汤姆.索亚历险记导学案
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案第1篇】教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：板块一故事导入，激发兴趣1、课堂导入。
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。
作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
2、简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出示：马克吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。
他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
3、揭示课题。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。
板书课题。
（课件出示：《汤姆索亚历险记》的封面）4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。
（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。
板块二自主阅读，整体感知1、这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
《汤姆索亚历险记》教学设计
《汤姆・索亚历险记》教学设计
一、教学目标
1.会写本课生字，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，了解汤姆・索亚的冒险经历，感受他的勇敢和机智。
3.体会小说的魅力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重难点
1.重点
1.理解课文内容，感受汤姆的形象。
2.体会小说的特点。
2.难点
1.理解汤姆的行为动机。
三、教学方法
朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程
1.导入新课
1.播放冒险电影片段，引出课题。
2.初读课文
1.学生朗读课文，解决生字词。
2.概括汤姆的冒险故事。
3.精读课文
1.分析汤姆的性格特点。
2.体会小说的情节设置。
4.总结拓展
1.总结汤姆的品质。
2.推荐其他冒险小说。
5.布置作业
1.写一篇关于冒险的作文。
2.阅读《汤姆・索亚历险记》全书。
汤姆索亚历险记导读课教案
汤姆索亚历险记导读课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《汤姆索亚历险记》导读设计方案一、故事导入。
1.导入。
师：我知道大家最爱听故事，今天给大家介绍一位大作家的故事。
大作家有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。
这位大作家是谁呢让我们来认识他吧！课件出示，介绍马克吐温。
他就是马克吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
2、揭示课题,释题，读题。
师：今天我们要共同阅读这位幽默大师写的一本书《汤姆索亚历险记》。
课件出示书本。
汤姆索亚是一个人，历险就是探险的意思，来读读书名。
3、质疑。
指名读书名，看了书名，你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人他是怎样历险的经历了几次历险师小结：看来读一本书，咱们首先要关注什么？关注作者、书的名字。
（板书）4、了解内容。
师：一本书的梗概可以让我们了解书中大概内容，快速浏览故事梗概，说说这本书主要讲什么？出示课件：写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
师小结：拿到一本书首先从梗概或者从目录中大致地了解主要内容，看来也是读书的好方法。
二、走进文本，了解人物。
1、师：现在我们去认识书中的主人公汤姆。
一天啊，汤姆偷吃蜜饯被姨妈发现，姨妈惩罚他周末去刷墙。
（出示图片）猜猜图中哪个是汤姆没错，汤姆不但让小伙伴自愿去帮他刷墙，而且还得到不少宝贝。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐3篇
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐３篇〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思第【1】篇〗教学目标1．能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
2．能产生阅读原著的兴趣。
教学重难点能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
02教学流程一、默读课文，梳理故事情节1．谈话导入：在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊、充满幻想的尼尔斯。
这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，去认识美国作家马克·吐温笔下的汤姆·索亚。
齐读课题。
2．关注导读，明确任务。
(1)默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个什么样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
(2)指名交流反馈。
3.运用方法，梳理情节。
(1)勾连已知，回顾方法。
在学习完《鲁滨逊漂流记(节选)》后，我们已经学会了用小标题来梳理故事情节，请你用这样的方法梳理这篇文章的情节。
自学要求：①快速默读节选，边读边想：节选中写了哪些情节？②抓关键词，用小标题梳理故事情节，并在课文旁边作批注。
(2)学生默读批注，教师巡视。
(3)指名交流，相机板书。
哀悼失踪孩子迎接他们归来讲述山洞经历看哈克和贝琪(4)借助关键词，用小标题串联故事情节，归纳主要内容。
二、聚焦汤姆言行，感受人物形象1．明确学习任务，自主评价人物(1)引导学生回顾课文，关注主人翁的言行。
出示自学要求：①再读第4～15自然段，边读边想：汤姆是个什么样的孩子？②填写学习单，看看你能写出汤姆的几个特征。
学习单：(2)学生独立完成学习单，教师巡视。
(3)全班交流汇报，多维度评价人物。
交流“我眼中的汤姆”，并用关键词在黑板上写出汤姆的主要性格特征。
预设：勇敢、爱冒险、会想办法、爱吹嘘、看重友情、有正义感……要点：①聪明。
汤姆索亚历险记优秀的教学设计(优秀12篇)
汤姆索亚历险记优秀的教学设计（优秀12篇）《汤姆索亚历险记》教学设计1【所在班级情况及学生特点分析】我班共73名同学，男生40人，女生33人。
几年来我对学生实行民主管理，所以学生思维敏捷，想象丰富，上课能大胆发言，敢于发表自己独特的感受。
又因为我在平时教学中注意培养学生的朗读能力，所以同学们语感比较强，朗读比较好。
【内容简析】《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克吐温的代表作之一。
本文是根据同名作品的相关章节改编的课文。
课文由两个既相对独立，又有密切联系的故事组成。
课文的第一部分讲的是汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指证凶手。
第二部分讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地发现凶手乔。
脱险后，汤姆告诉大家乔在山洞里，应该把他救出来，接受正义的第一课时一、启发谈话，激发学生的阅读期待1．谁看过电影《百万英镑》？谁看过动画片《哈克贝里费恩历险记》？谁能讲一讲你看过或听过的这两个故事？2．老师小时候看过动画片《哈克贝里费恩历险记》，这个故事非常有意思。
我们当时与你们的岁数差不多，与主人公哈克贝里的年龄相仿。
哈克贝里像生活在我们之中的小伙伴，他的想法、兴趣，与我们“臭味相投”。
我们当时是那样激动，聚会时谈论的主要话题就是动画片《哈克贝里费恩历（4）讲清楚汤姆与蓓姬迷路的原因了吗？讲清楚汤姆与蓓姬遇到了什么，他们是怎样做的吗？说说书上第三幅图的意思。
（5）讲清楚汤姆与蓓姬是怎样获救的吗？汤姆是怎样对待乔的呢？五、布置作业1.练习复述故事。
2.完成积累任务，抄写词语花篮。
第二课时一、默读课文，回忆故事内容二、复述故事1．要求：把故事讲清楚，要突出重点，突破难点。
2．分小组练习。
3．选代表在全班展示。
4．评出若干个讲故事明星。
三、全班讨论说说汤姆是怎样的孩子，你从哪里看出来的。
《哈克贝里费恩历险记》和《小哈克历险记》等不朽名著。
马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
2023年《汤姆·索亚历险记》教案(15篇)
2023年《汤姆·索亚历险记》教案(15篇)《汤姆·索亚历险记》教案1教学目标1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2．了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
3．培养学生快速浏览课文的能力，能抓住课文主要信息，概括内容要点。
4．初步感知人物形象与精神，有感情朗读课文。
教学重难点在快速阅读中把握主要内容，并感知人物形象与精神。
课时安排1课时课前准备马克·吐温的相关资料。
教学过程一、导入新课，激发阅读兴趣。
本单元我们已经学习两篇名著片段，课下也阅读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇敢、聪明乐观的精神和尼尔斯的顽皮已经深深地打动着我们每位同学，今天，我们要阅读的是美国著名作家马克·吐温的长篇小说《汤姆·索亚历险记》中的一个精彩片段(板书课题)，去认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！二、简介作者。
马克·吐温(1835-1910)，原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。
是美国批判现实主义文学的奠基人，代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
三、浅显探讨小说精彩片段。
(一)初读课文，概括主要内容用自己的话说说片段的主要内容。
(汤姆·索亚和小伙伴山洞历险返回家后的故事)(二)细读课文，小组讨论。
精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节？1．寻找失踪的两个孩子。
汤姆索亚历险记导学案_教案教学设计
汤姆索亚历险记导学案
课题17、汤姆索亚历险记课型新授课年级六年级执教学习目标1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
学习重点在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
学习难点在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。
学习准备搜集相关燕子的图片或文字资料知识链接学习过程第一课时环节学生活动学法指导教师活动创设情境质疑定向1、我们学习了哪些外国名家的作品？2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》回顾第四单元板书课题自学探究合作交流1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2、写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？1、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？学习梗概部分汇报展示深化感悟1、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？2、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？你觉得哪些描写最吸引你？为什么？2、现在你对汤姆是否又有了新的认识？默读课文精彩片断虚惊一场是什么意思？再回到精彩片断总结巩固拓展创新1、把词语补充完整。
若无（）事落（）而逃惊（）之鸟（）惊一场2、摘录课文中你喜欢的句子。
3、读课文，思考：课文围绕
“历险”，写了汤姆的哪五次历险？板书设计课堂反思。
《汤姆˙索亚历险记》整本书导读课教学设计
《汤姆•索亚历险记》整本书导读课教学设计【导读目标】1.初步了解《汤姆•索亚历险记》这本书的作者及创作背景。
2.激发学生阅读兴趣，推动引领学生深度阅读。
【导读过程】一、游戏导入：名著人物猜想四月春光好，正是读书时.。
亲爱的同学们，今天老师为大家带来一位老朋友，先来猜猜他是谁吧？条件1.他是一篇外国名著中的主人公条件2.他出现在课本第二单元的课文里条件3.他是个鼎鼎有名的淘气包条件4.他经历了一番奇特的历险之旅条件5.他没有爸爸妈妈，和姨妈生活在一起，逃学，打仗，搞恶作剧，却被称为“男孩子的偶像”相信大家早已猜到，对了，他就是我们第二单元第七课《汤姆•索亚历险记》中的主人公，汤姆•索亚，通过学习，我们了解到了汤姆和贝琪从山洞返回家后的故事。
今天，我们就再次走进这本世界名著，跟着汤姆•索亚一起去历险吧!二、历险热身：了解作者生平俗话说：知人论世。
要想更好的了解作品，需要先了解作者，从作者的经历、创作中，我们一方面可以把握作品的风格，另一方面也有助于更好的理解《汤姆•索亚历险记》这本书素材的来源和主题思想。
让我们走近作者马克•吐温吧学习了解作者的方法我们可以从以下四方面来了解作者：（-）作者其人（二）创作特色（三）相关评价（四）创作背景首先，我们可以通过基本信息、生平经历、奇闻轶事、代表作品等方面对作者其人进行足够的了解。
认识了马克•吐温这个人，我们接下来去探讨他在创作的时候所表现出来的特点，例如：他喜欢选取什么样的题材；作品往往是什么风格；喜欢用什么手法等等。
马克・吐温被认为是美国批判现实主义文学的奠基人，大家猜一猜他的创作会有哪些特点呢？让我们一起去了解吧！在基本熟悉了作者之后，我们还需要看看其他人是如何评价作者其人的，这些人的评价对我们认识作者也很有启发。
让我们一起来看看其他人眼中的马克•吐温吧！我们可以将查阅到的这些信息进行梳理，制作一张作者名片，下面是一些同学制作的作者名片，大家可以相互学习借鉴！无论是电子名片，还是手绘名片，都各具特色，重要的是在动手动脑的同时，我们了解了作者，掌握了方法，启思了智慧。
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七年级上册第一单元导学案时间：2013年10月9日设计：审核：姓名___________ 课题《汤姆.索亚历险记》课型阅读课课时第一课时（共2课时）有无课件无学习目标1、识记字词。
2、引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。
3、在读书实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
4、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆.索亚的优秀品质。
学习重难点1.引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，熟悉精彩片断。
2.品读原著，感悟作品的艺术魅力，感受作品中的人物形象，学习汤姆.索亚的优秀品质。
学习环节学习过程及内容备注【课前预习】【预习检查】【课堂探究】一、课前导学1、在略读《汤姆.索亚历险记》一遍的基础上，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。
2、给下列句中加点的字注音：噤．声（）míng思苦想（）酣．睡（）烦zào（）功勋hèhè（）绶．带（）Jiān鸟（）bèi姬（）陈词làn调（）Xiá想（）解．数（）撒．手（）3、填空：《汤姆.索亚历险记》是_________(国家)___________(作者)写的一篇长篇小说，本书记叙了主人公和小伙伴们惊险有趣的生活，表现了他的性格。
4、自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处）（1）（2）二、课堂探究师生共同设计自主阅读提纲。
1.你是采用什么方法阅读一本书的：【拓展延伸】【小结本课】2.了解写作背景。
（导学生通过阅读书序、上网查阅、同学交流等方式了解作者、写作背景等。
）3.方法指导：用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容,熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。
如：复述情节、记者采访、课本剧等。
）4.了解作品内容：5.分析人物（方法指导：通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。
通过具体事例表现人物具体的特征。
如：(某个情节)表现出汤姆.索亚是一个的人。
6.艺术手法指导（方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。
）7.你认为作品有怎样的价值呢？三、小结：板书设计课后作业1、字词默写2、精读课文节选的三节内容教学反思七年级上册第一单元教学案时间：2013年10月9日设计：王生来审核：姜超洋姓名：___________ 课题《汤姆.索亚历险记》课型阅读课课时第二课时（共2课时）有无课件无学习目标1、引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，精读《当“海盗”去》、《海盗生活》、《洞中历险》。
2、在读书实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆.索亚的优秀品质。
学习重难点1.引导学生用精读和略读相结合的方法，了解全书章内容，熟悉精彩片断。
2.品读原著，感悟作品的艺术魅力，感受作品中的人物形象，学习汤姆.索亚的优秀品质。
教学环节教学过程及内容备注【课前温习】【课堂探究】一、温习前课1、听写词语句2、内容回顾二、课堂探究1.本专题为精选了哪三节内容，你还能说出一些章节的名称吗？2.学习当“海盗”去这一章节（一）、以小组为单位，讨论下列问题（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：1、汤姆为什么会产生当“海盗”去的念头？1.在这部分里，你觉得汤姆.索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？2.说说汤姆?索亚为什么向往“海盗”生活？3.……【拓展延伸】【小结本课】（二）组际交流三、拓展延伸1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。
2、用漫画的形式画出汤姆.索亚的画像。
3、你还读过哪些儿童艺术作品，讲给同学们听。
三、学生自学下面两章节内容四、小结：板书设计课后作业教学反思名著《汤姆索亚历险记》阅读与练习班级：姓名：一、给下列句中加点的字注音：噤．声（）míng思苦想（）酣．睡（）烦zào（）功勋hèhè（）绶．带（）Jiān鸟（）bèi姬（）陈词làn调（）Xiá想（）解．数（）撒．手（）二、填空：1、《汤姆•索亚历险记》的作者是________________，他是_____国人。
2、汤姆•索亚的全名是：___________________________3、汤姆•索亚住在谁的家里？_______________；家里还有谁？___________________________________。
4、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：________________________5、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。
我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。
这段话描写的人是谁？___________________________6、汤姆喜欢的第一个女孩是：________________；第二个女孩是：___________________。
7、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：_________________8、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。
他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。
”这段话描写的人是谁？_______________________________9、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇•萨契尔，他想坐到贝奇身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉________________________在一起。
10、汤姆与________________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见_________________把________________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了______________________11、汤姆想当海盗，他和_________________、_________________一起乘木筏来到密西西比河上的________________岛，玩了一星期后，他们又在___________________的时候出现在全镇人的面前。
12、老师杜平的《解剖学》这本书被____________________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。
13、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“_____________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。
14、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，被冤枉的_____________最后被无罪释放。
但凶手却逃走了。
15、汤姆和__________________在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯__________________和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。
16、印江•乔埃要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印江•乔埃逃跑了。
17、郊游时汤姆和贝奇困在______________溶洞里，在洞中发现印江•乔埃也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印江•乔埃的下场是：_________________________________________18、你认为汤姆是个怎样的人？19.本专题为精选了哪三节内容，你还能说出一些章节的名称吗？三、写一篇《汤姆•索亚历险记》读后感，不少于500字。
答案：1、马克吐温美；2、托马斯·索亚；3、波莉姨妈希德；4、刷墙；5、艾美·劳伦斯6、艾美·劳伦斯贝基·撒切尔；7、找别人换票（十张黄票可以换得校长的一本圣经）8、哈克贝利·费恩；9、哈克贝利·费恩；10、哈克贝利·费恩印第安·乔鲁宾逊莫夫·波特11、哈克贝利·费恩乔·哈帕杰克逊镇上的人以为他们死了，并为他们开葬礼12、贝基·撒切尔；13、少年节制会；14、印第安·乔鲁宾逊莫夫·波特；15、哈克贝利·费恩印第安·乔16.、汤姆，汤姆和哈克；17、卡第夫山淹死（人们后来在渡口附近的河里发现了那个“衣衫褴褛”的人的尸体，他也许是想逃跑，结果却被淹死了）。