魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”
魏书生的五个一分钟
魏书生的五个一分钟
我对大家施政演说，也不提什么大的要求，就提五个“一分钟”。
考虑到大家的难处，
第一从明天开始，盘锦市的学生每天每人回家做家务劳动，多了可以，最少不能少于一分钟。
爱祖国爱人民，看不见摸不着，一个人如果不爱自己父母的话，他说他爱祖国爱人民百分之百是骗人，绝对没问题。
爱父母不是挂在嘴边上，说在口头上，要干什么？落实在行动上！自己能做的事情一定要自己做。
第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
第四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！。
魏书生的班主任工作经验
魏书生的班主任工作经验1、魏书生的五个一。
一分钟家务，让学生开始做，局长们校长们回去落实。
魏老师，这太简单了，没问题。
我说，第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！2、用公家的时间锻炼自己的身体。
我这八年以来，在教育局，前六年是每天在中学上一节课，然后赶到教育局，领着局机关干部做广播体操。
每天八点，领着我的一百多个机关干部做广播体操，用公家时间锻炼自己身体。
最近两年，我想感受一下教师范的那个感觉，于是呢，就开始在师专教书，正在给大一的学生讲课，一个星期四节课。
心里有底儿在哪儿呢？我说我当班主任很简单哪，一百四十六位学生都是我的副班主任。
我这两个班，一百四十六个人哪，一百四十六个学生都是我的语文教师助教。
我二十多年来，这个观念也说了二十多年了，我说我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。
魏书生的的五个一分钟
六步教学法魏书生
魏老师对老师的课堂的10条要求1、每堂课，自己的教案要公开，要和其他的老师交流。
2、每堂课中，至少有3类教学目标，以达到不同程度的学生有不同的发展。
3、每堂课中，老师讲授时间不能超过20分钟。
4、每堂课中，学生发言人数不能少于10人。
5、每堂课中，学生动手时间不少于10分钟。
6、每堂课中，处理偶发事件的时间不能超过20秒。
7、每堂课后，至少要留3类不同的作业。
8、每堂课结束时，学生要做课堂总结。
9、每节课课间，老师别离开学生，要和学生聊聊天。
10、每堂课的教案上，要总结这节课成功、快乐的地方。
魏书生的情景教学法“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
一、感知——创设画面，引入情境，形成表象。
小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。
教学时，根据这首诗的每一行写一个景色的特点，创设出形象鲜明，色彩鲜艳，富于美感的投影片。
这幅图的景象是：两个黄鹤在翠绿的柳林枝头上鸣叫；一行白鹭正在蔚蓝的天空中飞翔；依窗可以看见西岭常年不化的积雪；门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。
随着画面的出示，教师作启迪性的发问：作者以住处为中心，写他屋子周围的景色，大家仔细看看写了哪些景色？让学生观察，思考。
为了渲染气氛，激发情感，借助音乐的艺术功能，同时播放“绝句”的配乐诗朗诵录音。
随着悠扬的乐曲声，又操作黄鹤在柳林枝头欢歌跳跃和一行自驾飞上蓝天的复合片。
这样化静为动，化虚为实，学生仿佛置身于美丽的草堂，感受到课文所描写的情景。
最新魏书生——课堂教学要求备课讲稿
一课堂教学十条要求：1. 每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。
后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。
学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5. 学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
二要求学生每天“七个一分钟”。
1. 每天都要做家务，至少一分钟。
2. 每天写一分钟日记，至少写一分钟。
3. 每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。
4. 每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。
5. 每天练一分钟注意力。
6. 每天练一分钟演讲。
7. 每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
三培养学生八个好习惯。
1. 定计划的习惯。
2. 预习的习惯。
3. 适应老师的习惯。
4. 自己留作业的习惯。
5. 自己出考试题的习惯。
魏书生的“七个一分钟”和“八个好习惯”
魏书⽣的“七个⼀分钟”和“⼋个好习惯”⼀、学⽣每天要做到“七个⼀分钟”
（⼀）每天在家⾄少做⼀分钟的家务。
（⼆）每天⾄少写⼀分钟的⽇记。
（三）每天⾄少唱⼀分钟的军歌。
（四）每天⾄少练⼀分钟的踏步⾛。
（五）每天⾄少⼀分钟的注意⼒训练。
（六）每天读经典著作⼀分钟。
（七）每天⼀分钟演讲。
⼆、培养学⽣⼋个良好的学习习惯
（⼀）培养学⽣定计划的习惯；
（⼆）培养学⽣预习的习惯；
（三）培养学⽣适应教师的习惯；
（四）培养学⽣⾃⼰留作业的习惯；
（五）培养学⽣整理错题集的习惯；
（六）培养学⽣⾃⼰出考试题⾃⼰制答案的习惯；
（七）培养学⽣筛选信息的习惯；
（⼋）培养学⽣⼤事做不了，⼩事赶快做的习惯。
魏书生课堂教学十项要求、六步教学法、七个一分钟、八
魏书生课堂教学十项要求、六步教学法、七个一分钟、八魏书生课堂教学十项要求、六步教学法、七个一分钟、八2010-09-06 11:40阅读：1,063魏书生培养学生的“八个习惯”教育动态 2009-12-16 14:26:30 阅读641 评论0 字号：大中小订阅心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。
叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说，就是培养习惯。
”魏书生老师是非常重视培养学生的良好的学习习惯的，他认为：“自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。
这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力，每次自学的过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学的能力体。
培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久的运转起来了。
”魏书生老师培养学生的这些学习习惯，看上去并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，哪一样都需要花费心血。
其中最需要的最考验人的就是教师的耐心和培养学生的持久性。
1.定计划的习惯，凡事预则利，不预则废。
后进生的毛病都在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
2. 预习习惯。
请老师吧讲的时间让出一部分，还给学生，让学生自己去看一看，想一想，预习预习。
让自己学生自己学进去，感受学习的快乐，探索的快乐，增长能力的快乐。
3. 适应老师的习惯。
一个学生同时而对各学科老师，长短不齐，在所难免。
作为老师，应努力提高自己的能力水平，适应学生；一方面不能让所有的老师提高到适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。
不同的老师，学生用不同的方式，提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
4. 大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的习惯。
在平时的教学中，我也是这么做的。
朴实的语言、实用的方法、触动心灵的报告魏书生先生报告简要
朴实的语言、实用的方法、触动心灵的报告今天，有幸现场聆听了魏书生先生的一场报告，受益匪浅。
忍不住现在就将老先生报告的简要精华内容与各位同事分享。
（讲的过程中，魏老师一直在强调他说的这些大家要选取适合自己的来用，千万不要拿来主义！）一、抓学生要从一分钟抓起七个一分钟：写日记、做家务、唱军歌、走队列、读经典、做口头作文、做注意力体操其中注意力体操指身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐二、作为教师我们要做到三个守住1.守住传统常识：围绕我们为什么教、教什么、怎样教（教学生做人、做事；教学生真、善、美；有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长）2.守住我国的经验：我国的教育是成功的，增长我们的信心3.守住自己的优点和长处：不要邯郸学步，迷失了自己，应该将自己的优点和长处最大限度的发挥，把自己的缺点和不足最小化。
三、帮助学生学生养成八个好习惯1.制定学习计划的习惯（一辈子、十年、一年、一天四个阶段）2.预习的习惯3.适应老师的习惯4.自己留作业的习惯5.积累错题的习惯6.出考题的习惯7.筛选资料的习惯8.大事做不来，小事赶快做的习惯四、教师课堂十条要求1.教案要公开（老教师的以往教案可以为青年教师所用）2.一堂课至少要有三类不同的教学目标3.纯讲授时间不超过20分钟4.学生发言人次不少于10人5.处理偶发事件不超过20秒6.至少留三类不同的作业7.学生动笔练得时间不少于10分钟8.要让学生做课堂总结9.课间十分钟与学生一起度过10.学会积累最后面对教师的职业倦怠问题魏老先生说，“我们教师的成功、快乐在何处？！自己的成功、快乐要靠自己创造和积累，而且就在昨天的阵地上！”。
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魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。
培养学生爱国、爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。
要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。
使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。
锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面。
教师课上“十条”：
一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有１０名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生１０分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独
立解决问题的能力。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过２０秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过２０分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。