小班数学：树叶排队ppt课件
幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》及教学反思(5篇材料)
幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》及教学反思《小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思！活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
教学反思数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。
数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。
在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。
整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。
活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。
不足之处：每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。
排队问题PPT全面.ppt
最新 文档
27
2、李红、王丰和赵月三人同时去医 务室治病。李红打针需4分钟，王丰 开药需要2分钟，赵月按摩治疗需要 25分钟。于大夫合理地安排了他们 三人的治疗顺序，使他们等候时间的 总和最少。等候时间的总和为（ ）。
A、31分钟 B、28分钟 C、39分 钟 D、29分钟
最新船→1号船
我明白啦！先卸用时最少
的货，再卸用时第二少的货，
最后卸用时最长的货，这样
等候时间的总和就最少。
最新 文档
14
要想让等候时间总和尽量少， 该怎样安排顺序呢？
应尽量让等候时间少的在前， 等候时间总和才能尽量少。
最新 文档
15
12月份我校开展读书月活动，同 学们纷纷来到图书室还书,A生30本 书,B生10本书,C生20本书,D生40本书， 同时来到图书室还书，请4位同学们 自觉排队还书，怎样排队，等候时间 最少？
31
最新 文档
32
这节课你学会了什么？
最新 文档
33
如果你是技术员,会按怎样的顺 序修理呢？
假如每台正常的机器每小时可创 造经济价值6000元。
那么你设计的这个顺序还有哪些好处?
最新 文档
24
小明、小丽和小刚分别在7楼 10楼和12楼同时都按电梯下楼， 如果电梯正停在1楼,你认为该 电梯会怎样运行？
电梯系统是运用群控算法进行调度, 这种算法的目标是通过对多部电梯的 合理调度使得乘客的等候时间最小.
1 船1→船2→船3 8
8+4
8+4+1
33
2 船1→船3→船2 8
8+1+4 8+1
30
3 船2→船1→船3 4+8
周1数学《树叶排队》
2.自己观察并说一说大的、最大的，小的、最小的。
3.幼儿尝试操作树叶，把树叶按照规律排序。
1.给树叶排队的游戏，能够很好地吸引幼儿的注意力和兴趣。
2.通过给树叶排队的操作，让幼儿获得知识经验。
3.通过幼儿自己动手操作，帮助幼儿更清楚认识到树叶的大小。
教学重点与难点：能够按大小顺序将3个以内的物体进行排序。
教学方法与手段：观察法、操作法、多媒体演示法。
教学过程：
教师活动幼儿活动设计 Nhomakorabea图一、开始部分
1.演示课件
“这是什么？数数共有几片树叶？这些树叶有什么不一样？哪一片最大?哪一片最小？”
1.观察树叶，通过观察比较大小。
1.运用多媒体课件辅助本次活动，直观展现树叶的大小，帮助幼儿观察和比较。
二、基本部分
1．学习将3个物体按从小到大顺序排序。
引导幼儿玩“树叶排队”的游戏。最小的排最前面，按从小到大顺序排序。
2.尝试说一说
学说小的、大的、最大的。幼儿动手操作。老师观察、个别引导。
3．练习从大到小排序。
引导幼儿进行尝试：把树叶从大到小排队。并学说大的、小的、最小的。幼儿动手操作。老师观察、个别引导。
观察分析：
两个孩子都有一定的生活经验，让他们进入娃娃家给娃娃过生日的时候，两个孩子也都知道自己应该做什么，但是在游戏分工的时候一开始两个孩子出现了分歧，不过分歧很快就化解了，两个孩子解决问题的能力已经有了进步，从哭闹到现在的互相讨论分工。游戏中给宝宝过生日的环节，两个孩子学着家里大人的样子，有模有样地给娃娃家的宝宝过生日，孩子在幼儿园已经有了很大的进步。
自
主
性
游
戏
小班数学公开课教案《树叶排队》
小班数学公开课教案《树叶排队》引言《树叶排队》是一堂适合小班数学公开课的教案。
通过这节课，学生将学习到如何排队和比较大小的概念，培养对数量和顺序的认知能力。
教案将通过互动游戏和实际操作帮助学生理解这些概念，并鼓励他们积极参与和思考。
教学目标1.学习如何排队；2.学习如何比较大小；3.培养观察和思考能力；4.培养良好的合作意识和团队精神。
教学准备•树叶图片（数量可以根据实际情况选择）•彩色绳子（每个学生一根）•相同颜色的小球（每个学生一个）教学过程第一步：导入新知识1.老师向学生展示一张树叶的图片，并引导学生发表对树叶的观察和感受。
2.老师提问：大家有没有发现树叶的形状和大小不一样？请举例说明。
3.老师解释：树叶的形状和大小可以不同，我们可以把树叶按照一定的顺序排列起来。
那么，我们要怎么样才能将树叶排队呢？第二步：学习排队的概念1.老师示范：将一些树叶排成一条直线上，并问学生：这些树叶是不是按照一定的顺序排列起来？2.学生练习：学生将手中的树叶按照一定的顺序排成一条直线，老师帮助学生纠正和指导。
3.学生展示：学生向全班展示自己排列的树叶，班级共同评价是否排列正确。
第三步：学习比较大小的概念1.老师示范：拿出两个大小不一样的树叶，并问学生：这两片树叶大小是否相同？哪个树叶更大一些？2.学生练习：学生分组进行比较大小的练习，每个小组拿出自己手中的两片树叶进行比较，并讨论结果。
3.学生展示：每个小组派出一名代表向全班展示他们比较大小的结果，并解释他们是如何判断的。
第四步：整合知识1.老师提问：通过这个活动，我们学到了哪些内容？学生回答：学会排队和比较大小。
2.老师总结：不仅树叶可以排队和比较大小，我们生活中很多事物都可以做到这一点。
通过排队和比较大小，我们可以更好地理解和描述事物。
总结通过《树叶排队》这堂小班数学公开课，学生通过互动游戏和实际操作，学会了如何排队和比较大小的概念。
同时，通过观察、思考和合作，培养了学生的认知能力和团队精神。
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案教案：小班数学《树叶排队》一、教学内容本节课选用教材《数学》的第3章，主要内容是让幼儿通过观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力和排序能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对树叶的观察能力，提高幼儿对自然环境的认知。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的排序能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察树叶的形状、颜色和大小，并能够进行简单的排序。
难点：让幼儿能够独立完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、树叶排序卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶图片，让幼儿观察并说出树叶的形状、颜色和大小。
然后，教师拿出树叶排序卡片，讲解排序的方法和规则。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作树叶排序卡片，并进行排序练习。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组共同完成一张树叶排序卡片，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起收集树叶，进行家庭作业的完成。
六、板书设计板书设计如下：树叶排队形状：颜色：大小：七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，并尝试进行排序。
2. 请幼儿用语言描述自己的排序过程，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。
但是，也有部分幼儿在排序方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步观察生活中的其他物品，如水果、蔬菜等，进行排序练习，提高幼儿的观察能力和排序能力。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》一、教学目标1.能够理解树叶的大小和形状不同，可以根据要求给树叶排队。
2.能够使用现有的树叶进行简单的比较和排序。
二、教学重点1.培养学生观察的能力。
2.帮助学生理解大小和形状的比较和排序。
三、教学难点1.帮助学生理解什么是大小，如何使用大小比较来排队。
2.学生可能会混淆树叶的形状，需要进行简单的解释和说明。
四、教学过程1. 导入1.老师可以问学生，你们认识什么植物？有哪些植物有树叶？2.引导学生观察班级内的植物，观察他们的树叶大小和形状。
2. 学习1.老师在桌子上放一些现成的树叶，要求学生对树叶进行大小和形状的比较，然后根据大小顺序将树叶排队。
2.老师逐渐增加树叶数量，让学生进行更详细的比较和排序。
3.帮助学生理解大小的比较方法，可以使用比较手势或口语说明。
4.介绍形状的比较方法，这可能需要耐心的讲解和演示。
3. 练习1.将学生分为小组，在每组之间分发10片树叶，要求学生根据大小和形状的顺序进行排队，并确认是否正确。
2.老师可以选取一些学生进行现场演示，以检查他们是否理解和掌握了比较和排序的基本方法。
4. 小结1.总结今天学到的内容，并回顾学生在比较和排序过程中的错误和困难。
2.引导学生思考如何在以后的学习和生活中使用这些技能。
五、教学反思1.发现小组合作互动的重要性，可以尝试增加更多小组作业，以激发学生合作的意识和动机。
2.学生对形状比较的理解可能有点困难，需要更多的示范和实际操作来帮助他们理解。
3.学生常会误解树叶大小的概念，需要在教学中注意并解释，以帮助他们更好地理解。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 认识和掌握数学中的数值大小关系；3. 培养团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 树叶模板；2. 数字卡片1-10；3. 排队图示；4. 课堂练习资料。
教学步骤：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察树叶的样子和形状，提问：树叶有哪些可以让我们比较的特点？2. 引导幼儿思考树叶的大小，提问：你们觉得树叶的大小有没有顺序呢？讲解（10分钟）1. 准备好数值卡片1-10，将数值卡片按照从小到大的顺序展示给幼儿，引导他们理解数值大小关系。
2. 展示排队图示，解释树叶的大小也可以用数字来表示，并且数字也有从小到大的顺序。
3. 给幼儿展示树叶模板，解释幼儿将要进行的任务：根据树叶的大小，用数字排队树叶。
实践（15分钟）1. 按照树叶模板的大小顺序，将数字卡片1-10分发给幼儿，让他们根据树叶的大小进行排队。
2. 鼓励幼儿在排队过程中互相沟通和协作，确保所有幼儿都能正确排队。
3. 观察幼儿的表现，给予肯定的鼓励和帮助。
总结（5分钟）1. 提问幼儿：你们如何根据树叶的大小来排队的？2. 引导幼儿总结数值大小关系的规律，并强调规律的应用。
拓展练习（10分钟）1. 发放课堂练习资料，让幼儿自主完成。
练习内容可以包括按照大小顺序填充数值、找出最大最小数字等。
家庭作业：1. 给家长写一封信，告诉他们今天在幼儿园学习的内容和目标。
鼓励家长与幼儿一起观察周围的事物的大小，并进行比较。
教学反思：本节课通过观察和比较树叶的大小，培养幼儿的观察力和数值大小关系的认识。
通过团队合作的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，同时培养了幼儿的沟通能力和团队合作意识。
下节课可以通过其他事物的比较来进一步巩固数值大小关系的学习。
《排排队》PPT课件小班数学
整体布局以直观、易理解为主， 将主要功能区域进行合理划分， 方便幼儿快速找到所需功能。
图标、按钮等设计要素展示
图标设计
采用形象生动、色彩鲜艳的图标，以吸引幼儿的注意力，同时方便他们理解和 记忆各个功能。
按钮设计
按钮大小适中，位置明显，方便幼儿点击操作。同时，按钮颜色与背景形成对 比，提高可视性。
判断题
给出陈述句，让幼儿判断其正误。例如：“1比2大。”幼儿需判断该陈述是否正 确。
创新题型尝试：连线题、拖拽题等
连线题
提供两组相关的元素，让幼儿通过连线的方式将它们匹配起 来。例如，提供一组数字和对应的数量图案，让幼儿将数字 和相应的图案连接起来。
拖拽题
在PPT课件中设置可拖拽的元素，让幼儿通过拖拽的方式完 成题目。例如，设置一个排序题，让幼儿拖拽数字或图案到 正确的位置。
鼓励交流与讨论
创造机会让小组成员之间 充分交流想法和意见，培 养他们的沟通能力和团队 协作精神。
学会倾听与尊重
教育学生在小组内要学会 倾听他人的意见，尊重他 人的观点，以建立良好的 合作关系。
组间竞技规则制定和裁判工作部署
制定竞技规则
设定清晰、公平的竞技规则，确保每个小组都能 在同等条件下进行比赛。
来加深理解。
学习风格
幼儿喜欢游戏化的学习方式，通 过互动和参与来获取知识。因此 ，课件设计应注重趣味性和互动 性，以吸引幼儿的注意力并激发
他们的学习兴趣。
02
游戏化学习体验设计
互动游戏环节设置
拖动排序游戏
通过拖动数字或图形等元素，让它们 在指定区域按照一定规则进行排序， 锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维 能力。
家长参与孩子学习建议
亲子游戏
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。
在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。
教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。
教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。
当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。
第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。
第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。
首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。
第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。
让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。
这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。
第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。
通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。
思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。
这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。
幼儿园小班数学教案：树叶排队
幼儿操作练习。
学说大的，小的，最大的。
认识排序板。
这个环节先让小朋友们说一说大小，为后面的操作做好准备。
三、尝试按从大到小的顺序排序
1.按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？请1-2位小朋友来尝试排序。
2.请小朋友尝试从大到小排树叶，尝试说：大的，中的，小的k。
在活动导入的时候，请小朋友先观察叶子的样子。
二、学习3种物品排序。
1.学习按小到大的顺序排队。
师：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大的顺序接着往后排，应该先排谁呢？”请1-2位小朋友上来排。
2.请幼儿从自己的框里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说：小的、大的、最大的。
尝试排序。
边尝试边说。
练习操作，感受大小的排序。
教学反思：
数学活动《给树叶排队》整个活动过程充满了趣味性、游戏性。孩子们对集中常见的叶子还是比较熟悉与了解的，所以在操作过程中不是很困难。
在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。有的孩子在送的过程中特别着急，急急忙忙要紧去送，挤来挤去的活动纪律还需要加强。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。
周次
时间
班级
教师
教学内容
数学：树叶排队
教学目标：
1.能够按大小将3个同种物体进行排序。