高考一轮复习文言文知识归纳学案
高考语文专题复习教案文言文梳理
高考语文专题复习教案——文言文梳理一、教学目标：1. 掌握文言文的基本阅读方法和技巧，提高阅读文言文的能力。
2. 理解并识记文言文中的重点实词、虚词、特殊句式和词类活用现象。
3. 通过对文言文实例的分析，掌握文言文的写作特点和修辞手法。
4. 培养学生的文言文翻译能力，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 文言文阅读方法与技巧的讲解。
2. 文言文重点实词、虚词、特殊句式和词类活用的举例分析。
3. 文言文写作特点和修辞手法的阐述。
4. 文言文翻译的训练和指导。
三、教学重点：1. 文言文阅读方法的掌握。
2. 文言文重点实词、虚词、特殊句式和词类活用的理解。
3. 文言文写作特点和修辞手法的运用。
4. 文言文翻译能力的培养。
四、教学难点：1. 文言文中的实词、虚词、特殊句式和词类活用的理解和运用。
2. 文言文翻译的准确性和流畅性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解文言文阅读方法，分析重点实词、虚词、特殊句式和词类活用。
2. 案例分析法：通过实例分析，阐述文言文的写作特点和修辞手法。
3. 练习法：进行文言文翻译训练，提高学生的翻译能力。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，促进学生之间的交流和学习。
教学课时：根据教学实际情况安排，建议每章内容安排2-3课时。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过介绍文言文的重要性和高考语文考试中文言文题目的特点，引起学生的学习兴趣。
2. 讲解文言文阅读方法：教授学生如何快速准确地阅读文言文，如断句、推测词义、理解句式等。
3. 分析重点实词、虚词、特殊句式和词类活用：举例讲解文言文中的重点实词、虚词、特殊句式和词类活用现象，帮助学生理解和记忆。
4. 阐述文言文的写作特点和修辞手法：通过分析典型的文言文作品，阐述文言文的写作特点和修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。
5. 翻译练习：提供一些文言文句子或短文，让学生进行翻译练习，指导学生如何准确表达文言文的意思。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，评估学生的学习兴趣和主动性。
高考语文专题复习教案：文言文梳理
高考语文专题复习教案：文言文梳理一、教学目标1. 知识与技能：通过文言文梳理，使学生掌握文言文的基本语法、词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过分析典型文言文例句，引导学生掌握文言文的学习方法和技巧，提高学生的文言文解析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点：文言文的基本语法、词汇和句式。
2. 教学难点：文言文特殊句式和一词多义的词义辨析。
三、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——文言文梳理。
2. 课堂讲解：（1）讲解文言文的基本语法、词汇和句式，结合典型例句进行说明。
（2）分析文言文特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等，并进行练习。
（3）讲解一词多义的词义辨析方法，引导学生学会根据上下文语境判断词义。
3. 课堂练习：发放练习题，让学生运用所学知识进行解答，教师进行点评和讲解。
4. 拓展延伸：分享一些文言文阅读技巧和心得，激发学生的学习兴趣。
四、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识。
1. 课后收集学生的练习题答案，评估学生的学习效果。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后阅读心得，了解学生的学习进度。
3. 定期进行文言文阅读测试，检验学生的文言文梳理能力。
六、教学内容：文言文实词虚词的辨析与运用1. 知识与技能：使学生掌握文言文实词虚词的基本用法，能够根据上下文判断词义。
2. 过程与方法：通过实例分析，让学生学会辨别和使用文言文实词虚词。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文言文语言特点的兴趣，提高学生的文言文素养。
七、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——文言文实词虚词的辨析与运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解文言文实词虚词的基本用法，如名词、动词、形容词、副词等。
（2）通过实例分析，让学生学会辨别和使用文言文实词虚词。
（3）讲解文言文虚词的特殊用法，如介词、连词、助词等。
高考文言文专题复习教案
高考文言文专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点，提高文言文阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过分析典型文言文例句，学会推断文言文词义的方法，提高文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感，提高文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点：文言文阅读技巧的运用，实词、虚词、特殊句式的理解。
2. 教学难点：文言文词义的推断，文言文翻译的准确性。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法进行教学。
2. 利用多媒体展示文言文例句，辅助学生理解。
3. 创设情境，引导学生主动探究，提高文言文阅读能力。
四、教学过程1. 导入新课：回顾已学过的文言文知识，引导学生进入文言文复习状态。
2. 讲解与示范：分析典型文言文例句，讲解实词、虚词、特殊句式的用法，示范翻译过程。
3. 练习与讨论：学生独立完成练习题，分组讨论，互相解答疑问。
4. 拓展延伸：引导学生运用所学知识分析现实生活中的文言文现象，提高运用能力。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，收集学生反馈，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课内容，提前做好准备。
六、教学内容1. 篇章分析：选取一篇高考真题文言文，进行篇章分析，讲解文章结构、主旨大意。
2. 题目解析：分析文言文题目，指导学生如何抓住题目的关键信息，提高答题效率。
七、教学过程1. 篇章分析：教师引导学生分析文章结构，概括主旨大意。
2. 题目解析：讲解文言文题目的类型及解题策略，学生进行练习。
3. 课堂讨论：学生分享解题心得，互相学习，提高解题能力。
八、教学方法1. 采用案例分析法、问答法进行教学。
2. 利用多媒体展示文言文真题，辅助学生理解。
3. 创设情境，引导学生主动探究，提高文言文阅读能力。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
高考一轮温习文言文知识归纳学案
高考一轮温习文言文知识归纳—《师说》一. 通假字1 师者，所以传道受业解惑也2 或师焉，或不焉二、古今异义(1)古之学者必有师古义：今义：(2)师者，所以传道受业解惑也古义：今义：(3)是故门生没必要不如师古义：今义：(4)是故无贵无贱，无长无少古义：无论;今义：没有，常为否定副词(5)吾从而师之古义：跟从而且;今义：表目的或结果的连词(6)今之世人古义：一般人;今义：众多的人，大家(7)小学而大遗古义：小的方面学习今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构(常指与中学、大学相对的“小学”)三、一词多义1 师①古之学者必有师②师道之不传也久矣③吾从而师之④吾师道也2.传①师者，所以传道受业解惑也②师道之不传也久矣③六艺经传皆通习之3.道①传道受业解惑也②师道之不传也久矣③道相似也4.惑①惑之不解②于其身也，则耻师焉，惑矣③惑而不从师5. 乎(1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(2)夫庸知其年之前后生于吾乎(3)其皆出于此乎(4)嗟乎!师道之不传了久矣6. 而(1)人非生而知之者(2)惑而不从师(3)吾从而师之(4) 择师而教之(5) 授之书而习其句读者(6) 小学而大遗(7) 则群聚而笑之(8) 如是算了7. 之(1)古之学者必有师(2)人非生而知之者(3)道之所存，师之所存也(4) 夫庸知其年之前后生于吾乎(5) 师道之不传也久矣(6) 欲人之无惑也难矣(7) 圣人之所以为圣(8) 彼童子之师，授之书而习其句读者(9) 句读之不知，惑之不解(10) 巫医乐工百工之人(11)郯子之徒(12)六艺经传皆通习之(13)作师说以贻之8. 其(1)其为惑也终不解矣(2)其闻道也固先乎吾(3)夫庸知其年之前后生于吾乎(4)其皆出于此乎(5)其可怪也欤9. 于(1)夫庸知其年之前后生于吾乎(2)而耻学于师(3)于其身也(4)皆出于此乎(5)不拘于时10. 也(1)师者，所以传道受业解惑也(2)其闻道也固先乎吾(3)其为惑也终不解矣(4)其可怪也欤四、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语则群聚而笑之2.名词作动词①吾师道也②其下圣人也亦远矣3.名词的意动用法①吾从而师之②孔子师郯子(二)形容词的活用1.形容词作名词①小学而大遗②吾未见其明也③是故圣益圣，愚益愚④师者，所以传道受业解惑也⑤位卑则足羞，官盛则近谀2.形容词作动词惑而不从师3.形容词的意动用法而耻学于师(三)动词的使动用法授之书而习其句读者五、文言句式一．(1)师者，所以传道受业解惑也(2)道之所存，师之所存也(3)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也二不拘于时三(1)而耻学于师(2)师没必要贤于门生(3)不拘于时，学于余四句读之不知，惑之不解(不知句读，不解惑，宾语前置)(1)今其智乃反不能及(2)吾从而师之(3群聚而笑之(4)位卑则足羞，官盛则近谀5. 固定格式庸……乎：表反问，莫非……吗，哪里……呢例句：夫庸知其年之前后生于吾乎高考一轮温习文言文知识归纳—《游褒禅山记》一、通假字1.长乐王回深父。
高考语文一轮复习学案-文言文重点篇目-《兰亭集序》、《种树郭橐驼传》、《石钟山记》(含答案)
《兰亭集序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《兰亭集序》一、课文再读挖空落实请解释加点词语的含义或用法。
永和九年，岁在癸丑，暮春．．[______________]之初，会于会稽山阴之兰亭，修．[______________]禊事也。
群贤．[__________]毕至，少长．．[____________]咸．[____________]集。
此地有崇山峻岭，茂林修．[__________]竹，又有清流激湍．．[__________]，映带．．[__________]左右，引．[__________]以为流觞．[__________]曲水，列坐．．[__________]其次．．[__________]。
虽．[__________]无丝竹管弦之盛，一觞．[__________]一咏．[__________]，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风．．[____________]和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类．．[____________]之盛，所以游目骋怀，足以极．[____________]视听之娱，信．[____________]可乐也。
夫人之相与．．[____________]，俯仰．．[____________]一世。
或取诸．[____________]怀抱．．[____________]，悟言．．[__________]一室之内；或因．[__________]寄所托，放浪．．[__________]形骸．．[________]之外。
虽趣．[__________]舍万殊．．[____________]，静躁不同，当其欣．[____________]于所遇，暂．[____________]得．[____________]于己，快然．．[__________]自足，不知老之将至；及其所之．[________________]既倦，情随事迁．[____________]，感慨系．[____________]之矣。
2025版高考语文一轮复习讲义：学案37 《过秦论》《五代史伶官传序》
板块五2025版高考语文一轮复习讲义学案37《过秦论》《五代史伶官传序》复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握古今异义词、多义实词“遂”“一”“振”“将”。
2.翻译重点句子，背诵课文。
活动一基础梳理1.通假字请指出下列句中的通假字，并解释意思。
①赢粮而景从“____”同“____”，___________②非及乡时之士也“____”同“____”，_____景像影子一样乡向先前影2.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。
①宽厚而爱人古义：_________今义：丈夫或妻子，恋爱中男女的一方②才能不及中人古义：_________今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人爱护别人平常的人③岂非人事哉古义：_________今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作④则遣从事以一少牢告庙古义：_______________________今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理⑤其意气之盛古义：______今义：意志和气概，志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪人的作为官名，这里泛指一般属官气势⑥盛以锦囊，负而前驱向前奔驰古义：__________今义：在前面起引导作用的人或事物3.多义实词请解释下列加颜色词的意思。
(1)遂①山东豪俊遂并起而亡秦族矣：__________②言既遂矣，至于暴矣(《诗经·氓》)：___________________________③遂而鸡豚(《种树郭橐驼传》)：__________④寻向所志，遂迷不复得路(《桃花源记》)：___________于是，就成功，顺利地完成，称心如意成，养好终于，竟然(2)一①合从缔交，相与为一：______②六王毕，四海一(《阿房宫赋》)：_____③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(《兰亭集序》)：_______________④而或长烟一空，皓月千里(《岳阳楼记》)：____⑤能不龟手一也(《五石之瓠》)：___________⑥用心一也(《劝学》)：_____一体统一把……看作一样全相同，一样专一(3)振①振长策而御宇内：______②新浴者必振衣(《屈原列传》)：_____③振之以威怒(《谏太宗十思疏》)：_______________④遂相腾击，振奋作声(《促织》)：____________⑤如有地动，尊则振龙(《张衡传》)：同“震”，震动⑥大命将泛，莫之振救(《论积贮疏》)：同“赈”，救济举起抖动同“震”，威吓奋起，振作(4)将①率疲弊之卒，将数百之众：______②若不阙秦，将焉取之(《烛之武退秦师》)：_____③果品酒馔只顾将来(《林教头风雪山神庙》)：________④将子无怒，秋以为期(《诗经·氓》)：_______⑤将信将疑：________率领将要拿，持愿，请且，又4.词类活用掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(一)单篇梳理基础积累课文2齐桓晋文之事
课文2齐桓晋文之事一、基础夯实(第1段)齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”，(第2段)孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。
无以．．则王乎？”(第3段)曰：“德何如则可以王矣？”(第4段)曰：“保民而王，莫之能御也。
”(第5段)曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”(第6段)曰：“可。
”(第7段)曰：“何由知吾可也？”1．解释加点的词语①无以()②王()答案①不得已②行王道以统一天下2．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案养民而施行王道以统一天下，没有人能抵挡他。
(得分点：保、王、御，宾语前置句) (第8段)曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之．？’对曰：‘将以衅钟。
’王曰：‘舍．之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易．之。
’不识有诸？”(第9段)曰：“有之。
”(第10段)曰：“是心足以王矣。
百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
”，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪(第11段)王曰：“然，诚．有百姓者。
齐国虽褊小．．而就死地，故以羊易之也。
”3．解释加点的词语①之()②舍()③易() ④诚() ⑤褊小()答案①往②释放③替换④的确⑤狭小4．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪却走向受死的地方。
(得分点：觳觫、就)5．解释加点的词语①异()②彼()③恶() ④隐() ⑤择() ⑥庖厨()答案①对……感到奇怪②他们③疑问代词，怎么、哪里④痛惜，哀怜⑤区别⑥厨房6．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案我不是吝惜钱财而用羊换掉牛的，(这么看来)百姓认为我吝啬是理所当然的啊。
2024语文高考一轮复习 学案25 《齐桓晋文之事》
学案25《齐桓晋文之事》一、基础梳理1．通假字2.古今异义词3.多义实词4.词类活用5.特殊句式6.文化常识(1)寡人：寡德之人，意为“在__________方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的________。
(2)衅钟：古代新钟铸成，宰杀牲口，取________涂钟行祭，叫作“衅钟”。
(3)中国：古代指__________地区。
(4)四夷：四方的__________民族。
(5)庠序：古代的地方学校，后泛指学校。
________代称庠，________代称序。
(6)黎民：黎，古通“黧”，黑色。
古国名，姓。
民，民众，百姓。
后泛指________________。
二、重点巩固(一)语句翻译1．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)基础双练2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
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高考一轮复习文言文知识归纳—《师说》一. 通假字1 师者，所以传道受业解惑也2 或师焉，或不焉二、古今异义(1)古之学者必有师古义：今义：(2)师者，所以传道受业解惑也古义：今义：(3)是故弟子不必不如师古义：今义：(4)是故无贵无贱，无长无少古义：无论;今义：没有，常为否定副词(5)吾从而师之古义：跟随而且;今义：表目的或结果的连词(6)今之众人古义：一般人;今义：众多的人，大家(7)小学而大遗古义：小的方面学习今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构(常指与中学、大学相对的“小学”)三、一词多义1 师①古之学者必有师②师道之不传也久矣③吾从而师之④吾师道也2.传①师者，所以传道受业解惑也②师道之不传也久矣③六艺经传皆通习之3.道①传道受业解惑也②师道之不传也久矣③道相似也4.惑①惑之不解②于其身也，则耻师焉，惑矣③惑而不从师5. 乎(1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(3)其皆出于此乎(4)嗟乎!师道之不传了久矣6. 而(1)人非生而知之者(2)惑而不从师(3)吾从而师之(4) 择师而教之(5) 授之书而习其句读者(6) 小学而大遗(7) 则群聚而笑之(8) 如是而已7. 之(1)古之学者必有师(2)人非生而知之者(3)道之所存，师之所存也(4) 夫庸知其年之先后生于吾乎(5) 师道之不传也久矣(6) 欲人之无惑也难矣(7) 圣人之所以为圣(8) 彼童子之师，授之书而习其句读者(9) 句读之不知，惑之不解(10) 巫医乐师百工之人(11)郯子之徒(12)六艺经传皆通习之(13)作师说以贻之8. 其(1)其为惑也终不解矣(2)其闻道也固先乎吾(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(4)其皆出于此乎(5)其可怪也欤9. 于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(2)而耻学于师(3)于其身也(4)皆出于此乎(5)不拘于时10. 也(1)师者，所以传道受业解惑也(2)其闻道也固先乎吾(3)其为惑也终不解矣(4)其可怪也欤四、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语则群聚而笑之2.名词作动词①吾师道也②其下圣人也亦远矣3.名词的意动用法①吾从而师之②孔子师郯子(二)形容词的活用1.形容词作名词①小学而大遗②吾未见其明也③是故圣益圣，愚益愚④师者，所以传道受业解惑也⑤位卑则足羞，官盛则近谀2.形容词作动词惑而不从师3.形容词的意动用法而耻学于师(三)动词的使动用法授之书而习其句读者五、文言句式一．(1)师者，所以传道受业解惑也(2)道之所存，师之所存也(3)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也二不拘于时三(1)而耻学于师(2)师不必贤于弟子(3)不拘于时，学于余四句读之不知，惑之不解(不知句读，不解惑，宾语前置)(1)今其智乃反不能及(2)吾从而师之(3群聚而笑之(4)位卑则足羞，官盛则近谀5. 固定格式庸……乎：表反问，难道……吗，哪里……呢例句：夫庸知其年之先后生于吾乎高考一轮复习文言文知识归纳—《游褒禅山记》一、通假字1.长乐王回深父。
二、古今异义词1.比好游者尚不能十一。
古义：今义：2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义：今义：3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：今义：4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：今义：5.于是余又叹焉。
古义：。
今义：6.然视其左右，来而记之者已少古义：今义：7.至于幽暗昏惑而无物以相之古义：今义：三、一词多义1.乃①以其乃华山之阳名之也②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，③良乃入，具告沛公④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出2.道①有碑仆道②师者，所以传道受业解惑也③何可胜道也哉④策之不以其道(方法)3.盖①日初出大如车盖(车盖)②况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海③盖其又深，则其至又加少矣(有“大概”的意思)4.文①独其为文犹可识，曰“花山”②不以木为之者，文理有疏密③属予作文以记之④文过饰非5.然①吴广以为然②有穴窈然③然视其左右，来而记之者已少6.舍①唐浮图慧褒始舍于其址②而操舍鞍马，仗舟楫③舍相如广成传舍④客舍青青柳色新7.以①由山上以上五六里，有穴窈然②夫夷以近，则游者众③余与四人拥火以入④以故其后名之曰“褒禅”⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也8.其⑴始舍于其址。
⑵以故其后名之曰褒禅。
⑶距其院东五里。
⑷以其乃华山之阳名之也。
⑸其文漫灭。
⑹独其为文犹可识曰“花山”。
⑺其下平旷，有泉侧出。
⑻问其深。
⑼则其好游者不能穷也。
⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
⑾然视其左右，来而记之者已少。
⑿盖其又深。
⒀则其至又加少矣。
⒁既其出。
⒂则或咎其欲出者。
⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⒄以其求思之深而无不在也。
⒅其孰能讥之乎?⒆后世之谬其传而莫能名者。
四、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语有泉侧出。
侧：2.名词作动词①始舍于其址。
舍：②名之曰褒禅。
名：③后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
名：(二)动词的活用1.动词作名词①而其见愈奇。
见：②盖其又深，则其至又加少矣。
至：③往往有得。
得：④后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
传：(三)形容词的活用1.形容词作名词①问其深，则其好游者不能穷也。
深：②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
险远：2.形容词作动词①好游者亦不能穷也。
穷：②火尚足以明也。
明：3.形容词的使动①后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
谬：②至于幽暗昏惑而无物以相知。
昏暗：(四)副词作动词不得极夫游之乐也。
极：五、特殊句式(一)①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
④此所以学者不可以不深思而慎取之也⑤此余之所得也(此……也)(二)1.①古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。
②唐浮图慧褒始舍于其址2.①有穴窈然。
(三)①有志矣，不随以止也②有志与力，而又不随以怠。
③余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
④有碑仆道五、文言固定句式1.其孰能讥之乎?(难道……吗?)2.何可胜道也哉! (哪里……呢!)3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(这就是……的缘故。
)《赤壁之战》总结一. 指出下列各句中的通假字.1.将军禽操(禽——)2.五万兵难卒合（卒——）3.顷之,烟炎张天（炎——；张——）4.雷鼓大震(雷——)5.进住夏口（住——）6.卿能办之者诚绝（诚——）二. 指出古今异义词并解释。
1．荆州与国临接2.备南走3.致殷勤之意4.若能以吴越之众与中国抗衡5.此所谓强弩之末势不能穿鲁缟也6.鼎足之形成矣7.操虽托名汉相,其实汉贼也8.地方数千里9.当横行天下10.元表诸人各顾妻子11.邂逅不如意12.初一交战13.北面而事之14.北军大坏15.莫不响震失色三.指出并解释活用词.1.名——动：a.敬贤礼士b.犹且守义不辱c.水路具下2.使动：a.兵精粮多,足以立事b.乘犊车,从吏卒c.诸人持议,甚失孤望d.可烧而走也e.必蹶上将军f.操悉浮以沿江3.形——名：a.瑜等率轻锐b.敬贤礼士c.与苍梧太守吴巨有旧d.除残去秽4.名——状：a.备[南]走b.兼有步兵，[水陆]俱下c.狐疑之众（像狐狸那样）d..[外]托服从之名,[内]怀犹豫之计5.意动：a.英雄乐业6.形容—动：a.恐为操所先四.解释下列词语的含义.(一)一般实词1.此帝王之资也2.二子不协3.与操有隙4.表恶其能而不能用也5.如有离违,宜别图之6.肃请得奉命吊表二子7.如其克谐8 肃宣权旨9.近者奉辞伐罪10.权以示群下11.今操得荆州,奄有其地12.不复料其虚实13.今以实校之14.子布元表诸人各顾妻子15.此天以卿二人赞孤也16.上建旌旗17.操引军从华容道步走18.兼仗父兄之烈19.卿能办之者诚绝20.将兵与备并力逆操21.愚谓大计不如迎之。
(二)）多义实词1、卒：a.鲁肃闻刘表卒。
b.乘犊车，从吏卒，c.五万兵难卒合，2、士：a.聪明仁惠，敬贤礼士。
b.操军吏士皆出营立观。
3、将：a.曹操自江陵将顺江东下b.彼所将中国人不过十五六万.c.行将为人所并4、抚：a.及说备使抚表众。
b.权抚其背。
5、治：a.同心一意,共治曹操b.今治水军八十万众6、足：a.岂足托乎b.兵精足用7、次：a.引次江北b.余船以次俱进8、数：a.统兵数万b.蒙冲斗舰乃以千数9、烈：a.兼仗父兄之烈b.火烈风猛10.事：a.北面而事之b.不足与图大事c.事急而不断，祸至无日矣11.计：a.今为君计b.备用肃计12.难：a.今操芟夷大难b.五万兵难卒合13.略：a.略已平矣b.助画方略14.方：a.操军方连船舰b.地方百里c.助画方略d.方与将军会猎于吴e.挟天子以征四方15.济：a.宜别图之,以济大事b.若事之不济,此乃天也c.朝济而夕设版焉16.今：a.今为君计b.今不速往17.引：a.引次江北b.引军北还18.若：a.若水之归海b.若事之不济19.众：a.众士仰慕b.全吴之地，十万之众(三)一般虚词1.比至南郡2.江表英豪咸归附之3.向察众人之议4.累官故不失州郡5.徒忌二袁,吕布刘表与孤耳6.顷之,烟炎张天（四）多义虚词1、而：a.若据而有之b.表恶其能而不能用也c.备必喜而从命d.事急而不断2、以：a.权以示群下b.蒙冲斗舰以千数c.挟天子以征四方d.宜别图之，以济大事e.余船以次俱进f.动以朝廷为辞3、为：a.今为君计b.为操后患c.安能复为之下d.羸兵为人马所蹈藉4、其：a.如其克谐，天下可定b.今操得荆州，奄有其地c.表恶其能而不能用也d.并慰劳其军中用事者e.其实汉贼也f.失其所与，不知g.其皆出于此乎h.其可怪也欤i.吾其还也5、乃：a.若事之不济，此乃天也b.蒙冲斗舰乃以千数c.骑乃得过d.乃罢会6、于：a.方与将军会猎于吴b.莫若遣腹心自结于东c.请奉命求救于孙将军d.言于孙权曰e.寄寓于表f.肃追于宇下六.特殊句式1.a.刘备天下枭雄b.我,子瑜友也c.子瑜者,亮兄瑾也d.田横,齐之壮士耳e.非刘豫州莫可以当曹操者f.曹公,豺虎也g.若事之不济,此乃天也h.且将军大事可以拒操者,长江也2a.今不速往,恐为操所先b.行将为人所并c.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人d.表恶其能而不能用也e.操军破,必北还f.羸兵为人马所蹈藉3.省略句：a.将军起兵江东,刘豫州收众汉南b.交游士林c.避乱江东d.裹以帷幕e.权以示群下f.操当以还付乡党4.a.豫州今欲何至b.卿欲何言c.何以言之5.a.请奉命求救于孙将军b.豫州虽败于长坂c.裹以帷幕6.a.今战士还者及关羽水军精甲万人b.且将军大势可以拒操者c.人马烧溺死者甚众d.荆州之民附操者七.翻译下列句子.1.今操芟夷大难,略已平矣.2.若不能,何不按兵束甲,北面而事之.3.此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”也.4.权以示群下,莫不响震失色.5.挟天子以令四方,动以朝廷为辞.6.操当以还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.7.地方千里,兵精足用,英雄乐业,当横行天下,为汉家除残去秽8.卿能办之者诚决,邂逅不如意,便还就孤.。