初中劳技摄影项目课程纲要
摄影师(初级)教学计划及大纲
摄影师(初级)教学计划及大纲
教学目标
本教学计划旨在培养学生基本的摄影技能，使其具备摄影师(初级)的职业素养和能力。
教学内容
1. 摄影基础知识
- 相机构造与操作
- 光线与曝光
- 对焦与合焦
2. 拍摄技巧
- 构图与视角选择
- 色彩与光影运用
- 运动与静态捕捉
- 人物与风景摄影
3. 后期处理
- 照片选取与整理
- 色彩校正与调整
- 基本修图与特效添加
教学步骤
1. 第一阶段：基础知识讲解
- 基础知识的介绍与研究资料的分发
- 相机操作的示范与练
2. 第二阶段：拍摄实践
- 不同场景下的拍摄练
- 实地拍摄和作品展示
3. 第三阶段：后期处理指导
- 后期处理软件的使用介绍
- 指导学生进行照片的后期修图与处理
4. 第四阶段：综合实践与评估
- 组织学生参与摄影项目或比赛
- 对学生作品进行评估和反馈
教学考核
1. 日常表现（参与度、作业完成情况等）占40%
2. 课堂练与作品展示占30%
3. 摄影项目或比赛成绩占30%
以上教学计划及大纲为初级摄影师课程的基本框架，具体的教材和教学资源可根据实际需要进行选择和补充。
七年级劳动教育活动10《体验微视频拍摄乐趣》第一课时
劳动教育课程教学设计《体验微视频拍摄乐趣》一、教学内容及学情分析（一）教学内容：学习校园微视频拍摄，引导学生热爱生活，热爱劳动（二）学情分析：随着科学技术的发展和社会的不断进步，手机通信更加方便快捷，使用手机拍摄精彩的微视频，成为当下影像记录的新形式，也是当代初中生热衷的一种娱乐方式。
七年级的学生对使用手机拍摄非常熟悉，而且对于信息技术十分感兴趣，接受能力强，本次劳动课程重在引导学生通过小组合作的形式共同完成校园微视频拍摄，感受劳动之美，激发对生活的热情。
二、教学设计思路本课程的设计紧紧围绕七年级中学生的生活实际，以对话问答、互动的形式向同学们介绍微视频拍摄的基础知识及操作技能。
环节由浅入深，由理论到实操，力求使每个学生学有所获。
三、教学目标（一）了解微视频的基础知识，掌握校园微视频的拍摄技能。
（二）在小组合作中，体会微视频拍摄的乐趣，增强合作与思辨能力。
（三）培养积极的劳动精神，在实践中体会劳动之美，感受劳动的光荣与伟大。
四、教学重难点（一）教学重点：在小组合作中，体会为视频拍摄的乐趣，增强合作与思辨能力。
（二）教学难点：了解微视频的基础知识，掌握校园微视频的拍摄技能。
五、教学策略启发式教学策略、情境教学策略、发现策略、师生互动策略六、课时分配一课时, 15分钟七、教学过程（一）讲解说明，明确劳动意义与价值。
随着科学技术的发展和社会的不断进步，手机让通信更加方便快捷，它的多种功能更是丰富了我们的日常生活。
使用手机拍摄精彩的微视频，发布分享，成为当下影像记录的新形式。
今天我们就来共同学习拍摄一段校园微视频，用精彩的画面向大家展示同学们的青春风采吧！（二）淬炼操作，明确劳动要求。
（1）工欲善其事必先利其器，拍摄前我们要做好充足的劳动准备。
劳动准备：①智能手机，主要用来拍摄。
②手机三脚架，也就是用来稳定我们设备的支撑架，它的主要作用就是能稳定设备，提供某种效果的摄影状态。
③手机云台。
手机云台不仅是固定手机的支撑设备，还会在外部，对镜头抖动进行控制和弥补，同时还可以控制手机全方位角度，以方便不同角度的拍摄。
初中劳技摄影教案
初中劳技摄影教案教案标题：初中劳技摄影教案教案目标：1. 了解摄影的基本原理和技巧；2. 掌握摄影器材的使用方法；3. 培养学生的观察力和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。
教材准备：1. 摄影器材：相机（单反相机或普通数码相机）、三脚架、各种镜头；2. 学生需要自备的物品：笔记本电脑或平板电脑、相机手机；3. 资源准备：摄影作品的展示、摄影技巧的教学视频、摄影作品鉴赏材料。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 展示一些优秀的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣；2. 引导学生讨论，了解他们对摄影的认识和想法；3. 介绍今天的教学内容和目标。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍摄影的基本原理，包括光线、焦距、快门速度、光圈等概念；2. 介绍摄影器材的基本构造和使用方法，包括相机、镜头、三脚架等；3. 讲解摄影构图的基本原则，包括对称、平衡、主体、背景等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组配备一台相机和一个三脚架；2. 指导学生使用相机进行拍摄，重点讲解快门速度和光圈的调节；3. 引导学生进行不同主题的摄影实践，如风景、人物、静物等；4. 鼓励学生尝试不同的角度和构图方式，培养他们的创造力。
四、作品展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品上传到电脑或平板电脑上；2. 分享学生的作品，让他们互相欣赏和评价；3. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标；2. 引导学生思考自己在摄影方面的收获和成长；3. 鼓励学生继续探索摄影的世界，并提供相关资源和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加摄影比赛或展览，提升他们的摄影技巧和自信心；2. 组织摄影俱乐部或摄影实践活动，让学生有更多机会实践和交流；3. 引导学生学习摄影大师的作品，扩展他们的艺术视野和审美能力。
教学评价：1. 学生的摄影作品和实践表现；2. 学生对摄影理论知识的掌握和运用；3. 学生的团队合作和沟通能力；4. 学生的创造力和艺术表达能力；5. 学生对摄影的兴趣和热情。
七年级劳动技术 图说摄影构图教案
图说摄影构图判断一张照片是否优秀的决定性因素：主题、构图、光线构图在拍摄中的重要作用。
一、关于构图1．什么是构图构图就是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法，是把形象结合起来的方法，是揭示形象的全部手段的总和。
在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
2．构图的作用对于一位刚刚起步的摄影者来说，构图尤为重要。
只有经过精心的构图，才能将构思中的主体加以强调、突出，舍弃一些杂乱的，无关紧要的景和物，并恰当的选择陪体，选择环境，从而使摄影作品达到使你在现实生活中所看到的更为集中，更完美。
3．构图的目的构图的目的是：把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。
总的来说，就是把一个人的思想情感传递给别人的艺术，这话可真切地表达了构图的目的。
二、主题与构图三、主体在画面上的位置安排●黄金分割、九宫格、“井”字、三分法则●通过搭框来强调主体四、摄影构图的基本规律（一）多样统一多样，有散乱感统一，显得单调乏味多样统一，画面左右均衡，聚散得当。
多样，指画面各部分之间的差异，如形状、位置、色彩、疏密等；统一，指各部分间彼此的联系，如均衡、呼应、反复、调和等。
（二）对称•均衡⒈对称式均衡对称一般是指画面左右的形体和分量相等。
对称的中介（轴）有“显”与“潜”两种情况。
“显”的中介为实存在；“潜”的中介为虚存在。
对称具有均齐、严肃、静止和稳定的美感。
容易产生单调、呆板的感觉。
⒉重力均衡重力均衡是用一个较小的物体，把一个较大的物体均衡起来。
它是利用假设的中轴线，形成大小物体不同远近关系，达到心理平衡的效果。
两种不同的物体，在画面上能使人感到了心理上一定平衡的效果就是重力均衡——视觉重量均衡。
“视觉重量”1．人比动物重2．动物比植物重3．动的比静的重4．深色比淡色重（在淡色的底纹上），淡色比深色重（在深色低纹上）5．粗线比细线重，体积大的比体积小的重6．颜色鲜艳的比灰暗的重7．近的东西比远的东西重8．离支点（画面中心）距离远比距支点近的重（某种场合近似杠杆原理）（三）节奏•韵律节奏和韵律是摄影构图的重要构成手段之一，也是构图所要寻觅的重要因素。
初中劳技课摄影教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解摄影的基本概念、摄影器材及操作方法，掌握摄影的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察力、审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对摄影艺术的兴趣，提高学生热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重点1. 摄影基本概念及器材介绍。
2. 摄影构图技巧。
3. 摄影拍摄技巧。
三、教学难点1. 摄影构图的理解与应用。
2. 摄影拍摄技巧的掌握。
四、教学过程（一）导入1. 展示优秀摄影作品，引导学生欣赏并分享作品背后的故事。
2. 提问：什么是摄影？摄影有哪些特点？3. 学生回答，教师总结并引出本节课主题。
（二）摄影基础知识1. 介绍摄影的基本概念、摄影器材（相机、镜头、三脚架等）及操作方法。
2. 演示摄影器材的使用，让学生现场体验。
（三）摄影构图技巧1. 讲解摄影构图的基本原则，如黄金分割、三分法等。
2. 通过图片分析，让学生了解构图在实际拍摄中的应用。
3. 学生分组练习，尝试运用构图原则进行拍摄。
（四）摄影拍摄技巧1. 讲解拍摄姿势、曝光、对焦等基本技巧。
2. 通过现场示范，让学生掌握拍摄技巧。
3. 学生分组练习，尝试运用拍摄技巧进行拍摄。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
2. 教师与学生共同评价作品，指出优点与不足。
3. 鼓励学生发挥创意，提高摄影水平。
（六）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调摄影技巧的重要性。
2. 布置课后作业：拍摄一张具有创意的摄影作品，并分享拍摄心得。
3. 鼓励学生参加摄影比赛，提高自己的摄影水平。
五、教学评价1. 学生对摄影知识的掌握程度。
2. 学生在实际拍摄中运用构图和拍摄技巧的能力。
3. 学生对摄影艺术的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 教学课件、摄影作品图片。
2. 摄影器材（相机、镜头、三脚架等）。
3. 网络资源，如摄影网站、摄影教程等。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
摄影课程 教学大纲
摄影课程教学大纲一、课程简介摄影课程旨在培养学生的摄影技术和艺术表现能力，让他们能够通过镜头展现美丽和独特的视觉体验。
本课程将涵盖摄影基础知识、拍摄技巧、后期处理等方面内容，以期学生能够全面掌握摄影的理论与实践。
二、课程目标1. 理解摄影的基本原理和技术，掌握摄影器材和工具的使用方法；2. 培养学生的观察能力和艺术表达能力，提升其对光影、构图和色彩运用的敏感度；3. 培养学生的团队合作精神和创新思维，提升解决问题的能力；4. 培养学生的批判性思维和审美意识，培养其对摄影艺术的专业素养；5. 培养学生的自我表达能力和批判性思维，激发其对摄影创作的热情。
三、课程内容1. 摄影基础知识a. 摄影的起源和发展b. 摄影器材和工具的分类与使用方法c. 光线与曝光控制d. 运用焦距和镜头构造画面2. 拍摄技巧a. 光影与色彩运用b. 合理构图与视角选择c. 快门速度与时间把控d. 控制景深与焦点选择3. 后期处理a. 数码摄影后期处理工具的使用b. 色彩和光影的调整c. 图片剪裁和修复d. 利用滤镜和特殊效果增强照片表现力四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍与摄影相关的理论知识和技巧。
2. 实践演练：组织学生进行实地拍摄和实验，通过实际操作提升学生的拍摄技能和艺术表现能力。
3. 作品展示与讨论：学生在每堂课后需展示并讨论自己的作品，以促进互相学习和交流。
五、考核与评估1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况和作品展示等。
2. 期末作品：学生需提交一份期末作品集，展示他们在课程期间的摄影技巧和创作成果。
六、教材与参考书目- 《摄影从入门到精通》- 《摄影艺术赏析》- 《光影与构图的艺术》- 《摄影后期处理技术实践》七、课程安排本课程为期15周，每周两次课，每次课时为2小时。
八、备注本课程的教学大纲仅供参考，可根据实际教学需求进行调整和补充。
希望同学们在学习过程中热爱摄影，不断创新和提升自己的摄影技巧，展现出独特的摄影视角和艺术表现力。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教学设计_2
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
同学们有手机吗?喜欢用手机拍照吗？经常拍吗？用数码相机拍过小视频吗？会使用数码相机的同学有多少？（逐一询问，适当引导）
学生回答问题。
学生手中的手机，教师面前的数码相机、DV等。让学生看一眼即可。
欣赏精美图片激发学习兴趣、观看微视频理解数码相机、实物示范数码相机各部件、完成学习提纲、室外拍摄实践这些环节，学生最喜欢的室外拍摄实践。
学生热衷于拿照相机出去拍摄实践，喜欢老师将自己的拍摄作品打印出来分享，但是一部分学生拍照时很少记得数码相机各部件的名称和功能，只能是一边拍摄一边询问。
知识拓展
分发准备好的学习提纲
通过小组讨论，查阅资料完成学习提纲。
课堂小结
通过提问、实物示范演示，巩固“理解效果”。
回答问题
作业
构思一下，拍摄一个小视频；主题要鲜明，题材要积极向上。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课的教学重点是理解DV的各部件和按钮，达到培养学生摄影、录像兴趣和主动提升摄影录像技能的目的，培养学生的审美观，让学生发现生活中的美、分享所发现的美。
信息化教学设计模板
作者信息
学科
综合实践
年级
小学五年级、初一年级
教学设计
教主题
理解DV摄像机
一、教材分析
我校是一所市级综合实践教育学校，所展开的所有综合实践教育活动内容都是根据校本教材“综合实践活动指导手册”中的活动方案展开的。
根据活动时间和现有条件，以及学生年龄层次，在初中生当中主要展开“摄影照相活动”，高中学生主要展开“录像及其编辑”，以“综合实践活动指导手册”中“摄影活动小组活动方案”为指导教材。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_2
摄影艺术教案2019年3月课程目标价值体认1、学生初步了解摄影的发展简史，理解数码相机，学会基本的数码相机操作，学生学会使用单反相机的使用,强调通过实践自己动手,增进学生创新和创造水平。
2、通过数码相机的学习和使用，培养学生综合思维及综合使用多学科知识来解决问题的水平和方法。
责任担当1、安全教育：室内注意事项①严格按照技师的要求和操作规定实行活动。
②进入活动室在指定位置做好，不要疯打闹。
③未经允许不得擅自动用任何操作器材和工具。
④不爬坐窗台，不将身体探出窗外。
⑤活动完毕后，整理活动现场，清点工具设备，关好门窗，切断电源，无安全隐患方可离开。
室外注意事项：遵守我校安全制度规定，不随意出入学校，不攀爬栏杆，不扰乱车棚，不疯打闹，防止意外发生。
问题解决1.培养学生的审美素养，激发学生对摄影艺术的热爱之情.2.使学生在生活中学会注重和发现生活中的美以及互相合作的习惯。
3.培养小组合作互相进步创意物化1.让学生感受到大自然的美2.摄影也是一门艺术教育课，让学生通过学习找到生活当中的美.重点单反数码相机的使用难点教室外怎样取景，怎样照集体像关键 1.让学生在玩中体会照相的乐趣2.培养小组合作的精神.（二）、教法摄影其实是一种纪录影像的技术，实行这种技术的工具就是相机。
不能理解相机就不能实行拍摄，只有对手上的工具深入理解，灵活使用，才能拍出好的照片。
一.1.讲授法2.讨论法3.直观演示法4.练习法2.学法：主要是观察法.比较学习法（三）、课前准备数码相机、影棚、多媒体课件等。
让学生穿鞋套进入教室（四）、组织教学1.导语：摄影能够拍下人这个生所有美好的一瞬间，让学生记录在摄影活动室拍出让他们感动的瞬间.2.新授用一段无声的照相视频让学生感受到拍照的技巧和喜悦（一）、1、数码相机的各部分名称及构造。
2、光圈-------调节光量的机关3、快门-------掌握进光的闸门4、曝光---------光圈与快门的组合5、测光---------保证曝光的准确曝光是摄影最基本的也是最重要的技术。
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（学生利用两节课的时间对可牛影像进行综合练习，并独立设计制作属于自己艺术照片，最后教师打印出后通过作品展评展示自己的艺术创作。）
第14-15课时：DIY艺术照片
（学生利用两节课的时间，独立设计制作作品，要求主题突出，最好要有所创新。）
第16课时：作品输出及点评
（主要是利用喷墨打印机将学生的作品用6寸相纸打印出出来，展示作品并进行作品的综合评价，评价的时候注意学生的创新。）
背景分析
（500字内）
摄影及后期制作课程是我们学校年开设较早的劳技项目，教授对象是全县八年级学生，所选内容在摄影的学科内容中精挑细选，能够贴近学生生活，适合这个年龄段学生的学习，深受学生喜爱。学生在愉快的学习氛围中完成学习，得到学生和家长的良好评价。
课程的目的是引导学生了解摄影的基本知识，数码相机的构成和使用，通过理论联系实践的方法，掌握人像摄影的拍摄技巧和数码后期的制作技能。同时培养学生对摄影的兴趣，提高学生的审美能力，使学生树立良好的摄影习惯和创作能力，培养学生对生活的观察、想象能力，创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品，为今后的学习、工作打下基础。
3、知道人像摄影的组成。
4、初步掌握人像摄影的技巧。
5、初步学会使用“可牛影像”调整图片曝光和美容技巧。
6、利用“可牛影像”设计制作出出自己喜欢的作品。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
课程框架
一单元、拍摄准备
（本单元主要学习数码相机的使用、人像摄影技巧，为后面的实践拍摄提供理论基础，学生经过这一单元的学习能够知道摄影的意义、如何使用数码相机拍摄、人像摄影的组成、画面布局、如何突出画面中的人物等内容）
第8课时：认识可牛影像
（主要对软件的界面进行认识，知道各个功能模块的作用，通过教师的演示，重点学会学会打开和存储照片。教师注意引导学生去尝试探索学习。）
第9课时：调整曝光
（主要对图片进行曝光调整，使图片经过数码后期还原本来的色彩和曝光，教师注意讲练结合。）
第10课时：人像美容
（主要学习利用可牛影像的美容模块对人物的皮肤进行处理，使人物的皮肤得到美化，教师在讲解时注意对美容“程度”的把握，一定要适合自己。）
本课程是综合摄影和数码后期两种技术与一起的劳技课程，摄影在生活中的应用越来越广泛，也深受广大青少年的喜爱，本课程既是一非常实用的技术也是一门艺术。主学生学习拍摄人像的技巧，并利用拍摄的人像照片进行在数码后期进行第二次创作。
摄影是艺术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能，掌握数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能，以技术为基础，着重提高学习者的摄影艺术水平。
评价活动/成绩评定
1、学生在活动中的参与和协助。
2、人像摄影的作品、艺术照片的质量和创新。
3、后期制作中的设计能力。
主要参考文献
《美国纽约摄影学院摄影教材》、《摄影感悟与技巧》、《墨叶唯美人像摄影》
备注
表1课程纲要【编号：】
【开发人员】
课程名称
摄影及后期制作
适用年级
初中八年级
总课时
16
课程类型
初中劳动技能课
课程简介（200字内）
《摄影及后期制作》着重介绍数码相机构成及实用、人像拍摄技巧、数码后期设计艺术照片等内容，通过多年教学实验，已经积累形成了较为完善的教学课程体系，采用课堂讲授、实践练习、等形式，将理论与实践紧密结合，技术与生活相联系，使学生对摄影产生浓厚兴趣，初步拍好人像照片并在数码后期制作出自己喜爱的艺术照片。
第4课时：人像摄影技巧
（主要让学生知道人像摄影的构成，重点学习如何突出人像，把握好画面布局和使画面简洁。教师要注意结合图片的讲解和练习避免理论脱离实际。）
二单元、实践拍摄
（学生以小组为单位，利用两节课的时间按照一定的主题进行拍摄，加强对理论的理解并为后期制作提供素材，通过对作品的评价交流检验拍摄成果。）
本项目配有理论室（内有多媒体数字电视和多功能DVD、挂图等）、拍摄室（内有背景幕、简易灯光设备、反光片、三脚架等）、后期制作室（21台多媒体计算机、打印机等）。在拍摄练习中3到4个人使用一台数码相机，后期制作时每人一台计算机，充分满足了学生的学习条件。
课程目标
1、了解摄影基础知识。
2、知道数码相机的构成初步学会数码相机的使用方法。
第5-6课时：综合拍摄
（学生按照一定的人像主题进行拍摄，教师对学生的拍摄给予指导，教师注意拍摄小组的协作能力。）
第7课时：作品评价交流
（将学生拍摄的人物照片上传电脑，并进行小组交流、教师点评等方式检查学生的拍摄情况。）
三单元、后期制作基础
（主要学习可牛影像的主要功能模块，学会对图像曝光的调整和美容技巧，相框的制作和抠图更换背景，初步学会使用可牛影像制作艺术照片，）
第11课时：精美相框
（主要学习如何制作相框，通过任务驱动法来完成相框的制作过程，教师注意引导学生重视设计和把握设计的要点。）
第12课时：移人换景
（主要学习如何给人物照片更换背景，教师讲解演示，学生练习制作时：作品的设计
（主要学习对整个作品如何设计，使作品主题突出，内容丰富，）
第1课时：摄影基础知识
（主要学习摄影的诞生、发展，摄影的应用，教师通过图片和传统相机的讲解让学生得到充分认识，并体会摄影的意义。）
第2课时：走进数码相机
（主要学习数码相机的构造和使用，学生观看教师的演示并练习学会使用相机，教师注意发挥组长的作用，重视小组学习。）
第3课时：神秘光影
（主要了解光源的分类和特点，重点学习光位的定义和运用，教师在拍摄室利用挂图和现场演示使学生对用光充分认识，并在练习中初步学会光位的运用。教师注意学生的注意力和室内灯具的使用。）