两汉时期的对外交流之欧阳光明创编
七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流复习要点素材 川教版
第13课两汉时期的对外交流1、一条以（长安）为起点的一条重要商路，经过区（河西走廊）和今（新疆）地区，翻越（葱岭），通向（西亚）和（欧洲）。
在这条高路上，汉朝向外输出的主要是（丝绸），所以叫丝绸之路。
西汉时，以（成都）为起点的"南方丝绸之路"实际已经形成。
形成的原因：（A地理位置决定的；B经济政治文化地位决定的；C产业特点决定的。
）2、（朝鲜）是中国唇齿相依的近邻，近数十年间，在（平壤）附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有（蜀郡）制造的漆器。
这些事实都可以证明汉朝的经济和文化对朝鲜有重要的影响。
（日本）是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日效有悠久历史。
57年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝"通好"。
东汉政府接待了来使，（汉光武帝）赠给（"汉委奴国王"）金印一牧。
3、（97）年，正在西域的东汉官员（班超）派部属（甘英）出使大秦（古代罗马帝国）。
甘英到达（条支海）（今波斯湾）后没有继续前行，作用：但（他了解了沿途及欧洲的一些情况，扩大了中国人的视野）。
（166）年，一批大秦人从海路来到中国。
这是中国与（欧洲）第一次直接交往。
4、寻访古代陆上"丝绸之路"成为中国旅游的黄金线路之一。
假如你是"丝绸之路"上的导游，你将如何向游客描述这条丝绸之路？（中国的丝绸之路很早就传到国外。
张骞出使西域以后，中国和外界的陆上贸易往来有了很大发展。
以长安为起点的一条重要商路，经过河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。
在这条商路上，中国向外输出的主要是丝绸，所以叫做"丝绸之路"。
）5、简述两汉时期中朝两国的友好交往。
（①汉朝时，一些中国人从海上或渡过鸭绿江到朝鲜半岛，他们带去先进的生产工具和技术。
在国中去的工匠的帮助下，当地人掌握了铁器铸造技术。
②在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。
七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流学案(无答
统一国家的建立第13课两汉时期的对外交流（1课时）【学习目标】识记与理解记住“丝绸之路”的起点和走向；记住中国与欧洲开始直接交往的时间；理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位；理解“汉委奴金印”的历史价值。
过程与方法通过识图培养观察能力，培养从历史文物中吸取有用信息的能力，概括“丝绸之路”、南方“丝绸之路”和海上丝绸之路，提高概括能力；通过两条陆路“丝绸之路”、“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的比较，进一步掌握和运用比较方法，进一步掌握公元纪年法。
情感态度和价值观理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心；通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导学生树立正确的人生观和价值观；认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识。
【重点难点】重点：“丝绸之路”；西汉时期的中日交流。
难点：“两汉”的含义；甘英出使大秦及其意义。
【合作探究，释疑解惑】1、两汉的含义是什么？2、什么是丝绸之路？起点和终点是哪里？是谁最先开通的？丝绸之路的开通有何作用？其他两条“丝绸之路”的起点在哪？3、举两例汉朝时，中日友好交往及汉朝与欧洲交往的史实。
4、两汉时对外交流频繁的原因有哪些？【检测反馈，学以致用】１.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（）A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（）A. 张骞出使西域B.甘英出使大秦C.班超经营西域D.大秦遣使来汉３.中国和日本交往的历史悠久。
赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是（）A.汉武帝B.汉元帝C.汉文帝D.汉光武帝4.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。
这说明（）①朝鲜在汉朝时和中国有来往②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来A.①②B.②③C.①③D.②④5.西汉时，通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是（）A.重庆B.成都C.洛阳D.长安6.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。
两汉时期的对外交流ppt7 川教版
汉与朝鲜的交流
汉 与 日 本 的 交
两汉时期的对外交流
丝绸之路
汉和朝鲜、日本的友好交往
汉与欧洲的友好往来
丝绸之路出土的东汉锦
丝绸之 路出土 的汉朝锦
袍（1959 年新疆民 丰出土）
古希腊的陶壶
这是制作于公元前5世纪 的古希腊陶壶，在这个陶壶上， 绘有一男一女二人，图中男子 身上搭着丝绸衣物；女子身穿 袍服，边走边回身招呼身后的 男子，这个女子的袍服也是用 丝织品制成的。
徐福东渡日 本的传说
中国与日本的交往 既有史书记载，又 有文物佐证
这是金质的“汉委奴国王” 印，1784年在日本发现，现 被日本列为国宝，收藏在日 本福冈美术馆，并在发现地 点立有碑纪念。
这枚金印正面呈正方形， 边长2.35厘米，上刻“汉 委 奴国王”字样，是隶 书。印钮为蛇形，印重约 108.7克。
楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消
亡于公元后630年，共有800多年历史。楼兰城在 丝绸古道上盛极一时，是整个西域的交通枢纽。
火焰山处在“丝绸之路”北道上吐鲁番盆地北缘。长100公里，
最宽处达10公里。火焰山重山秃岭，寸草不生。每当盛夏，红日当 空，地气蒸腾，焰云燎绕，形如飞腾的火龙，十分壮观。这里是全 国最热的地方，夏季最高气温高达摄氏47.8度，
衣锦夜行 桑榆 桑梓
桑林祷雨
桑 中 之 约
锦 上 添 花
空桑 衣锦还乡
扶桑 繁花似锦 作茧自缚
锦 绣 前 程
沧海桑田 桑弧蓬矢
丝 绸
西 北 丝 绸 之 路
蜀 身 毒 路 )
海上丝绸之路
南 方 丝 绸 之路
(
“丝绸之路”上出土的绣花粉袋 “丝绸之路”上的烽火台遗 址 青南 石方 上丝 踏绸 出之 的路 蹄上 印 马 帮 在
七年级历史上册_第13课两汉时期的对外交流ppt课件川教版课件
西汉汉武帝 赐给滇王
汉委奴国王 东汉
中日友好的 见证
西汉加强对西 南夷的管理
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开
通陆上丝绸之路功劳最大的是（ A ）
A张骞
B卫青
C班超
D甘英
2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之
路”，其路线是（ A ）
A长安――河西走廊――今新疆――西亚―欧洲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
穿越时空
如果你是长安的一名富商，现在 想去西域做生意，你会从长安带 去哪些东西到西域贩卖，又会带 些什么回来？
活动三：合作探究“丝绸之路”的作用 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西 方
骏马、皮毛、瓜果、蔬菜、香料、药材、
珠宝、音乐、舞蹈、魔术、宗教------
第13课
两汉时期的对外交流
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“丝绸之路”
骞始开通西域道也。 ——《汉书·张骞传》
活动二：寻访丝路 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
寻
访
丝绸之路从哪儿出发？途中经过哪些重要 地点？最后到达哪里？
“丝绸之路”的路线 （你知道怎么走吗？） 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
今新疆 地区
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
丝路遐想......
这是条连贯欧亚的长路,它见证了两千年历史的沧桑巨变 多种文化在此交汇，无数活剧在此上演 这条路走过多少胡商贩客 这条路又走过多少弘法僧侣 它是这个世上最伟大、最神秘的路 它，就是丝绸之路
• 汉与欧洲的往来 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
公元（ 97 ）年，班超派（甘英）出使大
《两汉时期对外交流》课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 PPT课件介绍 03 两汉时期对外交流概述 04 两汉时期对外交流历史事件 05 两汉时期对外交流文化交流
06 两汉时期对外交流贸易交流
04
泛传播，同时也增强了中华文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流的频繁，不仅使中华文化得以广泛传播，同时也增强了中华
文化的自信心和影响力。
两汉时期对外交流历史事件
第四章
张骞通西域Leabharlann 背景：汉武帝时期，为了联络大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域 过程：张骞出使西域，经过大宛、康居、大夏等国，最终到达大月氏 意义：张骞通西域后，汉朝与西域各国的联系更加紧密，促进了中西文化的交流与融合 影响：张骞通西域后，汉朝与西域各国的贸易往来更加频繁，促进了经济的发展
两汉时期对外交流总结与展 望
第八章
两汉时期对外交流总结
两汉时期对外交流的背景和目 的
两汉时期对外交流的主要形式 和内容
两汉时期对外交流的影响和意 义
两汉时期对外交流的局限和不 足
两汉时期对外交流对后世影响
促进了中外经济 文化的交流
丰富了中华文明 的内涵
推动了中外贸易 的发展
增进了中外人民 之间的友谊
PPT课件结构
封面页 目录页 内容页 结尾页
两汉时期对外交流概述
第三章
两汉时期对外交流背景
政治背景：汉朝统一全国，国力强盛，为对外交流提供有力保障
经济背景：汉朝经济繁荣，丝绸之路开通，促进中外贸易和文化交流
文化背景：汉朝文化博大精深，吸引众多外国使节和学者前来学习和交流 地理背景：汉朝位于亚洲中心地带，地理位置优越，为对外交流提供便利 条件
两汉时期的对外交流ppt1 川教版
沟通欧亚大陆，东西方经济文化交流的 桥梁成为东西方交往的代名词。
3、汉与欧洲的往来
公 元 97 年 ， 甘 英 出使大秦。
公元 166 年，大秦 安敦王朝首次派使 臣来到东汉－－这 是欧洲国家同我国 直接友好往来的开 始
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
西汉时，一条以成都为起点的 “南方丝绸之路”也已经形成
东汉陶船
汉朝时，中国对外交往范围大大扩展，除了通 过陆上交通联系西方国家和南亚的国家，还利用海 上交通等与日本列岛及东南亚各国往来 。
1、汉和朝鲜的友好交往
朝鲜 古墓 出土 的青 铜镜
2、汉和日本的友好交往
日本是中国隔海相望的近邻， 两国之间很早就有往来。
西汉时，日本列岛上有上百个 国家，其中30多个国家曾派使节到 中国，从此中日交往有了文字记载。 东汉时期，中日交往增多。
它 本 17 公 是 的 84 元 中 克 博 年 57 日 。物， 年 友 馆出 ， 好 里土 光 交 。于 武 往 边日 帝 的 长本 将 历 2 九 它 史 35 州 赠 见 厘， 予 证 米现 倭 。 ，存 奴 重于 国 约日 。 108.7
.
本课小结
1、简述“丝绸之路”的由来及其路 线 在这条商路上，汉朝向外输出的主要是丝绸。 起点
本课小结
4、看图回答： 这是什么？ 它有什么样的作 用？ 这是公元57年，汉光 武帝赠给倭奴国的“汉委 奴国王”金印，它是中日 友好交往的历史见证。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流教案 川教版
第13课两汉时期的对外交流教学目标一、知识与能力1.记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。
2.理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。
3.通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。
二、过程与方法1.通过“丝绸之路”导入新课。
2.通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。
3.通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。
4.通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。
三、情感态度与价值观1.了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
2.认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。
教学重点1.丝绸之路2.两汉时期的中日交流教学难点甘英出使大秦及其意义授课类型新课教具教学挂图教学方法讲述法、讨论法。
教学过程导入新课：（老师导入）两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。
同时，中国也要吸取外来文化充实自己。
那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路”又有什么意义呢？今天我们一起来探讨。
（板书课题）两汉时期的对外交流（老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。
（板书第一标题）一、丝绸之路1.（出示《丝绸之路示意图》，老师讲解）丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。
由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”2.那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢？（老师指出）张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。
（请同学齐读“后人对张骞的评价”）“骞始开通西域道也。
《两汉时期的对外交流》教学设计新部编版
表演：甘英一行来到红海边的场景，还原历史
看书，自己从书中找出汉与朝鲜交流的见证物
培养学生的识图能力，概括能力，从图片中获取信息的能力。
调动学生积极性，培养学生表演能力，并深刻记住“甘英”这个人物
使学生树立民族自豪感
三、拓展延伸
1、丝路的启示
2、结合两汉时期的对外交流，想想我们今天为什么要对外开放呢？
课
堂
教
学
流
程
图
课
堂
教
学
流
程
图
图注：
运用媒体 教学活动 学生活动
教
学
反
思
这节课的教学，我采用情境导入，使用多媒体教学手段，丰富了课堂，把情感教育融入到教学内容之中。对于重难点通过PPT和充分利用地图及图片使内容形象直观，便于学生理解和掌握。重新组合课文三个子目的内容，把第一子目和第三子目结合（突出两汉在西边的交流），第二子目单独放在最后（体现两汉在东边的交流）
教学方法：通过识图并画线路图掌握“丝绸之路”的起点和走向，再通过讨论把握“丝绸之路”的由来和作用。
2、两汉时期的中日交流。
教学方法：通过学生讨论把握。
教学难点及教学方法
教学难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位
教学方法：举例深入浅出的说明。
教学设计思路
新课标强调教学过程的师生交往、积极互动，所以不仅教学观念要变，学生的学习方法也要根本转变，新理念应当发挥学生和教师的双主体作用。初一学生求知欲强、表现欲望也强，但年龄尚小，历史知识的积累很少，对一些复杂的历史现象和地理概念更不清楚，所以对学生的学法指导很重要，本课可指导学生采用自主、合作、探究的学习方式，指导学生采用搜集资料、表演、阅读、讨论、讲故事等多种方法，从而提高他们合作学习的方法能力,也增强了情感教育和增强学生的自信心。
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第五课西汉时期的对外交流
欧阳光明（2021.03.07）
教学目标
知识与能力
1、识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间
2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、认识“汉委奴国王”金印的历史价值
3、培养和提高观察概括能力及从历史文物中提取有效信息的能力
过程与方法
1、通过引导学生回忆张骞出使西域的有关史实导入新课
2、通过展示丝绸之路示意图的动态课件，让学生了解和掌握丝绸之路的起点
3、通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用
4、通过放影相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、
日交流的历史
情感态度价值观
1、理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心
2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识
教学重点难点及教学突破
重点：1、丝绸之路 2、两汉时期的中日交流
难点甘英出使大秦及其意义
教学突破
两汉时期对外交流有两个主要方面，即象征东西叫的“丝绸之路”和象征中外交流与朝、日及欧洲的往来，而本课的重难点也自然凸现出来，因此，要突破本课的重难点，就必须让学生认识两汉时期对外交流的意义和作用，尤其是认识西汉时期的经济文化对世界的影响，而同时把两汉以前封闭的社会比起来进行分析。
教学准备
教师：1、丝绸之路示意图的动态课件2、东汉陶船图
片、“汉委奴国王”金印图片的投影 3、东汉疆域图
学生：收集了解南方丝绸之路的相关史料
教学过程
一、导入新课
1、引导学生回忆上一节课所学的知识，构建知识之间的内在联系
（学生：回忆上一节课所学的有关张骞出使西域加强了内地与西域的交流，同时也为这种交流在地广人稀的西域开辟一条通道）
2、请学生朗读一遍叫中“读读”的内容，使学生明白张骞出使西域后，内地通往西域的道路被开辟出来，而这些道路对以后的东西文化交流起了很大的促进作用。
（按要求阅读，理解张骞通西域开辟道路的作用。
）
3、组织学是阅读导言，引出丝绸之路。
二、+具体学习相关知识
1、出示丝绸之路示意图的课件，告诉学生这就是丝绸之路的线路，让学生整体感知。
（学生：认真看课件，在教师的指导下整体感知地图中的路线，大致了
解图中的地名）
2、演示课件，向学生讲解“丝绸之路”的相关知识。
（学生：了解到丝绸之路的起点是长安，其大致走向是经河西走廊和今新疆地区翻越葱岭，通向亚洲和欧洲，并且明白这条路线上之所以被称为“丝绸之路”，是因为在这条商路上外输出的主要是汉朝的丝绸。
）
3、组织学生阅读教材主、辅栏，进一步明确知识点，并了解相关史料。
（学生阅读教材72、73页的内容，包括图片资料，进一步了解了“丝绸之路”以及以成都为起点的“南方丝绸之路”。
）
4、设疑：在这条丝绸之路上，可以说是山高水远人险恶，经商的人们经过这条路既要与自然斗争，还要时刻防范盗贼。
为什么这些商人呢感较安全地通过这条路呢。
组织学生联系已学知识展开讨论后派代表发言。
（两汉政府派兵平息了匈奴的骚扰，设置了西域都护府管辖西域，保护往来商旅。
）
5、以此为契机，请学生联系自己收集了解的有关南方
丝绸之路的史料，谈谈丝绸之路形成的意义和作用
6、肯定、评价、总结并形成认识
三、两汉与朝日的交流
1、导入：同学们，刚才我们了解了两汉对外交流的陆上通道及丝绸之路，接下来我们一起去了解一下对外交流中的海上通道，它们在哪里呢？
2、设疑过渡：请大家想一想，去日本、朝鲜不能走路吧，也不能象在丝绸之路上那样骑骆驼骑马吧，那当时的人们怎么去的呢？（学生回答：船）同学们说得对，是坐船去的，那么是坐的什么样的船呢？
3、出示东汉陶船图片的投影，让学生仔细观察，并告诉学生两汉的中日、中朝来往也可以在陆地上开展。
4、组织学生阅读课文，勾出主要内容。
展示东汉疆域图。
（学生阅读书74——75页的内容）
5、导引：同学们现在观察下这幅图片，找一找东汉的都城洛阳、朝鲜半岛和日本列岛在地图上的位置。
6、肯定学生的观察成果，提问：在课文中有这样一句说是东汉光武帝赠了日本列岛南部的委奴国的使节一
枚“汉委奴国王”金印，而这枚金印现在保存在日本的博物馆里。
今天老师把这个金印请到我们的课堂，大家来看看。
7、出示幻灯片，简略介绍相关故事，可向学生略讲金印上的字体，以拓展学生的知识面。
四、汉与欧洲的往来
1、以丝绸之路的走向引入再次演示丝绸之路示意图的动态课件，告诉学生，公元97年，东汉派甘英出使大秦，116年，大秦使者回访东汉。
（回忆所学知识，联系课件找出大秦的位置，在教师的引导下明白大秦就是古罗马，而条支海就是今天的波斯湾。
2、请学生阅读课文最后部分了解相关知识。
3、总结全文，与学生共同探讨两汉对外交流的作用与意义。
板书设计：
张骞出使西域丝绸之路（长安）意义
桥梁
汉与朝鲜：文化技术交流
汉与日本：通好（公元57年）“汉委奴国
王”印
汉与欧洲：公元97年甘英出使大秦，116年大秦使者回访东汉
达标训练：
１.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（）
A. 长安
B.成都
C.洛阳
D. 西域都护府
２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（）
A. 张骞出使西域
B.甘英出使大秦
C.班超经营西域
D.大秦遣使来汉
３.中国和日本交往的历史悠久。
赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是（）
A.汉武帝
B.汉元帝
C.汉文帝
D.汉光武帝
４.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？
A.公元前１世纪
B. 公元１世纪
C. 公元２世纪
D. 公元１５世纪
５.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文
物，其中有蜀郡制造的漆器。
这说明（）
①朝鲜在汉朝时和中国有来往
②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响
③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早
④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
６.西汉时，通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是（）
A.重庆
B.成都
C.洛阳
D.长安
７.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。
它之所以得此名字，主要是因为（）A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动
B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线
C.丝绸的名字优美动听，人们好记
D.张骞通西域后命此名字
８.公元９７年，东汉官员班超派部属甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了中国人的视野。
“条支海”是现在的
（）
A.红海
B. 波斯湾
C.里海
D.黑海
9. 材料解析：
古代罗马人称中国为“丝国”。
穿中国的丝绸衣服，成为古罗马贵族的社会时尚。
公元1世纪左右，罗马城的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。
请回答：中国丝绸是怎样运往欧洲的？
拓展训练：10. 丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。
对开通陆上丝绸之路功劳最大的是：
A.张骞
B.卫青
C.班超
D.甘英
11. 汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为"丝绸之路"，其路线是（）
A. 长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲
B. 长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲
C. 长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲
D.长安--河西走廊--今新疆--欧洲--西亚
12. 公元１６６年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。
由此可推断当时已开辟了（）
A. 陆上丝绸之路
B.海上丝绸之路
C. 南方丝绸之路
D.西方丝绸之路
13. “汉委奴国王”金印图 76页
请说说这枚金印蕴涵着哪些历史信息？
培优训练：14.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道有什么现实的价值和作用？
15.近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片文饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现，说明了什么问题？。