《可爱的小猫》教案
可爱的小猫幼儿园中班活动教案
可爱的小猫幼儿园中班活动教案第一章：活动目标1.1 了解小猫的外形特征和生活习性。
1.2 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
1.3 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具：小猫的图片、视频、图书、彩纸、剪刀、胶水等。
2.2 环境：创设一个温馨、可爱的氛围，如粘贴小猫的图片、布置小猫的手工作品等。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师展示小猫的图片或视频，引导幼儿观察小猫的外形特征，如颜色、大小、耳朵、眼睛等，并引导幼儿说出小猫的名称。
3.2 观察与讨论（10分钟）教师发放小猫的图书，引导幼儿观察小猫的生活习性，如吃东西、玩耍、休息等，并引导幼儿讨论小猫的生活环境。
3.3 手工制作（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照步骤制作小猫手工作品，并在制作过程中引导幼儿发挥想象力，创作出独特的小猫。
3.4 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事，引导幼儿相互欣赏、学习和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 环境创设将幼儿制作的小猫手工作品展示在班级环境中，营造一个温馨、可爱的氛围。
4.2 家庭作业教师发放小猫的图片，引导幼儿回家后向家长介绍小猫的外形特征和生活习性，并邀请家长参与评价。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、表达能力及动手操作能力。
5.2 收集幼儿作品，评价幼儿的创作水平和想象力。
5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示小猫的图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解小猫的特征。
6.2 情境教学法：创设温馨可爱的小猫生活环境，引导幼儿身临其境地感受小猫的生活。
6.3 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
6.4 操作实践法：让幼儿动手制作小猫手工作品，提高幼儿的动手操作能力。
第七章：教学内容7.1 小猫的外形特征：介绍小猫的颜色、大小、耳朵、眼睛等特征。
《可爱的小猫》教案设计
《可爱的小猫》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习《可爱的小猫》这篇故事，学生能够掌握有关小猫的词汇、句型和基本知识。
2.能力目标：培养学生的听说读写能力，提升他们的阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习小猫的故事，培养学生对动物的爱护意识，培养他们的责任心和同情心。
二、教学重点和难点1.重点：小猫的基本知识、词汇和句型的掌握。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事理解故事情节和主旨。
三、教学准备1.物品准备：一本《可爱的小猫》的故事书、小猫的图片、PPT、故事卡片。
2.技术准备：教学录音机、多媒体课件。
四、教学过程Step 1：导入新课1.教师播放一段有关小猫的视频，激发学生对小猫的兴趣。
2.教师展示几张小猫的图片，让学生观察并谈论对小猫的印象和感受。
Step 2：读故事、听录音1.教师向学生介绍故事《可爱的小猫》的大致内容，并激发学生的阅读兴趣。
2.教师分发故事书给每位学生，让他们阅读故事。
3.教师播放录音，学生边跟读故事边听录音，加深理解。
Step 3：理解故事1.教师以问题的形式引导学生讨论故事中的情节，提问如下：a.故事中的小猫叫什么名字？b.小猫最喜欢做什么？c.为什么小猫最后变成了一只大猫？2.学生讨论完毕后，教师给出答案，并解释故事情节的细节。
Step 4：词汇和句型练习1.教师将故事中的重要词汇和句型写在黑板上，让学生读词语、说句型，并进行操练。
2.学生根据教师提供的图片进行讨论，运用所学词汇和句型描述图片内容。
Step 5：小组表演1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，表演故事中的场景。
2.学生利用所学词汇和句型进行对话表演，展示故事内容。
Step 6：拓展活动1.学生分小组，每个小组根据故事内容创作一段新的结局。
2.学生向其他小组展示自己的结局，互相评价，选出最有创意的结局。
五、教学反思通过对《可爱的小猫》这篇故事的学习，学生能够巩固小猫的基本词汇和句型，并能够理解故事情节和主旨。
《可爱的小猫》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《可爱的小猫》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知小猫的形象特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生用简单的数学语言描述小猫的特征，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 认识小猫的形象特征，如：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 学习用简单的数学语言描述小猫的特征，如：数量、颜色、大小等。
3. 学习用数学的方法对小猫的特征进行简单的分类和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小猫的形象特征，并用数学语言进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用小猫图片或实物，引导学生观察小猫的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解小猫的形象特征，引导学生用数学语言进行描述，如：数量、颜色、大小等。
3. 实践操作：让学生分组，每组用彩笔、纸张等材料制作小猫，并用自己的语言描述小猫的特征。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。
5. 全班交流：让学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
6. 巩固练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《可爱的小猫》2. 内容：小猫的形象特征、数学语言描述、分类和比较等。
七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小猫的特征，并写下来。
2. 让学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较，并写下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。
2. 教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园小班艺术课可爱的小猫教案设计含反思
幼儿园小班艺术课可爱的小猫教案设计含反思1. 引言艺术教育在幼儿园教学中扮演着不可或缺的角色。
通过艺术课，幼儿可以培养想象力、创造力和表现力等综合能力。
本文将介绍一节可爱的小猫主题艺术课的教案设计，并对教学过程进行反思。
2. 教学目标通过本节艺术课的教学，幼儿将能够：- 理解小猫的特点并表达自己对小猫的情感；- 运用不同的艺术材料和工具，制作属于自己的小猫作品；- 培养动手能力和创造力。
3. 教学准备- 教师准备：小猫的图片、绘画纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
- 学生准备：围裙或老衣服。
4. 教学过程第一步：引入小猫主题教师可以通过展示一些小猫的图片，引导幼儿观察小猫的特点，与幼儿交流他们对小猫的感受和喜爱之处。
第二步：制作小猫脸部1. 教师示范：教师可以用彩色纸剪下小猫的脸部形状，并在纸上画上小猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 学生操作：幼儿使用剪刀剪下小猫脸部的形状，并根据教师的示范在纸上画上小猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
第三步：涂色1. 教师示范：教师可以用颜料将小猫脸部进行上色，可以鼓励幼儿运用多种颜色，让小猫变得更加生动可爱。
2. 学生操作：幼儿使用画笔和颜料将自己的小猫脸部进行上色，可以根据自己喜欢的颜色进行创作。
第四步：添加其他元素1. 教师示范：教师可以用彩色纸剪出小猫的耳朵和鼻子，并将它们粘贴在脸部上，使小猫的形象更加完整。
2. 学生操作：幼儿使用剪刀剪下小猫的耳朵和鼻子，并将它们粘贴在自己的小猫脸部上。
第五步：完成小猫作品幼儿可以根据自己的喜好，在小猫脸部周围添加云朵、花朵、小鱼等元素，丰富自己的小猫作品。
5. 教学反思本节艺术课以小猫为主题，旨在通过绘画制作，培养幼儿的创造力和动手能力。
然而，在实施过程中，我发现以下问题需要改进：首先，部分幼儿在使用剪刀和涂色方面遇到了困难。
为了更好地满足幼儿的需求，我会将剪刀和涂色等技能进行有针对性的讲解与练习。
其次，有些幼儿在添加其他元素时思路不够开阔。
小班艺术《可爱的小猫》教案
小班艺术《可爱的小猫》教案
教学目标
1.让学生学习并了解小猫的基本特征和形态；
2.培养学生对小动物的爱护和关心；
3.通过自由绘画让学生表达对小猫的爱与喜欢；
4.增强学生的艺术素养和创造力。
教学过程
导入环节
1.通过照片或图画展示一幅可爱的小猫的形象，激发学生对小猫的兴趣和喜爱；
2.引导学生谈论小猫的特征和可爱之处。
讲解环节
1.依据小猫的形态和特征，讲解小猫的基本构造和外形；
2.引导学生听取小猫的叫声，并了解小猫的日常习性和饮食习惯；
3.鼓励学生分享自己身边的小猫日常生活的趣事。
实践环节
1.引导学生使用颜色彩笔，自由绘画一只可爱的小猫；
2.鼓励学生在小猫周围添加适当的背景，如：鲜花、小鸟、阳光等；
3.引导学生谈论自己绘画时的感受和体验；
4.让学生展示自己的绘画作品，并针对学生的不足之处给予积极的鼓励和指导。
总结环节
1.学生进行自我评价，总结自己今天的学习收获和体验；
2.老师对学生的绘画作品进行赏析，并肯定学生在这节课上的表现和付出；
3.整理并归档学生的绘画作品。
教学内容小结
小班艺术《可爱的小猫》教案，以小猫为主题，通过简单的导入环节和讲解环节，生动化的向学生传授小猫的知识，了解小猫的特征和习性，接着引导学生进行自由绘画，表达自己对小猫的爱和喜欢。
整个教学过程丰富生动，既满足了学生的趣味性，也提高了学生的艺术素养和创造力，培养了学生爱护和关心小动物的好习惯。
可爱的小猫一年级上册教案文字版
可爱的小猫一年级上册教案文字版课题：可爱的小猫年级：一年级教材：小学语文一年级上册教学目标：1. 通过学习小猫的特点和习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生观察和描述的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和掌握描述小猫的词汇和句型。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学难点：1. 培养学生的口头表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 小猫的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生练习本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，引入课题“可爱的小猫”，激发学生对小猫的兴趣。
2. 展示小猫的图片或实物，让学生观察并描述小猫的特点。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《小猫》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调和语速。
3. 分析课文，解释生词和句子结构，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讨论和描述（20分钟）1. 分成小组，让学生合作讨论小猫的特点和习性，并记录在练习本上。
2. 随机抽取几组进行展示和描述，鼓励学生用自己的语言表达。
3. 教师引导学生提问和回答，扩展学生的思维和表达能力。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 学生个人完成练习册上与小猫相关的练习题，巩固所学内容。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 学生自评和互评，分享自己的感受和体会。
拓展活动：1. 学生可以根据所学内容创作小猫的故事或画小猫的图片。
2. 学生可以观察身边的宠物，写下宠物的特点和习性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小猫的特点和习性有了更深入的了解，并且能够用简单的语言表达出来。
学生在小组合作中积极参与，提高了合作意识和团队合作能力。
在巩固练习环节，部分学生可能会遇到困难，需要教师及时解答和指导。
在以后的教学中，可以增加更多的互动和拓展活动，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
可爱的小猫教案
可爱的小猫教案教案名称：可爱的小猫适用对象：幼儿园儿童教学目标：1. 能够认识并说出小猫的名称。
2. 能够感受小猫的可爱和活泼。
3. 能够体验与小猫互动的乐趣。
教学准备：1. 图片或视频展示小猫的可爱形象。
2. 教学道具如猫咪发声器或猫咪玩具。
3. 小猫的图片或卡片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 播放小猫的视频或展示小猫的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 问幼儿们是否见过小猫，他们对小猫有什么了解。
二、探究（10分钟）1. 给每个幼儿分发一张小猫的图片或卡片，让他们仔细观察小猫的样子。
2. 引导幼儿们讨论小猫的特点，如长尾巴、大眼睛、柔软的毛等。
3. 鼓励幼儿以简单的语言描述小猫的样子和特点。
三、互动（15分钟）1. 分发猫咪发声器或猫咪玩具给幼儿，让他们模仿小猫发出“喵喵”的声音。
2. 鼓励幼儿们利用教具和小猫互动，比如摸摸小猫的毛、跟小猫玩耍等。
3. 以小组形式进行小猫模仿游戏，其中一个幼儿扮演小猫，其他幼儿模仿小猫的动作和声音。
四、总结（5分钟）1. 与幼儿讨论小猫是什么样的动物，为什么小猫能发出“喵喵”的声音。
2. 引导幼儿总结小猫的可爱和活泼，鼓励他们表达自己对小猫的喜爱之情。
五、延伸（10分钟）1. 观看小猫故事的动画片或播放小猫的歌曲，加深幼儿对小猫的认识和喜爱。
2. 教师与幼儿一起绘画小猫的形象，尝试用不同颜色和线条表现小猫的可爱和活泼。
3. 给幼儿分发小猫的图片或卡片，鼓励他们把小猫带回家与家人分享。
教学评价：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，看是否能准确说出小猫的名称以及描述小猫的特点。
2. 观察幼儿与小猫互动的情况，看是否能够愉快地与小猫一起玩耍并模仿小猫的动作和声音。
3. 收集幼儿绘画的小猫作品，评价其创造力和表达能力。
可爱的小猫教案范文
可爱的小猫教案范文教案标题：可爱的小猫教案内容：一．教学目标：1.知识目标：学生能够了解小猫的基本特征和习性，认识小猫与人类的关系。
2.能力目标：学生能够描述小猫的外貌特征，培养学生的观察和描述能力。
3.情感目标：培养学生爱护小动物、友善动物的意识和情感。
二．教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解小猫的基本特征和习性，培养学生的观察和描述能力。
2.教学难点：培养学生友善小动物的意识和情感。
三．教学准备：1.教具准备：图片、录音机2.教材准备：《小猫的故事》、《小猫的诗歌》四．教学过程：Step 1: 导入新课1.热身活动：教师播放一段小猫的视频，并与学生一起观看。
学生观看后，教师引导学生就视频中的小猫进行简单的描述。
例如，颜色、大小等。
2.引入新课：教师出示图片，引导学生猜测图片中是什么动物，并对学生的回答进行适当的引导。
引导学生从形状、尾巴、耳朵等方面来判断之后揭示出结果并出示正确答案，告诉学生这是小猫。
Step 2: 学习新知1.教师播放《小猫的故事》的录音，并让学生跟读。
然后教师提问，帮助学生理解故事的内容。
例如，小猫从哪里来的？为什么小猫会被人带回家？2.学生集体朗读《小猫的诗歌》，教师和学生一起欣赏这首诗歌，并帮助学生理解其中的意思。
Step 3: 观察和描述小猫的特征1.教师出示小猫的图片，引导学生观察并描述小猫的外貌特征，例如，小猫的颜色、眼睛、鼻子、耳朵等。
2.学生分组，每个小组选择一张图片，互相观察并描述图片中的小猫。
教师可以提供一些描述小猫特征的词语，如“毛茸茸的、黄色的、大眼睛”。
Step 4: 讨论小猫与人类的关系1.教师引导学生思考小猫与人类的关系。
提问学生为什么很多人喜欢养小猫？小猫对人类有什么好处？2.学生进行小组讨论，并将自己的观点告诉全班。
Step 5: 拓展活动1.学生自由创作一段关于小猫的故事，可以加入自己想象中的情节和人物。
2.学生分角色依次朗读自己编写的小猫故事。
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四、课堂小结，回顾新知
师：这节课你学得高兴吗?请同学们说说今天的收获吧，你学到了什么？
生（预设）：今天我们主要学习了得数是0的计算，当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩，这时候两个相同的数相减，得数就是0。
5、布置作业
课本第32页练习一。
板书设计
生（预设）：猫妈妈给小猫做了3条鱼，小猫饿了，吃了1条鱼，还剩2条鱼，又吃了1条鱼，还剩1条鱼，再吃1条鱼，还剩下0条鱼。
师（评）：故事讲的很完整，你讲的真好！
师：哪位同学再来讲一讲，在故事中加入我们刚才写的算式？
生（预设）：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条鱼，还剩2条鱼，列出算式：3-1=2.又吃了1条，还剩1条，列出算式：2-1=1.再吃1条，还剩0条，列出算式1-1=0。
三、练习题目，巩固新知
（一）学习单上，第1题。
课件出示，理解图意，说一说（吹泡泡），同桌相互说。引导学生表达；淘气吹了5个泡泡，破了1个，还剩4个，又破了2个还剩2个，又破了2个，还剩0个。（独立完成，集体订正）
（2）学习单上，第2题。
师：自己写，写完后用投影仪展示。
生（预设）：1+4=5，5-1=4。
师：根据故事，我们列出了3个算式，老师发现最后一个算式很特别，和前面的算式有什么不一样的呢？
生（预设）：得数为0。减号前后的数一样。
师（评）：你真是火眼金睛，一下子就发现了最后一个算式的秘密。
师：如果只看第一幅图和第四幅图的情况，先说说故事，可以怎么列算式呢？
生（预设）：小猫有3条鱼，吃了3条，还剩0条，3-3=0。
师：哪位同学回答一下刚才那位同学提出的问题？
生（预设）：前面小猫钓鱼里面学过，一条鱼也没有，都被拿走了，用0来表示，还剩下0条鱼，列出算式1-1=0。
师：我们一起来完整的看看这个故事吧！你能不能用学过的数学知识把这个故事说出来，跟你的同桌互相说一说。左边的同学先说，说完以后，右边的同学再说给左边的同学听。哪位同学和我们分享下你的故事？
教学评价
观察，练习，反馈
教学资源
课本，课件，教案
教学过程
1、创设情境，激趣导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那咱们一起玩个猜谜游戏吧！（出示课件），猜一种动物。
它是我们的好帮手，它最喜欢的食物是鱼，
它有尖尖的爪子，长长的胡须，老鼠们见了它，撒腿就跑！
生（预设）：猫！
师（评）：同学们反应真快，这么快就猜出了答案!
师：今天我们一起来学习：可爱的小猫。
板书课题：可爱的小猫
2、探究体验，讲授新知
（一）说一说，填一填（得数为0的减法）
师：小猫特别爱吃鱼，猫妈妈给小猫做了一些鱼。出示第一幅图，你在图中看到了什么？
生（预设）：盘子里有3在这幅图里发现了哪
些数学信息？
生（预设）：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条鱼，还剩2条鱼。
教学课题
可爱的小猫
课时、类型
第1课时新授课
教学目标
1.结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
2.能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
教学重点
理解得数是0的减法算式的实际意义
教学难点
初步体验加减法互逆关系的思想
教学方法
讲授法，练习法，合作探究法
师：最后一个算式，大家要注意啦，听清楚老师的要求，5根小棒，向右拨5根小棒。现在左边几根，右边几根？先列减法算式，再列加法算式。
师：谁能想上台移动一下老师的小棒，给大家展示一下你是做的？
生（预设）：有5根小棒，向右移了5根，还剩0根。
5-5=0，5+0=5.
师：5-5=0说明：有5根小棒，拿走5根以后，一根也没有了，得数为0。
生（预设）：1+3=4，4-1=3。
师：讲讲你是怎么列算式的？
师：有没有不一样的算式？
生（预设）：3+1=4，4-3=1。
能力拓展：
师：如果你是图中的小朋友，你可能套中几个？能列出哪些式子呢？
（想一想，在学习单上写一下，多提问几个学生，每个学生尽量写不一样的情况）。（利用投影仪展示）
师：刚才我们玩了有趣的套圈游戏，游戏里面也学到了一些
师：现在老师用5根小棒放在黑板上拨一下，仔细看，老师是怎么做的？
生：有5颗小棒，向右移了2根，还剩3根。
师：我来列两个式子，5-2=3，2+3=5，你们看老师列的式子对不对？
哪位同学说一下？
生（预设）：对。左边2根小棒，右边3根小棒，合在一起是是5根小棒，用加法表示。
师：现在请同学们自己用5根小棒模拟一下，先不要动，先听老师说说要求，说完再操作。一边拨小棒，一边说，先向右拨3根，列出减法算式和加法算式。再把小棒向右拨4根，列出减法算式和加法算式。写完以后，同桌互相检查。（找同学上黑板上拨小棒，写算式。）
生（预设）：有5颗珠子，拨走了一颗，还剩4颗。
师：用学过的数学知识，能列出算式吗？
生（预设）：5-4=1.（板书：5-4=1。）
师：这个同学列的是减法算式，你知识掌握的很牢固。
师：前面我们还学过加法算式，谁能列一个加法算式吗？
生（预设）：一边4个，另一边1个珠子，1+4=5（板书）
师：谁能解释一下这个算式是怎么列出来的？
生（预设）：我有2个苹果，吃了2个，还剩0个。
师：这样的算式在生活中可以表示这么多种不同的意识，可见，生活与我们的数学真是一对好朋友。
（2）拨一拨，算一算（探究加减法的互逆关系）
师：刚才我们学习了小猫吃鱼的故事，看看黑板上出现了什么，黑板上出现了一串珠子。大家仔细看，发生了什么变化？你能用数学语言给说说刚才发生了什么吗？
师：小猫吃这条鱼之前，盘子里有几条鱼？根据他的故事如何列算式呢？
生（预设）：2-1=1。
师：最后一幅图，谁能来说一说里面的信息，说完以后，再给大家提一个问题。
生（预设）：小猫没吃饱，再吃了1条鱼，盘子里没有鱼了。盘子里还剩几条鱼？如何列算式来表示？
师：第四幅图中，盘子里原来有1条鱼，吃了1条，还剩几条？
师：这个式子有什么特点？
生（预设）：减号前后的两个数一样，得数为0！
师：两个相同的数相减，得数为0。得数为0的减法算式，是我们今天学习的重点！
师：同学们，在我们的生活中，你有没有发现类似的事情呢？你能不能举一个几减几等于0的例子？想好以后，在活动一的方框中填一填，根据你的算式，讲一个简单的小故事（找3名同学回答）
师：从这幅图中，你能提出来一个数学问题吗？
生（预设）：盘子里有3条鱼，吃了1条鱼，还剩几条鱼？
师：谁能列一个算式解决这个问题？
生（预设）：3-1=2。
师：他列了一个减法算式，利用减法算式，我们可以解决还剩下多少的问题。
师：第三幅图，你在里面发现了哪些数学信息？
生（预设）：小猫有点饿，又吃了1条鱼，还剩1条鱼。
（3）想一想，填一填（进一步理解互逆关系）
师：刚才同学们表现的很好，老师要奖励大家玩一个套圈游戏，有个小朋友正在玩呢，认真看他是怎么玩的？（示范课件）
师：谁来讲讲图片里的发生了什么，里面有哪些数学信息？
生（预设）：小朋友有4个圈，套上1个，还有3个没套中。
师：前面我们已经学过了加法和减法算式，能不能根据这幅图，列一个加法算式和一个减法算式？
教学反思
师：我们刚学过这样的算式，这是一个得数为0的算式，是我们今天研究的重点内容。
师：有5根小棒，除了刚才说到的这些拨法，还有其他的方法吗？同学们试一下？
生（预设）：5根小棒，1根也不拨，也就是拨了0根，还剩5根，列式子5-0=5。
师：同学们真了不起，5根小棒，我们简单的向右拨了几根小棒，就可以写出来一个加法和减法算式，你们太棒啦，老师给你们点个赞！