语言表达能力的提升。
二、幼儿美术教育的方法和技巧1.创设富有艺术氛围的环境为幼儿创造一个鼓励创作的环境是美术教育的基础。
幼儿园应提供丰富的绘画材料、工具和艺术作品，营造激发幼儿兴趣的氛围。
2.注重感知和体验幼儿美术教育应注重幼儿的感知和体验。
通过观察自然景物、艺术作品等，让幼儿感受美的存在，培养对美的敏感性，提升审美能力。
3.开展丰富多样的艺术活动幼儿美术教育应注重提供多种形式的艺术活动，如绘画、剪纸、塑像等。
这些活动可以激发幼儿的主动性和创造力，帮助他们充分发挥想象力，探索各种可能性。
4.注重个体差异和自由发展幼儿美术教育应注重个体差异和自由发展。
教师应根据幼儿的兴趣和特长，提供个性化的指导和支持，鼓励幼儿发展独特的艺术风格和风采。
总结：幼儿美术教育对幼儿的综合素质发展起到重要的推动作用。
幼儿园美术教育的重要性与作用 幼儿园美育教育
幼儿园美术教育的重要性与作用一、引言幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，而美术教育作为其中的重要一环，对幼儿的身心健康和全面发展具有重要作用。
本文将就幼儿园美术教育的重要性和作用展开讨论。
二、美术教育对幼儿的重要性1. 培养审美情趣美术教育能够培养幼儿对美的感知和欣赏能力，促使他们在日常生活中更多地关注美好的事物，培养良好的审美情趣。
2. 提升想象力和创造力通过绘画、手工等美术活动，幼儿可以锻炼自己的想象力和创造力，丰富自己的内心世界，培养独特的审美能力和表达能力。
3. 促进自我认知和表达美术作品是幼儿内心世界的折射，通过绘画、造型等形式的创作，幼儿可以更好地认识自己，并表达自己的想法和情感。
4. 增强学习兴趣美术教育可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习的主动性和积极性。
5. 培养良好的情感和性格品质在美术教育中，幼儿能够感受到美的力量，体验到合作、共享和尊重的乐趣，培养出乐于助人、团结友爱、勇敢创新等良好的情感和性格品质。
三、美术教育在幼儿园中的作用1. 丰富课程内容美术教育不仅可以为幼儿园课程提供丰富的内容，还可以拓展幼儿的学习领域，增加课程的多样性和趣味性。
2. 促进多元发展美术教育能够促进幼儿的多元发展，不仅在审美艺术方面有所提高，还能促进幼儿的认知、语言和社交等方面能力的发展。
3. 提升教学效果美术教育在幼儿园教学中发挥着积极的作用，能够激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
4. 培养良好习惯美术活动往往需要较长的时间和耐心，这有助于培养幼儿的耐心、专注和细致的良好习惯，为他们的学习生活奠定坚实的基础。
5. 促进家园合作通过美术活动，可以促进家庭和幼儿园的密切合作，增进师生和家长的沟通和互动，形成良好的教育氛围。
四、美术教育在幼儿园实践中的问题及解决方法1. 资源匮乏在一些幼儿园，由于经费不足或者师资不足，美术教育的资源匮乏，难以开展有效的美术教育。
保育员幼儿园美术教育的重要性及有效方法
保育员幼儿园美术教育的重要性及有效方法幼儿园阶段是儿童进行基础教育的重要阶段，培养孩子的全面发展是幼儿园教育的核心目标之一。
在这个过程中，美术教育扮演着不可或缺的角色。
本文将探讨保育员在幼儿园中进行美术教育的重要性，并提供一些有效的方法。
一、保育员幼儿园美术教育的重要性1. 促进感知和创造力的发展：美术教育有助于儿童培养观察和感知的能力，同时激发他们的创造力。
通过绘画、雕塑和手工艺等活动，孩子们可以自由表达自己的想法和情感，从而提高他们思维和想象力。
2. 培养审美意识：在幼儿园中进行美术教育，有助于培养孩子对美的感知和鉴赏能力。
通过接触艺术作品、学习艺术知识，儿童能够发展对颜色、形状和比例的敏感度，从而提高审美意识。
3. 提高社交技能：在美术活动中，孩子们往往需要与其他孩子合作完成一项任务。
这种合作可以帮助他们学会与他人交流、分享和合作，培养良好的社交技能。
4. 增强专注力和耐心：美术活动需要孩子们细心观察和集中注意力。
通过绘画或手工制作等任务，孩子们可以培养专注力和耐心，并逐渐提高自己的注意力水平。
5. 培养想象力和创造力：美术教育可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。
这不仅有助于儿童的艺术发展，还对他们日后的学习和生活有积极的影响。
二、保育员幼儿园美术教育的有效方法1. 营造艺术氛围：为幼儿园创造一个充满艺术氛围的环境是重要的第一步。
可以通过墙壁上挂画作品、摆放美术工具和材料，设计艺术展览等方式，激发孩子们的兴趣和参与度。
2. 提供多样化的学习机会：保育员应该提供各种各样的美术活动，包括绘画、涂鸦、剪纸、手工艺等。
这样的多样性可以满足不同儿童的兴趣和需求，让每个孩子都能找到自己喜欢的方式表达和展示自己的想法。
3. 引导和激励：保育员在美术教育中的角色是引导和激励孩子们积极参与。
他们可以提供适当的示范和指导，同时鼓励孩子们勇于表达，培养他们的自信心。
4. 融入艺术欣赏：除了提供美术创作的机会，保育员还应该将艺术欣赏融入到教育中。
幼儿园美术教育的意义与方法
幼儿园美术教育的意义与方法一、幼儿园美术教育的意义1.培养协调能力幼儿美术教育可以培养幼儿的协调能力，促进他们的眼手协调、空间协调、肢体协调等，从而增强幼儿的身体协调和灵活性，为他们的健康成长奠定基础。
2.提高审美素养幼儿美术教育可以提高幼儿的审美素养，使他们能够正确认识和欣赏美的东西，并具有独特的审美标准和价值观。
3.激发创造力幼儿美术教育可以激发幼儿的创造力，使他们在艺术创作和思考方面有更广阔的想象空间，培养创造性思维和创意表达能力。
4.促进语言发展幼儿美术教育可以促进幼儿的语言发展，帮助幼儿通过图画进行表达和交流，培养语言表达和交流能力，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
5.促进社会化发展幼儿美术教育可以促进幼儿的社会化发展，使幼儿学会懂得美、欣赏美、创造美，培养合作精神、团队意识和交往能力，帮助幼儿融入社会。
二、幼儿园美术教育的方法1.实物体验法通过实物让孩子亲身感受其中的结构、颜色、质感等特征，培养孩子的感性认识，同时也为孩子提供了形成具体形象的经验基础，有利于孩子的创作和表达。
2.游戏法打通儿童创新的思路，将想象力和创造性的表现融入美术活动中，通过游戏的形式，达到开拓视野、拓展思维、内容丰富、分工合作等目的，使孩子们在愉悦的艺术氛围下，欣赏美、创造美。
3.模仿法在孩子身边的大自然、生活中创造画面，启发幼儿进行模仿，让孩子们在模仿中学习、感受和表达，从而增强孩子的美术创作基础和技能水平。
4.观察法让孩子通过观察画作或美术品，获取更多的美术知识和技能，进一步提高孩子的审美修养和创作能力。
同时，通过观察他人的画作，也可以培养孩子的良好的品德和专注力。
5.表演法在美术教学过程中，可以让孩子们通过创新表现自己的作品，从而培养孩子的表达能力和自信心，同时，让孩子们在审美的过程中懂得体验曲线之美，并在美感的熏陶中完善自身人格，培养综合素质。
三、小结美术教育在幼儿园阶段非常重要，它不仅能够帮助孩子们培养各种能力，而且可以激发孩子们的思维和情感，增强孩子们的自信心和学习兴趣。
美术教育在幼儿园的意义和实施策略 幼儿园美术教育
一、引言美术教育在幼儿园的意义和实施策略是关乎孩子成长和发展的重要议题。
幼儿园是孩子接受教育的最初阶段，而艺术教育不仅可以帮助孩子发展创造力和审美能力，还可以促进其全面发展。
对于幼儿园的美术教育，我们需要充分重视其意义，并制定合理的实施策略。
二、美术教育在幼儿园的意义1.培养创造力美术教育可以培养幼儿的创造力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，孩子可以展现自己的想象力和创造力，激发他们对世界的独特见解和表达方式。
2.提升审美能力艺术作品是审美活动的产物，艺术教育可以提升幼儿的审美能力。
孩子通过观摩各种艺术作品，了解不同的艺术风格、表现手法等，培养对美的感知和鉴赏能力。
3.促进情感交流艺术作品是情感的表达，艺术教育可以促进幼儿之间的情感交流。
通过艺术创作和共享，孩子可以表达自己的情感，学会倾听和理解他人的感受，培养良好的情感交流能力。
4.全面发展个性美术教育可以促进幼儿的全面发展。
不同的艺术活动可以锻炼孩子的动手能力、观察能力、专注力等，帮助他们在多个方面得到发展和成长。
三、实施美术教育的策略1.注重个性发展幼儿园的美术教育应该注重每个孩子的个性发展。
每个孩子都有自己独特的兴趣和特长，教师应该因材施教，鼓励孩子发挥自己的特点，展现个性。
2.多样化的艺术活动幼儿园的美术教育活动应该多样化，包括绘画、手工制作、雕塑、音乐等多个方面。
通过多样化的艺术活动，可以满足不同孩子的需求，丰富他们的艺术体验。
3.创设艺术氛围幼儿园的教学环境应该创设艺术氛围。
班级装饰、教室摆设、教学材料等都应该让孩子感受到艺术的氛围，激发他们的艺术感知和创作欲望。
4.家园合作幼儿园的美术教育需要家园合作。
家长是孩子成长的重要参与者，需要和幼儿园一起关注孩子的艺术发展，为他们提供支持和指导。
5.注重评价美术教育的实施还需要注重评价。
教师应该对孩子的艺术作品给予认真评价，鼓励他们的努力，并适时指导他们改进。
四、结语幼儿园的美术教育对孩子的成长和发展至关重要。
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统构图思维定式，改变思维习惯。
我们还可以选取单个或多个图形元素进行组合、重构、吊起、倒挂、放倒、垒积使创意产生出独特的、新颖的图形意象。
通过训练，学生的创意理念会不断感悟，不断升华。
这样，学生的创意思维从无序化到有序化，从模糊意识到逐步清晰、明朗化，最后将整个创意、构思、图形，运用元素手段表现出来，升华出创意形态，即具体落实到作品中，并且让观者理解与明白自己的创意。
四、创意与仿生形的启示很多建筑设计及产品设计的造型都是以自然界某些生物形态为创造原型的。
大自然中的任何形态，无一不可归纳到抽象形态之中，如我们可以从沙滩上的小石子群中发现抽象组合，从河流中发现线的韵律感，从世上无处不在的偶然形态中发现各种不同的造型趣味，大自然的神工造化等均可引起人们的无限遐想，我们都可从中捕捉灵感，并将其转换，应用于创意，这即是“仿生”创作方法。
设计产品，仿生创造形态，不仅能使人认识到一些建筑或产品外观形态与生物外观形态之间关系密切，而且能使人通过对它们形态关联的内在因素认识，从而培养模拟仿生造型创意素描的灵感。
现代建筑和部分商品产品外观造型设计采用的仿生形态对学生创意素描的创造性思维能力的培养具有一定的启示意义。
例如著名的澳大利亚悉尼歌剧院，远看似白色风帆或巨大的珊贝，这一设计即证明艺术家怎样从自然中获得启示，通过想象演进成为一项具有审美意义的设计。
第29届北京奥运会比赛场馆———鸟巢与水立方工程的设计也都是仿生形的经典之作，体现了现代设计理念，脍炙人口。
综上所述，创造性思维能力的培养是广告学教学的基本出发点，而创意素描教学的全过程就是围绕如何引导学生进行创意思维与实践而进行的，是从具象到抽象、从写实到意象的训练过程。
教学实践表明，将创意素描引入广告学教学体系中，比传统素描教学更符合广告学的学科特点。
广告学专业在大学一年级开设创意素描课程，能通过艺术的实践激发学生的创造性思维潜力，使他们最直观地体会广告创意理念。
在教学中教师适当地启发和引导，使学生的创造力以作品形式展示出来，这种实践性的教学方式与广告学其他课程学习相配合，能弥补理论课教学形式的单一化缺陷，更加全面地展示广告的丰富多彩，培养学生的学科兴趣。
摘要：美术教育作为艺术领域的重要组成部分，在幼儿园教育教学过程中有着非常重要的意义和价值。
对于幼儿来讲，其主要价值表现在对其心理发展多方面的积极促进和引导，对审美水平的提高、性情的陶冶、情绪情感的引导、形象思维的训练、感知能力的促进等多个方面都有着不可替代的作用和意义。
本文试图从以上几个角度对此问题进行探究和分析，以期为相关研究提供参考和借鉴。
关键词：幼儿美术教育有效途径原则和方法美术教育在学前教育领域中的重要地位是毋庸置疑的，同时美术教育对于幼儿发展的影响也是有目共睹的，确定美术教育在学前教育中的地位，明确美术教育对幼儿发展的具体影响，以及幼儿教师在美术教育应当遵循哪些原则和方法，并且从什么样的角度对幼儿的作品进行分析和指导，是我们一直关注的问题。
一、美术教育在学前教育中的地位美术教育在我国的学前教育界乃至世界范围内的幼儿教育领域中都有着极为重要的地位和意义。
这与美术教育自身和幼儿自身的发展特点的重合与相似之处有着直接的关系。
一脉相承的西方学前教育思想，从夸美纽斯用《世界图解》的方式来讲述幼儿教育中的内容，把美术形式的学前教育课程创作出来，再到福禄贝尔的绘画本能与艺术教育思想中都对美术教育提出了深刻的见解和理论，在学前教育领域的伟大女性蒙台梭利的特色教育模式中，美术教育作为艺术和文化教育领域的重要组成部分，扮演着不可替代的作用，牢牢地确立了美术教育在幼儿教育领域中的坚实地位。
在著名的瑞吉欧课程模式中，美术教育的重要性甚至到了不需要说明的地步，因为美术教育已经成为幼儿、教师乃至家长和社区生活中的日常内容。
二、幼儿美术教育的有效途径美术教育之于幼儿的发展，犹如植物生长中的雨露，不仅是一种体验的过程，而且会提供必不可少的帮助与影响，在传授美术常识、提升审美水平、形成审美取向和进行美术创作等多个方面都有着直接的积极影响。
1.教授幼儿简单的美术常识。
幼儿对于美术的认识和了解，以及未来的艺术成就，在很大程度上受当前接受的教育和影响。
许多伟大的画家都是在幼儿期就对美术产生了浓厚的兴趣，并且幸运地接受了相应的指导和教育或者其他形式的训练，最终取得了骄人的成就。
兴趣是幼儿学习美术的动力和进行创作的灵感之源。
对于颜色变化的规律，发现三原色与其他颜色之间的关系对于幼儿来讲，既是美术道理，又是童年的故事。
学习毛笔和油画棒用力方法的不同，以及美术作品中的传奇故事和风格流派等等，都是进行美术常识的普及教育，更为重要的是为幼儿形成健全和优秀的人格奠定了应有的基础。
中班的孩子有一个显著的特点，就是喜欢听故事，而且相同的故事可以反复多次地讲述。
笔者讲幼儿美术教育的意义及实施侥卉（四川幼儿师范高等专科学校，四川江油621709）99述元朝著名画家王冕学习绘画的故事时小朋友们都非常认真，全神贯注地听笔者讲述这个故事；当听到小王冕因为家里穷，想学画画而被地主嘲笑时，许多小朋友表现出了气愤和同情；当听到小王冕在雨后画出美丽的荷花时，小朋友们都露出了开心的微笑，还有的小朋友说也要画出自己喜欢的作品送给妈妈当礼物。
2.提升幼儿的审美水平。
所谓“人之初，性本善”。
儿童的天性将审美变成自己所独有的能力和特长。
纯洁无瑕的童心就像玲珑剔透的钻石，闪耀着美丽的光芒。
童心中天生的真、善、美是成人无法模仿和学习的。
这种先天的审美取向使得幼儿具有成人一直追求的目标，尤其是广大的美术工作者更是希望恢复自己的童心来为艺术创作提供灵感，把拥有儿童纯真的心灵之美作为孜孜以求的努力方向。
如果教师能够对幼儿进行正确而有效的启蒙和引导，那么幼儿天性中所蕴含的真、善、美的本质就会得以保存和发扬，幼儿就会获得极高的审美水平，成为具有一定艺术修养的人。
由此可见，美术教育对幼儿的审美水平有着直接的帮助。
3.引导幼儿传承和发扬民族文化艺术。
中国画在世界美术领域中，成为区别于西方美术的一枝奇葩，其悠久的历史、独特的画风、纯熟的技法和深厚的底蕴为全世界所倾倒。
然而随着“西学东渐”浪潮的推进，属于我们自己的民族文化艺术却遇到一定的危机。
如何在危机中保护我们的瑰宝，传承和发扬传统文化与艺术是我们共同的责任。
从幼儿教育入手是一条行之有效的方法和途径。
齐白石的水墨画《虾趣》一直是孩子们最喜欢模仿的作品，看着黝黑的、浅淡的墨色在雪白的宣纸上，轻轻几笔就勾勒出鲜活逼真的虾来，小朋友们的学习兴趣非常高涨。
另外，蛐蛐、蚱蜢、蜻蜓等昆虫内容也是小朋友比较愿意采用的题材。
我们应该引导幼儿认识中国画里的笔、墨、纸、砚的背景文化，了解山水写意、花鸟工笔、仕女人物的绘画技巧等，去发现中国画的博大精深和灿烂辉煌，激发他们的自豪感和学习的热情，有志于传承和发扬民族文化艺术，成为合格的接班人。
4.指导幼儿进行基本的艺术创作。
对幼儿美术作品，我们通常称之为涂鸦，其实从审美的角度去审视，幼儿美术创作并非一无是处，从美术发展历史的角度讲，其有着独特的价值和意义。
研究幼儿美术作品的特点我们会发现，其风格和原始人的美术作品有着惊人的相似之处，当然也有着不同的发展轨迹。
从幼儿美术作品的风格和特点出发，去比较、分析和研究原始人的美术创作的心理、目的和方法等，有着一定的意义。
另外，美术创作也是幼儿进行自我情绪情感表达和发泄的途径与手段，幼儿可以通过绘画把自己的感受真实的表达出来。
三、幼儿教师在美术教学中需要注意的问题在幼儿园中实现正确有效的美术教育离不开教师的辛勤工作。
教师在进行美术教育活动时需要注意一些原则和方法，我们借助这些原则和方法可以更好地开展美术教育工作，取得良好的教育效果。
我们首先要用鼓励的方法，给幼儿提供大量的通过美术来表达自己的情绪情感的机会；其次要从幼儿的角度去审视和评价其作品，而不是用成人的眼光；最后要不断提升自身的美术修养。
参考文献：［1］张俊慧.美术教育与幼儿能力培养.辽宁教育研究，2006，（10）.［2］张小红.幼儿美术教育评析.中国科教创新导刊，2007，（08）.［3］孔起英.论当前幼儿美术教育的误区与对策———从两则案例谈起.幼儿教育·教育教学，2006，（10）.［4］何海蒙.幼儿美术教育的教学策略.安徽工业大学学报（社会科学版），2004.21，（5）.摘要：陶艺能给幼儿聪明的脑袋、灵巧的双手和良好的品质。
陶艺教学活动主要是运用陶泥和一些孩子们自己喜欢的、日常所及的工具。
基本方法有手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。
在指导时教师要注意幼儿兴趣的培养，并提供适宜的材料，给予技术上的帮助，采用分组教学的形式，以及给予心理的支持。
关键词：幼儿园陶艺教学教学手段泥巴，是最古老的玩具之一，它既孕育了人类的劳作，又孕育了人类的游戏和艺术。
陶艺是根据泥的可塑性，经过“成型”、“上釉”、“烧制”几道工序，将柔软的粘土制成赋予生命和思想的陶器的一种艺术形式。
幼儿的陶艺活动主要就是捏泥巴、玩泥巴，然而正是这“玩泥巴”却成为幼儿最惬意不过的游戏。
幼儿天生具有探索倾向，好奇、爱玩，做陶不只是让他们多了一个游戏内容，更多的是使他们从中获得丰富的造型经验和无比的乐趣。
笔者通过一年的时间，对幼儿园大班学生进行了陶艺教学活动的探索。
如今，陶艺已经成为一种深受幼儿喜爱的美术形式。
实践证明，在幼儿园开展陶艺活动，可以促进幼儿手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强幼儿对工艺美术的兴趣，从而全面地发展幼儿想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
由此可见，陶艺教学集趣味性、创造性为一体，适宜在幼儿园开展，并且已成为一项极受幼儿和家长欢迎的素质教学活动。
一、陶艺给了孩子什么（一）陶艺给了幼儿聪明的脑袋1.激发了幼儿自发学习的兴趣陈鹤琴先生曾经说过：“兴趣是学习的动力。
”在活动幼儿园陶艺教学活动初探王颖（苏州市市级机关公园路幼儿园，江苏苏州215006）100。